初中英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言表達(dá)

初中英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言表達(dá)第1頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第2頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第3頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月內(nèi)容提要課堂英語(yǔ)的應(yīng)用課堂語(yǔ)言與課堂環(huán)境12第4頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、課堂語(yǔ)言與課堂環(huán)境課堂語(yǔ)言課堂語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)初中英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)課堂環(huán)境第5頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小組活動(dòng)：討論以下問(wèn)題10m1.什么是課堂語(yǔ)言？2.課堂語(yǔ)言包含那些方面？3.課堂語(yǔ)言與課堂教學(xué)的關(guān)系是什么？4.我的課堂語(yǔ)言怎么樣？有什么問(wèn)題？5.課堂語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的要素有那些？第6頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.課堂語(yǔ)言存在問(wèn)題

優(yōu)秀教師的課堂語(yǔ)言課堂語(yǔ)言的分類第7頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月存在問(wèn)題習(xí)慣性地重復(fù)一些句子教師提出的問(wèn)題不清晰教師語(yǔ)言冗長(zhǎng)，不生動(dòng)，不形象教師語(yǔ)速過(guò)快，聲音不夠響亮，語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)、方音較重；語(yǔ)調(diào)呆板，沒(méi)有起伏變化教師語(yǔ)言邏輯性不強(qiáng)第8頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月優(yōu)秀教師的課堂語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、靈活提出問(wèn)題簡(jiǎn)潔、明晰語(yǔ)言富有感染力

第9頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂語(yǔ)言的分類有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言

有聲語(yǔ)言：教師的教學(xué)用語(yǔ)（口語(yǔ)）無(wú)聲語(yǔ)言：教師的體態(tài)語(yǔ)、板書(shū)（書(shū)面語(yǔ)）、多媒體語(yǔ)言

講解語(yǔ)言問(wèn)題語(yǔ)言評(píng)價(jià)語(yǔ)言

第10頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.課堂語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)中國(guó)古代教育名著《學(xué)記》：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志，其言也，約而達(dá)成，微而藏，罕譬而喻，可謂繼志矣也”蘇霍姆林斯基：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。”教育家季米良捷夫：“教師不是傳聲筒，把書(shū)本的東西傳達(dá)出來(lái)；也不是照相機(jī)，把現(xiàn)實(shí)復(fù)寫(xiě)下來(lái)，而是藝術(shù)家和創(chuàng)造者?！苯逃龑W(xué)家垮美紐斯：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。”德國(guó)著名教育家第斯多慧：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?/p>

第11頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師的語(yǔ)言藝術(shù)是課堂教學(xué)藝術(shù)的核心。課堂教學(xué)語(yǔ)言是教師開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，教學(xué)語(yǔ)言需要有它獨(dú)有的風(fēng)韻格調(diào)。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，要想改變課堂的枯燥、抽象、沉悶，使課堂充滿藝術(shù)魅力，就必須努力創(chuàng)造自己的語(yǔ)言風(fēng)格，塑造自己的語(yǔ)言形象，提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)和品位，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)化。人們常說(shuō)：“言如其人。”一個(gè)人的語(yǔ)言運(yùn)用水平如何，能直接反映其精神面貌、道德修養(yǎng)、知識(shí)水平。做為教師，無(wú)論上課、談心、寫(xiě)文章都離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。蘇霍姆林斯基得出的結(jié)論是：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率?！?/p>

第12頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課堂教學(xué)的影響教師語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的顯性影響教師語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的隱性影響教師語(yǔ)言的連續(xù)性教師語(yǔ)言的整體性教師語(yǔ)言的整合性合理使用普通話第13頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）教師語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的顯性影響教師語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性

教師語(yǔ)言的邏輯性教師語(yǔ)言的生成性第14頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師語(yǔ)言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性是教師最基本的要求。教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言不僅能夠明確地傳達(dá)意思，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。選字用詞科學(xué)確切，不含混、不糊涂、不模棱兩可。第15頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師規(guī)范正確的發(fā)音、自然流暢的語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，保證教學(xué)信息在傳輸過(guò)程中發(fā)揮最佳的效能，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。像“cookdinner”、“gohome”、“playfootball”、“Mynameis…”等，一不小心學(xué)生就會(huì)說(shuō)成“cookthedinner”、“gotohome”、“playthefootball”、“Inameis…”

