技術(shù)工人培訓(xùn)問(wèn)題的研究及《顏氏家訓(xùn)》中家庭教育思想

本科畢業(yè)論文畢業(yè)論文題目：東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司技術(shù)工人培訓(xùn)問(wèn)題的研究學(xué)生姓名：DG系別：工商管理學(xué)院專業(yè)班級(jí)：人力資源管理1班指導(dǎo)教師姓名及職稱：GD講師摘要科學(xué)、合理的培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，對(duì)于激勵(lì)員工，吸引并留住企業(yè)所需要的人才，對(duì)于提高企業(yè)所在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，以及企業(yè)的發(fā)展與戰(zhàn)略的實(shí)施起著重要的作用。本文通過(guò)分析東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司技術(shù)工人培訓(xùn)方案的現(xiàn)狀，利用調(diào)查問(wèn)卷的方法，找出其培訓(xùn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，結(jié)合培訓(xùn)管理的相關(guān)理論，提出有效可行的培訓(xùn)設(shè)計(jì)方案。希望能對(duì)東莞市制造業(yè)企業(yè)在改善培訓(xùn)管理質(zhì)量、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面提供一些建議。關(guān)鍵詞制造業(yè)企業(yè)培訓(xùn)方案評(píng)估方法評(píng)估體系A(chǔ)bstractScientificandreasonabledesignoftrainingprogrammesplaysanimportantroleinmotivatingemployees,attractingandretainingenterpriseneededtalents,andisimportanttoenhancethecompetitivenessofenterprisesintherelatedindustry,andisalsocriticaltothedevelopmenofenterpriseandtheimplementationofthestrategy.ThroughanalysisofthetrainingplandesignoftheDongGuanLifePowerMessageApparatusTechnicalCo.,LTD,thethesisusedthemethodofquestionnaire,findingouttheproblemsexistinginthedesignoftraining,combiningtrainingmanagementrelatedtheory,andproposedtheeffectiveandfeasibledesignschemeoftraining.Theauthorhopethatthethesiscanhelpthecompanytoimproveitsqualityofthetrainingmanagement,andenhancethecompetitivenessofenterprises.Keywords:manufacturingenterprisetrainingplanevaluationmethodevaluationsystem目錄1．引言…………….…….11.1文獻(xiàn)綜述……….………….…..…….…….31.2研究的背景……….….…….31.3課題研究的意義…………...………….…….32．東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理現(xiàn)狀………..…..53.1東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司概況….…….….53.2東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理狀況…...…..……….53．東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理問(wèn)題及成因分析….53.1研究方法…………..…….…….53.2樣本的基本資料分析………..…….53.3東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理問(wèn)題及成因分析……….64．改善東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理體系的建議…84.1實(shí)行筆試與實(shí)操的培訓(xùn)評(píng)估方法…………….……84.2構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估體系……………….……94.3建立全面的培訓(xùn)管理體系………105．結(jié)束語(yǔ)…………….………….11附錄1…………….…12注釋……….…14參考文獻(xiàn)……….…15PAGE36顏?zhàn)油频慕套铀枷隤AGE37淮南師范學(xué)院20**屆本科畢業(yè)生論文PAGE36PAGE37淮南師范學(xué)院20**屆本科畢業(yè)生論文引言1.1文獻(xiàn)綜述1.1.1培訓(xùn)及培訓(xùn)管理的概念和內(nèi)容培訓(xùn)是指針對(duì)組織中各類人員工作崗位所需要的知識(shí)、技能、理念、素養(yǎng)或素質(zhì)，乃至崗位規(guī)范、職業(yè)發(fā)展等開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)、提升、發(fā)展活動(dòng)的總稱。石金濤.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā).中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.1石金濤.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā).中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.1培訓(xùn)管理是人力資源管理系統(tǒng)的重要一環(huán)，它在組織確定對(duì)人才技能和必要的知識(shí)需要、組織發(fā)展目標(biāo)與戰(zhàn)略實(shí)施的情況下，訂制出一系列切實(shí)可行的規(guī)劃方案、確定遠(yuǎn)近期目標(biāo)，選擇所需要的培訓(xùn)知識(shí)和技能，然后實(shí)施有效的培訓(xùn)，并對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。培訓(xùn)管理主要包括了培訓(xùn)運(yùn)作管理和培訓(xùn)開(kāi)發(fā)制度的建立這兩大方面。顏世富.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā).北京師范大學(xué)，2007.3參考文獻(xiàn)顏世富.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā).北京師范大學(xué)，2007.3參考文獻(xiàn)[1]石金濤.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)[M],中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009，（2）[2]趙曙明.人力資源管理與開(kāi)發(fā)[M].北京師范大學(xué)出版社,2007,(1)[3]陸珉.員工培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)綜述.商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007.10[4]李紅，周陽(yáng)修，何偉強(qiáng).培訓(xùn)評(píng)估探討[J].中國(guó)電力教育，2008，（12）[5]ArveyR.d.&MurphyK.R.(1998).Performanceevaluationinworksettings.AnnuRevPsychol,49:141—168[6]宋夕平.淺析柯氏模型在培訓(xùn)效果評(píng)估中的運(yùn)用[J].科技管理研究，2007[7]陳雁楓.培訓(xùn)效果評(píng)估及其在企業(yè)的運(yùn)用[J].上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2007[8]王淑英.培訓(xùn)效果評(píng)估體系的構(gòu)建與應(yīng)用[J].中國(guó)培訓(xùn)，2008，（7）[9]胡寧，王潤(rùn)良.人力資源培訓(xùn)效果評(píng)估方法探索[J].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（3）[10]王寧，余翔，王寧.做好培訓(xùn)評(píng)估，提高培訓(xùn)質(zhì)量[J].國(guó)家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（1）[11]曲紹臣，柴長(zhǎng)陣，王勝利，郭玉利，李明.企業(yè)職工培訓(xùn)效果評(píng)估的機(jī)制體系建設(shè)[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2007，（12）[12]周榮華.柯氏培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系及應(yīng)用[J].中國(guó)培訓(xùn)，2008，（9）[13]顏世富.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā).北京師范大學(xué)，2007.3[14]唐納德L.柯克帕特里克，詹姆斯D.柯克帕特里克.如何做好培訓(xùn)評(píng)估柯氏四級(jí)評(píng)估法[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2007[15]GeorgeBohlander.ManagingHumanResource.東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2004[16]彭劍鋒、包政.人員甄選錄用與培訓(xùn)卷.中國(guó)人民大學(xué)出版社，1993[17]龔亞平.企業(yè)培訓(xùn)方案評(píng)價(jià)研究，1997年碩士論文[18]洛絲特.

人力資源管理，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999致謝1.1.2薪酬管理的相關(guān)理論培訓(xùn)的目的是為了使員工能適應(yīng)企業(yè)的要求，科學(xué)合理的培訓(xùn)不僅使員工適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展與戰(zhàn)略的實(shí)施，它對(duì)于提高員工工作的積極性，它對(duì)于發(fā)揮組織的效率，實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，維持企業(yè)的生存與發(fā)展和提高企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力同樣具有重要的意義。1.1.3強(qiáng)化理論強(qiáng)化理論是由美國(guó)心理學(xué)家斯納首先提出的。他認(rèn)為人們的行為是依據(jù)那些行為過(guò)去導(dǎo)致的結(jié)果來(lái)決定的,人們作出某種行為，不作出某種行為，只取決于一個(gè)影響因素，那就是行為的后果。他提出了一種“操作條件反射”理論，認(rèn)為人或動(dòng)物為了達(dá)到某種目的，會(huì)采取一定的行為作用于環(huán)境。斯金納把強(qiáng)化分為兩種，一種是正強(qiáng)化，還有一種是負(fù)強(qiáng)化。根據(jù)強(qiáng)化理論，培訓(xùn)的效果取決于對(duì)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)行為的管理，而且還會(huì)受到情境的影響。因此，管理者要在不同情境中選擇不同的強(qiáng)化方式，以便使組織取得預(yù)期的效果。1.1.4認(rèn)知指導(dǎo)理論認(rèn)知指導(dǎo)理論是由美國(guó)心理學(xué)愛(ài)加涅提出來(lái)的。