002-昨天和今天課件

昨天和今天

——關于時間的遐想語文(基礎模塊)上冊第2課.昨天和今天

——關于時間的遐想語文(基礎模塊)上冊第2課.逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！募巍睹魅崭琛泛侠戆才艜r間，就等于節(jié)約時間?！喔艞墪r間的人，時間也放棄他。——莎士比亞忘掉今天的人，將被明天忘掉?！璧略诮裉旌兔魈熘g，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事。——歌德完成工作的方法是愛惜每一分鐘。——達爾文珍惜時間——名人名言集.珍惜時間——名人名言集.積累探究感悟品讀.積累探究感悟品讀.朗讀昨天和今天①

——關于時間的遐想岑桑感悟昨天

昨天，來也匆匆，去也匆匆。昨天已經與我們分手，有如大江東去，再也不復回了。昨天走得倉促，面影朦朧。你可真的認清了它的真面目嗎？昨天，是一個白晝和一個夜晚的簡單的和；是業(yè)已徹底失落了的24個小時；是人生的一頁永遠也抹不掉的確鑿記錄；是我們的生命在不知不覺間流逝了的一小部分?！堑?，只不過是很小很小的一部分，然而卻是很值得珍惜的一部分。昨天頭也不回地悄然而去了，然而卻帶走了人們在那24小時里的一切行為的印記。那些印記自然還十分新鮮——有的人留下了光彩，而有的人卻留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果，留下了前進的腳印，留下了攀登的指痕，而有的人卻只留下了幾聲無聊的笑語，幾聲懶散的呵欠和刺耳的飽嗝……你呢？你給昨天留下了什么印記？在向昨天揖別的時候，愿你不要因為自己辜負了它而有愧于心。.朗讀昨天和今天①感悟昨天.朗讀昨天和今天①

——關于時間的遐想岑桑感悟今天

今天翩然而至了。你可曾思索過：今天又是什么？今天，是昨天所未嘗得到，而明天又行將失去的東西。今天是從昨天而來的，然而不屬于過去；今天將要向明天進發(fā)，然而又不屬于未來。今天，只屬于今天它自己。今天是活生生的，實實在在的。今天充滿色彩、聲音、生氣和活力。——有風，也有水；有花，也有草；有陽光和云朵，有山岳和海洋；還有原野和森林，還有月亮和星星……

創(chuàng)造的汗水，進軍的鼓點，奮戰(zhàn)的吼聲，勝利的歡呼……使今天顯得格外迷人。今天，書聲朗朗，歌聲飛揚。今天，列車奔馳，鋼花飛濺。今天，莊稼在貪婪地吮吸大地母親的乳汁；石油鉆探平臺的鉆頭在起勁地向大陸架的巖層伸延……

啊，這就是今天，朝氣蓬勃的今天，龍騰虎躍的今天！今天是為了誕生希望和奇跡而存在的。誰也不要辜負這灑滿陽光的日子！抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天，我們要有所作為，有所進步，有所登攀！明天，曙光初臨的時分，當你揖別我們眼下這個沸騰的“昨天”，愿你不要因為曾經荒棄過它而感到羞赧。.朗讀昨天和今天①感悟今天.昨天和今天①

——關于時間的遐想

岑桑昨天

昨天，來也匆匆，去也匆匆。A

昨天已經與我們分手，有如大江東去，再也不復回了。昨天走得倉促，面影朦朧。你可真的認清了它的真面目嗎？昨天，是一個白晝和一個夜晚的簡單的和；是業(yè)已②徹底失落了的24個小時；是人生的一頁永遠也抹不掉的確鑿③記錄；是我們的生命在不知不覺間流逝了的一小部分?！堑?，只不過是很小很小的一部分，然而卻是很值得珍惜的一部分。B