第16頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性恩格斯：“言簡(jiǎn)意賅的句子，一經(jīng)了解就能牢牢地記住，變成口號(hào)，而這是冗長(zhǎng)的論述絕對(duì)做不到的?！闭Z(yǔ)言精煉，就是要求教師在課堂教學(xué)中“少說(shuō)廢話”，用最少的語(yǔ)句表達(dá)最豐富的內(nèi)容。有的教師唯恐學(xué)生“消化不良”，課堂語(yǔ)言機(jī)械重復(fù)，廢話連篇，降低了學(xué)生大腦皮層的興奮程度，不利于學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn)和理解知識(shí)間的聯(lián)系，更不利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)要體現(xiàn)簡(jiǎn)潔性，即要言簡(jiǎn)意賅，干凈利落。有些教師在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)?！昂摺薄ⅰ鞍　薄ⅰ澳敲础?、“這么”、“OK”、“yes”、地頻繁使用口頭語(yǔ)，會(huì)直接影響教學(xué)效果。語(yǔ)言精煉必須服從于教學(xué)規(guī)律，采用最優(yōu)教學(xué)方法，放心大膽地讓學(xué)生思考、討論、歸納、總結(jié)，教師的語(yǔ)言只起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如：Followme.Lookhere.等。第17頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師語(yǔ)言的邏輯性德國(guó)哲學(xué)家黑格爾：“任何科學(xué)都是應(yīng)用邏輯的。”這就要求，教學(xué)語(yǔ)言必須具有邏輯性，做到層次分明，句句扣題，簡(jiǎn)潔明快，不東拉西扯，也不猛然跳躍，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)脈絡(luò)清楚，涇渭分明，能啟發(fā)思維活動(dòng)，嚴(yán)密的邏輯性會(huì)產(chǎn)生一種吸引力，吸引學(xué)生。第18頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師語(yǔ)言的生成性課堂上，有很多生成性因素是老師課前無(wú)法預(yù)料的，而這些恰巧可能成為課堂上的亮點(diǎn)。但是，不是所有的老師都具有隨機(jī)應(yīng)變的能力，那么怎么辦呢？首先在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就要預(yù)設(shè)出課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題和處理方法。其次老師在思想上對(duì)生成性的內(nèi)容給予重視，及時(shí)感覺(jué)并針對(duì)其內(nèi)容尋找解決的辦法。第19頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）教師語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的隱性影響教師語(yǔ)言的豐富性語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣態(tài)勢(shì)語(yǔ)第20頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師語(yǔ)言的豐富性教師語(yǔ)言的豐富程度對(duì)學(xué)生起到潛移默化的示范作用。教師的語(yǔ)言不是簡(jiǎn)單地重復(fù)、總結(jié)學(xué)生的語(yǔ)言，應(yīng)高于學(xué)生的語(yǔ)言，要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。教師表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的熱愛(ài)、追求，也影響著學(xué)生。第21頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)合情合理課堂教學(xué)語(yǔ)言要講究節(jié)奏感，做到快慢得當(dāng)，輕重有度、疏密相間、張弛適宜，教學(xué)語(yǔ)言不同于生活語(yǔ)言，就在于它的節(jié)奏不同，一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)語(yǔ)言比生活語(yǔ)言要慢，要有層次、有停頓，發(fā)聲要洪亮，咬字要準(zhǔn)確，發(fā)音要規(guī)范，說(shuō)話速度快慢適宜，語(yǔ)調(diào)要自然有序。這樣，才能使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)從容不迫，能思，能記，有板有眼，點(diǎn)點(diǎn)入地。因此，教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用要掌握好節(jié)奏，做到抑揚(yáng)頓挫、起伏跌宕。第22頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月體態(tài)語(yǔ)應(yīng)用恰當(dāng)體態(tài)語(yǔ)言，又稱教態(tài)，包括教師的手勢(shì)、表情、眼神、體態(tài)、儀表等若干方面。它彌補(bǔ)了教師口頭表達(dá)、文字板書(shū)等方面的不足，融知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性和直觀性為一體，將抽象的事物形象化，將未見(jiàn)過(guò)的事物直觀化，將平面圖的內(nèi)容立體化，將死板的圖形動(dòng)感化，從而渲染課堂氣氛，使課堂教學(xué)富有生機(jī)和活力。教師在教學(xué)時(shí)要將體態(tài)語(yǔ)言恰當(dāng)、靈活運(yùn)用，構(gòu)成精妙入微的教態(tài)藝術(shù)，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。運(yùn)用豐富的面部表情，感染學(xué)生。著名作家羅曼·羅蘭說(shuō)：“面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語(yǔ)言，是比嘴里講的復(fù)雜千百倍的語(yǔ)言。”第23頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月美國(guó)一位心理學(xué)家通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，得出了一個(gè)公式：信息效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情

