部編版三年級語文下冊《語文園地七》優(yōu)秀課件

語文園地七

語文三年級下冊交流平臺“沒精打采”是“不高興，不振作”的意思。他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。

我積累了“沒精打采”這個詞，覺得用在這里很合適。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

清晨到來了，我們看見太陽從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。在習(xí)作中，我們要有意識地用上平時積累的語言，這樣我們的文章才會生動形象。詞句段運用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開頭。請你也用類似的開頭說一段話，向別人介紹一種事物。

你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？……

你是否聽說過……1.找來《海底世界》相關(guān)片段讀一讀。

2.說一說，要求我們寫的這兩組句子有什么共同點。小組討論，代表發(fā)言。（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光??；有的像一個娃娃，體形巨大；有些石頭小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，在陽光的照射下，顯出迷人的顏色……示例(2)你是否聽說過，森林的美麗。清晨，太陽露出了半個笑臉，霧氣剛剛散去，鳥兒就迫不及待地在樹枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。中午，太陽掛在天空正中，像一個火球，小鹿在溪邊一邊喝水，一邊照他的影子。晚上，太陽困了，悄悄地回到了山背后，倦鳥歸巢，夜間行動的小動物們開起了音樂會……示例學(xué)寫尋物啟事(1)讀一讀這則尋物啟事。(2)看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！

三年級（1）班李曉宇5月20日“尋物啟事”是題目，居中寫。正文空兩格，寫清楚丟失的物品，丟失的時間，丟失的地方。右下角注明寫啟事人的班級、姓名。通知的日期寫在下一行的右下角。

按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。

尋物啟事

今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失黑色錢包一個，里面有現(xiàn)金30元、中國電信電話卡一張、貼有山水圖案的飯卡一張。請拾到者與本人聯(lián)系，定當(dāng)感謝。

三年級（10）班王小明

5月25日書寫提示語文？

筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。練習(xí)寫一寫。木輝日積月累語文？兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。

兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方使用什么手段，總有相應(yīng)的對付方法。

不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險的境地；就不能獲得成功?，F(xiàn)也比喻不經(jīng)過艱苦實踐就不能認(rèn)識事物或取得重大的成就。

眼見為實，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實可靠。

近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。兵來將擋近墨者黑不入虎穴耳聽為虛眼見為實焉得虎子近朱者赤水來土掩連一連你讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀完這些句子，我們發(fā)現(xiàn)這個小同學(xué)在平時讀書學(xué)習(xí)的過程中，很注意積累，不僅能體會到詞語在句子運用的好處，還根據(jù)自己積累的句子進(jìn)行仿寫。更重要的是能把平時積累的優(yōu)美語言用到自己的習(xí)作中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。說說你在平時的讀書學(xué)習(xí)中積累了哪些好詞佳句？（1）荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。為什么挨挨擠擠用在這里很合適？

(2)天空中出現(xiàn)了一道彩虹，好像一座彩橋懸在上空。（仿寫一個比喻句）因為在這個句子中“挨挨擠擠”寫出了荷葉的多而密，使句子更加生動形象，點出了荷葉的美。環(huán)形路上,一座座立交橋好像道道彩虹。練一練，學(xué)運用。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白的語言。清晨到來了，我們看見太陽從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。我拓展，我積累。我積累了“竊竊私語”這個詞，覺得用在這里很合適。這是我仿寫的句子。我拓展，我積累。小朋友，“陽春三月，沉睡了一冬的梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒”，能說說這個句子中重點詞的體會嗎？這個句子中運用了擬人化的詞語“沉睡”和“淋醒”把春天寫活了，寫出了梨樹在春雨的滋潤下生機勃勃的樣子。那這句“荷塘里的荷花都羞澀地打著朵”，從“羞澀”體會出了什么？這個句子中擬人化的詞語“羞澀”運用的恰到好處，點出了剛長出來的荷花顯得嬌艷動人，使句子更加生動形象。你能仿寫這樣的句子嗎？那金黃色的葉子紛紛落下，猶如一群群金黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。秋天，田里的稻谷黃澄澄的，像一片片金色的海洋。天空是藍(lán)藍(lán)的，像一片無邊無際的大海。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……你可知道……“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這是《海底世界》的開頭，請你也用這樣的開頭說一段話。讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀完再結(jié)合課文內(nèi)容，就知道這是個設(shè)問句，開篇以設(shè)問的形式出現(xiàn),以引起讀者對文章的主要內(nèi)容的關(guān)注，造成懸念，激發(fā)讀者興趣、深思，起突出、強調(diào)的作用。請你根據(jù)提供了的材料把句子補充完整，從中體會設(shè)問句的特點與運用。

你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？……

你可知道……

你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，有的錯落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的怒目相向，有的什么也不像，黑忽忽的，一動不動，堵住你的去路。

你可知道夏日的草原有多美嗎？無邊無際的草原一片翠綠，隨著陣陣的晨風(fēng)吹來，幽幽的草香迎面拂來，紅艷艷的朝陽正從地平線上冉冉升起，為遼闊的草原鍍上一層金色。草葉上的露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著五顏六色的光華。草叢中夾著許多粉紅色、白色、黃色或是藍(lán)色的不知名的花，放眼望去，野花如同色彩繽紛的云霧，飄落在綠色的草原上，把草原裝扮得十分美麗。

