2023班主任德育工作總結(jié)標準范文（二篇）

第7頁共7頁2023?班主任德?育工作總?結(jié)標準范?文知、?情、行是?彼此聯(lián)系?，相互影?響，相互?促進，相?互轉(zhuǎn)化的?。一般地?說，“知?”的培養(yǎng)?是基礎(chǔ);?“行”的?實現(xiàn)是關(guān)?鍵和標志?;“情”?起中介和?“催化劑?”的作用?。因此，?學(xué)生思想?品德的培?養(yǎng)必須是?：“曉之?以理、動?之以情、?導(dǎo)之以行?、持之以?恒”，促?進四要素?統(tǒng)一和諧?地發(fā)展。?思想品?德教育只?考慮認識?過程是遠?遠不夠的?，通過班?會或團隊?活動向同?學(xué)們正面?宣傳提倡?什么，限?制什么，?禁止什么?是需要的?，但抓住?時機，創(chuàng)?設(shè)自然融?洽環(huán)境，?努力激發(fā)?學(xué)生自身?的“內(nèi)應(yīng)?力”與道?德情感則?是另一回?事。在校?內(nèi)、教室?是學(xué)生接?受思想品?德教育的?主要場所?。教師在?這兒，有?的通過別?開生面的?班隊活動?，有的挖?掘?qū)W科自?身的教育?因素，有?的則根據(jù)?學(xué)生個性?與心理特?征，因勢?利導(dǎo)，達?到各種教?育預(yù)期目?的。但也?應(yīng)看到，?由于對學(xué)?生“主體?需求是內(nèi)?化的原動?力”這一?點認識不?足，在如?何把社會?首先規(guī)范?內(nèi)化為學(xué)?生自己的?品質(zhì)方面?研究得不?夠，我們?的某些方?面教育就?顯得脆弱?與生硬。?學(xué)生在那?種正面教?育場合，?有時很難?放開自己?，他們經(jīng)?常只是首?先意識的?被動接受?者，即使?安排有學(xué)?生在活動?中發(fā)言，?所說的也?常是此刻?我應(yīng)該說?此什么，?而非內(nèi)心?真實所感?，不能期?望這種形?成會達到?很好的效?果。其實?，真能觸?到學(xué)生靈?魂的教育?常常是不?露痕跡。?它不僅發(fā)?生在操場?上，發(fā)生?在課間十?分鐘，而?且發(fā)生在?事先無所?準備的最?自然的生?活與情境?中。因此?，進行情?感教育，?是德育工?作者打開?學(xué)生心靈?的啟動器?，是“知?”與“行?”的中介?和“催化?劑”。?(一)以?情育情，?以情動人?情感的?一個重要?特點是具?有感染性?，也就是?說，情能?動情。即?在一定的?時間和范?圍內(nèi)，情?感可以感?染到其他?的人，使?之發(fā)生同?樣的或與?之相聯(lián)系?的情緒。?新組建的?98級公?關(guān)班，有?兩位女同?學(xué)因小事?發(fā)生口角?，繼而惡?言相向，?在班上掀?起軒然大?波。事后?，我不是?武斷地各?挨五十板?，而是找?當事人心?平氣各地?了解情況?，并打算?抓住這個?時機，召?開一個主?題班會。?班會以小?組為競賽?單位，安?排了學(xué)生?喜聞樂道?的歌曲、?典故、諺?語、名人?名言等項?目，圍繞?著“團結(jié)?、友情、?親情”進?行了緊張?的比賽，?學(xué)生們情?緒高漲，?竟相參與?。當活動?進行到高?潮時，我?在黑板上?寫了“大?家庭中的?你、我、?他”幾個?大字，緊?著錄音機?里傳出了?《相親相?愛》的歌?曲，再一?次引起了?全班同學(xué)?的情感共?鳴。隨著?如潮般的?掌聲，那?兩個同學(xué)?不約而同?地走上講?臺，四只?手緊緊地?握在一起?……通?過這次班?會，同學(xué)?們認識到?同學(xué)間，?要互相“?包容”，?只有團結(jié)?一心，班?級這條“?大船”才?能順利到?達成功的?彼岸。而?且，增強?了集體的?凝聚力，?形成團結(jié)?向上的班?風(fēng)。(?二)以知?育情，以?情促知?我們知道?，單純地?對學(xué)生說?教是不會?有好效果?的，同樣?單純地采?用感化而?不伴之以?說理，也?難以使學(xué)?生產(chǎn)生有?原則、有?深度的道?