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第頁共頁最新幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)(3篇)幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇一1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié),知師工作的意義,知師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛,激發(fā)幼兒尊敬教師、關(guān)心教師的情感,懂得為教師做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的感知教師對(duì)自己的關(guān)愛。3、通過活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感恩,并大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教師的愛意。圍繞目的教師在活動(dòng)的第一部分設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié),介紹教師節(jié)的來歷然后第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡,在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知師節(jié)已經(jīng)來到時(shí),都會(huì)用語言表達(dá),祝愿教師節(jié)日快樂,這與活動(dòng)之前的家長得教育有很大關(guān)系,可是教師提出除了用小嘴巴還可以用動(dòng)作表示時(shí),有一個(gè)組的幼兒在常靚田田的帶著下,主動(dòng)上前一把抱住了教師,當(dāng)教師在既意外又滿意的情況下匯報(bào)給他們一個(gè)擁抱時(shí),孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模擬了他們,這時(shí)教師及時(shí)提示除了擁抱還有什么動(dòng)作也會(huì)讓教師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個(gè)動(dòng)作而是在個(gè)別幼兒的帶著下為教師敲背的敲背敲腿的敲腿,一張張笑臉溢滿笑容,最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給教師。在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對(duì)教師的感情也在尋找時(shí)機(jī)表現(xiàn)出來,而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)歷,掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法,教師只要稍加引導(dǎo),就能帶動(dòng)全體幼兒,體驗(yàn)到關(guān)心別人的快樂,而教師所做的就是提供這樣一個(gè)交流的時(shí)機(jī),同時(shí)進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來的甜甜話接龍游戲中,可以說是教師對(duì)幼兒剛剛情感表達(dá)得回應(yīng),當(dāng)一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時(shí),他很嚴(yán)肅有些緊張,當(dāng)我對(duì)他說出“我愛你”時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立即綻出了笑容,當(dāng)他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很開心,原來他們無形當(dāng)中通過這個(gè)活動(dòng)也是在傳遞著笑容??梢哉f這一部分的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的,通過這一部分的開展,幼兒既理解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式,同時(shí)又得到了教師的回應(yīng),感受到了情感的是可以傳遞的。幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇二九月是個(gè)收獲的季節(jié),第**個(gè)教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個(gè)雙幼人的心中。雙樓幼兒園全體教師齊聚一堂,開展了豐富多彩的慶賀活動(dòng)。社會(huì)宣傳顯力度教師節(jié)前夕邀請(qǐng)政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)視員、家長代表來園參觀我園校風(fēng)校貌和宣傳手冊(cè)。園長向他們匯報(bào)一年來我們學(xué)校的開展情況、所獲得的成績和我們的教師的工作情況、所獲得的進(jìn)步,并聽取群眾對(duì)學(xué)校的意見建議。對(duì)他們歷年來給予學(xué)校的支持表示感謝。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短,但收到了良好的效果。我們的工作,教師的進(jìn)步,都得到了社會(huì)的肯定的支持。政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)視員們對(duì)教師節(jié)的到來表示祝賀,并提出了一些合理化的建議和意見。節(jié)日氣氛濃滿園教師節(jié)期間,校園內(nèi)進(jìn)展了氣氛布置,掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗,一派節(jié)日氣氛。9月9日上午,全體教職員工參加鎮(zhèn)慶賀大會(huì),享受一頓精神大餐。9月10日周一升旗儀式上,園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候,祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前,各班更換了家園聯(lián)絡(luò)欄,增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容。師德承諾顯真情“為人師表,廉潔從教,不體罰或變相體罰學(xué)生,不違規(guī)補(bǔ)課,不從事有償家教,不以教謀私,不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品?!?。雙幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《海安縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建立公開承諾書》,作出對(duì)家長、孩子們的莊嚴(yán)承諾,彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語,更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。