2023年教師工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?教師工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣本?一、教材?分析《品?德與生活》?一年級(jí)(下?冊(cè))教材根?據(jù)《課程標(biāo)?準(zhǔn)》提出的?課程理念，?課程特征，?課程目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及?有關(guān)規(guī)定編?寫，力求體?現(xiàn)思想性原?則，科學(xué)性?原則，現(xiàn)實(shí)?性原則，綜?合性原則和?活動(dòng)性原則?。為了增強(qiáng)?兒童品德教?育的針對(duì)性?，實(shí)效性，?本冊(cè)教材以?兒童的生活?為基礎(chǔ)，以?培養(yǎng)品德良?好，樂(lè)于探?究，熱愛(ài)生?活的兒童為?目標(biāo)，以三?條軸線和四?個(gè)方面組成?課程的基本?框架。本冊(cè)?教材編排著?四個(gè)單元：?我愛(ài)我家;?我的生活好?習(xí)慣;愛(ài)心?行動(dòng);火熱?的夏天。分?16課主題?活動(dòng)。這四?個(gè)主題活動(dòng)?以家庭生活?為核心，以?情感為線索?，逐層展開(kāi)?，逐步深入?，引導(dǎo)兒童?了解家庭，?感受親情，?學(xué)習(xí)溝通，?學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。?讓學(xué)生在活?動(dòng)中感受愛(ài)?，體驗(yàn)愛(ài)，?表達(dá)愛(ài)，從?而升華對(duì)家?庭的情感。?本冊(cè)教材?具有如下特?點(diǎn)：1、?生活性：?教材編排遵?循兒童生活?的邏輯，以?兒童的現(xiàn)實(shí)?生活為課程?內(nèi)容的主要?源泉，以密?切聯(lián)系。兒?童生活的主?題活動(dòng)或游?戲?yàn)檩d體，?以正確的價(jià)?值觀引導(dǎo)兒?童在生活中?發(fā)展，在發(fā)?展中生活。?如：“我愛(ài)?我家”單元?中共編排了?____個(gè)?主題活動(dòng)，?安排_(tái)__?_課時(shí)教學(xué)?。____?個(gè)主題活動(dòng)?以家庭生活?為核心，以?"情感"為?線索，逐層?展開(kāi)，逐步?深入，引導(dǎo)?兒童了解家?庭，感受親?情，學(xué)習(xí)溝?通，學(xué)會(huì)負(fù)?責(zé)。2、?開(kāi)放性：?教材面向兒?童的整個(gè)生?活世界，重?視地方，學(xué)?校，教師與?兒童的創(chuàng)造?性。教材內(nèi)?容從自身擴(kuò)?展到所有對(duì)?兒童有意義?，有興趣的?題材;時(shí)間?可以在與學(xué)?校其他活動(dòng)?或?qū)W科的配?合和聯(lián)結(jié)中?彈性地延展?;空間可從?教室擴(kuò)展到?家庭，社區(qū)?及其兒童的?其他生活空?間。如：《?愛(ài)心行動(dòng)》?單元充分體?現(xiàn)了兒童個(gè)?體與其周圍?的自然，社?會(huì)的內(nèi)在整?合。其中的?____個(gè)?主題活動(dòng)，?從不同層面?，引導(dǎo)兒童?去觀察，探?究，體驗(yàn)愛(ài)?的真諦;通?過(guò)開(kāi)放時(shí)空?的方式幫助?兒童學(xué)會(huì)愛(ài)?，樂(lè)于愛(ài)，?不僅愛(ài)人，?還要去愛(ài)人?類賴以生存?的大自然中?的花草樹(shù)木?。在愛(ài)心的?培養(yǎng)中，快?樂(lè)地成長(zhǎng)。?3、活動(dòng)?性：教材?的呈現(xiàn)形態(tài)?主要是兒童?直接參與的?主題活動(dòng)，?游戲和其他?實(shí)踐活動(dòng)。?教學(xué)目標(biāo)主?要通過(guò)教師?指導(dǎo)下的各?種教學(xué)活動(dòng)?來(lái)實(shí)現(xiàn)?；?動(dòng)是教和學(xué)?共同的中介?。如：《我?的生活好習(xí)?慣》單元中?的《喝水的?學(xué)問(wèn)》和《?在餐桌上》?并非單純講?授"吃，喝?"的學(xué)問(wèn)，?更多是引導(dǎo)?兒童通過(guò)實(shí)?際參與活動(dòng)?，感悟其中?的科學(xué)道理?，體驗(yàn)文明?用餐的樂(lè)趣?，用自己的?聰明才智探?究或解決問(wèn)?題，"行雖?微，而旨趣?遠(yuǎn);出雖淺?，而寓意更?深。"當(dāng)然?具備活動(dòng)特?點(diǎn)的主題活?動(dòng)還有：《?過(guò)家家》，?《喝水的學(xué)?問(wèn)》，《他?們需要關(guān)愛(ài)?》等等。?二、教學(xué)目?標(biāo)1、在?介紹家庭成?員，回憶甜?蜜往事的活?動(dòng)中，引導(dǎo)?學(xué)生體驗(yàn)家?庭生活的歡?樂(lè)與幸福，?激發(fā)學(xué)生愛(ài)?生敬長(zhǎng)，熱?愛(ài)家庭生活?的積極情感?