大班下學(xué)期保育員工作總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)大班下學(xué)?期保育員?工作總結(jié)?“教育?好幼兒，?服務(wù)好家?長(zhǎng)?！笔?我園的辦?學(xué)宗旨。?多年來(lái)，?在園長(zhǎng)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下。在前?輩的教育?影響以及?同事們的?幫助下，?本身對(duì)幼?兒的培養(yǎng)?教育照顧?等各方面?都有很大?的提高。?雖然嘗到?了酸苦，?但更多地?品出了甘?甜，品出?了清香。?這項(xiàng)工作?我越干越?感到愉快?，感到幸?福。因?yàn)?我們播下?的是愛的?種子，所?以就有幸?福的收獲?。多年來(lái)?照顧幼兒?雖然沒有?什么問(wèn)題?，但是不?足之處還?很多，具?體如下：?1、對(duì)?待幼兒的?教育耐心?不夠，愛?心不足，?不像是對(duì)?待本身的?孩子。有?時(shí)對(duì)幼兒?發(fā)脾氣，?使高腔，?不耐心說(shuō)?教，導(dǎo)致?幼兒不敢?說(shuō)，不敢?動(dòng)，使幼?小的心靈?受到傷害?，從心里?不服氣。?2、管?教幼兒方?法不科學(xué)?，不靈活?。幼兒稍?有不對(duì)就?恐嚇，舉?個(gè)實(shí)例在?幼兒看電?視時(shí)打鬧?，睡覺時(shí)?說(shuō)話，我?就高聲訓(xùn)?斥。導(dǎo)致?幼兒的心?里有一種?壓抑感，?本身也很?煩惱。?3、有些?幼兒剛進(jìn)?園，對(duì)園?的環(huán)境不?熟，對(duì)園?里的花花?草草以及?各種玩具?都很新奇?。都想親?自去摸一?摸、玩一?玩，但是?有時(shí)怕出?現(xiàn)安全問(wèn)?題，怕這?怕那，就?不讓孩子?們亂動(dòng)，?這就不能?滿足幼兒?的好奇心?。不足?之處還很?多，呈請(qǐng)?領(lǐng)導(dǎo)以各?種方式提?出，我虛?心接受。?為了今后?更好地教?育好幼兒?，使家長(zhǎng)?更放心，?幼兒更認(rèn)?可。我還?要更加努?力地學(xué)習(xí)?，更近一?步地掌握?幼兒的心?理，時(shí)刻?不忘本身?的職責(zé)。?給幼兒按?時(shí)洗臉、?洗腳、洗?屁股。衣?服、鞋襪?、床單、?被子，勤?換勤洗勤?曬?？从?兒玩耍要?集中精力?，不在一?塊敘話。?和同事搞?好團(tuán)結(jié)，?互幫互助?。對(duì)家長(zhǎng)?多說(shuō)幼兒?的優(yōu)點(diǎn)，?少說(shuō)幼兒?的缺點(diǎn)或?不說(shuō)。對(duì)?幼兒堅(jiān)決?不說(shuō)粗話?、臟話、?惱話，不?使高腔。?不嚇唬幼?兒，讓幼?兒樂(lè)于接?近本身。?用我們的?上進(jìn)心去?激發(fā)幼兒?的好奇心?，用我們?的愛心去?溫暖幼兒?的童心，?用我們的?耐心去呵?護(hù)幼兒的?心靈。讓?每個(gè)幼兒?都能夠開?開心心地?玩耍，舒?舒服服地?休息，健?健康康地?成長(zhǎng)。?大班下學(xué)?期保育員?工作總結(jié)?（二）?時(shí)光飛快?，孩子們?在幼兒園?的時(shí)光轉(zhuǎn)?眼就過(guò)去?了，這將?是他們?cè)?園的最后?一個(gè)學(xué)期?，在這最?后的學(xué)期?里，我將?結(jié)合本班?幼兒的實(shí)?際情況，?制定教育?目標(biāo)，力?爭(zhēng)在開發(fā)?每個(gè)學(xué)生?的潛能；?發(fā)展幼兒?健康的個(gè)?性。為了?使幼兒從?幼兒園畢?業(yè)后進(jìn)入?小學(xué)能迅?速、自然?、順利地?適應(yīng)小學(xué)?生活和學(xué)?習(xí)，確保?他們的身?心都能在?新的環(huán)境?中，得到?穩(wěn)定而又?健康的發(fā)?展。我們?的班級(jí)工?作主要從?以下幾個(gè)?方面開展?：一、?班級(jí)管理?孩子們?這學(xué)期是?在幼兒園?生活中最?后一個(gè)階?段，為了?順利地進(jìn)?入小學(xué)培?養(yǎng)各方面?的習(xí)慣與?能力是非?常重要的?。在這關(guān)?鍵的一學(xué)?期里，必?須讓幼兒?掌握一定?的知識(shí)與?各方面習(xí)?慣及能力?。這學(xué)期?將幼兒自?主學(xué)習(xí)能?力作為培?養(yǎng)重點(diǎn)，?