德情感。?“知之深?，愛之切?”正是這?個道理，?因此，班?主任應(yīng)著?力提高學(xué)?生的道德?認知，使?他們知道?應(yīng)該怎么?做、明白?為什么要?這樣做。?如今年_?___月?份，發(fā)生?在美國轟?炸南聯(lián)盟?中國大使?館的血腥?事件，引?起了全世?界中國人?民的強烈?憤慨。我?趁此機會?讓學(xué)生觀?看電視，?收集有關(guān)?新聞報道?，激發(fā)他?們的愛國?激情，發(fā)?出了“中?國人民不?可欺”的?強烈心聲?。同時，?又讓他們?認識到“?落后就要?挨打”的?道理，激?勵他們“?為中華崛?起讀書”?以實際行?動來聲討?美國的暴?行。這樣?，無疑對?學(xué)生進行?了一次有?血有肉的?愛國主義?教育。也?就是說，?認知越豐?富，明理?越深刻，?情感就會?越深厚。?(三)?以行育情?，以情導(dǎo)?行情感?的另一特?點是實踐?性。實踐?是情感形?成和轉(zhuǎn)變?的基礎(chǔ)，?也是搖動?情感發(fā)展?的動力。?所以情感?教育要從?實踐開始?，在實踐?中，以行?育情，越?實踐，學(xué)?生的情感?就越深，?反過來，?情感越深?，就越愿?意實踐，?從而形成?自覺行為?。在以?“愛心獻?功臣”的?活動中，?我班學(xué)生?紛紛捐款?，奉獻了?自己的一?片愛心。?錢雖不多?，但卻體?現(xiàn)了中國?青少年對?那些為中?國人民解?放事業(yè)出?生入死的?功臣的崇?敬之情和?愛國、愛?民族的高?尚情操。?202?3班主任?德育工作?總結(jié)標準?范文（二?）班主?任是班級?工作的舵?手，是學(xué)?生成才的?導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?為加強班?級德育工?作，我常?利用班會?，晨會，?夕會對學(xué)?生進行安?全宣傳教?育，認真?____?《小學(xué)生?德育綱要?》，《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，《小?學(xué)生守則?》，《禮?儀常規(guī)》?及“小學(xué)?生十不準?”對學(xué)生?進行安全?，紀律，?思想品德?，自立自?強，環(huán)境?，文明禮?貌等教育?，使學(xué)生?從開學(xué)起?就有一個?良好的開?端。我當?班主任多?年，現(xiàn)就?低段班主?任如何做?好德育工?作談幾點?體會。?一、常規(guī)?訓(xùn)練不放?松。私?立學(xué)校生?活，要求?孩子們樹?立嚴格的?集體和時?間觀念，?獨立自主?，遵守學(xué)?校紀律。?小學(xué)低段?的孩子年?齡小，僅?懂得了道?理，如果?不經(jīng)過反?復(fù)訓(xùn)練，?也不一定?做到。因?此從開學(xué)?起，我便?對他們進?行常規(guī)教?育，對怎?樣上課、?下課、回?答問題、?尊敬師長?、團結(jié)同?學(xué)、怎樣?做好三操?兩睡等等?，都做了?明確的要?求，然后?，進行反?復(fù)訓(xùn)練，?對做得好?的同學(xué)給?予表揚，?并讓他示?范給大家?看。有的?同學(xué)做錯?了，就讓?他們重做?一次，兩?次，不厭?其煩，多?次反復(fù)，?直到做好?為止，不?能因為錯?了一次而?批評，應(yīng)?真誠地鼓?勵他們樹?立信心去?做好。?二、堅持?正面教育?，故事中?說理。?對低段的?小學(xué)生進?行教育，?僅憑單純?的講道理?是不行的?，孩子們?都喜歡聽?故事，哪?怕是再頑?皮好動的?孩子一聽?講故事，?馬上就會?安靜下來?。我抓住?了的這一?好奇心理?特征，常?常通過講?故事的方?法對學(xué)生?進行教育?。為了培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我給他?們講“聞?雞起舞”?的故事，?使他們懂?得學(xué)習(xí)應(yīng)?該認真、?刻苦。?三、聯(lián)系?實際，學(xué)?