加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是形成一個(gè)在意義上、態(tài)度上、動(dòng)機(jī)上和技能上相互聯(lián)系著的越來(lái)越復(fù)雜、越來(lái)越抽象的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而新的學(xué)習(xí)一定要適合學(xué)習(xí)者當(dāng)時(shí)的認(rèn)知發(fā)展水平，只有這樣才能使學(xué)習(xí)者把輸入的信息與過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使新經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣{入原來(lái)的結(jié)構(gòu)中，并且依次建立另外的結(jié)構(gòu)，作為高一級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。1.1.5信息加工理論現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)和教學(xué)心理學(xué)的發(fā)展和研究，正在充實(shí)和豐富人力資源管理中有關(guān)人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的理論。人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)員原有的能力傾向特征、學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)程序之間的相互作用與影響；把培訓(xùn)學(xué)習(xí)看成一個(gè)人認(rèn)知和信息加工的過(guò)程；把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用認(rèn)知機(jī)制獲取和保持知識(shí)的能力方面。信息加工的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者在培訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行了一系列的“認(rèn)知操作”，所括對(duì)信息的選擇、編碼、組織、貯存、提取、譯碼和發(fā)送等。1.1.6期望理論期望理論是由美國(guó)心理學(xué)家和行為科學(xué)家弗魯姆提出的。他認(rèn)為，人們的行為基于三個(gè)因素：行為預(yù)期、實(shí)現(xiàn)的手段和效價(jià)。它包括三種聯(lián)系：（1）努力—績(jī)效的聯(lián)系；（2）績(jī)效—獎(jiǎng)賞的聯(lián)系；（3）獎(jiǎng)賞—個(gè)人目標(biāo)的聯(lián)系。期望理論可以用下列公式表示：激勵(lì)力=目標(biāo)價(jià)值（效價(jià)）×期望概率（期望值）。用符號(hào)表示為：M=V×E，它表示個(gè)人工作的積極性或努力程度等于效價(jià)與期望值的乘積。根據(jù)期望理論，不同的行為選擇要根據(jù)他們的行為預(yù)期、實(shí)現(xiàn)手段和效價(jià)進(jìn)行評(píng)估?；谄谕碚摰膯T工培訓(xùn)，要根據(jù)員工能夠完成培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容（行為預(yù)期），還要學(xué)習(xí)與更高的工作績(jī)效、加薪、同事的認(rèn)可（實(shí)現(xiàn)工具）這些成果有關(guān)的內(nèi)容，并且員工認(rèn)為這些成果有價(jià)值。這樣，培訓(xùn)才能取得預(yù)期的效果。1.1.7成人學(xué)習(xí)理論成人學(xué)習(xí)理論是在滿足成人學(xué)習(xí)這一特定需要的理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。而大多數(shù)教育理論和正規(guī)教育機(jī)構(gòu)都是專門(mén)培訓(xùn)孩子和年輕人的。教育心理學(xué)家認(rèn)識(shí)到了正規(guī)教育理論的局限性，于是開(kāi)發(fā)了成人教學(xué)法，即成人學(xué)習(xí)理論。成人學(xué)習(xí)理論對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)至關(guān)重要，因?yàn)檫@些項(xiàng)目的大多數(shù)學(xué)員都是成人，他們當(dāng)中的大多數(shù)人又都沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的正規(guī)教育。因此，在培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性這一基本要求，即學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者都要參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中。1.2研究的背景在紛繁復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，面臨著優(yōu)勝劣汰的險(xiǎn)峻形勢(shì)，企業(yè)要在市場(chǎng)重新洗牌的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須增值企業(yè)的人力資本，樹(shù)立人才、核心能力競(jìng)爭(zhēng)的信心，這也是人力資源管理的核心。而企業(yè)員工培訓(xùn)是人力資源管理的重要環(huán)節(jié)，它是組織人力資源資產(chǎn)增值的重要途徑，是企業(yè)為了使員工獲得或改進(jìn)與工作相關(guān)的知識(shí)、技能、動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為，以利于充分發(fā)揮員工潛能，提升員工能力，增加員工的組織認(rèn)同度、向心力和歸屬感，增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)所做的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的各種努力。當(dāng)前在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，東莞的中小企業(yè)的生存受到了威脅，企業(yè)應(yīng)如何做好員工培訓(xùn)以增值、儲(chǔ)備人力資本將成為人力資源管理工作的重點(diǎn)課題。東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司的員工培訓(xùn)，盡管有其自身的特色，取得了一定的成效，但從總體上看，其體系不完善，培訓(xùn)效果有待提高。為此，研究東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司員工培訓(xùn)對(duì)于該公司的發(fā)展具有重要意義。本文通過(guò)對(duì)東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司的技工培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出其存在的問(wèn)題，最后結(jié)合當(dāng)下的形勢(shì)為其提出一些技工培訓(xùn)建設(shè)的意見(jiàn)和對(duì)策，以供參考，希望能夠給予東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司一點(diǎn)幫助。1.3課題研究的意義雷蒙德認(rèn)為：“傳統(tǒng)上，培訓(xùn)并不被視為能夠?yàn)楣緞?chuàng)造價(jià)值和成功應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)的活動(dòng)。然而今天，這樣的觀點(diǎn)已經(jīng)改變了。”培訓(xùn)是企業(yè)進(jìn)行人力資源管理的最基本方式，越來(lái)越多的企業(yè)管理者已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)員工培訓(xùn)的重要性。有效的企業(yè)培訓(xùn)，是提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程。員工培訓(xùn)研究有兩方面的意義：從企業(yè)發(fā)展的需要層面看:一、培訓(xùn)能通過(guò)增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感進(jìn)而更好地留住優(yōu)秀人才；二、培訓(xùn)有利于企業(yè)減少內(nèi)部管理成本，提高管理績(jī)效；三、培訓(xùn)能促進(jìn)企業(yè)管理層與基層員工的溝通，穩(wěn)定職工隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)其工作積極性；四、培訓(xùn)有助于提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人力資源整體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。五、培訓(xùn)能使員工更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景。從員工個(gè)人發(fā)展的要求看:一、培訓(xùn)有利于員工知識(shí)更新，滿足企業(yè)發(fā)展的速度和需要，提高自身綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)能促進(jìn)員工更深刻地認(rèn)識(shí)自己的工作、發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值和作用。三、培訓(xùn)有助于員工職業(yè)生涯的發(fā)展，使其在培訓(xùn)中明確自己未來(lái)的發(fā)展方向。2．東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理現(xiàn)狀2.1東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司概況東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司成立于1996年，是專業(yè)設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售按摩保健器材為一體的品牌企業(yè)。研發(fā)及制造基地位于東莞市石排鎮(zhèn)。經(jīng)過(guò)11年的發(fā)展，現(xiàn)廠房占地面積1萬(wàn)多平方米，員工300多名，產(chǎn)品銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)分布于全國(guó)80多個(gè)省市；“生命動(dòng)力”品牌專賣(mài)店、專柜達(dá)300多家；出口國(guó)家有、加拿大、泰國(guó)、韓國(guó)、英國(guó)、美國(guó)等30多個(gè)國(guó)家以及中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)。公司堅(jiān)持以“自主創(chuàng)新、原創(chuàng)品牌”的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略為中心，以“簡(jiǎn)約、時(shí)尚、舒服”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)風(fēng)格，致力于研發(fā)按摩器材的超優(yōu)產(chǎn)品，產(chǎn)品不僅通過(guò)CE、CUS、ETL、TUV等多項(xiàng)品質(zhì)和安全認(rèn)證，至今公司申報(bào)的發(fā)明、實(shí)用新型及外觀專利共50多項(xiàng)。公司通過(guò)了ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證，并榮獲了“廣東省著名商標(biāo)”、“廣東省民營(yíng)科技企業(yè)”、“東莞市重合同、守信用企業(yè)”；產(chǎn)品榮獲“香港消費(fèi)產(chǎn)品設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、連續(xù)三年榮獲“中國(guó)創(chuàng)新設(shè)計(jì)紅星獎(jiǎng)”等各項(xiàng)殊榮。生命動(dòng)力自成立以來(lái)，注重技術(shù)創(chuàng)新，按摩的功效性和優(yōu)異的質(zhì)量口碑，始終堅(jiān)持“用創(chuàng)意與科技把健康帶進(jìn)每個(gè)家庭”為品牌遠(yuǎn)景，致力于研發(fā)和制造出更優(yōu)秀的產(chǎn)品，引領(lǐng)按摩保健品牌走向卓越和輝煌！2.2東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理狀況2.2.1東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司技術(shù)工人培訓(xùn)現(xiàn)狀東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司對(duì)在職技術(shù)工人進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)以課堂講授為主，一般一個(gè)星期兩到三次，培訓(xùn)時(shí)間是在晚上7：00-9：00，要求每個(gè)技術(shù)工人都必須參加。