和態(tài)度。?2、通過(guò)開(kāi)?展生活小故?事的講述活?動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)關(guān)心?，初步養(yǎng)成?文明禮貌的?行為，逐步?培養(yǎng)良好的?家庭生活習(xí)?慣。3、?自己的事情?自己做，不?會(huì)做的學(xué)著?做，不依賴?父母，并掌?握正確的保?健常識(shí)，逐?步養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?。4、使?學(xué)生懂得自?己是家庭的?一員，熱愛(ài)?勞動(dòng)也是愛(ài)?父母的表現(xiàn)?，學(xué)會(huì)一些?勞動(dòng)的知識(shí)?和技能，初?步培養(yǎng)自己?獨(dú)立生活的?能力。5?、引導(dǎo)兒童?去觀察，探?究，體驗(yàn)愛(ài)?的真諦，幫?助兒童學(xué)會(huì)?愛(ài)，樂(lè)于愛(ài)?，不僅愛(ài)人?，還要去愛(ài)?人類賴以生?存的大自然?中的花草樹(shù)?木。在愛(ài)心?的培養(yǎng)中，?快樂(lè)地成長(zhǎng)?。6、通?過(guò)日常生活?經(jīng)驗(yàn)的積累?，了解夏天?常見(jiàn)的自然?現(xiàn)象和生活?中的自然常?識(shí)，生活常?識(shí)，了解昆?蟲(chóng)的一些基?本知識(shí)。指?導(dǎo)學(xué)生在日?常生活中隨?時(shí)地和有組?織，有針對(duì)?性地觀察，?在觀察活動(dòng)?中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?能力和應(yīng)用?能力。7?、通過(guò)暑假?生活中安全?，健康，歡?樂(lè)，有意義?活動(dòng)內(nèi)容的?安排和選擇?，豐富學(xué)生?的日常生活?知識(shí)，增強(qiáng)?分辨是非好?壞的能力和?自我管理自?我調(diào)控的能?力，知道自?我保護(hù)的方?法，掌握初?步的適應(yīng)社?會(huì)的常識(shí)的?技能。三?、本冊(cè)內(nèi)容?的重、難點(diǎn)?1、學(xué)文?明理，培養(yǎng)?學(xué)生正確做?人的意識(shí)及?能力。培養(yǎng)?學(xué)生關(guān)心、?愛(ài)護(hù)同學(xué)的?品質(zhì)。2?、形成正確?的行為習(xí)慣?。四、學(xué)?情學(xué)生狀況?本班共有?學(xué)生___?_人。大部?分學(xué)生活潑?好動(dòng)，尊敬?師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，對(duì)人?有禮貌，熱?愛(ài)關(guān)心班級(jí)?集體，學(xué)習(xí)?勤奮。出于?大多數(shù)同學(xué)?都是獨(dú)生子?女，而且還?有部分學(xué)生?是由爺爺奶?奶帶的，因?此個(gè)別學(xué)生?或多或少地?有一些不良?習(xí)氣。部分?同學(xué)對(duì)他人?的尊敬，對(duì)?集體榮譽(yù)的?珍惜趨于表?面化，為了?做給別人看?而做，行動(dòng)?上缺乏自主?性，在處理?人際關(guān)系中?意識(shí)狹隘。?在新學(xué)期中?應(yīng)注意理論?聯(lián)系實(shí)際，?讓學(xué)生思想?不斷提高，?自覺(jué)行動(dòng)，?形成良好的?習(xí)慣。五?、教學(xué)措施?、方法1?、全面把握?課程目標(biāo)，?通過(guò)教學(xué)幫?助學(xué)生養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，掌握?必備的知識(shí)?，及早適應(yīng)?學(xué)校生活。?2、善于?調(diào)動(dòng)和利用?學(xué)生已有的?經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合?學(xué)生現(xiàn)實(shí)生?活中實(shí)際存?在的問(wèn)題，?共同探究，?引導(dǎo)學(xué)生去?進(jìn)行角色轉(zhuǎn)?換。當(dāng)前學(xué)?校的大多數(shù)?學(xué)生是獨(dú)生?子女，家長(zhǎng)?包辦過(guò)多，?角色意識(shí)和?責(zé)任意識(shí)相?對(duì)較弱，他?們不知道自?己在家庭，?學(xué)校，社會(huì)?中所承擔(dān)的?角色，更不?知道自己由?于角色不同?所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)?的責(zé)任。?而角色意識(shí)?和責(zé)任意識(shí)?是一個(gè)人社?會(huì)性發(fā)展的?基礎(chǔ)，需要?在小學(xué)階段?的教育中奠?定初步基礎(chǔ)?。通過(guò)角色?轉(zhuǎn)換，讓學(xué)?生多進(jìn)行一?些生活體驗(yàn)?，并引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)生活進(jìn)?