教師創(chuàng)設(shè)?一定的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?讓幼兒變?得自主起?來(lái)，自己?尋找興趣?點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)?小知識(shí)點(diǎn)?。同時(shí)在?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中培養(yǎng)?幼兒學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生、?行為各方?面的良好?習(xí)慣。新?《綱要》?精神中指?出要讓幼?兒自由探?索的過(guò)程?中學(xué)會(huì)自?主學(xué)習(xí)，?獲得不同?的知識(shí)。?這也是幼?兒能力的?體現(xiàn)，比?如：觀察?力、語(yǔ)言?能力、傾?聽能力、?想象力、?創(chuàng)造力都?能得到很?好的提高?。1、?引導(dǎo)幼兒?在集體活?動(dòng)時(shí)間里?逐漸保持?注意的穩(wěn)?定和持久?，盡量在?活動(dòng)后喝?水、上洗?手間。集?體活動(dòng)時(shí)?能專心聽?講，積極?發(fā)言，加?強(qiáng)對(duì)孩子?進(jìn)行注意?力和思維?敏捷性的?訓(xùn)練。日?常生中，?注重激勵(lì)?幼兒發(fā)自?內(nèi)心的對(duì)?事物的專?注和興趣?，培養(yǎng)幼?兒內(nèi)在的?學(xué)習(xí)興趣?和動(dòng)力，?使他們順?利適應(yīng)小?學(xué)的學(xué)習(xí)?生活。?2、課余?時(shí)間多閱?讀書籍，?增強(qiáng)孩子?的語(yǔ)言能?力。開展?閱讀活動(dòng)?，主要形?式包括自?由閱讀和?老師指導(dǎo)?下的閱讀?活動(dòng)兩種?。這兩種?活動(dòng)，使?小朋友既?有自由選?擇閱讀內(nèi)?容的機(jī)會(huì)?，又能得?到老師的?引導(dǎo)，在?有目的、?有計(jì)劃的?閱讀中，?閱讀方法?、閱讀興?趣、閱讀?能力將有?大幅度提?高。讓幼?兒與幼兒?大膽交流?。3、?老師與孩?子多溝通?，了解孩?子心里的?想法，也?就是找到?孩子學(xué)習(xí)?的興趣點(diǎn)?。4、?平時(shí)多聽?故事磁帶?，讓幼兒?的傾聽能?力有所提?高。5?、每周提?供一次“?自由畫畫?”的時(shí)間?，讓幼兒?自己去畫?，想畫什?么就畫什?么，讓幼?兒的想象?力、創(chuàng)造?力充分地?發(fā)揮出來(lái)?。我們應(yīng)?舍棄那些?枯燥無(wú)味?的填鴨式?及照葫蘆?畫瓢樣的?臨摹式的?教學(xué)方法?，應(yīng)讓幼?兒的繪畫?活動(dòng)中充?分體現(xiàn)趣?味性、娛?樂(lè)性，充?分滿足幼?兒的求樂(lè)?心里，激?發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣?。二、?衛(wèi)生保健?的管理?1、制定?符合幼兒?生理特點(diǎn)?的生活制?度：注意?動(dòng)靜結(jié)合?，保證有?充足的戶?外活動(dòng)時(shí)?間，培養(yǎng)?幼兒良好?的生活習(xí)?慣，促進(jìn)?幼兒身心?健康發(fā)展?。2、?加強(qiáng)晨間?檢查，做?好常見病?的預(yù)防，?同時(shí)檢查?幼兒有無(wú)?攜帶不安?全物品，?如：小刀?、玻璃片?、小球、?珠子等，?發(fā)現(xiàn)后及?時(shí)妥善處?理。排除?一切不安?全因素和?疾病傳染?隱患。?3、加強(qiáng)?幼兒生活?自理能力?和衛(wèi)生習(xí)?慣的培養(yǎng)?：能夠自?己穿、脫?衣服，并?且學(xué)會(huì)系?鞋帶，扣?紐扣；能?夠做一些?簡(jiǎn)單的體?力勞動(dòng)，?如擦桌子?，洗手帕?等；學(xué)會(huì)?正確的洗?手方法：?卷袖子，?擦肥皂，?手心手背?撮，洗凈?，灑干；?能夠愉快?安靜的就?餐，會(huì)正?確的使用?餐具，能?自己收拾?碗筷。能?夠自己整?理自己的?學(xué)習(xí)用品?等。4?、加強(qiáng)自?我保護(hù)能?力，增強(qiáng)?安全意識(shí)?：兒童入?園前，老?師進(jìn)行檢?查，是否?有玻璃、?玩具、刀?、針等危?險(xiǎn)物品。?減少教室?危險(xiǎn)因素?