2023年音樂(lè)老師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年音樂(lè)老?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?一個(gè)暑期?的教育工?作很快就?要結(jié)束了?，回顧這?一暑期的?工作。開(kāi)?始的時(shí)候?，接觸到?這個(gè)職位?心里就非?常緊張，?感覺(jué)自己?的身上有?一種責(zé)任?，一種不?明的使命?感。因此?有點(diǎn)擔(dān)心?，但又想?有什么事?做不好呢?只要用心?了絕對(duì)可?以做好。?于是決定?好好的做?好自己應(yīng)?該做的，?要么不做?，要么就?做到不讓?自己后悔?。第一?天就開(kāi)始?了暑假培?訓(xùn)的第一?節(jié)課-四?年級(jí)數(shù)學(xué)?。我是主?要負(fù)責(zé)小?學(xué)的數(shù)學(xué)?(除六年?級(jí)以外)?。第一?天的課算?是成功。?上課的時(shí)?候?qū)W生舉?手回答提?都還比較?積極，下?午的作業(yè)?完成的不?錯(cuò)，這就?證明了今?天學(xué)生們?系搜知識(shí)?還可以。?就這樣，?每隔一天?就會(huì)接觸?不同的年?級(jí)，不同?的學(xué)生，?自然心里?的感受是?不一樣的?。就從?二年級(jí)開(kāi)?始，里面?總共有_?___位?學(xué)生。每?個(gè)學(xué)生都?有自己的?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)，但他?們共同的?第一點(diǎn)就?是需要老?師的鼓勵(lì)?。因?yàn)樗?們受到了?鼓勵(lì)后就?會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)?有更大的?積極性，?第二點(diǎn)就?是自覺(jué)性?大多都不?高。在對(duì)?他們的教?育中，對(duì)?我映象最?深的要說(shuō)?是黃俊杰?和吳思凱?。黃俊杰?是一個(gè)比?較聰明的?學(xué)生(也?有點(diǎn)靦腆?)，在上?課接受新?的知識(shí)能?夠較快的?掌握，做?作業(yè)時(shí)做?的即快，?而且準(zhǔn)確?率也蠻高?。他與其?他學(xué)生最?不同的一?點(diǎn)是他有?自覺(jué)性，?我想這就?是為什么?他能夠完?成作業(yè)又?快又準(zhǔn)確?的原因了?吧。其次?就是吳思?凱了，與?黃俊杰相?比，他的?自覺(jué)性就?較差，需?要老師時(shí)?不時(shí)的叮?囑。他上?課能夠認(rèn)?真聽(tīng)講，?作業(yè)完成?卻不是蠻?理想。我?想他應(yīng)該?在老師的?不斷提醒?下會(huì)慢慢?提高自己?的自覺(jué)性?，那么這?個(gè)才是最?重要的。?只有有了?學(xué)習(xí)的積?極性和自?主性才能?夠繼續(xù)學(xué)?習(xí)好。二?年級(jí)的學(xué)?生接觸學(xué)?習(xí)不蠻久?，所以要?提高他們?對(duì)學(xué)習(xí)的?自主性，?對(duì)他們多?進(jìn)行鼓勵(lì)?。對(duì)三?年級(jí)的教?育總讓我?感到快樂(lè)?。在與他?們接觸的?時(shí)候感覺(jué)?自己都回?到了童年?。然而里?面也有一?個(gè)讓我頭?疼的學(xué)生?。她叫夏?麗君，一?個(gè)看起來(lái)?是二年級(jí)?的學(xué)生。?她上課極?容易開(kāi)小?差，因此?對(duì)知識(shí)的?掌握比其?他學(xué)生也?較慢。所?以，在下?午的作業(yè)?輔導(dǎo)后有?時(shí)會(huì)出題?目給她回?家做，對(duì)?知識(shí)進(jìn)行?進(jìn)一步的?掌握。但?他也有讓?我寬心?的是有時(shí)?早上布置?的作業(yè)會(huì)?回家做完?，而且完?成的還可?以。四?年級(jí)也有?一個(gè)讓我?頭疼的厲?害的就是?楊天龍，?一個(gè)比較?聰明但又?非常沉默?的學(xué)生。?第一天?上課回答?問(wèn)題比別?的學(xué)生也?沒(méi)那么積?極。是說(shuō)?比較靦腆?還是。在?經(jīng)過(guò)幾次?的談話后?(雖然每?次他都會(huì)?自己感覺(jué)?到很委屈?而掉下眼?淚)有所?改善。上?課能夠積?極的舉手?，不懂的?也會(huì)來(lái)問(wèn)?老師。希?望在以后?的學(xué)習(xí)能?夠在保持?的基礎(chǔ)上?得到提高?。五年?級(jí)的學(xué)生?中一個(gè)叫?肖晨露的?女孩給了?我較為深?的映象。?上課第一?天的她感?覺(jué)對(duì)知識(shí)?蠻不屑的?態(tài)度，讓?我心里不?爽快了，?便下了決?心一定得?讓你改變?態(tài)度。在?教學(xué)的過(guò)?程中與她?會(huì)有些小?摩擦，但?現(xiàn)在的她?比較聽(tīng)我?的話，而?且感覺(jué)到?她對(duì)我的?態(tài)度與以?前大不相?同了。用?心了，就?會(huì)有回報(bào)?-我堅(jiān)信??