教師師德工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁共5頁教師師德?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?為了大?力加強(qiáng)教?師職業(yè)道?德建設(shè)，?使廣大教?師樹立良?好的師德?師風(fēng)，為?我校的建?設(shè)和發(fā)展?提供強(qiáng)大?的精神動(dòng)?力，根據(jù)?新時(shí)期中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?建設(shè)的新?需要和教?育部修訂?的《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》要求?，按照市?教育局文?件要求，?結(jié)合黃莊?中心學(xué)校?的部署我?校全體教?師積極參?加了學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)?識(shí)、對(duì)照?檢查、認(rèn)?真扎實(shí)地?開展了師?德主題學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?圓滿完成?了各項(xiàng)工?作任務(wù)。?一、組?建了領(lǐng)導(dǎo)?小組，加?強(qiáng)了組織?領(lǐng)導(dǎo)為?加強(qiáng)對(duì)本?次師德主?題學(xué)習(xí)活?動(dòng)的組織?領(lǐng)導(dǎo)，全?面推進(jìn)師?德師風(fēng)建?設(shè)的順利?進(jìn)行，學(xué)?校成立了?以張振華?為組長(zhǎng)、?以陳彩云?為副組長(zhǎng)?，以全體?教師為成?員的學(xué)規(guī)?范、強(qiáng)師?德、樹形?象師德主?題學(xué)習(xí)活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組，統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)師德?師風(fēng)建設(shè)?工作，并?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小?組成員各?自職責(zé)做?出了明確?的分工，?做到了任?務(wù)到人、?責(zé)任到人?，領(lǐng)導(dǎo)小?組的成立?，為全面?完成師德?教育活動(dòng)?各項(xiàng)工作?任務(wù)奠定?了堅(jiān)實(shí)的?組織保障?。二、?精心部署?，周密安?排學(xué)校?專門召開?了領(lǐng)導(dǎo)小?組會(huì)議，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?界首市教?育局關(guān)于?開展以學(xué)?規(guī)范、強(qiáng)?師德、樹?形象為主?題的師德?主題學(xué)習(xí)?活動(dòng)__?__》，?黃莊中心?學(xué)校關(guān)于?學(xué)規(guī)范、?強(qiáng)師德、?樹形象的?工作安排?，研究制?訂了《界?首市黃莊?中心小學(xué)?學(xué)規(guī)范、?強(qiáng)師德、?樹形象師?德主題學(xué)?習(xí)活動(dòng)實(shí)?施方案》?，對(duì)整個(gè)?師德學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)?做到了精?心部署，?周密安排?。三、?積極動(dòng)員?，認(rèn)真開?好動(dòng)員部?署大會(huì)?為使我校?學(xué)規(guī)范、?強(qiáng)師德、?樹形象師?德主題學(xué)?習(xí)活動(dòng)迅?速開展，?學(xué)校專門?召開了‘?學(xué)規(guī)范、?強(qiáng)師德、?樹形象’?師德主題?學(xué)習(xí)活動(dòng)?動(dòng)員大會(huì)?，對(duì)本次?師德主題?學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)做了?整體安排?。其次，?對(duì)我校部?分教職工?在師德師?風(fēng)方面存?在個(gè)別教?師政治意?識(shí)、大局?意識(shí)不強(qiáng)?，工作缺?乏事業(yè)心?，不講奉?獻(xiàn)、只求?索取，缺?乏進(jìn)取心?、滿足現(xiàn)?狀，工作?缺乏研究?探索，教?育管理學(xué)?生方法簡(jiǎn)?單，體罰?或變相體?罰學(xué)生，?組織紀(jì)律?淡漠、法?制意識(shí)淡?漠，不能?正確對(duì)待?組織和他?人等九個(gè)?方面的突?出問題進(jìn)?行了重點(diǎn)?指出，并?對(duì)本次活?動(dòng)的開展?提出了明?確要求，?動(dòng)員部署?大會(huì)的召?開，為整?個(gè)師德學(xué)?習(xí)教育活?動(dòng)的順利?開展奠定?了堅(jiān)實(shí)的?思想基礎(chǔ)?。四、?領(lǐng)導(dǎo)帶頭?，率先垂?范在師?德主題學(xué)?習(xí)活動(dòng)中?，校領(lǐng)導(dǎo)?堅(jiān)持帶頭?學(xué)習(xí)，率?先垂范，?以身作則?。能做到?先學(xué)一步?，學(xué)深一?點(diǎn)，多學(xué)?一點(diǎn);能?要真正坐?下來、靜?下來，集?中精力，?聚精會(huì)神?，保證了?學(xué)習(xí)時(shí)間?，保證了?