昨天頭也不回地悄然④而去了，然而卻帶走了人們在那24小時里的一切行為的印記。那些印記自然還十分新鮮——有的人留下了光彩，而有的人卻留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果，留下了前進的腳印，留下了攀登的指痕，而有的人卻只留下了幾聲無聊的笑語，幾聲懶散的呵欠和刺耳的飽嗝……C你呢？你給昨天留下了什么印記？在向昨天揖別⑤的時候，愿你不要因為自己辜負了它而有愧于心。借助注釋閱讀課文感悟A兩個“匆匆”,將時間擬人，很形象。B四個“是”字判斷句，從不同角度揭示了“昨天”的真面目。C兩種“印記”的對比流露了作者的情感傾向和價值取向：對“留下光彩者”贊賞，為“留下污斑者”嘆惋。注釋①選自《未來招呼著你》（廣東教育出版社1989年版）。岑桑，當代散文家。②[業(yè)已]已經。③[確鑿（záo）]非常確定。④[悄（qiǎo）然]形容寂靜無聲。⑤[揖（yī）別]作揖告別。揖，拱手行禮。導讀.昨天和今天①昨天借助注釋閱讀課文感悟A兩個“匆匆”,將今天

今天翩然①而至了。你可曾思索過：今天又是什么？A

今天，是昨天所未嘗得到，而明天又行將失去的東西。今天是從昨天而來的，然而不屬于過去；今天將要向明天進發(fā)，然而又不屬于未來。今天，只屬于今天它自己。今天是活生生的，實實在在的。今天充滿色彩、聲音、生氣和活力?！酗L，也有水；有花，也有草；有陽光和云朵，有山岳和海洋；還有原野和森林，還有月亮和星星……B

創(chuàng)造的汗水，進軍的鼓點，奮戰(zhàn)的吼聲，勝利的歡呼……使今天顯得格外迷人。今天，書聲朗朗，歌聲飛揚。今天，列車奔馳，鋼花飛濺。今天，莊稼在貪婪地吮吸②大地母親的乳汁；石油鉆探平臺的鉆頭在起勁地向大陸架的巖層伸延……C

啊，這就是今天，朝氣蓬勃的今天，龍騰虎躍的今天！今天是為了誕生希望和奇跡而存在的。誰也不要辜負這灑滿陽光的日子！抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天，我們要有所作為，有所進步，有所登攀！明天，曙光初臨的時分，當你揖別我們眼下這個沸騰的“昨天”，愿你不要因為曾經荒棄過它而感到羞赧③。借助注釋閱讀課文感悟A昨天是“悄然而去”，今天是“翩然而至”?！扒娜弧毙稳菪袆硬惑@動別人或不讓人知道，表明“昨天”消逝在人們的不經意間；“翩然”形容動作輕快敏捷，表明“今天”的到來令人欣喜.用語準確。B先從大自然的角度，表明“今天”是活生生的，實實在在的。C再從社會的角度，表明“今天”是活生生的，實實在在的。注釋①[翩（piān）然]形容動作輕快的樣子②[吮（shǔn）吸]合攏嘴唇在乳頭或其他有小口兒的物體上吸取液體或半流體。③[羞赧(nǎn)]因害羞而紅了臉的樣子。導讀.今天借助注釋閱讀課文感悟A昨天是“悄然而去”，今天B感悟通讀全文，你能找出將“昨天”、“今天”和“明天”緊密聯系起來的語句嗎？

答案“今天，是昨天所未嘗得到，而明天又行將失去的東西。今天是從昨天而來的，然而不屬于過去；今天將要向明天進發(fā)，然而又不屬于未來。”

.感悟通讀全文，你能找出將“昨天”、“今天”和“明天”作者認為對待“昨天”和“今天”的正確態(tài)度是什么？答案昨天已成過去，有成就不必驕傲，無成就也不必懊悔；要緊緊地抓住今天，有所作為，有所進步，有所登攀！感悟.作者認為對待“昨天”和“今天”的正確態(tài)度是什么？答朗讀感悟昨天

昨天，來也匆匆，去也匆匆。昨天已經與我們分手，有如大江東去，再也不復回了。昨天走得倉促，面影朦朧。你可真的認清了它的真面目嗎？昨天，是一個白晝和一個夜晚的簡單的和；是業(yè)已徹底失落了的24個小時；是人生的一頁永遠也抹不掉的確鑿記錄；是我們的生命在不知不覺間流逝了的一小部分?！堑?，只不過是很小很小的一部分，然而卻是很值得珍惜的一部分。昨天頭也不回地悄然而去了，然而卻帶走了人們在那24小時里的一切行為的印記。那些印記自然還十分新鮮——有的人留下了光彩，而有的人卻留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果，留下了前進的腳印，留下了攀登的指痕，而有的人卻只留下了幾聲無聊的笑語，幾聲懶散的呵欠和刺耳的飽嗝……你呢？你給昨天留下了什么印記？在向昨天揖別的時候，愿你不要因為自己辜負了它而有愧于心。今天