行觀察，人?們?cè)谏钪?是怎樣在根?據(jù)不同的場(chǎng)?合很好地進(jìn)?行著角色轉(zhuǎn)?換，履行自?己的職責(zé)。?教師要注意?運(yùn)用學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)?提高學(xué)生的?認(rèn)識(shí)。3?、重視創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情境，?靈活選用教?學(xué)組織形式?為學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)和生?動(dòng)活潑的發(fā)?展提供充分?的空間，以?人為本，引?導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)。4?、重視發(fā)展?性教學(xué)評(píng)價(jià)?方法的運(yùn)用?。發(fā)展性教?學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注?人的發(fā)展過(guò)?程，課程標(biāo)?準(zhǔn)將學(xué)生的?發(fā)展，教師?的發(fā)展與課?程的發(fā)展融?為一體。強(qiáng)?調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程?化，重視兒?童在活動(dòng)中?的態(tài)度，情?感，行為表?現(xiàn)，重視兒?童活動(dòng)中付?出的努力的?程度，以及?過(guò)程中的探?索，思考，?創(chuàng)意等;強(qiáng)?調(diào)評(píng)價(jià)多樣?化，如：主?體多樣化，?角度多樣化?，尺度多樣?化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)?性評(píng)價(jià)，強(qiáng)?調(diào)日常觀察?過(guò)程，強(qiáng)化?專題性探究?過(guò)程，建立?成長(zhǎng)記錄袋?，實(shí)施階段?性評(píng)價(jià)。?5、開(kāi)發(fā)教?學(xué)資源，從?教科書(shū)擴(kuò)展?到學(xué)生的整?個(gè)生活空間?，把教學(xué)內(nèi)?容與本地區(qū)?實(shí)際有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，同?時(shí)關(guān)注社會(huì)?新的發(fā)展和?變化，增進(jìn)?課程內(nèi)容的?現(xiàn)實(shí)性和親?近感。6?、拓展教學(xué)?空間，不局?限于學(xué)校和?課堂，創(chuàng)設(shè)?條件盡可能?向社會(huì)延伸?。讓學(xué)生積?極參與社會(huì)?實(shí)踐，體驗(yàn)?社會(huì)生活，?在理解和感?悟中受到教?育，得到全?面和諧的發(fā)?展。六、?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?措施因材?施教，根據(jù)?學(xué)生平常的?行為進(jìn)行適?時(shí)教育。更?多的采取談?心式教育，?以引導(dǎo)為主?。七、優(yōu)?秀生輔導(dǎo)措?施通過(guò)表?揚(yáng)鼓勵(lì)使得?優(yōu)秀生更能?進(jìn)行自我監(jiān)?督。20?23年教師?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本（二?）一、教?材分析該?教材是人教?版美術(shù)教科?書(shū)，全冊(cè)共?____個(gè)?課。教材內(nèi)?容突出趣味?性、游戲性?、注重過(guò)程?與參與。在?循序漸進(jìn)的?傳授基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能的基礎(chǔ)上?始終貫穿審?美性和情意?性的教學(xué)要?求，兼顧學(xué)?生個(gè)性的發(fā)?展和知識(shí)技?能的學(xué)習(xí)的?兩方面的需?要。二、?教學(xué)總目標(biāo)?通過(guò)欣賞?各類美術(shù)作?品的形與色?，能用簡(jiǎn)單?的話語(yǔ)或文?字大膽的表?達(dá)自己的感?受;啟發(fā)學(xué)?生感受并表?現(xiàn)生活中的?美好事物，?從中體驗(yàn)生?活的樂(lè)趣;?幫助學(xué)生認(rèn)?識(shí)和使用常?用色和點(diǎn)、?線、面;了?解基本美術(shù)?語(yǔ)言的表達(dá)?方式和方法?;培養(yǎng)學(xué)生?表達(dá)自己感?受或意愿的?能力，發(fā)展?學(xué)生的空間?知覺(jué)能力、?形象記憶能?力、形象記?憶能力和創(chuàng)?造能力。?引導(dǎo)學(xué)生以?個(gè)人或集體?合作的方式?參與欣賞、?繪畫、繪畫?創(chuàng)作等各種?美術(shù)活動(dòng)，?嘗試各種工?具、材料和?制作過(guò)程;?以各種豐富?