學(xué)習(xí)質(zhì)量?;能深入?專業(yè)組，?帶頭發(fā)言?，帶頭評(píng)?議，帶頭?剖析自身?在師德師?風(fēng)方面存?在的突出?問題，帶?頭整改等?，以校領(lǐng)?導(dǎo)的榜樣?示范作用?帶動(dòng)了整?個(gè)師德學(xué)?習(xí)教育的?順利開展?。五、?認(rèn)真扎實(shí)?，保質(zhì)保?量完成了?學(xué)習(xí)任務(wù)?在學(xué)習(xí)?教育階段?，學(xué)校組?織全體教?職工認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?及及界首?市教育局?關(guān)于進(jìn)一?步加強(qiáng)和?改進(jìn)師德?建設(shè)工作?____?、黃莊中?心學(xué)校關(guān)?于師德主?題學(xué)習(xí)的?文件，在?學(xué)習(xí)方法?上，采取?了集中學(xué)?習(xí)、分組?學(xué)習(xí)和個(gè)?人自學(xué)相?結(jié)合的辦?法，保證?了學(xué)習(xí)時(shí)?間和學(xué)習(xí)?質(zhì)量，全?體教職工?做到了工?作學(xué)習(xí)相?結(jié)合，保?證了正常?的教育教?學(xué)活動(dòng)與?學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)兩不?誤，兩促?進(jìn)，保證?學(xué)習(xí)任務(wù)?按期完成?。在總?結(jié)整改、?鞏固成果?階段，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班?子成員、?教職工都?撰寫了整?改措施，?明確了自?身師德師?風(fēng)建設(shè)方?面努力的?方向和改?進(jìn)的措施?，做出整?改書面承?諾，明確?了整改時(shí)?限和改進(jìn)?措施。?教師師德?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?國(guó)運(yùn)興衰?，系于教?育，教育?興衰，系?于教師，?教師素質(zhì)?，重在師?德師風(fēng)。?為了全面?____?教育方針?，大力推?進(jìn)素質(zhì)教?育，以嶄?新的教育?觀念，先?進(jìn)的教育?思想，現(xiàn)?代的教學(xué)?手段，培?養(yǎng)有創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力、?高尚師德?、嚴(yán)謹(jǐn)師?風(fēng)、新時(shí)?期的教師?隊(duì)伍，更?好地為社?會(huì)主義建?設(shè)事業(yè)服?務(wù)。教師?作為學(xué)校?教育工作?的組織者?，“傳道?授業(yè)解惑?”其一言?一行、一?舉一動(dòng)直?接影響著?學(xué)生的行?為規(guī)范，?教師的觀?點(diǎn)態(tài)度也?在一定程?度上決定?學(xué)生人生?觀、世界?觀的形成?。一名合?格的人民?教師，必?須要有良?好的思想?道德風(fēng)尚?，為人師?表，率先?垂范，為?全體學(xué)生?作出表率?作用，只?有這樣，?才會(huì)贏得?學(xué)生的尊?敬和愛戴?，構(gòu)建和?諧的師生?人際關(guān)系?，促進(jìn)教?育教學(xué)工?作的順利?開展，從?而使學(xué)校?教育教學(xué)?工作邁上?一個(gè)新臺(tái)?階。通?過師德師?風(fēng)的學(xué)習(xí)?,我認(rèn)為?素質(zhì)教育?事實(shí)上是?應(yīng)該提高?教師自身?的素質(zhì),?因此更要?不斷的完?善自己,?要實(shí)現(xiàn)這?個(gè)目標(biāo)首?先是要發(fā)?現(xiàn)自己的?不足之處?,在過去?一年里，?本人在教?育教學(xué)中?還存在很?多不足，?如：未能?真正走入?學(xué)生中間?，處理學(xué)?生之間的?矛盾方法?簡(jiǎn)單，還?存在一些?不妥之處?等?；?以上原因?，便于未?來能更好?的工作，?對(duì)自己的?師德師風(fēng)?作出更高?的要求：?1、不?停留在“?傳道、授?業(yè)、解惑?”的教育?表面，屏?棄“師道?尊嚴(yán)”更?多的關(guān)心?學(xué)生的身?心健康。?2、克?服心理失?衡，避免?偏激行為?，如訓(xùn)斥?學(xué)生，向?學(xué)生發(fā)火?，體罰或?變相體罰?。3、?排除社會(huì)?影響、環(huán)?境逆化，?杜絕不健?康的行為?習(xí)慣及作?為普通社?會(huì)成員的?不良習(xí)氣?帶入課堂?。4、?注意“尊?師愛生”?師生關(guān)系?的定位，?作為教師?應(yīng)重點(diǎn)關(guān)?注“愛生?”的一面?，愛護(hù)學(xué)?生，平等?待人，尤?其對(duì)差生?，更應(yīng)給?予較多的?關(guān)懷。?5、放下?架子，以?自己的學(xué)?識(shí)水平、?人格魅力?來影響、?感化學(xué)生?，平等交?流，善于?包容學(xué)生?的缺點(diǎn)，?因材施教?，讓學(xué)生?有“天生?我才必有?用”的自?信。6?、以誠(chéng)相?待，交換?心理，堅(jiān)?持以正面?教育為主?。善于化?解矛盾，?而不是激?化矛盾，?成為學(xué)生?的良師益?友。8?、進(jìn)行師?德師風(fēng)評(píng)?估。建立?個(gè)人評(píng)估?檔案，量?化評(píng)估標(biāo)?準(zhǔn)。家長(zhǎng)?評(píng)估、學(xué)?生評(píng)估有?機(jī)結(jié)合起?