心神合一情緒飽滿心到神到，情緒飽滿，精神振奮，氣勢(shì)雄厚，態(tài)度端莊且和藹，感情充沛又熱忱。臉部表情和藹親切“出門(mén)觀天色，進(jìn)門(mén)看臉色?！倍饲f中見(jiàn)微笑，嚴(yán)肅中有柔和，切忌板起面孔、拉長(zhǎng)臉運(yùn)眼傳神富于變化第24頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月眼睛可以表達(dá)無(wú)聲的語(yǔ)言，眼神里有豐富的詞匯，往往比有聲語(yǔ)言更具有感染力。眼睛在教學(xué)中的神奇功能表現(xiàn)在：它是溝通師生心靈的窗戶，是課堂上建立和維持師生關(guān)系的紐帶，是課堂管理的重要手段，是課堂教學(xué)反饋調(diào)節(jié)的主要工具。眼神在教學(xué)中可以用來(lái)表?yè)P(yáng)、贊同、默許，也可以用來(lái)批評(píng)、限制、否定，還可以用來(lái)啟迪、提示。教師的一個(gè)笑臉，能對(duì)緊張的氣氛進(jìn)行緩解，能使學(xué)生輕松自如，信心十足。第25頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師的一個(gè)贊許的眼神，能讓思維活躍的學(xué)生課上積極回答，積極踴躍地表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力；一個(gè)期待鼓勵(lì)的眼神，可以使那些成績(jī)一般、膽小的同學(xué)得到自信，變得輕松、大膽，并積極地回答老師的問(wèn)題。教師一個(gè)責(zé)備的表情，可以使那些聽(tīng)課不認(rèn)真、注意力不集中、上課交頭接耳的學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師正注視自己，馬上把精力集中到課堂上來(lái)。手勢(shì)在體態(tài)語(yǔ)中是動(dòng)作變化最快、最多、最大的，而且具有很豐富的表達(dá)力。第26頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（3）教師語(yǔ)言的連續(xù)性教師的語(yǔ)言貫穿課堂始終。教師語(yǔ)言的連續(xù)性體現(xiàn)知識(shí)的連續(xù)性。有的教師在上課時(shí)不注重語(yǔ)言的整理，課上只是東一句西一句，學(xué)生聽(tīng)不明白。課前必須備好課，組織好自己的語(yǔ)言，把所傳授的知識(shí)用具有連續(xù)性的語(yǔ)言傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。第27頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（4）教師語(yǔ)言的整體性一堂課就是一個(gè)整體，這個(gè)整體是由一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)組成的，教師的語(yǔ)言就是這每一個(gè)環(huán)節(jié)的連接點(diǎn)。教師在備課時(shí)應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)設(shè)計(jì)成一篇文章，設(shè)計(jì)好它的開(kāi)頭，發(fā)展和結(jié)尾。這樣，一節(jié)課就有了它的整體性，也會(huì)傳授給學(xué)生一個(gè)整體的知識(shí)，不會(huì)讓學(xué)生有一種聽(tīng)不懂的感覺(jué)。教師要注重設(shè)計(jì)好每一節(jié)課發(fā)展中的高潮，即知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓它在高潮中出現(xiàn)，這樣學(xué)生會(huì)牢牢的記住它，并把它很好的消化和理解。第28頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（5）教師語(yǔ)言的整合性

教師是文化的傳承者，教師必須注意自己的語(yǔ)言，在工作和生活中給學(xué)生一個(gè)表帥。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的語(yǔ)言“在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率”，教師“高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理利用教學(xué)時(shí)間的重要條件”，教師的語(yǔ)言是“一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具”。孩子們愛(ài)你那崇高豁達(dá)的品格，愛(ài)你那妙趣橫生的課堂，如同愛(ài)你那精彩絕倫的語(yǔ)言！第29頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（6）合理使用普通話英語(yǔ)課堂不排斥漢語(yǔ)英語(yǔ)課堂不能漢語(yǔ)化必要時(shí)用漢語(yǔ)，發(fā)揮漢語(yǔ)優(yōu)勢(shì)第30頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.初中英語(yǔ)課堂環(huán)境