今天翩然而至了。你可曾思索過：今天又是什么？今天，是昨天所未嘗得到，而明天又行將失去的東西。今天是從昨天而來的，然而不屬于過去；今天將要向明天進發(fā)，然而又不屬于未來。今天，只屬于今天它自己。今天是活生生的，實實在在的。今天充滿色彩、聲音、生氣和活力?！酗L，也有水；有花，也有草；有陽光和云朵，有山岳和海洋；還有原野和森林，還有月亮和星星……

創(chuàng)造的汗水，進軍的鼓點，奮戰(zhàn)的吼聲，勝利的歡呼……使今天顯得格外迷人。今天，書聲朗朗，歌聲飛揚。今天，列車奔馳，鋼花飛濺。今天，莊稼在貪婪地吮吸大地母親的乳汁；石油鉆探平臺的鉆頭在起勁地向大陸架的巖層伸延……

啊，這就是今天，朝氣蓬勃的今天，龍騰虎躍的今天！今天是為了誕生希望和奇跡而存在的。誰也不要辜負這灑滿陽光的日子！抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天，我們要有所作為，有所進步，有所登攀！明天，曙光初臨的時分，當你揖別我們眼下這個沸騰的“昨天”，愿你不要因為曾經荒棄過它而感到羞赧。.朗讀感悟昨天今天.1．“昨天，來也匆匆，去也匆匆”

——改為“昨天，來去匆匆”不是更為簡潔嗎？

品讀答案原文把“來”和“去”對比著說，使人印象深刻；“來也匆匆，去也匆匆”，節(jié)奏舒緩，語言流暢、活潑。改后句子固然簡潔了，但失去了原文的上述表達效果。.1．“昨天，來也匆匆，去也匆匆”

——改為“昨天，來2．“有的人當下了辛勤的成果，留下了前進的腳印，留

下了攀登的指痕；而有的人卻只留下了幾聲無聊的笑

語，幾聲懶散的呵欠和刺耳的飽嗝……”

——把這段話改為“有的人有所成就，有的人一事無

成”，不是更為簡潔嗎？品讀答案原文用“辛勤的成果”、“前進的腳印”、“攀登的指痕”來表明奮斗的艱辛和取得的輝煌成就；用“無聊的笑語”、“懶散的呵欠”和“刺耳的飽嗝”來表明一事無成，非常形象。改后的句子雖然簡潔，但不形象，語言不如原文活潑。.2．“有的人當下了辛勤的成果，留下了前進的腳印，留

下3．文章從哪兩方面表明“今天”是“活生生”的，

“實實在在”的？品讀答案從充滿生氣和活力的大自然的景物以及朝氣蓬勃的社會生活的場景兩個方面來表現的。.3．文章從哪兩方面表明“今天”是“活生生”的，

“實實在4．“抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天，我們要

有所作為，有所進步，有所登攀！”

——這段話有個中心詞，你認為是哪一個？“作

為”、“進步”、“登攀”都是一種行為，把它們

的次序打亂可以嗎？為什么？

品讀答案中心詞是“抓住”。不可打亂次序，因為三個詞有遞進關系?！白鳛椤敝槐砻鲃悠饋砹?；“進步”表明不僅動起來了，還前進了；“登攀”表明不僅前進了，而且向有高度和難度的地方前進了。.4．“抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天，我們要

有所探究作者在文中談了“昨天”和“今天”，沒有談“明天”。你猜猜，他為什么不寫“明天”呢？答案文章的中心意思是要抓住“今天”?！懊魈臁保羌磳⒌絹淼摹敖裉臁?，自然屬于“抓住”的對象。主張抓住“今天”，也就意味著要抓住每一個“明天”，因為“明天”是下一個“今天”。.探究作者在文中談了“昨天”和“今天”，沒有談“明天”。背誦積累昨天頭也不回地悄然而去了，然而卻帶走了人們在那24小時里的一切行為的印記。那些印記自然還十分新鮮——有的人留下了光彩，而有的人卻留下了污斑;有的人留下了辛勤的成果，留下了前進的腳印，留下了攀登的指痕，而有的人卻只留下了幾聲無聊的笑語，幾聲懶散的呵欠和刺耳的飽嗝……

今天，只屬于今天它自己。