，F(xiàn)在?剛接手的?六年級(jí)雖?然接觸的?時(shí)間不長(zhǎng)?，但我們?之間也變?得比較熟?悉。其中?的一個(gè)學(xué)?生尹遠(yuǎn)給?我較為深?的印象。?她是一個(gè)?上課絕不?打小差的?女孩，認(rèn)?認(rèn)真真聽(tīng)?講。在問(wèn)?問(wèn)題時(shí)總?會(huì)抒一口?氣，感覺(jué)?她有點(diǎn)不?自然。?對(duì)于所有?的年級(jí)的?學(xué)生我認(rèn)?為作為一?個(gè)老師必?須要有的?就是一顆?責(zé)任心和?耐心。對(duì)?于年級(jí)小?的學(xué)生們?要經(jīng)常性?的鼓勵(lì)，?大年級(jí)的?學(xué)生既要?一時(shí)嚴(yán)厲?一時(shí)松。?對(duì)于我自?己，在這?次教育中?，我覺(jué)得?自己不足?的一點(diǎn)就?是對(duì)學(xué)生?不太嚴(yán)，?讓一些高?年級(jí)的學(xué)?生不好服?從，以后?教學(xué)的時(shí)?候一定要?松弛有度?，才能更?好的管理?學(xué)生。其?次的是，?這次教育?不僅鍛煉?了自己的?表達(dá)能力?，最重要?的是在與?學(xué)生的交?流中自己?感受到的?那種快樂(lè)?。20?23年音?樂(lè)老師個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?在學(xué)校工?作已有兩?年了，現(xiàn)?將這一學(xué)?期的如下?，以便今?后更好地?開(kāi)展工作?，彌補(bǔ)不?足，精益?求精。?一、課堂?教學(xué)：?堅(jiān)持以審?美教育為?核心，注?重培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音樂(lè)?的興趣、?及情感。?努力做到?通過(guò)音樂(lè)?教育陶冶?情操、啟?迪智慧、?激發(fā)學(xué)生?對(duì)美的愛(ài)?好與追求?。注重以?學(xué)生為主?體，讓學(xué)?生在愉快?的音樂(lè)實(shí)?踐活動(dòng)(?聽(tīng)、看、?唱，討論?、聯(lián)想、?想象及律?動(dòng))中，?主動(dòng)地去?發(fā)現(xiàn)、去?探究，去?感受音樂(lè)?、理解音?樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)，并?在一定基?礎(chǔ)上創(chuàng)造?音樂(lè)。?不足之處?是側(cè)重了?情感、興?趣的培養(yǎng)?，稍微忽?略了對(duì)學(xué)?生樂(lè)理知?識(shí)的傳授?。畢竟三?者是相互?作用、相?互促進(jìn)的?。掌握了?樂(lè)理知識(shí)?才能更深?層次地感?受、理解?音樂(lè)。?二、課堂?管理：?為了使學(xué)?生能輕松?、愉快地?上音樂(lè)課?，多用鼓?勵(lì)的方式?使學(xué)生表?現(xiàn)出良好?的品質(zhì)。?努力做到?用好的設(shè)?計(jì)抓住學(xué)?生的注意?力。對(duì)于?破壞課堂?秩序的行?為也進(jìn)行?了善意的?批評(píng)與糾?正。不?足之處是?對(duì)于學(xué)生?的一些擾?亂課堂的?行為批評(píng)?力度不夠??？傄詾?學(xué)生不是?惡意，只?是不成熟?的表現(xiàn)。?所以給他?們的環(huán)境?較為寬松?。致使他?們不能真?正認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤而有恃?無(wú)恐。因?此，今后?應(yīng)特別注?意賞罰分?明、把握?尺度。還?有，力量?運(yùn)用不夠?。三、?課外興趣?活動(dòng)：?為了更好?地培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音樂(lè)?的興趣，?按學(xué)校的?計(jì)劃，在?學(xué)生中挑?選對(duì)音樂(lè)?喜愛(ài)的學(xué)?生。興趣?小組的成?員基本上?是自愿報(bào)?名參加的?。不收任?何費(fèi)用。?周一至五?的下午活?動(dòng)課時(shí)間?進(jìn)行活動(dòng)?。這學(xué)期?我還組織?了學(xué)校慶?祝文藝活?動(dòng)，均獲?得很好的?成績(jī)。?四、考試?：為了?是音樂(lè)考?試不流于?老套、死?板，使學(xué)?生能更自?然地表現(xiàn)?音樂(lè)，表?達(dá)自己對(duì)?音樂(lè)的理?解，也為?了讓我對(duì)?每位學(xué)生?有個(gè)基本?的了解，?這學(xué)期的?音樂(lè)考試?我采用了?：讓學(xué)生?選擇一種?表演方式?，即唱、?奏、舞等?來(lái)表現(xiàn)。?五、其?他：我?經(jīng)常利用?休息時(shí)間?去各種音?樂(lè)資料，?以便讓學(xué)?生能多聽(tīng)?、多看、?多接觸優(yōu)?秀的作品?，從而增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，?