EnglishClassroom英國(guó)心理學(xué)家托尼?布贊說(shuō)：“嬰兒出世那一刻，就真的已經(jīng)是才華橫溢了。僅僅兩年時(shí)間，他就學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，比任何一位語(yǔ)言學(xué)博士都要好，并且到了3歲或4歲，他在語(yǔ)言方面就是一位能手了?！?/p>

英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵因素，而課堂學(xué)習(xí)又是我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要方式，所以必須使用合適的方法優(yōu)化課堂語(yǔ)言環(huán)境。第31頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言環(huán)境分為自然語(yǔ)言環(huán)境和課堂語(yǔ)言環(huán)境。自然語(yǔ)言環(huán)境是一種無(wú)人教授的自然或接近自然的語(yǔ)言環(huán)境。課堂語(yǔ)言環(huán)境主要是在課堂教學(xué)方式下的語(yǔ)言環(huán)境。英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以課堂為基礎(chǔ)，在課堂上進(jìn)行的。因而，英語(yǔ)課堂中語(yǔ)言環(huán)境的優(yōu)劣直接決定著英語(yǔ)教學(xué)效果的好壞。

第32頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.創(chuàng)建良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

1）增加可理解的語(yǔ)言輸入根據(jù)外語(yǔ)習(xí)得理論，可理解的語(yǔ)言輸入是導(dǎo)致語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵，“可理解的語(yǔ)言輸入”，在于學(xué)生所接收到的語(yǔ)言輸入有多少被理解了、接受了。為了使學(xué)生獲得較多的可理解性輸入，教師在課堂上應(yīng)盡量用英語(yǔ)授課，采用適合于學(xué)生英語(yǔ)水平的語(yǔ)言來(lái)講授、解釋和組織課堂活動(dòng)。

第33頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言習(xí)得依賴于大量的可理解性輸入，而大量的可理解性語(yǔ)言輸入的獲得需要學(xué)習(xí)者直接參與交際，使接觸到的語(yǔ)言材料變成可理解的。理想的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該向?qū)W生提供一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生獲得更多的直接使用外語(yǔ)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生置身于使用外語(yǔ)的環(huán)境之中，進(jìn)行有意義的交際，并能激勵(lì)學(xué)生參與到解決問(wèn)題和完成任務(wù)的交際活動(dòng)中，近年來(lái)提倡的任務(wù)型教學(xué)就為學(xué)生提供了很多這樣的機(jī)會(huì)。2）創(chuàng)造相對(duì)真實(shí)的交際機(jī)會(huì)第34頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月任務(wù)型教學(xué)以任務(wù)為核心來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)習(xí)者認(rèn)知、情感等多方面能力共同發(fā)展。課堂教學(xué)一般采取五個(gè)步驟，即呈現(xiàn)任務(wù)、準(zhǔn)備任務(wù)、執(zhí)行任務(wù)、任務(wù)后總結(jié)和語(yǔ)言聚焦。任務(wù)的呈現(xiàn)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。任務(wù)準(zhǔn)備包括語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)備、任務(wù)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備和教師在任務(wù)實(shí)施方面的安排。執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的意義，教師不能干涉學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言意義的注重。任務(wù)后的總結(jié)主要是讓學(xué)生展示任務(wù)結(jié)果，對(duì)任務(wù)執(zhí)行的結(jié)果進(jìn)行檢查、評(píng)估。語(yǔ)言聚焦階段則從注重語(yǔ)言意義轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言形式上。

3）采用任務(wù)型的課堂教學(xué)模式第35頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4）改變師生角色的定位教師的作用是在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種有利于學(xué)習(xí)者外語(yǔ)習(xí)得的條件，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)與交際，運(yùn)用語(yǔ)言并最終掌握語(yǔ)言。在課堂上，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師要改變?nèi)艿恼Z(yǔ)言權(quán)威的形象，在課堂上扮演多重角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、助手和交際的一方。

第36頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、課堂英語(yǔ)的應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