主講一般是由公司內(nèi)部的技術(shù)工程師或者有經(jīng)驗(yàn)的師傅，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是與工作密切相關(guān)的技術(shù)知識(shí)、最新的技術(shù)信息或者技術(shù)創(chuàng)新、工作經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)也會(huì)對(duì)技術(shù)工人進(jìn)行管理知識(shí)和技能的培訓(xùn)。而每個(gè)技術(shù)工人在轉(zhuǎn)正后，都要參加基本財(cái)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)。東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司希望通過(guò)全方面系統(tǒng)的培訓(xùn)，使每個(gè)技術(shù)工人都具有作為一般管理者的管理知識(shí)和財(cái)務(wù)知識(shí)，為公司將來(lái)做好管理人才儲(chǔ)備。2.2.2東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)評(píng)估方法東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司每個(gè)月及時(shí)針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次考察，這樣就使得受訓(xùn)員工有學(xué)習(xí)的壓力，激勵(lì)他們掌握好培訓(xùn)的知識(shí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了技術(shù)工人的自學(xué)能力。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司規(guī)定，在一年的考核周期內(nèi)有連續(xù)四次不及格記錄的員工，將會(huì)被強(qiáng)制培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗甚至解聘，這樣的評(píng)估制度，也在一定程度上對(duì)技術(shù)工人起到了鞭策的作用，增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。同時(shí)，由于筆試成績(jī)會(huì)作為一個(gè)技術(shù)等級(jí)晉升的參考標(biāo)準(zhǔn)，增加了技術(shù)工人參加培訓(xùn)的熱情。東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司的每個(gè)技術(shù)工人都有自己的技術(shù)等級(jí)，東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司每個(gè)月末都會(huì)有一次考試，對(duì)參加培訓(xùn)的技術(shù)工人就其培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，考試成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。年終對(duì)培訓(xùn)考核結(jié)果進(jìn)行一次總評(píng)，對(duì)一年的考試成績(jī)?nèi)∑淦骄肿鳛榭傇u(píng)分，總評(píng)分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)。在一年的考核周期內(nèi)有連續(xù)四次不及格記錄的工人，將會(huì)被強(qiáng)制培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗甚至解聘。而連續(xù)三年考核結(jié)果優(yōu)秀的技術(shù)工人，如果工作表現(xiàn)優(yōu)秀，通過(guò)部門(mén)主管和人力資源部考核，將有機(jī)會(huì)晉升一個(gè)技術(shù)等級(jí)。同時(shí)公司依據(jù)員工的性格、能力和公司崗位的需要，對(duì)技術(shù)工人進(jìn)行定向培養(yǎng)，具有管理能力的合格技術(shù)工人，將有機(jī)會(huì)進(jìn)入公司管理層；而一般技術(shù)工人可以晉升到的最高技術(shù)等級(jí)為總工程師。東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司月末針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次考試，考試成績(jī)分為四個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)的劃分不包括上限，即如果某一技術(shù)工人的考試成績(jī)是85分的話，他的評(píng)價(jià)就是優(yōu)秀了。東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司在年末的考核中，其中一項(xiàng)是對(duì)培訓(xùn)效果的總評(píng)。即是對(duì)參加培訓(xùn)的員工的考試成績(jī)進(jìn)行平均，依照平均成績(jī)劃分等級(jí)，這個(gè)等級(jí)是作為技術(shù)工人技術(shù)級(jí)別晉升的一個(gè)參考依據(jù)。同樣，四個(gè)等級(jí)中的級(jí)別劃分都不包括上限。如表1所示：表1：東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)評(píng)估等級(jí)劃分月末培訓(xùn)評(píng)估等級(jí)劃分等級(jí)優(yōu)秀良好及格不及格分?jǐn)?shù)85-100分75-85分60-75分60分以下年度培訓(xùn)評(píng)估等級(jí)劃分等級(jí)優(yōu)良中差考試平均分?jǐn)?shù)85-100分75-85分60-75分60分以下3．東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理問(wèn)題成因分析3.1研究方法為了研究東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理存在問(wèn)題的原因，本文主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司的32名技術(shù)工人進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估方法滿意度調(diào)查。本次調(diào)查問(wèn)卷以培訓(xùn)管理理論作為研究的基礎(chǔ)，主要針對(duì)東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理中的不足之處進(jìn)行分析，了解其培訓(xùn)管理方面問(wèn)題原因相關(guān)因素。本次調(diào)查問(wèn)卷主要分為兩大部分：一是關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容方面，包括課程的優(yōu)劣、講課時(shí)間、培訓(xùn)受益、培訓(xùn)期望等信息；一是關(guān)于培訓(xùn)評(píng)估效果的，涉及對(duì)培訓(xùn)評(píng)估采取的方法的看法、對(duì)筆試成績(jī)與掌握程度的關(guān)系的看法、對(duì)筆試考察的看法以及對(duì)公司采取的評(píng)估方法的建議。（調(diào)查問(wèn)卷見(jiàn)附錄1）此次評(píng)估意見(jiàn)調(diào)查一共發(fā)出去32份問(wèn)卷，收回31份調(diào)查問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷為30份，無(wú)效問(wèn)卷1份。有效問(wèn)卷占調(diào)查問(wèn)卷總數(shù)的94%。3.2樣本的基本資料分析為了對(duì)本次抽樣調(diào)查的資料進(jìn)行研究，我們將具體的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的分析，以下是對(duì)調(diào)查結(jié)果的部分具體總結(jié)。圖1培訓(xùn)課程的內(nèi)容如何圖1和圖2都是對(duì)培訓(xùn)本身的調(diào)查。如圖1所示是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容調(diào)查的結(jié)果分析，通過(guò)分析我們可以知道，80%以上的技術(shù)工人對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容還是很認(rèn)可的，這也說(shuō)明培訓(xùn)的內(nèi)容不是東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司培訓(xùn)效果不佳的原因。圖2所示的是對(duì)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)的意見(jiàn)調(diào)查，參加培訓(xùn)的93%的技術(shù)工人都認(rèn)為講課時(shí)間是適當(dāng)?shù)?，只?%的技圖2講課時(shí)間是否合適術(shù)工人認(rèn)為兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。通過(guò)兩個(gè)圖分析可知，培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間都沒(méi)有大問(wèn)題，不是導(dǎo)致培訓(xùn)效果不好的直接原因。圖3所示，是技術(shù)工人培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)的期望程度，圖4所示，是技術(shù)工人參加培訓(xùn)后期望達(dá)到的程度。通過(guò)對(duì)比分析可知超圖3對(duì)培訓(xùn)的期望程度過(guò)一半的技術(shù)工人對(duì)培訓(xùn)的期望程度都高，有27%的技術(shù)工人對(duì)通過(guò)培訓(xùn)改變現(xiàn)狀不抱太大希望，而7%的技術(shù)工人對(duì)培訓(xùn)的期望低。從圖4可以看到，80%的技術(shù)工人認(rèn)為基本達(dá)到了其期望；10%的技術(shù)工人覺(jué)得有一點(diǎn)達(dá)到期望；7%的技術(shù)工人認(rèn)為沒(méi)有達(dá)到其培訓(xùn)期望；圖4參加培訓(xùn)后期望達(dá)到的程度而只有3%的技術(shù)工人認(rèn)為達(dá)到了其培訓(xùn)的期望。圖5所示，90%的技術(shù)工人愿意繼續(xù)參加類似培訓(xùn)；而10%的技術(shù)工人不確定是不是愿意繼續(xù)參加培訓(xùn)。將來(lái)如有類似的培訓(xùn)，你還愿意參加嗎？將來(lái)如有類似的培訓(xùn)，你還愿意參加嗎？是,90%否,0不確定,10%是否不確定圖5參加類似培訓(xùn)的意愿圖6所示，有一半左右的技術(shù)工人認(rèn)為培訓(xùn)評(píng)估的方法即通過(guò)筆試考核還算可以；另外，接近一半的技術(shù)工人認(rèn)為培訓(xùn)評(píng)估圖6對(duì)培訓(xùn)評(píng)估方法的感覺(jué)方法不好；沒(méi)有技術(shù)工人認(rèn)為筆試的評(píng)估方法好或者優(yōu)。圖7和圖8所示，是調(diào)查技術(shù)工人對(duì)筆試評(píng)估方法的直接感受。47%的技術(shù)工人認(rèn)為筆試可以考察其對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的掌握程度；43%的技術(shù)工人則認(rèn)為筆試對(duì)培訓(xùn)效果的考察準(zhǔn)確程度一般；10%的技術(shù)圖7認(rèn)為筆試成績(jī)反映的對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的掌握程度工人認(rèn)為筆試對(duì)培訓(xùn)察準(zhǔn)確程度低；沒(méi)有一個(gè)技術(shù)工人認(rèn)為筆試評(píng)估方法反映的對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的掌握程度很高。同時(shí)，有一半圖8筆試是否是公平的考察方法的技術(shù)工人認(rèn)為筆試的評(píng)估方法是公平的；27%的技術(shù)工人認(rèn)為還算公平；而有23%的技術(shù)工人認(rèn)為筆試評(píng)估方法不公平。