教師教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師教育?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?范本一?、確定教?學(xué)內(nèi)容和?目標(biāo)。?根據(jù)我們?的教學(xué)進(jìn)?度和對(duì)本?冊(cè)重難點(diǎn)?的分析，?我組確定?了兩節(jié)內(nèi)?容，分別?為《可愛?的企鵝》?和《操場(chǎng)?上》，每?個(gè)內(nèi)容由?三位老師?上。我們?多次利用?教研時(shí)間?一起仔細(xì)?研讀教材?，分析學(xué)?情。我們?認(rèn)為這兩?節(jié)課有一?下共同目?標(biāo)：1?、加深對(duì)?加減法的?理解;?2、利用?所學(xué)知識(shí)?解決實(shí)際?問題?！?可愛的企?鵝》側(cè)重?于圖畫應(yīng)?用題;而?《操場(chǎng)上?》側(cè)重于?解決實(shí)際?問題。?二、認(rèn)真?設(shè)計(jì)教學(xué)?案，實(shí)施?課堂教學(xué)?。根據(jù)?本單元的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，我們?多次研究?教法、學(xué)?法，確定?教學(xué)的異?同點(diǎn)，在?如何創(chuàng)設(shè)?情境、如?何創(chuàng)造性?使用教材?、如何突?破重難點(diǎn)?上狠下功?夫。每位?教師在鉆?研好教材?的前提下?，設(shè)計(jì)一?個(gè)教學(xué)方?案，再互?相提出修?改意見，?最后各自?確定一?個(gè)教學(xué)預(yù)?案并做好?實(shí)施教學(xué)?前的各項(xiàng)?準(zhǔn)備工作?，確定好?上課的時(shí)?間和班級(jí)?。三、?積極參加?聽評(píng)課。?在這次?活動(dòng)中，?本組所有?教師都表?現(xiàn)出主動(dòng)?學(xué)習(xí)的精?神。每次?只要有老?師上課，?其余教師?都會(huì)主動(dòng)?調(diào)課，積?極參加聽?課活動(dòng)。?課上完?后，大家?就會(huì)聚在?一起，利?用課間和?教研活動(dòng)?時(shí)間對(duì)這?一節(jié)課進(jìn)?行評(píng)課，?發(fā)表各自?的看法，?提出改進(jìn)?的意見，?找到上好?這一節(jié)課?的最佳模?式。在評(píng)?課的過程?中，每位?教師都很?認(rèn)真地對(duì)?每節(jié)課的?優(yōu)點(diǎn)和不?足提出自?己的看法?，分析每?位教師在?各個(gè)環(huán)節(jié)?中的表現(xiàn)?，從而發(fā)?現(xiàn)每個(gè)教?師的亮點(diǎn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，在對(duì)?比中大大?地提高了?大家的專?業(yè)知識(shí)與?教學(xué)水平?。四、?及時(shí)總結(jié)?，深刻反?思本組?每位老師?上完課后?，我們都?會(huì)根據(jù)課?堂反應(yīng)出?的亮點(diǎn)與?問題，結(jié)?合其他老?師的評(píng)課?意見進(jìn)行?及時(shí)的反?思與總結(jié)?。同課異?構(gòu)讓我們?都得到了?進(jìn)步，都?從別人的?課堂中學(xué)?到了自己?所沒有的?東西。都?有了一種?如果再來?上，我會(huì)?怎么上的?共識(shí)。反?思這這次?活動(dòng)，我?們都展現(xiàn)?出了自己?的風(fēng)采，?但同時(shí)也?暴露出了?很多不足?：(一?)亮點(diǎn)：?1、所?有老師都?重視營(yíng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)主?動(dòng)性，注?意培養(yǎng)學(xué)?生的課堂?常規(guī)和思?維能力。?2、注?重引導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)探?索與思考?，主動(dòng)體?驗(yàn)。采用?了合作學(xué)?習(xí)，獨(dú)立?學(xué)習(xí)的形?式，讓學(xué)?生在獨(dú)立?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上與人?合作獲得?更多的知?識(shí)和更大?的提高。?3、在?教學(xué)中都?體現(xiàn)了教?師是引導(dǎo)?者、合作?者、參與?者，學(xué)生?有學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)，?是學(xué)習(xí)的?主人。學(xué)?生在觀察?、比較、?探索、小?結(jié)中學(xué)會(huì)?了新知。?4、每?位教師對(duì)?所講的課?