有聲語(yǔ)言：英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)聲語(yǔ)言：身態(tài)語(yǔ)、板書(shū)課堂英語(yǔ)的分類第37頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小組活動(dòng)：討論以下問(wèn)題學(xué)生喜歡的英語(yǔ)如何表現(xiàn)？課堂英語(yǔ)有那些方面？怎樣提高自己的課堂英語(yǔ)表現(xiàn)力？第38頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確英語(yǔ)課堂語(yǔ)言與英美人現(xiàn)在說(shuō)話一致表達(dá)清楚、簡(jiǎn)單易懂聲音洪亮，有磁性聲音高低、大小、強(qiáng)弱隨情景變化語(yǔ)言表達(dá)得體，體現(xiàn)民主、平等合理使用身態(tài)語(yǔ)規(guī)范英文板書(shū)第39頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.課堂英語(yǔ)的分類上課（Beginningaclass）問(wèn)候（Greeting）考勤（Checkingattendance）宣布（Announcing）提起注意（Directingattention）課堂活動(dòng)（Classroomactivities）請(qǐng)求（Requesting）鼓勵(lì)（Encouraging）指令（Issuingacommand）禁止和警告（Prohibitionandwarning）評(píng)價(jià)（Evaluating）布置作業(yè)（Settinghomework）下課（Dismissingtheclass）其他第40頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月上課（Beginningaclass）

（1）Let’sstartnow．／

Let’sbeginourclass／lesson．（2）Standup，please．（3）Sitdown，Pease．第41頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月問(wèn)候（Greeting）（4）Hello，boysandgirls／children．

（5）Goodmorning，class／everyone／everybody／children／boysandgirls．

（6）Goodafternoon，class／everyone／everybody／children／boysandgirls．

（7）Howareyoutoday？第42頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月考勤（Checkingattendance）（8）

Who'sondutytoday？／Who'shelpingthismorning／today？

（9）Iseveryone／everybodyhere／present？（８）10）Isanyoneaway？／Isanybodyaway？

（11）Isanyoneabsent？／Isanybodyabsent？

（12）Who'sabsent？／Who'saway？

（13）Whereishe／she？

（14）Trytobeontime．／Don'tbelatenexttime．

（15）Gobacktoyourseat，please．

（16）Whatdayisittoday？

（17）What'sthedatetoday？

（18）What'stheweatherliketoday？

（19）What'sitlikeoutside？第43頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月宣布（Announcing）

（20）Let'sstartworking．／Let'sbegin／startanewlesson．／Let'sbegin／startourlesson．

（21）First，let'sreview／dosomereview．

（22）WhatdidwelearnInthelastlesson？

（23）Whocantell／rememberwhatwedidinthelastlesson／yesterday？

（24）Nowwe'regoingtodosomethingnew／different．／Nowlet'slearnsomethingnew．

（25）Wehavesomenewwords／sentences．第44頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月提起注意（Directingattention）

（26）Ready？／Areyouready？

（27）Didyougetthere？／Doyouunderstand？

（28）Isthatclear？

（29）Anyquestion？（30）Doyouknowwhattodo？

（31）Bequiet，please．／Quiet，please．

（32）Listen，please．

（33）Listencarefully，please．第45頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（34）Listentothetaperecorder／therecording．

（35）Lookcarefully，please．

（36）Lookoverhere．

（37）Watchcarefully．

（38）Areyourwatching？

（39）Pleaselookattheblack-board／picture／map…

（40）Payattentiontoyourspelling／pronunciation．

第46頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂活動(dòng)（Classroomactivities）

（41）Start?。疭tartnow．

（42）Everybodytogether．／Alltogether．

（43）Practiseinagroup．／Practiseingroups／Ingroups，please．

（44）Getintogroupsofthree／four…

（45）Everybodyfindapartner／friend．

（46）Inpairs，please．

（47）Oneatatime．／Let'sdoitonebyone．

（48）Nowyou，please．／Yourturn（Studentsname）．

（49）Next，please．Nowyoudothesame，please．

（50）Let'sact．／Let'sactout／dothedialogue．第47頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（51）WhowantstobeA？

（52）Practisethedialogue，please．（53）NowTomwillbeA，andtheotherhalfwillbeB．

（54）Pleasetake（play）thepartof…

（55）WhoseturnisIt？

（56）It'syourturn.

