小班語言活動方案策劃方案范本（三篇）

第6頁共6頁小班語言活?動方案策劃?方案范本?活動目標?1、幼兒樂?于傾聽別人?說話并能大?膽講述。?2、幼兒愿?意與人交流?，養(yǎng)成與人?分享的好習?慣。3、?幼兒在活動?中能意識到?自己已經長?大，懂得自?己的事情應?該自己做的?道理。4?、發(fā)展幼兒?的動手能力?。5、學?會保持愉快?的心情，培?養(yǎng)幼兒熱愛?生活，快樂?生活的良好?情感?；?動準備1?、布置好一?個小型的嬰?兒照片展。?2、教師?自己幼兒時?期的照片一?張。3、?幼兒從家里?各帶了一張?自己嬰兒時?期的照片。?4、投影?儀一臺、屏?幕、小鏡子?人手一面。?活動過程?一、幼兒?參觀照片展?，激起活動?興趣。師?生一起觀看?照片展引?導語：“小?朋友，今天?劉老師想帶?你們去參觀?一個非常有?趣的寶寶照?片展，你們?愿不愿意去?呀?”二?、察教師兒?時照片和成?人模樣，總?結教師的成?長變化。?1、通過投?影儀將教師?的照片投到?大屏幕上和?幼兒一起觀?看。(1?)師：“剛?才我們一起?參觀了寶寶?照片展，你?們開心嗎??”(2)?師：“今天?劉老師帶來?了一張劉老?師小時候的?照片，你們?想不想看一?下劉老師小?時候是什么?樣子的?”?2、觀看?老師的照片?，幼兒講述?老師以前和?現(xiàn)在的不同?之處，討論?為什么會變?得不一樣了?。三、過?了解自己長?大了，提出?對自己的要?求。1、?幼兒觀看自?己小時候的?照片，與鏡?中的自己進?行比較，找?出和現(xiàn)在不?一樣的地方?。(引導?幼兒發(fā)現(xiàn)長?大了后自己?的身體各部?位有什么變?化，并鼓勵?幼兒在集體?中大膽講述?。)2、?幼兒討論現(xiàn)?在自己能做?什么事了，?今后的生活?中應該怎樣?做一個能干?寶寶。(教?師觀察幼兒?的自由交談?情況)3?、根據(jù)幼兒?自由交談情?況進行總結?。小班語?言活動方案?策劃方案范?本（二）?活動目標：?1、激發(fā)?幼兒喜歡閱?讀的興趣。?2、培養(yǎng)?幼兒的觀察?能力和大膽?的表現(xiàn)能力?。3、在?理解故事內?容的基礎上?，大膽表現(xiàn)?故事中的擬?聲詞，感受?故事的童真?童趣。4?、引導幼兒?在故事和游?戲中學習，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒敢于大?膽表述自己?的見解。?活動準備：?《好餓的?小蛇》繪本?書、故事課?件等活動?過程：一?、導入教?師出示繪本?《好餓的小?蛇》引導幼?兒觀察圖書?封面提問?：封面上有?什么?小蛇?餓了，它會?找什么吃呢??會發(fā)生一?件什么有意?思的事情??1、出示?小蛇吃東西?的圖片，引?導幼兒進行?猜測。提?問：請你猜?一猜小蛇肚?子里吃了什?么?(引導?幼兒發(fā)揮想?象力大膽猜?測)2、?教師根據(jù)課?件生動的講?述故事指?導語：讓我?們一起完整?的聽一聽故?事，看看小?蛇是究竟吃?到了什么好?東西。提?問：故事的?名字叫什么??小蛇都找?到了些什么?好吃的東西??總結：?蘋果是圓圓?的、紅色的?;香蕉是長?長的、黃色?的;飯團是?三角形的;?葡萄是一串?一串的、紫?色的;菠蘿?是帶刺的。?3、教師?帶領幼兒一?起學小蛇吃?東西的樣子?。雙手分?開表示小蛇?的嘴巴，生?動的表情表?現(xiàn)“啊嗚”?和“咕嘟”?這兩個擬聲?詞。4、?教師第二遍?完整的講述?故事(1?)教師和幼?兒共同分享?圖畫書《好?餓的小蛇》?(2)教?