如何防治數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的厭學(xué)情緒

精品文檔-下載后可編輯如何防治數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的厭學(xué)情緒目前，初中生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒已屬普遍現(xiàn)象。究其原因有兩種：一、與數(shù)學(xué)本身的特性有關(guān)，數(shù)學(xué)比較枯燥而且難度大；二、與學(xué)生本身的智力水平、基礎(chǔ)狀況及學(xué)習(xí)方法有關(guān)。如何防治學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我做了一些有益的探索：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”在教學(xué)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是一種需要，而且是一種享受。盡管數(shù)學(xué)知識(shí)本身是枯燥的，但表達(dá)它的方式方法、數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展以及數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用卻是十分生動(dòng)和多彩的。例如：教師設(shè)計(jì)一個(gè)既簡(jiǎn)明切題又新奇有趣的導(dǎo)入，就可以刺激學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的舉例、別開(kāi)生面的課堂情境去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

二、關(guān)心鼓勵(lì)厭學(xué)學(xué)生

古語(yǔ)說(shuō)的好：“親其師，信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與任課教師有很大的關(guān)系。他們佩服、喜歡任課教師，才會(huì)喜歡他們的課，才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。在教學(xué)中，我認(rèn)為“愛(ài)”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師實(shí)施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的親近感，建立起互相信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心有厭學(xué)情緒的學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)心他、幫助他，縮短師生的情感距離。教師要善于利用一切時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行交流。一句口頭表?yè)P(yáng)、一個(gè)熱情鼓勵(lì)的目光、一次表現(xiàn)機(jī)會(huì)的給予，對(duì)厭學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是激動(dòng)人心的，都可以成為熱愛(ài)數(shù)學(xué)，進(jìn)而刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的契機(jī)。因此，教師在課堂上要注意多給厭學(xué)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓其不斷享受成功的喜悅。同時(shí)，教師要努力了解和掌握厭學(xué)學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)每節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤的地方要心中有數(shù)，并采取相應(yīng)措施，使學(xué)生感受到教師可親可近、數(shù)學(xué)可愛(ài)有趣。

三、重視基礎(chǔ)教學(xué)，給厭學(xué)學(xué)生減壓

基本知識(shí)和基本技能是形成數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。教師要幫助有厭學(xué)情緒的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就要幫助他們提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。教師要從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中可從如下幾個(gè)方面做些努力：（一）低起點(diǎn)、小坡度、循序漸進(jìn)。對(duì)過(guò)難、坡度過(guò)大的內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)分解，設(shè)計(jì)好臺(tái)階，使其易于接受。（二）利用必要的教具、模型進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力和記憶能力。（三）突出解題技巧，注意知識(shí)的系統(tǒng)性和規(guī)律性，采取分散與集中相結(jié)合的方法，切實(shí)地使學(xué)生易于接受。（四）對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生不足之處，應(yīng)進(jìn)行必要的循環(huán)和反復(fù)，并注意對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的濃縮，使學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、克服不足。（五）在教學(xué)整體安排上，既要注重基礎(chǔ)又不能忽視綜合，重視數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，重視解題規(guī)律、解題技巧的總結(jié)以及解題策略、解題思維程序的滲透。

四、重視厭學(xué)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”要讓學(xué)生從已有的知識(shí)入手，采用由此及彼、化生為熟、化繁為簡(jiǎn)、化整為零、化部分為整體的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展的規(guī)律及必然，并逐步地學(xué)會(huì)在新舊知識(shí)的對(duì)比與類比中去聯(lián)想、猜想和想象。解數(shù)學(xué)題時(shí)應(yīng)通過(guò)示范，提醒學(xué)生解題前一定要通讀和精讀題目，弄清題意，摸清已知是什么、所求是什么、題目的性質(zhì)及所屬類型；對(duì)于關(guān)鍵的字句，要字斟句酌，挖掘隱含條件與已解過(guò)問(wèn)題的關(guān)系，從而聯(lián)系到有關(guān)的定義、定理、法則，聯(lián)想以往的解題方法、技巧、規(guī)律使問(wèn)題獲解。

五、靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法

富有情趣、幽默、誘導(dǎo)的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效途徑。各種教學(xué)方法都不同程度地有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況科學(xué)地進(jìn)行選取。要善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式把學(xué)生的各種感覺(jué)和