3.3東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理成因分析通過(guò)對(duì)東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理狀現(xiàn)的探索和研究，以及對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析，我認(rèn)為東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理問(wèn)題主要是由培訓(xùn)評(píng)估方法過(guò)于單一、培訓(xùn)效果不佳和培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和目標(biāo)性這三方面構(gòu)成的。3.3.1培訓(xùn)評(píng)估方法過(guò)于單一在培訓(xùn)評(píng)估方面，最突出的問(wèn)題就是只采用單一的評(píng)估方法，簡(jiǎn)單地對(duì)受訓(xùn)員工進(jìn)行考核，而且這種考核還作為技術(shù)人員等級(jí)晉升的一個(gè)重要參考依據(jù)。通過(guò)筆試評(píng)估受訓(xùn)員工的學(xué)習(xí)效果，是較直接和客觀的，但是單一的評(píng)估手段使公司忽略了對(duì)培訓(xùn)效果的其他層面的考核，從而使評(píng)估的結(jié)果不能很好地運(yùn)用到培訓(xùn)組織中，這樣的培訓(xùn)評(píng)估也就失去了其本來(lái)的意義所在。筆試成績(jī)雖然可以作為一種評(píng)估學(xué)員掌握知識(shí)程度的依據(jù)，但是對(duì)學(xué)員的反應(yīng)層面、行為層面、結(jié)果層面的效果無(wú)法進(jìn)行準(zhǔn)確地測(cè)量和評(píng)估。在培訓(xùn)結(jié)束后，僅僅將受訓(xùn)工人考試成績(jī)作為培訓(xùn)效果評(píng)估結(jié)果，東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司只是停留在學(xué)習(xí)層面的評(píng)估，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)評(píng)估方案，以至于評(píng)估的結(jié)果不能很好運(yùn)用到實(shí)際工作中，導(dǎo)致培訓(xùn)與實(shí)際工作脫節(jié)。3.3.2培訓(xùn)效果不佳東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司人力資源部管理人員發(fā)現(xiàn)，公司每年年初都會(huì)做具體的人員培訓(xùn)計(jì)劃，而培訓(xùn)工作也是按照計(jì)劃去執(zhí)行，所有的技術(shù)工人都有按時(shí)參加培訓(xùn)，月末考核結(jié)果反映不錯(cuò)。但是員工的技術(shù)進(jìn)步在工作上表現(xiàn)不出來(lái)，員工工作績(jī)效并沒(méi)有提高。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司希望找出產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因，我在利用自己的人力資源管理知識(shí)進(jìn)行分析的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司的年初培訓(xùn)計(jì)劃太過(guò)于形式化，沒(méi)有根據(jù)生產(chǎn)需要或者員工個(gè)人真實(shí)需求來(lái)制定培訓(xùn)計(jì)劃；同時(shí)在計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，完全按照計(jì)劃進(jìn)行，沒(méi)有根據(jù)具體的情況進(jìn)行必要的調(diào)整。這是培訓(xùn)過(guò)程方面存在的較突出的問(wèn)題。3.3.2培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和目標(biāo)性一個(gè)科學(xué)的有競(jìng)爭(zhēng)性的公正的培訓(xùn)管理體系，有利于充分發(fā)揮員工積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造良好的工作氣氛，提高工作效率起著重要的作用。如果培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和目標(biāo)性，那將會(huì)使培訓(xùn)的結(jié)果達(dá)不到預(yù)期的效果；如果培訓(xùn)具有針對(duì)性和目標(biāo)性，那將會(huì)使培訓(xùn)的結(jié)果達(dá)到合意的效果。因此，組織應(yīng)該從戰(zhàn)略角度來(lái)考慮培訓(xùn)的問(wèn)題，這樣才能使組織在培訓(xùn)管理中有的放矢，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和戰(zhàn)略。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司培訓(xùn)方面的另一個(gè)突出的問(wèn)題，就是培訓(xùn)培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和目標(biāo)性。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司的培訓(xùn)往往只停留在技術(shù)層面上，每次的培訓(xùn)只是例行公事，由培訓(xùn)者講授技術(shù)知識(shí)、科技創(chuàng)新和工作經(jīng)驗(yàn)等，沒(méi)有基于戰(zhàn)略的角度來(lái)實(shí)施培訓(xùn)的項(xiàng)目。戰(zhàn)略性培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、愿景與戰(zhàn)略的協(xié)同，需要管理者樹(shù)立整體與全局觀念，從而實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展目標(biāo)。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司在員工態(tài)度、行為方面、長(zhǎng)期發(fā)展方面與培訓(xùn)方案的調(diào)整方面做得不夠，從而使得培訓(xùn)具有一定的盲目性。4．改善東莞市生命動(dòng)力按摩器材有限公司培訓(xùn)管理體系的建議4.1實(shí)行筆試與實(shí)操的培訓(xùn)評(píng)估方法對(duì)于東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司來(lái)說(shuō)，實(shí)行筆試與實(shí)操的培訓(xùn)評(píng)估方法十分必要。由于東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司通過(guò)筆試考核培訓(xùn)的效果，使一部分記憶能力或者學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的受訓(xùn)員工可以輕松拿高分，而一些實(shí)操能力較強(qiáng)或者不太善于表達(dá)的受訓(xùn)員工往往比較吃虧，即使他們掌握的程度跟其他員工差不多，但由于不善于表達(dá)，往往拿不到高分。這樣的評(píng)估方法使員工產(chǎn)生不公平的感覺(jué)。筆試雖然可以讓受訓(xùn)員工感到壓力而努力學(xué)習(xí)，但也會(huì)促使某些員工為了考試拿到高分，一味死讀硬背，考完就把知識(shí)拋到腦后，根本不會(huì)運(yùn)用到工作中去，這樣也使培訓(xùn)失去了其本來(lái)的意義。因此，應(yīng)該把實(shí)操納入培訓(xùn)評(píng)估方法當(dāng)中。確實(shí)把實(shí)操的評(píng)估工作落實(shí)到位，要做到以下幾點(diǎn)：（1）讓受訓(xùn)者親臨現(xiàn)場(chǎng)；培訓(xùn)者不僅要以講課的方式傳授培訓(xùn)的內(nèi)容，更應(yīng)該帶領(lǐng)受培訓(xùn)者到工作現(xiàn)場(chǎng)，讓他們感受工作氛圍，了解崗位職責(zé)、掌握工作所需的技術(shù)與知識(shí)。（2）培訓(xùn)者要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的模擬操作；培訓(xùn)者不僅要帶領(lǐng)受訓(xùn)者親臨工作場(chǎng)所，還應(yīng)該帶頭進(jìn)行實(shí)際的操作，讓受訓(xùn)者認(rèn)真觀察培訓(xùn)者工作的操作狀況，同時(shí)，還讓受訓(xùn)者輪流進(jìn)行操作，培訓(xùn)人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表場(chǎng)操作表現(xiàn)優(yōu)異的人（3）量化實(shí)際操作的評(píng)估；實(shí)際操作的評(píng)估以筆試的評(píng)估作為基礎(chǔ)，將實(shí)際操作的評(píng)估計(jì)為100分，同時(shí)將考試成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。同等實(shí)際操作的與筆試權(quán)重，使其各占50%。最后評(píng)估的公式為：評(píng)估結(jié)果=筆試成績(jī)×50%+實(shí)操成績(jī)×50%，最后的等級(jí)劃分也采用筆試等級(jí)劃分的方式。如下表所示：月末培訓(xùn)評(píng)估等級(jí)劃分等級(jí)優(yōu)秀良好及格不及格總分85-100分75-85分60-75分60分以下年度培訓(xùn)評(píng)估等級(jí)劃分等級(jí)優(yōu)良中差總分85-100分75-85分60-75分60分以下4.2構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估體系培訓(xùn)效果評(píng)估是一個(gè)過(guò)程，它貫穿于整個(gè)培訓(xùn)的始終。在培訓(xùn)結(jié)束后，還要對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生的效果進(jìn)行持續(xù)跟蹤與反饋，才能保證培訓(xùn)評(píng)估的有效進(jìn)行。結(jié)合東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司的實(shí)際情況，東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司應(yīng)該從了解培訓(xùn)能否使技術(shù)工人獲得新知識(shí)和技能，技術(shù)工人能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)使工作發(fā)生改變，生產(chǎn)業(yè)績(jī)能否得到改進(jìn)；如何收集培訓(xùn)效果信息；如何保證所收集信息的可靠性和有效性；如何判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的有效性等方面考慮，設(shè)計(jì)技術(shù)工人的培訓(xùn)效果流程，形成一個(gè)完整的體系，從培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)評(píng)估目標(biāo)、制定培訓(xùn)評(píng)估方案、收集評(píng)估數(shù)據(jù)信息、整理分析數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告、評(píng)估溝通一直到改進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目建立一個(gè)持續(xù)的評(píng)估過(guò)程。因此，為構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估體系，必須做到以下幾點(diǎn)：確定培訓(xùn)需求、訂制培訓(xùn)目標(biāo)、完成培訓(xùn)方案。4.2.1確定培訓(xùn)需求根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，在制定培訓(xùn)計(jì)劃之前，進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查與分析，了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，受訓(xùn)員工的期望和真實(shí)想法，確認(rèn)培訓(xùn)需求。