師講故事，?幼兒進行大?膽表演。?二、結束?討論：最后?小蛇會怎樣??會發(fā)生什?么事情呢??引導幼兒進?行觀察后環(huán)?襯和封底。?小結：小?蛇吃飽了在?呼呼呼的睡?覺呢?；?動反思：?《好餓的小?蛇》是一本?適合小班年?齡特征的繪?本，其內容?簡單、畫面?有趣。整個?活動，我是?以PPT的?形式和幼兒?共同閱讀的?。在活動過?程中，大部?分幼兒可以?感受到故事?的風趣幽默?，能夠理解?故事的情節(jié)?。在活動中?我采用一定?的互動形式?，讓幼兒主?動開動腦筋?，根據(jù)小蛇?的形狀大膽?猜想。幼兒?的思維基本?上是跟著我?走的，在活?動中幼都能?被有趣的童?話故事所吸?引。小班?語言活動方?案策劃方案?范本（三）?活動目標?：1.通?過觀看情境?表演，理解?故事內容，?并能用情境?性的語言進?行講述。?2.知道生?病要去醫(yī)院?看病，并懂?得關心問候?病人的情感??；顒訙?備：熊先?生頭飾、小?兔子頭飾、?護士帽、白?大褂、針筒?、藥瓶、藥?、號碼牌、?醫(yī)生用具(?聽診器、壓?舌板、手電?筒等)。?活動過程：?一、感知?理解講述對?象。1.?角色導入，?激起幼兒聽?故事的興趣?。(教師?扮演感冒的?熊先生出場?)師：小朋?友，你們看?誰來了?今?天熊先生沒?有去上班，?我們看看他?怎么了??提問一：熊?先生怎么了??(熊先生?在不停地咳?嗽和流鼻涕?。)提問二?：熊先生應?該找誰幫忙?呢?(熊先?生感到身體?不舒服，與?幼兒討論熊?先生應該找?誰幫忙?)?引導幼兒知?道生病了找?誰來幫忙。?2.教師?完整的情境?講述表演。?(一個教?師扮演熊先?生、一個教?師扮演醫(yī)生?、一個教師?扮演護士。?)二、圍?繞講述內容?自由交談，?教師逐個進?行指導。?引導幼兒回?憶并且講述?故事內容。?提問一：?熊先生到醫(yī)?院做的第一?件事情是什?么?(熊先?生先去掛號?。)提問二?：熊先生看?到兔醫(yī)生，?醫(yī)生是怎么?問他?(熊?先生，請問?您哪里感到?不舒服啊??)提問三：?熊先生是怎?么回答醫(yī)生?的?(我不?停地咳嗽和?流鼻涕，覺?得全身乏力?。)提問四?：醫(yī)生是怎?么給熊先生?看病的?(?首先用聽診?器聽了熊先?生的呼吸和?心跳，接著?又請熊先生?張開嘴巴，?用壓舌板和?手電筒看了?熊先生的喉?嚨。)提問?五：醫(yī)生給?熊先生看好?了病，又對?他說了什么??(你感?冒了，要按?時吃藥，多?休息、多喝?水，很快就?會好的。)?提問六：最?后，熊先生?看好了病對?醫(yī)生說了一?句什么話??(謝謝醫(yī)生?。)提問七?：熊先生拿?到了藥，對?護士又說了?一句什么話??(謝謝護?士。)三?、引進新的?講述經驗，?學習情景中?的對話。?邀請幼兒講?述故事，幼?兒再次欣賞?故事，教師?完整地講述?故事內容。?四、鞏固?遷移新的講?述經驗。?教師指導幼?兒用故事中?的對話進行?角色表演。?五、教師?小結。我?們生病了，?就要到醫(yī)院?找醫(yī)生看病?。如果小朋?友身邊有人?生病了，我?們應該怎么?做呢?怎樣?去關心他們?呢?附：?《熊先生生?病了》今?天，熊先生?沒有去上班?，他感冒了?，在不停地?咳嗽和流鼻?涕。他來?到了在家附?近的醫(yī)院，?并掛了號。?接著，他來?到了兔醫(yī)生?的辦公室。?兔醫(yī)生：?"熊先生，?請問您哪里?感到不舒服?啊?"熊先?生："我不?停地咳嗽和?流鼻涕，覺?得全身乏力?。"兔醫(yī)生?用聽診器聽?了熊先生的?呼吸和心跳?，接著又請?熊先