愛心幫困獻(xiàn)愛心開展了“168”愛生“行動(dòng),教職工們幫扶一名困難幼兒,讓更孩子的臉上展開燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任,讓那些孩子享受更多的關(guān)愛。教師節(jié)里有我的一份祝福積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶賀活動(dòng),暑期我們組織教師、部分家長和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱,認(rèn)真組織,犧牲休息時(shí)間,沒有怨言。由于組織到位、考慮周全,排練的兩個(gè)節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過。慶賀活動(dòng)時(shí)我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)教師的陣陣掌聲,同時(shí)也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,這是對(duì)我們的回報(bào)。我園的教師節(jié)慶賀活動(dòng)豐富多彩、成效顯著,使每位教師振奮了精神,鼓足了干勁。雙幼這支愛崗敬業(yè)、精心育人、精誠團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍,在營造的人文的、和諧的育人環(huán)境中,滿懷信心與斗志地面對(duì)新的學(xué)年,雙幼的保教工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)篇三本次活動(dòng)由于設(shè)計(jì)提早,使得準(zhǔn)備的時(shí)間比較充分,同時(shí)準(zhǔn)備施行過程中又進(jìn)展了不斷的修改與優(yōu)化,使得活動(dòng)開展得比較順利,活動(dòng)效果明顯。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的,主要有以下幾點(diǎn):1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié),知師工作的意義,知師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛,激發(fā)幼兒尊敬教師、關(guān)心教師的情感,懂得為教師做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的感知教師對(duì)自己的關(guān)愛。3、通過活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感恩,并大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教師的愛意。圍繞目的教師在活動(dòng)的第一部分設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié),介紹教師節(jié)的來歷然后第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡,在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知師節(jié)已經(jīng)來到時(shí),都會(huì)用語言表達(dá),祝愿教師節(jié)日快樂,這與活動(dòng)之前的家長得教育有很大關(guān)系,可是教師提出除了用小嘴巴還可以用動(dòng)作表示時(shí),有一個(gè)組的幼兒在常靚田田的帶著下,主動(dòng)上前一把抱住了教師,當(dāng)教師在既意外又滿意的情況下匯報(bào)給他們一個(gè)擁抱時(shí),孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模擬了他們,這時(shí)教師及時(shí)提示除了擁抱還有什么動(dòng)作也會(huì)讓教師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個(gè)動(dòng)作而是在個(gè)別幼兒的帶著下為教師敲背的敲背敲腿的敲腿,一張張笑臉溢滿笑容,最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給教師。在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對(duì)教師的感情也在尋找時(shí)機(jī)表現(xiàn)出來,而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)歷,掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法,教師只要稍加引導(dǎo),就能帶動(dòng)全體幼兒,體驗(yàn)到關(guān)心別人的快樂,而教師所做的就是提供這樣一個(gè)交流的時(shí)機(jī),同時(shí)進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來的甜甜話接龍游戲中,可以說是教師對(duì)幼兒剛剛情感表達(dá)得回應(yīng),當(dāng)一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時(shí),他很嚴(yán)肅有些緊張,當(dāng)我對(duì)他說出“我愛你”時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立即綻出了笑容,當(dāng)他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很開心,原來他們無形當(dāng)中通過這個(gè)活動(dòng)也是在傳遞著笑容??梢哉f這一部分的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的,通過這一部分的開展,幼兒既理解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式,同時(shí)又得到了教師的回應(yīng),感受到了情感的是可以傳遞的。第二部分,主要是讓幼兒理解教師工作以外的一些事情,進(jìn)一步拉近幼兒與教師的間隔,滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準(zhǔn)備了一些自己家人的照片,自家周圍環(huán)境的照片,以及自己回家后做些什么的照片,當(dāng)幼兒看到教師抱著自己的小孩時(shí),他們都叫起來:“李教師家的小娃娃,李教師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西,他們不但互相說著,還將看到的照片內(nèi)容快樂地說給自己的爸爸媽媽聽,可見他們也渴望理解教師,其實(shí)以前的他們對(duì)教師下班以后的事情是一點(diǎn)都不知道的,但是他們充滿著好奇,這個(gè)活動(dòng)恰恰迎合孩子們的好奇心,同時(shí)也讓幼兒知道下了班后的教師和她們的爸爸媽媽一樣,也要燒飯,看電視,管小孩。這就在拉近教師和孩子們的間隔。第三部分,親親教師。這也是一個(gè)讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié)。教師因?yàn)閻鬯麄兯园焉衩氐摹翱诩t”送給他們,他們因?yàn)閻劢處熯€可以親親教師。當(dāng)孩子們?cè)诮處煹漠嬒裆狭粝伦约旱拇接r(shí),他們總要駐足一會(huì)兒,不

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