（57）Waityourturn，please．

（58）Standinline．／Lineup．

（59）Onebyone．／Oneatatime，please．

（60）Intwos．／Inpairs．

（61）Don'tspeakout．

（62）Turnaround．第48頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月請(qǐng)求（Requesting）

（63）Couldyoupleasetryitagain？

（64）Couldyoupleasetrythenextone？

（65）Willyoupleasehelpme？第49頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月鼓勵(lì)（Encouraging）

（66）Canyoutry？

（67）Try，please．

（68）Tryyourbest．／Doyourbest．

（69）Thinkitoverandtryagain．

（70）Don'tbeafraid／shy．第50頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月指令（Issuingacommand）

（71）Say／Readafterme，please．

（72）Followme，please．

（73）Dowhatdo．

（74）Repeat，please．／Repeatafterme．（75）Oncemore，please．／Onemoretime，please．

（76）Comehere，please．

（77）Pleasecometothefront．／Comeupandwriteontheblackboard／chalkboard．

（78）ComeandwriteItontheblackboard．（79）Pleasegobacktoyourseat．第51頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（80）InEnglish，please．

（81）Putyourhandup，please．Raiseyourhand，please．

（82）Putyourhandsdown，please．／Handsdown，please．（83）Sayit／WriteitinChinese／English．

（84）Pleasetakeoutyourbooks．

（85）Pleaseopenyourbooksatpage…／Findpage…／TurntoPage…

（86）Pleaseanswerthequestion／questions．／Pleaseanswermyquestion(s)．

（87）Pleasereadthisletter／word／sentenceoutloud．／Pleasereadoutthisletter／word／sentence.第52頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（88）Pleasestopnow．／Stopnow，please．／Stophere，please.（89）Cleanupyourdesk／theclassroom，please．

（90）It'sclean-uptime．／Tidyupyourdesk／theclassroom．

（91）Putyourthingsaway．／Cleanoffyourdesk．／Pickupthescraps.

（92）Cleantheblackboard．（93）Pluginthetape-recorder，please．

（94）Putthetape-recorderaway.第53頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（95）Putthetap，init'sbox／cassette．（96）Listenandrepeat．

（97）Lookandlisten．

（98）Repeatafterme．

（99）Followthewords．

（100）Fast．／Quickly?。疊equick，please．

（101）Hurry！／Hurryup，please．

（102）Slowdown，please．

（103）Slowly．

（104）Bringmesomechalk，please．第54頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月禁止和警告（Prohibitionandwarning）

（105）Stoptalking．／Stoptalkingnow，please．

（106）Don'ttalk．／Everybodyquiet，please．

（107）Don'tbesilly．

（108）Settledown．第55頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月評(píng)價(jià)

（109）Good，thankyou．

（110）Good／Verygood．／Goodjob．／Goodwork．／Goodexample．

（111）Agoodanswer．／Nicework．

（112）Excellent．／Great?。疻elldone．／Verygood．／Ilikethewayyoudo.第56頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（113）That‘sInteresting！

（114）Don’tworryaboutit．／

Noproblem．

（115）OK?。疶hat'sOK．

（116）Idon'tthinkso．

（117）That'snotquiteright，anyotheranswers?That'salmostright．

（118）Notquite，cananyonehelphim／her？／tryitagain．

（119）Agoodtry．第57頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月布置作業(yè)（Settinghomework）

（120）Fortoday'shomework…

（121）Practiseafterclass．／Practiseathome．

（122）Sayitoutloud，beforeyouwriteitdown．

（123）Copy／Print／Writeeachwordtwice．

（124）Remember（Memorize）thesewords／sentences．

（125）Learnthesewords／thesesentences／thistextbyheart．

（126）Doyourhomework．／Dothenextlesson．／Dothenewwork．第58頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月下課（Dismissingtheclass）

（127）Handinyourworkbooks，please．

（128）Timeisup．

（129）Thebellisringing．

（130）There'sthebell．

（131）Theregoesthebell．

（132）Let'sstophere．

（133）That'sallfortoday．

（134）Classisover．

（135）Goodbye．／Bye．／Seeyounexttime．第59頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月其他136.

給詞標(biāo)重音。

Markthewordstress.

137.

仿照例句做下列各題。

Dothefollowingaftermodel.138.

把下列句子變成復(fù)數(shù)形式。

Putthefollowingintopluralform.139.

用過(guò)去進(jìn)行時(shí)完成句子。Completethesentenceswiththepastcontinuoustense.140.

根據(jù)短文編寫(xiě)對(duì)話。

Makeadialogueaccordingtothepassage.141.

用自己的話縮寫(xiě)短文。

Shortenthetextinyourownwords.第60頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月142.