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司在年初制定培訓(xùn)計(jì)劃之前，可以通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，收集技術(shù)工人的培訓(xùn)需求，統(tǒng)計(jì)技術(shù)工人的實(shí)際培訓(xùn)需求；與技術(shù)主管溝通，了解技術(shù)工人績(jī)效考核結(jié)果，分析員工技術(shù)、素質(zhì)等欠缺的地方，找出實(shí)際技術(shù)水平與期望水平的差距所在，總結(jié)出培訓(xùn)需求，然后匯總分析培訓(xùn)需求，針對(duì)有效的需求制定相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。這樣可以使東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司對(duì)技術(shù)工人的培訓(xùn)更加符合企業(yè)的要求，也是培訓(xùn)評(píng)估有一個(gè)具體的可比的標(biāo)準(zhǔn)。4.2.2訂制培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)具體的培訓(xùn)需求，確定培訓(xùn)目標(biāo)，再以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的培訓(xùn)評(píng)估目標(biāo)。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司在制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候，最重要的一點(diǎn)是確定培訓(xùn)的目標(biāo)。培訓(xùn)項(xiàng)目的具體目標(biāo)是依據(jù)培訓(xùn)需求制定的，比如，東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司有一個(gè)新的技術(shù)要推廣，此項(xiàng)培訓(xùn)的目標(biāo)是讓32個(gè)技術(shù)工人都掌握并且運(yùn)用這項(xiàng)新技術(shù)。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司的培訓(xùn)評(píng)估目標(biāo)就應(yīng)該確定為技術(shù)工人百分之百的掌握率，以及百分之X的運(yùn)用率。4.2.3完成培訓(xùn)方案評(píng)估方案是培訓(xùn)評(píng)估的主體部分。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估方案主要包括培訓(xùn)評(píng)估方法，評(píng)估時(shí)間、地點(diǎn)、人員，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估步驟等。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司的培訓(xùn)評(píng)估主體應(yīng)該是技術(shù)工人，對(duì)培訓(xùn)不同層次的評(píng)估時(shí)間段、方法也有所不同。表2是對(duì)不同評(píng)估層次的評(píng)估方案的建議：表2：評(píng)估方案建議評(píng)估層次評(píng)估時(shí)間評(píng)估地點(diǎn)評(píng)估人員評(píng)估方法反應(yīng)層面培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，一個(gè)星期以內(nèi)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)、會(huì)議室人力資源部培訓(xùn)主管、培訓(xùn)師問(wèn)卷調(diào)查、座談、訪談學(xué)習(xí)層面培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，一個(gè)月以內(nèi)培訓(xùn)課室、工作車(chē)間人力資源部培訓(xùn)主管、技術(shù)主管筆試、討論行為層面培訓(xùn)結(jié)束后，三個(gè)月以內(nèi)工作車(chē)間技術(shù)主管、同事、觀察、績(jī)效考核結(jié)果層面培訓(xùn)結(jié)束后，半年以內(nèi)工作車(chē)間技術(shù)主管、生產(chǎn)主管、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人目標(biāo)比較法評(píng)估負(fù)責(zé)人在分析統(tǒng)計(jì)各個(gè)層級(jí)的評(píng)估結(jié)果以后，撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告，提出評(píng)估結(jié)論，并提供改進(jìn)的建議。在評(píng)估報(bào)告里，要對(duì)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行概述，闡明培訓(xùn)的結(jié)果，評(píng)論培訓(xùn)結(jié)果以及提供改進(jìn)意見(jiàn)等。評(píng)估報(bào)告寫(xiě)出來(lái)后，要及時(shí)與管理層、培訓(xùn)師、技術(shù)工人、技術(shù)主管進(jìn)行溝通，使他們了解培訓(xùn)的效果，了解培訓(xùn)結(jié)果與目標(biāo)之間的差距，為下一次培訓(xùn)項(xiàng)目的制定提供建議，共同找出培訓(xùn)失敗的原因。對(duì)評(píng)估報(bào)告進(jìn)行溝通與反饋之后，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目里存在問(wèn)題或者無(wú)效的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整或者撤銷(xiāo)；對(duì)技術(shù)工人反映較好，有效的培訓(xùn)項(xiàng)目或環(huán)節(jié)，則要保留。對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，達(dá)到培訓(xùn)的良性循環(huán)。4.3建立全面的培訓(xùn)管理體系企業(yè)要想在市場(chǎng)中保持足夠的競(jìng)爭(zhēng)力，必須從戰(zhàn)略的角度進(jìn)行人力資源管理規(guī)劃，對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃，并且有步驟地員工進(jìn)行培訓(xùn)。由于東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司的培訓(xùn)缺乏一定的針對(duì)性和目標(biāo)性，因此，針對(duì)這種狀況，企業(yè)應(yīng)該建立全面的培訓(xùn)管理體系。要建立全面的培訓(xùn)管理體系，必須做到以下幾點(diǎn)：培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)的配套支持與監(jiān)控。4.3.1培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)需求分析是整個(gè)培訓(xùn)需求工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，這一部分的工作的對(duì)培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)的配套支持與監(jiān)控起著重要的影響。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)的崗位需求與未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)作為培訓(xùn)需求分析的出發(fā)點(diǎn)，了解每個(gè)崗位的能力要求，結(jié)合員工的技能特點(diǎn)，提出員工現(xiàn)有能力與企業(yè)的需求的差距，進(jìn)而確認(rèn)通過(guò)培訓(xùn)來(lái)縮小和消除這些差距的各個(gè)需求模塊。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)，要明確企業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)，并全面客觀地收集培訓(xùn)需求的相關(guān)信息。要充實(shí)了解員工的個(gè)人信息和實(shí)際狀況，如員工的興趣、愛(ài)好、知識(shí)、技能、態(tài)度、動(dòng)機(jī)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。在收集培訓(xùn)需求信息的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展標(biāo)，將個(gè)人的實(shí)際情況與企業(yè)的戰(zhàn)略相結(jié)合。培訓(xùn)需求信息的收集，可采取觀察法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、小組討論法和關(guān)鍵事件法等。4.3.2培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施是建立全面的培訓(xùn)管理體系的重要一環(huán)，是連接培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)配套支持與監(jiān)控的橋梁。在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，精心的培訓(xùn)設(shè)計(jì)與規(guī)劃是培訓(xùn)項(xiàng)目順利實(shí)施的重要保證。培訓(xùn)計(jì)劃既包括企業(yè)的培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目標(biāo)，還包括培訓(xùn)方式、內(nèi)容、時(shí)間安排、資源要求等。在制定這些培訓(xùn)文件的過(guò)程中，要確定評(píng)估培訓(xùn)成果和監(jiān)督培訓(xùn)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)，以確保培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及培訓(xùn)信息的及時(shí)反饋。為保證培訓(xùn)方案的順利實(shí)施，東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司在培訓(xùn)的過(guò)程中要注重科學(xué)性和時(shí)效性?？茖W(xué)性就是要結(jié)合本公司的具體情況，根據(jù)公司的發(fā)展需要與技術(shù)最新的發(fā)展?fàn)顩r，突出主要內(nèi)容和重要崗位，分析當(dāng)前技能最薄弱的環(huán)節(jié)，做到培訓(xùn)到位、培訓(xùn)滿意和培訓(xùn)符合公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展三個(gè)方面。時(shí)效性就是要在公司處于激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，具有一定的適應(yīng)能力與調(diào)節(jié)能力，能夠根據(jù)內(nèi)外部的環(huán)境變化，調(diào)整培訓(xùn)的計(jì)劃與實(shí)施，為公司的戰(zhàn)略調(diào)整做好充實(shí)的人才儲(chǔ)備。同時(shí)，在實(shí)施培訓(xùn)的過(guò)程中，結(jié)合員工的實(shí)現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行必要的調(diào)整與變動(dòng)。在培訓(xùn)時(shí)間上，結(jié)合員工的生產(chǎn)時(shí)間與作息時(shí)間進(jìn)行合理的時(shí)間安排，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。4.3.3培訓(xùn)的配套支持與監(jiān)控很多企業(yè)中培訓(xùn)的過(guò)程中往往缺乏培訓(xùn)的配套支持與監(jiān)控，這使得企業(yè)培訓(xùn)的效果大打折扣。對(duì)一些的長(zhǎng)時(shí)間工作的培訓(xùn)者來(lái)說(shuō)，有時(shí)會(huì)缺乏一定耐性和細(xì)心，而有相當(dāng)一部分的受訓(xùn)者在受過(guò)一定時(shí)期的培訓(xùn)之后不再象開(kāi)始時(shí)具有相當(dāng)?shù)臒崆楹头e極性，良好的培訓(xùn)配套支持與監(jiān)控不僅能使培訓(xùn)開(kāi)展順利，而且還能為培訓(xùn)者與受訓(xùn)者提供一定的激勵(lì)。東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司在制定培訓(xùn)計(jì)劃后，培訓(xùn)管理部門(mén)還要在培訓(xùn)實(shí)施前、實(shí)施的過(guò)程以及實(shí)施后提供全面的支持和服務(wù)。