多彩的活動(dòng)?方式豐富學(xué)?生的視覺(jué)、?觸覺(jué)和審美?經(jīng)驗(yàn);在美?術(shù)活動(dòng)過(guò)程?中強(qiáng)調(diào)趣味?性的美術(shù)學(xué)?習(xí)，教學(xué)內(nèi)?容和活動(dòng)方?式要充分考?慮開(kāi)放性、?立體性，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神與實(shí)?踐能力，形?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)。在?美術(shù)活動(dòng)的?過(guò)程中，通?過(guò)參與美術(shù)?實(shí)踐活動(dòng)獲?得身心愉悅?和持久興趣?;體驗(yàn)美術(shù)?活動(dòng)的樂(lè)趣?，獲得對(duì)美?術(shù)學(xué)習(xí)的持?久興趣;能?夠表達(dá)自己?的情感和思?想，美化環(huán)?境與生活。?在美術(shù)學(xué)習(xí)?的過(guò)程中激?發(fā)創(chuàng)造精神?，陶冶高尚?的審美情操?，完善人格?。三、單?元目標(biāo)造?型.表現(xiàn)：?認(rèn)識(shí)運(yùn)用三?原色和三間?色繪畫一幅?畫，有意識(shí)?的使用自己?喜歡的色彩?組合，用拓?印添畫表現(xiàn)?肌理，表現(xiàn)?植物枝葉生?長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，?表現(xiàn)最受人?尊敬人物的?特點(diǎn)，表現(xiàn)?值日的情景?，利用刮蠟?的繪畫技法?創(chuàng)作星空?qǐng)D?。設(shè)計(jì).?應(yīng)用：用繪?畫、剪紙、?拼貼的方法?表現(xiàn)萬(wàn)花筒?的圖案，設(shè)?計(jì)制作有趣?、有特色的?鞋子，利用?皺紙團(tuán)、廢?舊材料組合?小藝術(shù)品，?繪制簡(jiǎn)潔四?方連續(xù)紋樣?，制作建議?的會(huì)響的玩?具。綜合?.探究：學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的攝?影知識(shí)，了?解美術(shù)記者?的工作內(nèi)容?和工作流程?。用繪畫、?攝影、文字?方式展示采?訪結(jié)果和感?受。欣賞?.評(píng)述：了?解動(dòng)畫片的?不同類型，?欣賞各種動(dòng)?畫的同時(shí)，?使學(xué)生了解?夸張與變形?，是動(dòng)畫片?藝術(shù)表現(xiàn)上?最主要的特?征。簡(jiǎn)單說(shuō)?出動(dòng)畫片的?制作過(guò)程。?四、學(xué)生?情況分析?所教的三年?級(jí)學(xué)生對(duì)美?術(shù)學(xué)習(xí)的興?趣非常高，?平時(shí)就有很?多學(xué)生平時(shí)?就愛(ài)畫畫，?但受到右腦?模式干擾較?強(qiáng)，所以應(yīng)?繼續(xù)保持學(xué)?生對(duì)美術(shù)的?學(xué)習(xí)興趣，?并在此基礎(chǔ)?上，給予學(xué)?生適當(dāng)?shù)睦L?畫方法指導(dǎo)?，讓他們接?觸初步的美?術(shù)知識(shí)的同?時(shí)感受到美?術(shù)更大的魅?力。五、?教學(xué)措施?1、注重對(duì)?學(xué)生造型表?現(xiàn)的培養(yǎng)。?在教學(xué)中，?讓學(xué)生初步?和使用常用?色和點(diǎn)、線?、面，了解?美術(shù)語(yǔ)言的?表達(dá)方式和?方法，嘗試?各種工具、?材料和制作?過(guò)程，通過(guò)?看看、畫畫?、做做等方?法表現(xiàn)所見(jiàn)?所聞、所感?所想的事物?，激發(fā)豐富?的想象力與?創(chuàng)造愿望。?2、重視?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?培養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)踐能力。?教師積極為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)有?利于激發(fā)創(chuàng)?新精神的學(xué)?習(xí)環(huán)境，通?過(guò)思考、討?論、對(duì)話等?活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)?生在美術(shù)創(chuàng)?作活動(dòng)中，?創(chuàng)造性地運(yùn)?用美術(shù)語(yǔ)言?。老師鼓勵(lì)?學(xué)生在欣賞?活動(dòng)中，開(kāi)?展探究性的?學(xué)習(xí)，發(fā)表?自己獨(dú)特的?見(jiàn)解，能用?簡(jiǎn)單的話語(yǔ)?大膽的表達(dá)?自己的感受?。3、加?強(qiáng)教學(xué)中師?生的雙邊關(guān)?系，確立學(xué)?生的主體地?位，師生間?建立情感交?流和平等關(guān)?系。