看圖，用所給的詞寫(xiě)一個(gè)200字以內(nèi)的故事。Lookatthepicturesandthewordsgiven,writeastorynomorethan200words.143.

完成對(duì)話。

Completethedialogue.144.

寫(xiě)出下列詞的復(fù)數(shù)形式。

Givethepluralformsofthewords.145.

下面自己讀課文，有問(wèn)題可以問(wèn)。Nowreadthetextyourselves.Ifyouhaveanyquestions,youcanaskme.146.

你們最好默讀課文。

You’dbetterread(thetext)silently.147.

默讀有利于更好地理解。

Readingsilentlycanhelpyouunderstandbetter.第61頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月148.

我們進(jìn)行測(cè)試。

Let’shaveatest.149.

幫我發(fā)卷。

Helpmehandoutthepaper.150.

把卷子往下傳。

Handonthepaper.151.

十分鐘答完。

Youmustfinishitintenminutes.152.

好了，時(shí)間到了，請(qǐng)交卷。OK/Well,timeisup.Handinyourpapers,please.153.

布置家庭作業(yè)。

Nowhomework.154.

完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

Finishofftheworkbookexercises.155.

完成課堂上未做的題。

Finishtheexerciseundoneinclass.156.

復(fù)習(xí)要點(diǎn)八。

ReviseCheckpoint8.第62頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月157.

寫(xiě)第九課生詞與短語(yǔ)。

WriteoutthewordsandphrasesinLesson9.158.

讀第二部分對(duì)話，編一段相似的對(duì)話。ReadthedialogueinPart2andmakeasimilarone.159.

給朋友寫(xiě)封短信。

Writeashortlettertoyourfriend.160.

復(fù)習(xí)這單元的詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用。

Revisethenewvocabularyandstructuresinthisunit,thenmakegoodfulluseofthem.161.

記住103頁(yè)總結(jié)的內(nèi)容。

LearnthecontentsofthesummaryonPage103.162.

把答案寫(xiě)在一張紙上。

Writedowntheanswerstothequestionsonapieceofpaper.第63頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月163.

練習(xí)when和if引導(dǎo)的從句。

Practise“when”and“if”clauses.164.

用下列句型造句。

Makesentenceswiththefollowingsentencepatterns.165.

默寫(xiě)生詞。

Writethenewwordsfrommemory.166.

抄寫(xiě)課文最后一部分。

Copythelastpartofthetext.167.

背誦課文第一自然段。

Recitethefirstparagraphofthetext.168.

預(yù)習(xí)形容詞，副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。Preparethecomparativeandsuperlativedegreeofadj.andadv.169.

讀80頁(yè)上的短文，在詞典中查找生詞，并簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事。

ReadtheshortpassageonPage80andlookupthenewwordsinyour

dictionaries.Retellthestorybriefly.第64頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月170.

你不應(yīng)該那樣做。

Youshouldn’thavedonethat.171.

做事要三思而后行。

Thinkitoverbeforeyouact.172.

回頭/一會(huì)見(jiàn)。

Seeyou(soon/later)173.

暑假到了。

Thesummerholiday/vacationcomes.174.

祝你們假期愉快！Wishyouagoodholiday!Haveagood/nice/wonderfultimein/duringtheholiday!175.

祝你們好運(yùn)！

Wishyougoodluck!

Goodlucktoyou!176.

祝你們旅途愉快！

Goodtriptoyou!Haveagoodtrip!177.

別忘了完成假期作業(yè)。Remembertofinishyourvacationwork.第65頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月178.

你必須寫(xiě)日記，早晨大聲朗讀。Youmustkeepadiaryandreadaloudinthemorning.179.

記住，安全第一。

Remembersafetyfirst.180.

咱們常聯(lián)系。

Keepintouchwithme.181.

如果你們遇到不理解的題，可以寫(xiě)信問(wèn)。Ifyoucomeacrosspuzzlingquestions,youcanwritetheminyourletters.182.

歡迎假期到我家來(lái)玩。Welcomeyoutomyhomeduringtheholiday.183.

好，下學(xué)期見(jiàn)。

OK.Seeyounextterm.184.

歡迎你們返校。

Welcomeyoubacktoschool.185.

很高興又見(jiàn)到你們。Glad/Nicetomeetyouagain.第66頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月186.

時(shí)間過(guò)得真快呀！

Howtimeflies!/Howfasttimegoesby!187.

