《社會工作研究方法》教學(xué)大綱

PAGE1《社會工作研究方法》教學(xué)大綱ResearchMethodsForSocialWork【課程編號】BJ29318【課程類別】專業(yè)基礎(chǔ)課【學(xué)分數(shù)】2【先修課程】社會工作導(dǎo)論社會統(tǒng)計學(xué)個案工作小組工作社區(qū)工作【學(xué)時數(shù)】51【適用專業(yè)】社會工作一、教學(xué)目的、任務(wù)本課程的開課對象是社會工作專業(yè)本科生，屬于專業(yè)教育課程。通過對本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握社會工作研究方法的運用，為社會工作的干預(yù)與服務(wù)提供幫助，同時也為將來能夠進行社會工作領(lǐng)域的科學(xué)研究工作做好準備工作。二、課程教學(xué)的基本要求本課程的開設(shè)應(yīng)建立在社會工作導(dǎo)論、社會統(tǒng)計學(xué)、個案工作、小組工作、社區(qū)工作等課程的基礎(chǔ)之上，繼它之后再開設(shè)社會工作研究方法課程。通過課堂教學(xué)、閱讀相關(guān)報告、實地調(diào)研、撰寫報告等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用社會工作研究、分析社會現(xiàn)象，從而促進社會工作實務(wù)的推動。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配第一章導(dǎo)論——我們?nèi)绾潍@得知識3學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)當(dāng)前態(tài)度的歷史淵源研究與實務(wù)的對立彌補隔閡的努力研究和實務(wù)——消除隔閡第二節(jié)知識的類型描述性知識預(yù)見性知識說明性知識第三節(jié)定量研究和定性研究定量的知識創(chuàng)建視角定性的知識創(chuàng)建視角第四節(jié)科學(xué)研究科學(xué)方法的特征傳統(tǒng)的科學(xué)研究過程教學(xué)要求：要求學(xué)生能夠初步了解社會工作研究的發(fā)展趨勢及現(xiàn)狀，并認識社會工作研究的特征以及應(yīng)用價值。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：布置學(xué)生查詢定性、定量研究文獻第二章社會工作研究的倫理議題3學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)對待研究參與者的方式及演進第二節(jié)對待研究參與者的標準知情同意防止非必要的傷害保密開展研究的需要五、研究者的其他倫理責(zé)任教學(xué)要求：要求學(xué)生能夠掌握對研究參與者進行保護或減少傷害的倫理守則，并有效其今后研究的開展其它教學(xué)環(huán)節(jié)：情境模擬，討論相關(guān)倫理守則的應(yīng)用第三章研究問題和題目3學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)研究問題研究問題的概念及作用確定研究問題的程序及方法第二節(jié)研究題目研究題目的類型確定研究題目的程序及方法教學(xué)要求：要求學(xué)生能夠了解相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域的選題特點，掌握選題及確定研究題目的程序及方法其他教學(xué)環(huán)節(jié)：對研究問題及研究題目的確定進行練習(xí)第四章文獻回顧3學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)文獻回顧含義及目的文獻回顧的含義文獻回顧的目的第二節(jié)文獻來源及組織文獻來源文獻評述的組織三、文獻評述報告的撰寫教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握文獻回顧的作用、來源、查找方式，并學(xué)習(xí)文獻評述的撰寫其他教學(xué)環(huán)節(jié)：閱讀相關(guān)文獻，練習(xí)文獻評述的撰寫第五章研究假設(shè)3學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)研究假設(shè)的定義及類型研究假設(shè)的定義研究假設(shè)的類型第二節(jié)研究假設(shè)的運用研究假設(shè)的運用條件研究假設(shè)的措辭方式分假設(shè)的運用教學(xué)要求：要求學(xué)生認識研究假設(shè)在研究中的作用，學(xué)習(xí)研究假設(shè)的撰寫與運用。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：練習(xí)撰寫研究假設(shè)第六章研究設(shè)計5學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)研究設(shè)計概述研究設(shè)計的定義研究設(shè)計的目的研究設(shè)計的類型第二節(jié)研究設(shè)計的組成要素第三節(jié)研究設(shè)計的評價標準內(nèi)在效度外在效度外在效度和文化議題第四節(jié)撰寫研究設(shè)計的技巧教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握研究設(shè)計對于研究開展的重要地位，對研究設(shè)計的組成要素及具體設(shè)計進行訓(xùn)練。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：閱讀期刊學(xué)位論文，摘述其中的研究設(shè)計進行觀摩第七章定性研究方法3學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)定性研究的訪談專題小組和個別訪談訪談的意圖與研究對象的關(guān)系訪談結(jié)構(gòu)敏感話題的處理第二節(jié)定性研究的類型非結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)觀察民族志研究跨文化研究個案研究扎根理論口述史第三節(jié)定性研究的評估評估定性研究設(shè)計的標準定性研究方法在實務(wù)效果評估中的應(yīng)用教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握定性研究的訪談的應(yīng)用，并熟悉定性研究的類型。