請你也用這樣的開頭說一段話，學(xué)習(xí)運用設(shè)問句。（1）你可知道夏日夜晚的鄉(xiāng)村有多美嗎？

你可知道夏日夜晚的鄉(xiāng)村有多美嗎？鄉(xiāng)村的夜，輕柔得像湖水，隱約得像煙霧。月光像水一樣從天空中瀉下來，靜靜地瀉在農(nóng)舍上。屋外，田里的蛙聲、地里的蟲鳴如潮，“呱呱”聲、“嗡嗡”聲此起彼伏，一浪高過一浪。遠(yuǎn)處傳來幾聲狗叫，牛脖子下的鈴鐺“丁零叮零”作響，一曲獨一無二的生物交響曲正在演奏一般。練一練，學(xué)運用。（2）你可知道雨后的西湖有多美嗎？

雨后的西湖空氣泛著甜潤的味道，平靜的湖面籠罩這一層薄薄的水汽，猶如柔順的面紗，籠罩這喜歡國色天香的美貌容顏。夕陽準(zhǔn)備回家了，只在湖面灑下一片斑駁。湖畔的垂柳映在夕陽照耀下的湖水。如夢般的垂柳與夕陽的金色交相揮映，如夢一般。我拓展，我積累。再說說這一句“你可知道雪后的景色是多么美麗嗎？”你可知道雪后的景色是多么美麗嗎？你瞧！房屋被披上了潔白的素裝，柳枝變成了銀條。大雪把楊樹的枝條打扮得像美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角。麥地蓋上了厚厚的棉被子。天連著地，地連著天，白雪茫茫，無邊無際，整個大地都變成玉琢銀雕的世界。小孩子們高興極了，有的打雪仗，有的堆雪人，還有的滑雪橇。凍得手和臉紅通通的，頭上卻冒著汗，歡笑著，嬉鬧著。說說你對這句話的體會——“你可知道早上的大海是多么迷人嗎？”你可知道早上的大海是多么迷人嗎？海水是那么的藍(lán)，好像一匹寬闊無邊的藍(lán)綢子，一直鋪到天邊，海面上一只只海鷗忽飛忽降地，仿佛給藍(lán)綢子繡上美麗的圖案。還有那大海的濤聲聽起來好像是月光母親低吟的搖籃曲，我坐在沙灘上，看著藍(lán)藍(lán)的大海，聽著海水的濤聲，呼吸著海邊的清新空氣，細(xì)滑的沙子好像在親吻我的小腳丫，舒服極了。尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色的外套落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！三年級（1）班李曉寧

5月20日讀讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一個。讀一讀這則尋物啟事，說說你體會到了什么？讀完這個內(nèi)容和要求后，你就會發(fā)現(xiàn)寫尋物啟事要注意內(nèi)容的完整性和格式的正確性。1.寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。2.交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。3.尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，如果物品重要或非常貴重的話還可以寫明給以拾到者必，要的酬金之類的話。標(biāo)題尋物啟事要寫在第一行的這中間；正文空兩個在寫，落款靠右要署上發(fā)文的單位或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。格式要注意內(nèi)容要注意溫馨提示：根據(jù)提供的材料學(xué)寫尋物啟事。（1）五年級（2）班的李明于2018年4月13日在操場活動時丟失了一支紅色筆桿的鋼筆。請你替李明寫一個尋物啟事。（2）2018年5月28日四年級（5）班的王華在校園不小心丟失了一本課外書《西游記》和一個筆袋，請你替王華寫一個尋物啟事。練一練，學(xué)運用。尋物啟事我今天在操場活動時丟失了一支紅色筆桿的鋼筆。如果有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！五年級（2）班的李明

2018年4月13日尋物啟事我在校園不小心丟失了一本課外書《西游記》和一個筆袋，如果有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！四年級（5）班王華2018年5月28日讀完小朋友替冬冬寫的尋物啟事，你一定會有很大的收獲。尋物啟事

我于2018年6月12日上午第三節(jié)課上完體育課后，將校服忘在了操場上。如果有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！

二年級（3）班

冬冬

2018年6月13日

我拓展，我積累。止內(nèi)斗露醒蘑術(shù)慧“止、內(nèi)、術(shù)、虧”都是獨體字，“露、醒、慧、蘑”都是合體字。小朋友，觀察上面的字，說說有什么特點？寫時一定注意每個字的筆順和占格位置。前者由于筆畫少，比例容易失調(diào)，寫出來的字很難看；而后者由于筆畫數(shù)很多，稍有不慎比例失調(diào)寫出來的字也就不美觀了。溫馨提示：筆畫較少的字，要把筆畫寫開一點。筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。（1）先觀察獨體字的每一筆畫的位置，再在田字格中練習(xí)寫。（2）先觀察合體字的每一筆畫的位置，再在田字格中練習(xí)寫。練一練，學(xué)運用。兵來將擋,水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。這些句子都是由兩個成語連成的諺語，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用這些詞語。讀一讀這這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？兵來將擋，水來土掩：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞，怎么能捉到小老虎，比喻不歷艱險，就不能獲得成功；也指不從事實踐活動，就難以獲得真知。眼見為實，耳聽為虛：眼睛看到的是真實的，耳朵聽到的是不真實的。形容不要聽信傳聞，看到的才是事實。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。讀一讀，把所學(xué)成語填在橫線上。（1）由于和流氓混久了,他也變得流里流氣的,真是

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。（2）這可是個好機會,___,趁對方城防空虛,我們攻進(jìn)去易如反掌。（3）常言道,______