一個(gè)月很快過(guò)去了。

Amonthpassedquickly.188.

你們假期進(jìn)得好嗎？

Didyouhaveagoodtimeintheholiday?189.

假期你們都到哪去了？

Wherehaveyoubeen?Wheredidyougofortheholiday?190.

都看到什么了？

Whathaveyouseenthere?191.

你的暑假是怎樣度過(guò)的？

Howdidyouspendyourholiday?192.

講一講你的假期生活好嗎？Will/Wouldyousaysomethingaboutyourholiday?第67頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月193.

給我們講一講你遇見(jiàn)的最有趣的事。Tellusthemostinterestingthingsyouhaveseen/met.194.

你參加了哪些有益/意義的活動(dòng)？Whatrewarding/instructiveactivitiesdidyouattend/takepartin?195.

假期有哪些收獲？

Whathaveyoulearntintheholiday?

Whatrewardhaveyougained/gotinthevacation?196.

新學(xué)期開(kāi)始了，你們應(yīng)該有一個(gè)新起色。Newtermbegins,youshouldhaveanewstart.197.

你們應(yīng)該收回心來(lái)學(xué)習(xí)。Youshouldgetyourmindsbacktostudy.198.

一寸光陰一寸金。

Timeismoney.第68頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月199.

你們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。Youmuststudyhardandmakeprogresseveryday.200.

你們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相幫助。Youshouldlearnfromeachotherandhelpeachother201.再細(xì)讀一遍課文，然后回答練習(xí)冊(cè)24頁(yè)上的問(wèn)題。

Readitindetail/morecarefullyforthesecondtime,thenanswertheanswerquestionsonPage24ofyourworkbooks.202.

找出疑難點(diǎn)。Findoutthedifficultiesandwhatyoudon’tunderstand.203.

誰(shuí)能幫他解答這個(gè)問(wèn)題？Whocanhelphimwiththequestion?

Whocanhelphimout?204.

你最好用英語(yǔ)說(shuō)。You’dbettersayitinEnglish.第69頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月205.

如果你用英語(yǔ)說(shuō)有困難，可以用漢語(yǔ)。

YoumaysayitinChineseifyouhavedifficultyinspeakingEnglish/can’tspeakitinEnglish.206.

好，我告訴你們這兩個(gè)句子的區(qū)別。OK.Itellyouthedifferencesbetweenthetwosentences.207.

這兩個(gè)詞有什么不同？

What’sthedifferencebetweenthetwowords?208.

請(qǐng)舉例說(shuō)明。

(Giveus)Anexample,please.209.

這個(gè)詞可以這樣用。

Wecanuseit(in)thisway/likethis.210.

例如，F(xiàn)orexample/instance.

第70頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月211.

現(xiàn)在你能區(qū)分A和B嗎？CanyoutellAfromBnow?212.

分組討論。

OK.Nowlet’sdiscussthegroups.213.

我提一個(gè)問(wèn)題供大家討論．Igiveyouaquestionfordiscussion.214.

你認(rèn)為這篇文章怎么樣？

Whatdoyouthinkofthearticle?

Howdoyoulikethearticle?

Howdoyoufindthearticle?215.

你從課文中學(xué)到了什么？

Whathaveyoulearnedfromthetext?216.

別著急，慢慢來(lái)。Don’tworry.Takeiteasy!217.別緊張，慢點(diǎn)說(shuō)。

Don’tbenervous.Nohurry/takeyourtime.218.

看圖復(fù)述課文。Lookatthepicturesandretellthetext.第71頁(yè)，課件共78頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月219.

看黑板上的關(guān)鍵詞，復(fù)述課文。Lookatthekeywordsontheblackboardandretellthetext.220.

誰(shuí)愿試一試？

Whowantsatry/go?

Whowanttotry/haveago?

Whowouldliketohaveatry?

Volunteer,anyvolunteers?221.

還能說(shuō)嗎？/還有嗎？

Anymore(aboutit)?

222.

誰(shuí)能補(bǔ)充？Whocansaymoreaboutit?

Whohasanythingtoadd?223.

我們來(lái)唱首歌，輕松一下。Let’ssingasongtorelaxourminds.224.

我們來(lái)做一個(gè)游戲，輕松輕松。Let’splayagametorelaxforamoment.225.

回過(guò)頭來(lái)做練習(xí)，請(qǐng)看幻燈片。Comebac