鍛煉其定性研究的設(shè)計能力。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：第八章定量研究方法3學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)二手資料分析研究二手資料的來源二手資料的不同用法二手資料分析的任務(wù)要求二手資料分析的優(yōu)缺點二手資料分析的專門方法第二節(jié)原始資料分析研究實驗研究和準實驗研究結(jié)構(gòu)化觀察面對面訪談電話訪問和電子郵件調(diào)查信件調(diào)查第三節(jié)定量方法在實務(wù)效果評估中的應(yīng)用教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握二手資料分析研究及原始資料分析研究的使用，提高量化研究方法的應(yīng)用能力。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：第九章抽樣3學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)概率抽樣簡單隨機抽樣系統(tǒng)隨機抽樣分層抽樣整群抽樣第二節(jié)非概率抽樣便利抽樣立意抽樣滾雪球抽樣定額抽樣第三節(jié)好樣本的選擇可用資源研究的整體設(shè)計和目的統(tǒng)計分析方法的選用代表性水平的要求教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握各種抽樣方法的內(nèi)涵、特點及使用程序，并能夠指導(dǎo)其今后研究的開展。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：查找相關(guān)文獻，對其中抽樣方法進行評論第十章測量5學(xué)時主要內(nèi)容：第一節(jié)測量的準備概念化操作化第二節(jié)測量的層次定類測量定序測量定距測量定比測量第三節(jié)測量的評估標準信度效度變量測量中的文化議題教學(xué)要求：要求學(xué)生能夠?qū)y量進行概念化、操作化，并能夠根據(jù)研究的特點選擇測量層次，掌握提高測量中信度和效度的策略。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：練習(xí)對測量進行概念化和操作化，并練習(xí)不同測量層次問題的設(shè)計第十一章資料收集工具的使用6課時主要內(nèi)容：第一節(jié)題目類型封閉式題目開放式題目第二節(jié)資料收集工具類型現(xiàn)有工具的使用修訂工具的使用新工具的創(chuàng)建第三節(jié)新工具制訂新工具類型制訂技巧及注意事項第四節(jié)量表量表量表的構(gòu)建教學(xué)要求：要求學(xué)生能掌握資料收集的方法，并學(xué)習(xí)研究工具的創(chuàng)建。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：練習(xí)編制問卷，查找資料，學(xué)習(xí)量表的編制過程第十二章資料分析和成果發(fā)表4課時主要內(nèi)容：第一節(jié)資料整理整理資料統(tǒng)計分析的準備第二節(jié)統(tǒng)計分析的運用統(tǒng)計分析的詮釋統(tǒng)計分析的報告第三節(jié)研究知識的傳播方式研究報告和專題研究內(nèi)部通訊和在職培訓(xùn)大型會議講演其他專業(yè)會議專業(yè)期刊論文教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握資料整理及編碼等技術(shù)，并學(xué)習(xí)研究報告的撰寫，了解研究報告的一般格式及撰寫注意事項。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：查找相關(guān)研究報告供學(xué)生參考觀摩與評論第十三章計劃評估3課時主要內(nèi)容：第一節(jié)計劃評估類型需求評估實施過程評估結(jié)果評估第二節(jié)計劃評估設(shè)計計劃評估的設(shè)計計劃評估的報告第三節(jié)其他類型的評估研究成本－效益分析計劃影響評估計劃結(jié)構(gòu)評估第四節(jié)計劃評估的主持機構(gòu)內(nèi)評估者的運用機構(gòu)外評估者的運用增權(quán)評估教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握評估的類型、評估的設(shè)計以及評估的具體使用環(huán)節(jié)，從而指導(dǎo)其今后服務(wù)工作的計劃評估工作的開展。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：第十四章個人實務(wù)效果評估4課時主要內(nèi)容：第一節(jié)單系統(tǒng)研究單系統(tǒng)研究的形式單系統(tǒng)研究的特點單系統(tǒng)研究的開展單系統(tǒng)研究的優(yōu)劣第二節(jié)設(shè)計的形式B設(shè)計AB設(shè)計ABA設(shè)計ABAB設(shè)計BAB設(shè)計ABCD設(shè)計多重基準設(shè)計第三節(jié)倫理議題教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握服務(wù)效果評估的具體設(shè)計，并能夠結(jié)合實例進行運用。其他教學(xué)環(huán)節(jié)：選擇其中常用的設(shè)計形式，要求學(xué)生練習(xí)應(yīng)用教學(xué)重點、難點及教學(xué)方法教學(xué)重點：社會工作研究方法與研究設(shè)計教學(xué)難點：學(xué)生如何能夠掌握研究規(guī)范性和方法的科學(xué)性教學(xué)方法：教師講授為主，通過案例討論加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象?？己朔绞郊俺煽冊u定方式（一）考核方式：開卷考試（二）成績評定方式：總評成績=期中作業(yè)成績30%+期末考試成績70%。教材及參考書目教材馬洪路編：《殘障社會工作》，高等教育出版社，2007年。參考書目（美）阿倫·魯賓等著：《社會學(xué)經(jīng)典教材影印叢書—社會工作研究方法》，北