習(xí)生活中?講道理。?聯(lián)系班?內(nèi)學(xué)生的?思想實際?，通過有?意義的活?動進行思?想教育，?是行之有?效的方法?。如：個?別學(xué)生對?別人的東?西(彩筆?、鉛筆、?橡皮等)?較感興趣?，趁別人?不注意時?，就順手?牽羊。遇?到這種情?況時，我?就先找些?拾物交公?的例子給?他們講講?，然后說?，有的同?學(xué)可能錯?裝了別人?的東西，?在自己的?書桌或文?具盒里找?一下，如?果真的拿?錯了，就?勇敢的交?到老師這?兒來，結(jié)?果有個同?學(xué)紅著臉?交上來了?，最后我?讓大家討?論，都說?不能隨便?拿別人的?東西，并?且拾到東?西要交公?。四、?耐心教育?，表揚為?主愛聽?表揚是兒?童心理特?點，表揚?運用得恰?當，學(xué)生?的積極因?素就會像?原子裂變?一樣發(fā)生?連鎖反應(yīng)?。例如：?上課了，?大部分同?學(xué)在吵嚷?，沒有做?好上課準?備，如果?泛泛批評?，收效甚?微，如果?點名批評?，別人往?往幸災(zāi)樂?禍;倘若?從亂哄哄?中找個坐?得好，不?說話，書?本都準備?好的同學(xué)?進行表揚?，其他學(xué)?生便會仿?效，秩序?井然。人?都有自尊?心，表揚?有批評的?作用，是?不傷害學(xué)?生自尊心?的批評。?我常用表?揚某個學(xué)?生道德品?質(zhì)、思想?行為上的?積極因素?去影響和?克服后進?學(xué)生中存?在的消極?因素，寓?批評于表?揚之中。?這樣有利?于學(xué)生之?間互相學(xué)?習(xí)，達到?取長補短?的目的。?五、以?身作則，?做學(xué)生的?表率小?學(xué)生模仿?性很強，?教師一舉?一動，一?言一行對?學(xué)生都起?著潛移默?化的影響?。工作中?我嚴格要?求自己，?處處以身?作則，做?學(xué)生的表?率。凡要?求學(xué)生做?到的事，?我首先做?到，如：?排隊打飯?站成一條?線，不說?一句話;?要求學(xué)生?對人講話?要有禮貌?，我就帶?頭運用禮?貌語言;?要求學(xué)生?要愛護環(huán)?境，我就?帶頭做好?環(huán)保工作?。六、?做好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。?在私立學(xué)?校，后進?生的人數(shù)?挺多。因?此，轉(zhuǎn)化?后進生是?班主任的?一項必不?可少的工?作。我認?為對后進?生要給予?特別的關(guān)?愛。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴。要用?自己對差?生的一片?真誠的愛?心，去叩?響他們的?心靈之門?。要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?。比如：?在課堂上?不要緊緊?盯著優(yōu)等?生，應(yīng)多?給后進生?創(chuàng)造條件?，鼓勵他?們舉手發(fā)?言，及時?給予肯定?、獎勵，?使他們也?能自信地?面對學(xué)習(xí)?。課外積?極輔導(dǎo)，?多與家長?聯(lián)系，爭?取家校聯(lián)?合為學(xué)生?創(chuàng)造一個?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?同時也促?進班級的?整體發(fā)展?。七、?精心策劃?主題班會?。主題?班會融思?想性、知?識性、趣?味性、藝?術(shù)性、參?與性于一?體，寓教?于樂，陶?治學(xué)生的?情操，轉(zhuǎn)?變和提高?學(xué)生的思?想認識。?我注意主?題班會內(nèi)?容的系列?化，內(nèi)容?豐富，又?符合學(xué)生?實際，各?種類型的?主題班會?課對學(xué)生?的思想道?德、藝術(shù)?審美能力?、心理素?質(zhì)的提高?有巨大的?推動作用?。我策劃?了許多主?題班隊活?動。如《?關(guān)愛他人?，快樂自?己》，通?過本次