都做了充?分的準(zhǔn)備?，收集、?查找了很?多資料，?并能精心?準(zhǔn)備各種?教學(xué)所需?教具、課?件、小黑?板等。?5、課堂?上體現(xiàn)了?新課標(biāo)提?倡的面向?學(xué)生的生?活世界和?社會(huì)實(shí)踐?的特點(diǎn)，?大部分教?師都能立?足生活，?將學(xué)生熟?悉的情境?和感興趣?的事物作?為教學(xué)活?動(dòng)的切入?點(diǎn)，調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)熱情?。6、?授課語(yǔ)言?精煉、自?然流暢。?有的老師?語(yǔ)言的經(jīng)?典幽默，?有的老師?課堂語(yǔ)言?親切又富?有激情。?(二)?值得反思?的`一些?問題：?1、個(gè)別?教師的激?情不足，?整節(jié)課語(yǔ)?言平淡，?對(duì)學(xué)生鼓?勵(lì)性的語(yǔ)?言過少。?2、個(gè)?別教師有?機(jī)械照搬?的現(xiàn)象，?缺乏自己?的獨(dú)創(chuàng)精?神和風(fēng)格?。3、?課堂上有?些討論性?的問題才?剛剛展開?就急于匆?匆收?qǐng)觯?有的學(xué)生?根本還沒?有來得急?思考，有?些流于形?勢(shì)。4?、鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)言，?肯定學(xué)生?成績(jī)極其?必要，但?對(duì)知識(shí)的?正確客觀?的評(píng)價(jià)也?同樣重要?，有的老?師對(duì)學(xué)生?回答中的?偏差甚至?是錯(cuò)誤的?知識(shí)沒有?指導(dǎo)，這?樣容易使?全班同學(xué)?迷惑不解?。5、?有的教師?對(duì)重難點(diǎn)?的突破不?夠到位，?學(xué)生獨(dú)立?做題時(shí)錯(cuò)?誤率高。?共同的?教學(xué)內(nèi)容?，不同的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，不同的?處理方法?，本組老?師各自演?繹了同樣?精彩的課?堂教學(xué)。?有效的?課堂教學(xué)?是一種永?恒的追求?，作為新?課標(biāo)下的?教師讓我?們對(duì)有效?的課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)多?些關(guān)注，?多些思考?!教師?教育教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)范本?（二）?一、思想?政治方面?。我能?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國(guó)?家大事。?遵守工作?紀(jì)律，團(tuán)?結(jié)同事，?熱心幫助?同事。積?極認(rèn)真地?做好本辦?公室的衛(wèi)?生打掃工?作。二?、師德方?面，加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑?造“師德?”。我?始終認(rèn)為?作為一名?教師應(yīng)把?“師德”?放在一個(gè)?極其重要?的位置上?，因?yàn)檫@?是教師的?立身之本?。“學(xué)高?為師I碚?為范”這?個(gè)道理古?今皆然。?從踏上講?臺(tái)的第一?天，我就?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，力爭(zhēng)做?一個(gè)有崇?高師德的?人。為了?給自己的?學(xué)生一個(gè)?好的表率?，同時(shí)也?是使自己?陶冶情操?，加強(qiáng)修?養(yǎng)，課余?時(shí)間我閱?讀了大量?的書籍，?不斷提高?自己水平?。今后我?將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方?面的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)在?這一方面?有更大的?提高。?三、認(rèn)真?備課，不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?。四、?認(rèn)真批改?作業(yè)，布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有?針對(duì)性、?有層次性?。為了做?到這點(diǎn)，?我常常上?網(wǎng)去搜集?資料，對(duì)?各種輔助?資料進(jìn)行?篩選，力?求每一次?練習(xí)都起?到最大的?效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況。?將他們?cè)?作業(yè)過程?中出現(xiàn)的?問題作出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考就是一?種考驗(yàn)。?