這種支持既包括對(duì)培訓(xùn)者的支持，同時(shí)包括對(duì)受訓(xùn)者的支持；既包括為培訓(xùn)工作提供設(shè)備、設(shè)施、師資和教材、資金等培訓(xùn)資源方面的支持，也包括為受訓(xùn)者爭(zhēng)取機(jī)會(huì)發(fā)揮新開(kāi)發(fā)的能力；既包括與培訓(xùn)者和受訓(xùn)者之間的良好溝通，也包括監(jiān)督培訓(xùn)質(zhì)量、及時(shí)反饋培訓(xùn)意見(jiàn)等。這種全面的、可靠的、上乘的配套服務(wù)，是培訓(xùn)計(jì)劃有效實(shí)施的關(guān)鍵。為確保培訓(xùn)能有效的滿足東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司的需求，在培訓(xùn)的過(guò)程中，培訓(xùn)管理人員要對(duì)每一個(gè)步驟進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，防止偏離培訓(xùn)目標(biāo)，保證培訓(xùn)的效果。監(jiān)控的目的是為了監(jiān)督培訓(xùn)者與受訓(xùn)者并不斷改進(jìn)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)需求的確定、培訓(xùn)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃、培訓(xùn)支持及培訓(xùn)成果評(píng)價(jià)等各項(xiàng)職能及每個(gè)環(huán)節(jié)都要實(shí)施全程的監(jiān)控。監(jiān)控應(yīng)由能力較強(qiáng)的培訓(xùn)管理者擔(dān)任，并由上級(jí)部門(mén)的管理者進(jìn)行適當(dāng)?shù)母櫤驮u(píng)估，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃所確定的監(jiān)控程序和方法及時(shí)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。5．結(jié)束語(yǔ)人才是企業(yè)的第一資源，其中，企業(yè)員工的培訓(xùn)，是最為重要的人力資源開(kāi)發(fā)，是比物質(zhì)資本投資更重要的人力資本投資。員工培訓(xùn)是企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容，對(duì)于提升員工素質(zhì)、增強(qiáng)公司效益具有突出意義。本文通過(guò)對(duì)東莞市生命動(dòng)力按摩椅器材有限公司技術(shù)工人培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，找出生命動(dòng)力公司在培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，根據(jù)存在的問(wèn)題結(jié)合人力資源管理的相關(guān)理論，為改善培訓(xùn)工作、促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展提出幾點(diǎn)改善的對(duì)策，以改進(jìn)其不足之處，完善其員工培訓(xùn)體系。幫助生命動(dòng)力公司進(jìn)一步培養(yǎng)人才、提高員工的士氣和戰(zhàn)斗力，降低用工成本，增強(qiáng)組織的運(yùn)作效率，提升組織的競(jìng)爭(zhēng)力，塑造更完美的企業(yè)文化，把企業(yè)建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，使企業(yè)能夠快速適應(yīng)外部環(huán)境變化，不斷進(jìn)行觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新，同時(shí)也為自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備高層次人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的共同成長(zhǎng)，在員工培訓(xùn)工作上探索出一條卓有成效的，適應(yīng)自身實(shí)際的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。附錄1在職技術(shù)人員培訓(xùn)意見(jiàn)調(diào)查表說(shuō)明：1、本表請(qǐng)受訓(xùn)員工認(rèn)真填寫(xiě)，填寫(xiě)完畢請(qǐng)交回人力資源部；2、請(qǐng)將選答項(xiàng)目號(hào)碼勾在括弧欄內(nèi)；3、請(qǐng)你給予率直的反應(yīng)及批評(píng)，這樣可以幫助我們的培訓(xùn)工作的改進(jìn)。4、此次調(diào)查采用匿名方式，不會(huì)對(duì)個(gè)人績(jī)效產(chǎn)生影響。（1）培訓(xùn)課程內(nèi)容如何？1、□優(yōu)2、□好3、□尚可4、劣（2）講課的時(shí)間是否適當(dāng)？1、□太長(zhǎng)2、□適合3、□不足（3）參加這樣的培訓(xùn)感到有哪些受益？1、□獲得適用的新知識(shí)。2、□可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技術(shù)。3、□將幫助我改變我的工作態(tài)度。4、□幫助我印證了某些觀念。5、□給我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，客觀地觀察我自己以及我的工作。（4）在參加培訓(xùn)之前，您對(duì)本次培訓(xùn)的期望程度怎樣？1、□很高2、□高3、□一般4、□低（5）參加本次培訓(xùn)后，您的期望達(dá)到的程度如何？1、□達(dá)到2、□基本達(dá)到3、□有一點(diǎn)達(dá)到4、□沒(méi)有達(dá)到（6）將來(lái)如有類似的培訓(xùn)，你還愿意參加嗎？1、□是2、□否3、□不確定（7）你對(duì)培訓(xùn)評(píng)估采取的方法感覺(jué)如何？1、□優(yōu)2、□好3、□尚可4、□劣（8）你認(rèn)為筆試成績(jī)反應(yīng)的你對(duì)知識(shí)的掌握程度如何？1、□很高2、□高3、□一般4、□低（9）你認(rèn)為筆試是公平的考察方法嗎？1、□很公平2、□公平3、□還算公平4、□不公平（10）你對(duì)公司采取的評(píng)估方法有何建議？注釋：《顏氏家訓(xùn)》中家庭教育思想目錄中文摘要……………………（1）Abstract……………………（2）一、我國(guó)古代家庭教育初探………………（3）（一）我國(guó)古代家庭教育…………………（4）（二）我國(guó)古代家訓(xùn)傳統(tǒng)的形成與發(fā)展…………………（4）二、顏之推與《顏氏家訓(xùn)》初探……………（5）（一）、顏之推的生平與其家庭教育思想的形成…………（5）（二）、研究《顏氏家訓(xùn)》的價(jià)值…………（6）三、《顏氏家訓(xùn)》中家庭教育思想………（7）（一）幼兒教育思想………………………（7）1、幼兒教育的方法………………………（9）2、幼兒教育的原則………………………（10）（二）品德教育思想………………………（11）四、《顏氏家訓(xùn)》中家庭教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示……（11）（一）、當(dāng)代家庭教育過(guò)程中存在的問(wèn)題………………（11）（二）、《顏氏家訓(xùn)》家庭教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示…………………（12）結(jié)語(yǔ)………………………（13）參考文獻(xiàn)…………………（14）致謝………………………（15）《顏氏家訓(xùn)》中家庭教育思想摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的受教育意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。不僅是學(xué)校教育方面國(guó)家與社會(huì)都投入了大量的關(guān)注，家庭教育也一樣得到人們的重視。尤其是改革越開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)絹?lái)越關(guān)心孩子的教育，尤其是學(xué)齡前孩子的教育。毋庸質(zhì)疑，家庭教育的地位越來(lái)越被人們所重視。這對(duì)于研究將來(lái)的教育趨勢(shì)以及如何利用好學(xué)齡前的這段時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)募彝ソ逃愿玫陌l(fā)展兒童的機(jī)能，培養(yǎng)健康向上的個(gè)性和新世紀(jì)所要求的人才。這里對(duì)于魏晉南北朝具有典型代表的偉大教育家顏?zhàn)油扑摹额伿霞矣?xùn)》的家庭教育思想進(jìn)行深入的研究，以從中找到適合現(xiàn)代家庭教育的發(fā)展的啟示。關(guān)鍵字：顏?zhàn)油?；家庭教育；教子思想；魏晉南北朝；現(xiàn)代；啟示TheYanfamilypreceptspreceptsoffamilyeducationthoughtsAbstract:alongwiththeprogressofthesocietythedevelopmentofeconomy,peoplearemoreandmoreisalsostrongeducationconsciousness.Notonlyistheschooleducationinthecountryandthesocietyintoalotofattention,thefamilyeducationalsogettingpeople'sattention.Especiallysincethereformandopening,wearemoreandmoreconcernedaboutthechild'seducation,especiallythepre-schoolagechildren'seducation.Nodoubts,familyeducationstatusmoreandmoreattentionbypeople.Thestudyofeducationforthefuturetrendandhowtomakeuseofthisperiodgoodpreschoolchildrentofamilyeducationtotheappropriatebetterdevelopmentofchildren'sfunction,develophealthypersonalityandthenewcenturyupdemandoftalents.HereinnorthernandsoutherndynastieshavetypicalrepresentativeforthegreateducatorYanZipushhometovisithisgodfatherthoughtresearchtofindsuitableforthedevelopmentofthemodernfamilyeducationofenlightenment.Keyword:YanZipush;Familyeducation;Motherhoodthought;Inthesouthernandnortherndynasties;Modern;enlightenment一、我國(guó)古代家庭教育初探（一）我國(guó)古代的家庭教育中國(guó)古代非常重視家庭教育，家庭教育思想可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在浩如煙海的文化典籍中可以看出，除了先秦的禮法，漢代的家法，六朝以后出現(xiàn)的家訓(xùn)、家規(guī)、家儀等，都有著對(duì)家庭教育的專門(mén)論述，此外，還有大量散見(jiàn)于經(jīng)史子集中的有關(guān)家教的名言、名篇和大量的古代傳統(tǒng)家書(shū)以及流傳于世的教子詩(shī)文等，也無(wú)不蘊(yùn)含著豐富家庭教育思想，闡釋對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。關(guān)于中國(guó)古代對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，在中國(guó)兩個(gè)歷史時(shí)期表現(xiàn)得比較突出。一個(gè)時(shí)期是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間，以《大學(xué)》為思想綱領(lǐng)：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)。欲治其國(guó)者，先齊其家。欲治其家者，先修其身”，“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”。在中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)中，齊家既是修身的目標(biāo)，又是治國(guó)的基礎(chǔ)。