3奇思妙想（教案）遼大版心理健康四年級上冊_第1頁
3奇思妙想（教案）遼大版心理健康四年級上冊_第2頁
3奇思妙想（教案）遼大版心理健康四年級上冊_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

3奇思妙想（教案）一、教學背景本課教材為《遼大版心理健康四年級上冊》，本節(jié)課主要是對學生的創(chuàng)造力和想象力進行提升?？梢酝ㄟ^對于生活中的物品進行不同角度的思考，讓學生鍛煉自己的思維能力。二、教學目標1.語言目標了解和學習如何用恰當、規(guī)范的語言表達自己的想法和創(chuàng)意；學會如何用恰當、規(guī)范的語言來描述一幅畫、一件事情、一個場景、一個人物等。2.知識目標通過觀察和搜索不同的材料，了解事情和物品的不同方面；增加學生的歸納總結(jié)能力，提升學生的想象力和創(chuàng)造力；提高學生的聽、說、寫能力，增加對語言的準確使用和語感的建立；了解拓展創(chuàng)造力的方法和途徑。3.能力目標增強學生的觀察和分析能力，發(fā)現(xiàn)生活中的不同之處；發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的發(fā)言和表達能力；促進學生的團體合作精神，培養(yǎng)良好的溝通能力以及團隊協(xié)作精神。三、教學過程1.教學準備翻譯好以下單詞-imagine,experiment,curious,thoughtful,creative；準備課件；準備紙筆。2.導入通過PPT或者其他方法，通過圖片讓學生發(fā)揮自己的想象力來說出自己所看到的東西；在學生發(fā)言的時候，老師可以引導學生多想一些不同的角度，讓學生從而發(fā)現(xiàn)自己的想象力。3.介紹主題介紹本節(jié)課的主題“奇思妙想”；介紹“奇思妙想”的作用。4.操作給學生分小組，并要求每個小組搜集“自行車”的資料；在資料搜集完成后，向?qū)W生介紹“想象”和“探究”兩種方式，邀請學生想象一下“自行車”可以有哪些其他的用途；讓學生通過小組討論，找到他們自己想象到的有創(chuàng)意的點子，然后讓他們把這些點子寫下來；要求學生把點子進行分類，然后進行說話；

組織小組演示；讓學生發(fā)現(xiàn)演示中的創(chuàng)造性和有趣的地方。5.板書關(guān)鍵詞意義想象用天馬行空的思維去創(chuàng)造新的事物或者玩味已有的萬物探究追求真相奇思妙想拓展創(chuàng)造力6.總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容；鼓勵學生在課余時間可以發(fā)揮自己的想象力，進行“奇思妙想”；鼓勵學生承擔更多的責任和活動。四、課堂擴展進行更多的想象力和創(chuàng)造力的拓展課程，幫助學生嘗試新花樣，更多的想象力；進行小組或者班內(nèi)比賽，鼓勵更多的學生加入，發(fā)揮自己的想

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論