總結橫向展開議論課件

匆匆太匆匆，幾度夕陽紅。心有千千結，窗外翦翦風何物無聲？何物無色？何物無情？何物無價?

世界上有一樣東西，它是最長以最短，最廣以最被分割，最偉大而又最渺小，最珍貴而又最被人忽略。

匆匆太匆匆，幾度夕陽紅。何物1解讀時間

學習橫向展開議論英山一中:聞雁解讀時間英山一中:聞雁2與同學共勉:

我們要珍惜時間,做時間的主人!與同學共勉:3

閱讀何為的《論時間》一文，展開討論分析：列出提綱

4明確：文章大致是這樣的思路：

一、提出論題（第1段）：時間二、分析論題（第2~5段）：從不同的角度分析時間①時間很玄妙。②時間是個謎。③時間不可捉摸。④時間對每個人都是公正的。三、解決論題（第6~7段）：聯(lián)系現(xiàn)實，提出了“贏得時間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒有不能創(chuàng)造的奇跡”。明確：文章大致是這樣的思路：5

這是一個怎樣的議論結構？它有什么好處？

明確：本文的整體結構是總分總式，即：提出問題、分析問題、解決問題三個過程，而在分析問題的過程中采用了橫向展開的方式，即：并列式結構，從四個不同的方面揭示了時間的意義，這樣的結構在議論時，能夠條理清晰，說理嚴密。這是一個怎樣的議論結構？它有什么好處？6橫向并列結構的基本特征：總（引論）——分（本論）——總（結論）1、引論與結論前后呼應并緊扣標題。2、本論是議論文的主體，橫向結構本論部分由幾個分論點組成，呈并列式布局。3、各個分論點平行列舉，各個闡述。并列結構的外部語言標志有時有“首先”、“其次”、“再次”，或“一方面”、“另一方面”，或“其一”、“其二”等。幾個并列的分論點的內容不可交叉，不可重復，不可包容，不可矛盾。橫向并列結構的基本特征：7并列式結構模式： 1、

引論（提出中心論點、分論點）

分論點一：論據＋分析2、本論分論點二：論據＋分析分論點三:論據＋分析論證

3、結論（照應全文）

并列式結構模式：8

談意氣（湖南高考優(yōu)秀作文）

意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的壯懷……

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發(fā)。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

談意氣（湖南高考優(yōu)秀9人有意氣，才能有豁達的胸襟?！拔┙现屣L，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見一斑。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮，七分化為劍氣，繡口一吐便是半個盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？人有意氣，才能有豁達的胸襟?！拔┙现屣L，與山間之明月，耳10

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。幾百年的風風雨雨，早已滌蕩了風波亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行？

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家11人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺上那尊慈祥博愛的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺，感動中國，感動你我。若無意氣，她怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺12

意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實生活中缺乏意氣之人委實不少，他們在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅決反對、打擊，為構建社會主義和諧社會掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風發(fā)。

思考：此文結構是什么樣的？中心論點、分論點是什么？分論點之間的關系是怎樣的？意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實生活中缺乏13總——人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發(fā)。分——（并列）①人有意氣，才能有豁達的胸襟。②人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。③人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰?？偂鈿猓浅删腿松匦璧摹？偂艘幸鈿猓凶约旱囊庵竞蜌飧?，要意氣風發(fā)。141、因果分析法2、概念分析法3、條件分析法提煉分論點的方法1、因果分析法2、概念分析法3、條件分析法提煉分論點的方法15

從《談意氣》一文的分論點可以看出，它是定下中心論點后，從“為什么”的角度提煉分論點。“人要有意氣”，為什么呢？“人有意氣，才能……”，找出了三個原因。

《談意氣》一文所使用的提煉分論點的方法叫“因果分析法”。這里的“因”是指分論點，“果”是指中心論點。就是在確立了中心論點（果）后，再來分析達成這個結果的原因。因果分析法從《談意氣》一文的分論點可以看出，它是定16

中心論點:“貧困也是一筆財富。”

請根據“貧困也是一筆財富“提煉出分論點。

貧困可以給人以斗志；貧困可以給人以毅力；貧困可以給人以能力。

中心論點:“貧困也是一筆財富?！?/p>

請根據“貧困也是一筆17

“這山望著那山高”是指某些人永遠不知足，得到了還指望另外更好的，永遠沒有滿足的一天。請以《“這山望著那山高”新解》為題寫一篇議論文。

顯然，此文的中心論點是提倡“這山望著那山高”的精神，那么，這是一種什么精神呢？請依此思路用橫向結構列出分論點。概念分析法

“這山望著那山高”是指某些人永遠不知足，得到了還指望18

《“這山望著那山高”新解》一文所使用的提煉分論點的方法叫“概念分析法”。這里的“概念”指的是文章中心論點中的關鍵語句，對這些語句加以分析，明確其內涵和外延，有助于我們對中心論點進行分解。從“是什么”的角度闡釋內涵，提煉分論點。分論點——（并列）①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神?！丁斑@山望著那山高”新解》一文所使用的提煉分論點的方19

做人和處事，如果凡事追求圓滿，事事工于算計，互不相讓，人與人之間的關系就會緊張，就會裂變。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會生活實際，寫一篇議論文。

材料告訴我們，在生活中應該留一道縫隙，那么，應該怎么去留縫隙呢？請同學們依此思路用橫向結構寫出作文的提綱。條件分析法

做人和處事，如果凡事追求圓滿，事事工于算計，20總——給生活留一道縫隙

。分——（并列）①給自己留一道縫隙，輕松快樂的生活。②給理想留一道縫隙，坦然面對失去。

③給子女留一條縫隙，使自己和孩子獲取快樂。

④給他人留一道縫隙，建立和諧的人際關系。

我們在這里所使用的提煉分論點的方法叫“條件分析法”。這里的中心論點是指結果，而分論點是指滿足結果的“條件”。此種類型主要從“怎么辦”的角度來設立分論點。

總——給生活留一道縫隙

。21

生活中確實有許許多多的值得欣賞的人，甚至每一個人都有值得別人欣賞的地方。結合提示，請以《學會欣賞別人》為題，寫一篇800字左右的議論文。提示：本文的中心論點是“學會欣賞別人”學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。（對己）學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。（對人）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。（雙方）生活中確實有許許多多的值得欣賞的人，甚至每一個人22

首先，能使文章思路清晰，條理分明。分條可以使議論顯得有條不紊，多而不亂。

其次，從議論的力度和效果來看，采用橫向結構往往能使議論氣韻酣暢，從而增強了議論的說服力。

再次，議論時恰當合理地采用橫向結構，能體現(xiàn)出作者思維的深刻程度。

在議論文的寫作中，適時采用橫向結構的好處：小結首先，能使文章思路清晰，條理分明。分條可以使議論顯得有條23

以“肩膀”為中心列出分論點

①肩膀是親情的牽掛（肩膀裝載著幸福）；②肩膀是友情的寄托（肩膀承載著快樂）；③肩膀是愛情的相守（肩膀搭載著甜蜜）。

以“肩膀”為中心列出分論點

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談“美麗”中心論點：生命一次，美麗一次⑴生命因目標而美麗。⑵生命因勤奮而美麗。⑶生命因收獲而美麗。