因此，如何“齊家”便成為中國(guó)古代家庭教育的根本追求。另一個(gè)時(shí)期是魏晉南北朝時(shí)期，這一時(shí)期社會(huì)上涌現(xiàn)了大批家庭教育著作，如諸葛亮的《誡子書(shū)》，嵇康的《家戒》，向朗的《戒子遺書(shū)》等。其中顏之推的《顏氏家訓(xùn)》堪稱是我國(guó)歷史上第一部?jī)?nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn)。顏之推在論述兒童以德育為高，智育為主，為人處世之理為綱，最終達(dá)成完美人格的教育目標(biāo)。此外，我國(guó)古代，因?yàn)槿藗兊睦硐肴松Ｊ绞恰靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下”。其中，修身是家庭教育的重要內(nèi)容，而齊家則是家庭教育所要達(dá)到的理想目標(biāo)。人們的一言一行，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)都具有一定的影響力。正因?yàn)槿绱?，古代家庭的教子之道便成為人們教育子女的重要參考模式。例如，唐代柳公綽一門(mén)顯貴，柳公綽與柳公權(quán)、柳仲郢、柳璧、柳玭等皆至高官。柳家也以治家嚴(yán)謹(jǐn)聞名于世，柳氏家法成為時(shí)人教育子孫的榜樣。柳公綽試圖通過(guò)各種方法，教育子孫一方面要勤儉持家，同時(shí)還要勤學(xué)苦讀。柳公綽十分重視長(zhǎng)幼之序。他在外任官時(shí)，一次其子柳仲郢前來(lái)看望，柳公綽要求他在距離衙門(mén)很遠(yuǎn)的地方就要下馬，以示對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。同時(shí)還要求他要尊重府中的各種職員，不要因?yàn)槁毼坏投p視他們，也要對(duì)他們行晚輩之禮。綜觀中國(guó)古代的家庭教育，一方面普通百姓之家的家庭教育內(nèi)容與官僚們的家庭教育頗有重合之處，如關(guān)于尊敬長(zhǎng)輩和立志勤學(xué)等，這反映出家庭教育所具有的普遍的社會(huì)性；另一方面，倡導(dǎo)為官儉樸、清正廉明則充分體現(xiàn)出官員的教子特色。（二）、我國(guó)古代家訓(xùn)傳統(tǒng)的形成與發(fā)展古往今來(lái)，很多名人政要都選擇以書(shū)信的形式教育子女。例如，諸葛亮在《誡子書(shū)》中寫(xiě)道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”（《誡子書(shū)》）。曾國(guó)藩身居要職，公務(wù)繁忙，長(zhǎng)年在外，無(wú)法經(jīng)常督促子女，于是寫(xiě)信成為他教育子女的重要手段。即使工作到深夜，他也要抽空閱讀子女書(shū)信。因此，在曾國(guó)藩的著作中，以教育子女為主要內(nèi)容的《家書(shū)》流傳最廣，影響最大。傳統(tǒng)的家教思想最系統(tǒng)的表現(xiàn)形式莫過(guò)于家訓(xùn)了，它是對(duì)家庭或家族生活經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，不僅內(nèi)容廣泛，而且切合實(shí)際。家訓(xùn),又稱家誡、家范、庭訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)等,指家庭或家族內(nèi)部父祖輩對(duì)子孫后代的垂誡，訓(xùn)示,是“用以規(guī)范家人行為、處理家庭事務(wù)的一種言行準(zhǔn)則”。我國(guó)家訓(xùn)傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),據(jù)記載,早在西周時(shí)期,周公就曾誡子伯禽,禮賢下士,勿恃位傲人。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,也留下了一些有關(guān)家訓(xùn)的記載。如《國(guó)語(yǔ)》中載有公父文伯母教誨兒子勤勞勿逸的“母訓(xùn)”;《論語(yǔ)》中載有孔子教育兒子孔鯉“學(xué)禮”的故事。先秦時(shí)期家訓(xùn)在士大夫階層的家庭教育中已屢屢出現(xiàn),但總的來(lái)說(shuō),其內(nèi)容還相對(duì)比較簡(jiǎn)單。秦漢時(shí)期是我國(guó)家庭教育史上的一個(gè)重要發(fā)展階段,出現(xiàn)了大量家訓(xùn)著作,是“我國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)定型的時(shí)期”。兩漢時(shí)期家訓(xùn)無(wú)論是內(nèi)容還是形式,都呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。從內(nèi)容上說(shuō),漢代家訓(xùn)“顯現(xiàn)出重儒的趨勢(shì)”,儒家思想成為家訓(xùn)的核心內(nèi)容。從形式上說(shuō),則更為豐富、新穎,如有“家約”、“家書(shū)”等。到了魏晉南北朝時(shí)期，士族門(mén)閥決定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等生活，個(gè)體只有在強(qiáng)大的門(mén)閥和家族掩護(hù)之下，其身份才被社會(huì)所接納。在這一背景下，宗族鄉(xiāng)里的制勝法寶除了門(mén)閥以外，還必須依靠家族文化來(lái)為后世子孫乃至整個(gè)家族謀利。因此，各種家族文化包括譜牒、家訓(xùn)、書(shū)法等則成為這一時(shí)期最燦爛的奇葩。二、顏之推與《顏氏家訓(xùn)》初探（一）、顏之推的生平與其家庭教育思想的形成顏之推，字子介，南北朝至隋初的門(mén)閥士族，著名詩(shī)人、教育家和散文學(xué)家，出身于士族家庭，其早年受家傳儒學(xué)的熏陶，奠定了他整個(gè)學(xué)術(shù)思想的基礎(chǔ)，使他在本質(zhì)上始終是一位儒家思想的代表，顏之推和一般士大夫出身者一樣，儒家忠孝仁義的信條是他的思想基礎(chǔ)。他生活的時(shí)代，正是門(mén)閥士族勢(shì)力由盛而衰的時(shí)期。這一時(shí)期戰(zhàn)亂頻繁，皇權(quán)振興，南北一統(tǒng)的趨勢(shì)日益明顯。門(mén)閥士族雖然在社會(huì)上仍有較強(qiáng)的影響，但昔日的輝煌已經(jīng)失去，只能憑藉門(mén)第、婚媾來(lái)標(biāo)榜于世?；适医柚T(mén)勢(shì)力牢牢掌握著大權(quán)，士族門(mén)閥不但不可能再跟皇帝分享最高統(tǒng)治權(quán)，而且往往因小事而惹來(lái)滅門(mén)之禍。同時(shí)，佛、道二教在南北朝時(shí)期廣泛傳播，成為士族依托的一個(gè)重要工具，這些因素對(duì)顏之推產(chǎn)生了重要影響。加上他一生坎坷，歷仕梁、周、齊、隋四朝，做了三次亡國(guó)之人，因此，在他的思想中，少欲知足，謙虛自損的處世哲學(xué)占據(jù)著重要地位。聰明穎悟，能言善辯，是顏之推的天賦，然而個(gè)人的出身、經(jīng)歷和嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，卻逐漸形成和決定了他復(fù)雜的思想性格與縝密圓滑的處世態(tài)度。作為一名出身望族、劫后余生、痛定思痛的顏之推深深感到，在這人命危淺、朝不保夕的動(dòng)亂年代，如何設(shè)法使這個(gè)名門(mén)望族今后不論在任何情況下都能夠趨利避害、繼續(xù)綿延，而且有所發(fā)展，不致日趨沒(méi)落甚至淪為奴隸，正是他義不容辭的歷史責(zé)任。顏之推撰寫(xiě)家訓(xùn)的主要目的是因?yàn)樵趯掖瓮鰢?guó)過(guò)程中，看見(jiàn)很多無(wú)學(xué)養(yǎng)的士族子弟流離無(wú)依，而其他自己也是因?yàn)槲幕摒B(yǎng)等原因才能屢次受到重用，因此意識(shí)到教育的重要性。顏之推反對(duì)當(dāng)時(shí)一些文士浮夸的學(xué)風(fēng)，主張應(yīng)努力學(xué)習(xí)，并且要付諸于實(shí)踐，他談到了三點(diǎn)具體要求：第一，學(xué)習(xí)的最終目的是要能應(yīng)世經(jīng)務(wù)，即希望子弟通過(guò)學(xué)習(xí)，能適應(yīng)時(shí)代需要的實(shí)用之材，而不是脫離實(shí)際的空談家。他評(píng)論所見(jiàn)過(guò)的一些士大夫，平時(shí)高談闊論，口若懸河，但等到真正讓他們處理實(shí)際事物時(shí)，卻多數(shù)不能勝任。因此，學(xué)習(xí)絕不能紙上談，應(yīng)該努力適應(yīng)社會(huì)需要，成為實(shí)用的人才。這種“國(guó)用之才”大體包括六個(gè)方面:即通曉政治、勇于決斷的“朝廷之臣”、滿腹經(jīng)綸、博學(xué)文雅的“文史之臣”、智勇雙全、英勇善戰(zhàn)的“軍旅之巨、熟悉民情、廉潔愛(ài)民的“藩屏之臣”、機(jī)智靈活、從容應(yīng)變的“使命之臣”和精通建筑、善于計(jì)算的“興造之臣”。對(duì)人才的要求雖各有不同，但“皆勤學(xué)守行者所能辦也”。第二，要有一技之長(zhǎng)。除了主張學(xué)以致用外，顏之推還提倡要有專業(yè)素養(yǎng)，掌握相關(guān)的專業(yè)技能。他說(shuō):“人生在世，會(huì)當(dāng)有業(yè):農(nóng)民則計(jì)量耕稼，商賈則討論貨賄，工巧則致精器用，伎藝則沉思法術(shù)，武夫則慣習(xí)弓馬，文士則講議經(jīng)書(shū)?！?《勉學(xué)》)他認(rèn)為，人的秉性各不相同，才能各有長(zhǎng)短，不可能要求面面俱到，只有掌握一技之長(zhǎng)才能安身立命。第三，豐富見(jiàn)聞，廣泛學(xué)習(xí)。顏之推主張“學(xué)者貴能博聞”。他在《勉學(xué)》中對(duì)世人只知學(xué)今、不知學(xué)古的淺陋無(wú)知以及只知其一、不知其二的片面知識(shí)進(jìn)行了判:“加以斷一條訟，不必得其理；宰千戶縣，不必理其民；問(wèn)其造屋，不必知楣橫而梲豎也問(wèn)其為田，不必知稷早而黍遲也?！痹谒磥?lái)，學(xué)習(xí)中所獲取的知識(shí)，在哪里都可以運(yùn)用，表面上的模仿并不等于實(shí)質(zhì)性的勝任，因此人們應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，絕不能不懂裝懂，一知半解。其次，他主張讀書(shū)不僅限于《五經(jīng)》，應(yīng)兼及“百家”，并學(xué)習(xí)農(nóng)、工、商賈等各種技藝知識(shí)，以及書(shū)、畫(huà)、數(shù)、醫(yī)、琴、棋、射、投壺等雜藝。（二）、研究《顏氏家訓(xùn)》的價(jià)值顏氏家規(guī)中，最早的家訓(xùn)當(dāng)是顏之推的九世祖顏含的“靖侯成規(guī)”，其次是顏之推的五世叔祖顏延之的《庭誥》。顏氏家族中，影響最大的是顏之推所著的《顏氏家訓(xùn)》，凡二十篇，內(nèi)容廣博，諄諄告誡后輩如何勤儉持家，如何處理家庭成員的關(guān)系，見(jiàn)證南北朝風(fēng)俗禮制、宗教信仰，如何修身、治學(xué)、養(yǎng)生、學(xué)藝，甚而至廣博的南北朝文字方言考證，真實(shí)反映了南北朝時(shí)期廣闊的社會(huì)生活，成為魏晉南北朝社會(huì)生活的全息圖。另一方面，受當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂頻仍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)影響，《顏氏家訓(xùn)》處處為后代家世著想，自然而然反映出實(shí)用主義和功利主義，但均是顏之推親身經(jīng)歷的深切感悟，實(shí)乃顏氏留給后世子孫的人生教科書(shū)。顏氏家族文化實(shí)際上是代代相傳的?！额伿霞矣?xùn)》在《序致》篇有言：“吾家風(fēng)教，素為整密?！倍凇段恼隆菲疲骸拔峒沂牢恼?，甚為典正，不從流俗?！笨梢?jiàn)顏氏的家族傳統(tǒng)對(duì)顏之推的影響極為深刻?！额伿霞矣?xùn)》對(duì)歷史上家訓(xùn)的內(nèi)容和成就進(jìn)行了總結(jié)和反思，體例最周詳,內(nèi)容最系統(tǒng)全面,影響也最大,標(biāo)志著古代家訓(xùn)的成熟?！额伿霞矣?xùn)》是顏之推對(duì)自己一生有關(guān)立身、處世、為學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。全書(shū)二十篇，各篇內(nèi)容涉及的范圍相當(dāng)廣泛，但主要是以傳統(tǒng)儒家思想教育子弟，講如何修身、治家、處世、為學(xué)等。作為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的典范教材，《顏氏家訓(xùn)》直接開(kāi)后世“家訓(xùn)”的先河，是我國(guó)古代家庭教育理論寶庫(kù)中的一份珍貴遺產(chǎn)，其中不少見(jiàn)解至今仍有借鑒意義?！额伿霞矣?xùn)》中家庭教育思想顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中認(rèn)為家庭教育不但有必要，而且應(yīng)當(dāng)從小做起，及早施教。其理由是：“人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也?！保ā睹銓W(xué)》）處于幼年期的孩子，心思純凈，可塑性強(qiáng)，早教會(huì)在他們心靈打上深深的烙印，產(chǎn)生積極地影響。而一旦錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，習(xí)慣養(yǎng)成后就很難改變，正所謂“少成若天性，習(xí)慣成自然”。同時(shí)，他認(rèn)為家庭教育的主要內(nèi)容是：“子生咳提，師保固明孝仁禮義，導(dǎo)習(xí)之矣”（《教子》），即德教為本。父母在風(fēng)化熏染的過(guò)程中要從道德倫理的高度引導(dǎo)教化，陶冶子女之品性。在施教過(guò)程中，父母必須以身作則，謹(jǐn)言慎行，起到率先垂范的榜樣作用。由于“夫同言而信，信其所親；同命而行，行其所服”（《序致》），父母是孩子最可信之人，父母的言行舉止將對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響。對(duì)沒(méi)有辨別能力的孩子而言，父母的一切言行都將被全盤(pán)接受。正所謂“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭，夫不義則婦不順矣”（《治家》）。在德教方面，父母應(yīng)該“正人先正己”，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”（《論語(yǔ)·子路》）?！额伿霞矣?xùn)》是魏晉南北朝時(shí)期最具代表的論述家庭教育思想的著作。是后世“家訓(xùn)”的先導(dǎo)，其中許多教育思想被后人研究與探討,對(duì)當(dāng)今家庭教育的研究也具有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。（一）家庭教育的原則與方法首先，及早施教。早教思想隨著人類歷史的發(fā)展而產(chǎn)生并得以發(fā)展，顏之推將早教思想加以整理使之系統(tǒng)化，他吸收了前代的胎教思想，把早教推及到胎教階段?！都矣?xùn)·教子》里記載：“古者，圣王有胎教之法：懷子三月，出居別宮，目不邪視，耳不妄聽(tīng)，音聲滋味，以禮節(jié)之。書(shū)之玉版，藏諸金匱”。胎教是顏之推進(jìn)行早教的第一階段，他特別重視孕婦自身的言行舉止對(duì)胎兒的影響，因此主張對(duì)孕婦的一言一行都要進(jìn)行引導(dǎo)。此外，他還認(rèn)識(shí)到“音聲滋味”等外部條件以及營(yíng)養(yǎng)等對(duì)胎兒的影響力巨大，這是有一定道理的。顏之推進(jìn)行早教的第二階段是“嬰稚”時(shí)期。嬰幼兒時(shí)期是人生的奠基時(shí)期，對(duì)人的一生的發(fā)展都有決定性影響。嬰幼兒的身心正處于發(fā)展時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。其次，顏之推以他的親身經(jīng)歷來(lái)證明年少時(shí)記憶力好的事實(shí)，“吾七歲時(shí)，誦靈光殿賦，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書(shū)，一月廢置，便至荒蕪也。”因此，幼兒時(shí)期是及時(shí)施教的重要階段。再次，他用一個(gè)極其生動(dòng)的比喻論證了早教的重要性，“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也?！鳖佒品浅Ｖ匾曉缙诮逃?，他在《教子》篇中就明確提出其早教觀點(diǎn)，“生子孩提，師保固明，孝仁禮儀，導(dǎo)習(xí)之矣”孩子“當(dāng)及嬰稚，識(shí)人顏色，知人喜怒，便加教誨”這樣，當(dāng)孩子長(zhǎng)大時(shí)，就可省鞭笞。他的及早施教原則是建立在他對(duì)人性的理解以及對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)有很大的進(jìn)步意義，也為后世的早期教育理論奠定了基礎(chǔ)。其次，嚴(yán)慈相濟(jì)。顏之推從個(gè)人的親身經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到一個(gè)深刻的問(wèn)題，在家庭教育中，父母對(duì)子女的愛(ài)應(yīng)當(dāng)適中，要愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合，二者不能有所偏頗，如果嚴(yán)慈的關(guān)系處理不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)向兩種極端即“有教無(wú)愛(ài)”和“有愛(ài)無(wú)教”，這樣的后果是可怕的。顏之推從正反兩方面闡述了這一原則。父母寵愛(ài)子女應(yīng)該有度，一旦超過(guò)了這個(gè)度，勢(shì)必成為子女成長(zhǎng)道路上的絆腳石。顏之推說(shuō)：“父子之嚴(yán)不可以狎；骨肉之愛(ài)，不可以簡(jiǎn)。簡(jiǎn)則慈孝不接，狎則怠慢不接。”父母對(duì)子女的態(tài)度應(yīng)嚴(yán)而不狎，愛(ài)而不簡(jiǎn)，嚴(yán)慈結(jié)合。顏之推對(duì)嚴(yán)慈的理解恰到好處，嚴(yán)慈相濟(jì)有一定的現(xiàn)實(shí)意義，但他主張“鞭笞”，并說(shuō)“笞怒廢于家，則豎子之過(guò)立見(jiàn)”，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，體罰會(huì)給孩子造成身心的傷害，不利于子女健康成長(zhǎng)，所以家庭教育中不應(yīng)該采取這種嚴(yán)厲的體罰。再次，環(huán)境榜樣熏陶。顏之推非常重視周?chē)h(huán)境對(duì)孩子的影響，尤其是人事環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)以及道德品質(zhì)的形成都有潛移默化的作用。當(dāng)個(gè)體小的時(shí)候，心理機(jī)制尚未成熟，正處在迅猛發(fā)展階段，有極強(qiáng)的可塑性，“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之嗣，久而自臭也”。所以，顏之推強(qiáng)調(diào)“君子必慎交游焉”，交友一定要慎重。其實(shí)，人們很早就開(kāi)始關(guān)注環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響了，孔子對(duì)“益者三友，損者三友”的論述，“孟母三遷”的故，以及荀子“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑，故君子居必?fù)襦l(xiāng)”，“游必?fù)袷俊钡挠^點(diǎn)，無(wú)不表明人們很早就認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)幼兒的影響。充滿矛盾隔閡、孤獨(dú)冷漠的家庭氣氛，會(huì)讓子女的心理遭受暴虐、壓抑，以及感情折磨，使其變得孤僻、冷漠、悲觀；而和睦融洽的家庭氛圍給予的是親切、溫暖、舒適、輕松、民主等強(qiáng)烈而積極的情感。最后，以身作則。父母對(duì)子女的影響極其深遠(yuǎn)。在生活中父母是子女的榜樣，起著率身垂范的作用。顏之推認(rèn)為“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而行于后者也”，所以“父不慈則子不孝，兄不友則弟不恭，夫不義則婦不順”。此外，父母還要積極建設(shè)與子女之間的親情信任關(guān)系，“同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。”這樣，才能構(gòu)建良好積極向上的家庭關(guān)系。進(jìn)行家庭教育還要注意三個(gè)方面：其一是以行為教；其二是以身為教；其三是以學(xué)為教。顏之推的家庭教育思想在封建社會(huì)曾被認(rèn)為是進(jìn)行家訓(xùn)的規(guī)范。品德教育思想在德育方面，顏之推繼承了儒家以孝悌仁義等道德規(guī)范為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)，而實(shí)踐仁義則是的德育的最終目的，他晚年信仰佛教，使他的道德教育蒙上了濃厚的宗教色彩。《顏氏家訓(xùn)》中家庭教育思想對(duì)現(xiàn)代家庭教育的啟示（一）、當(dāng)代家庭教育過(guò)程中存在的問(wèn)題問(wèn)題一：“養(yǎng)不教”。一些家長(zhǎng)雖然盡了生而養(yǎng)之的任務(wù)但卻未行養(yǎng)而教之的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為兒孫自有兒孫福，管他成龍成蟲(chóng)；有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，以為孩子上學(xué)了，教育是學(xué)校的事；也有不少家長(zhǎng)因?yàn)椤懊Α倍櫜簧辖逃⒆樱ぷ?，忙生意，忙娛?lè)）

問(wèn)題之二：忽視兒童的精神需要和心靈上的引導(dǎo)?，F(xiàn)今許多孩子的所謂的“問(wèn)題行為”，所謂“雙差”，諸種令家長(zhǎng)頭疼萬(wàn)分的頑癥固疾，相當(dāng)一部分是由于孩子缺乏精神需要的滿足對(duì)成人世界憤怒反抗的曲折表達(dá)。孩子缺少家庭的溫暖氣氛，缺少父母的愛(ài)，造成了他們?cè)S多心理健康問(wèn)題。問(wèn)題之三；：忽視生存教育，生活上過(guò)度保護(hù)，行為上過(guò)度干涉。14歲以下或65歲以上的非勞動(dòng)人口占15-64歲勞動(dòng)人口的比例。對(duì)社會(huì)而言，這一比較越低，納稅人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)越輕，從而私人分擔(dān)教育成本的能力越強(qiáng)。對(duì)家庭而言，人口負(fù)擔(dān)率降低意味著子女體力和智力發(fā)展能得到更好的保障。（二）、顏之推家庭教育思想對(duì)現(xiàn)代教育的啟示家庭教育，是指在家庭中由家長(zhǎng)自覺(jué)而有意識(shí)地按照一定的社會(huì)對(duì)人才的要求，通過(guò)家庭生活和言傳身教對(duì)子女實(shí)施的一定教育影響的行為和活動(dòng)。我國(guó)賢哲自古以來(lái)就重視家庭教育，很早就有“曾子殺豬”、“孟母擇鄰”、“岳母刺字”等故事。而以顏之推的貢獻(xiàn)尤為重大，他被稱為六世紀(jì)后期“最博學(xué)而有思想”的學(xué)者、著名的歷史學(xué)家、文字音韻學(xué)家和杰出的教育思想家。他以自己豐富而復(fù)雜的社會(huì)生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，提出了一些有獨(dú)到見(jiàn)解的教育主張。他為教育子孫寫(xiě)的《顏氏家訓(xùn)》，是中國(guó)封建社會(huì)第一部完整而系統(tǒng)地論述家庭教育的教科書(shū)，也是中華傳統(tǒng)教育文化發(fā)展史上一顆璀璨的明珠。顏之推關(guān)于家庭教育的思想及其借鑒價(jià)值，主要有以下幾個(gè)方面：1、對(duì)兒童須慈嚴(yán)得當(dāng)切不可溺愛(ài)、偏寵孩子。愛(ài)是人類原始情感的具體表現(xiàn)，也是教育的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不疼愛(ài)孩子的父母并不多見(jiàn)，但對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)的卻不乏其人。家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛(ài)無(wú)可非議，但如果把疼愛(ài)發(fā)展到溺愛(ài)的地步，則勢(shì)必要影響孩子的健康成長(zhǎng)。2、營(yíng)造良好的教育氛圍，切不可漠視環(huán)境的雙重性。環(huán)境對(duì)兒童的影響，積極作用與消極影響并存。這種影響作用既可以與教育因素相互補(bǔ)充，成為對(duì)兒童發(fā)展的有利因素，也可以與教育因素相互教之間的關(guān)系。在他看來(lái)，父母對(duì)子女應(yīng)做到“威嚴(yán)而有慈”，而不應(yīng)一味地嬌慣溺愛(ài)孩子。為了更加深刻地說(shuō)明，顏之推引用了魏夫人教育王僧辯的故事以及梁元帝時(shí)一學(xué)子的事例從正反兩方面“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”的道理。因而，在顏之推看來(lái)，父母必須慈愛(ài)與嚴(yán)教有機(jī)結(jié)合，掌握好慈嚴(yán)的尺度與分寸，對(duì)孩子既要做到慈愛(ài)，更要做到嚴(yán)教，只有慈嚴(yán)并濟(jì)、剛?cè)嵯嘤茫趴梢耘囵B(yǎng)出