納米生物技術(shù)學(xué)概述教學(xué)課件

納米生物技術(shù)學(xué)概述1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴納米生物技術(shù)學(xué)概述納米生物技術(shù)學(xué)概述1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴納米生物技術(shù)學(xué)欐述張陽德國家衛(wèi)生部肝膽腸外科研究中心主任國家衛(wèi)生部納米生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)宣主任中國醫(yī)師協(xié)會(huì)內(nèi)鏡醫(yī)師分會(huì)席中南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程研究院院長中南大學(xué)湘雅醫(yī)院外科王任國家·“十一五“863計(jì)劃專家委員會(huì)納米生物技術(shù)專家◆納米生物技術(shù)概念納米是尺寸或大小的度量單位:千米(103)米→厘米→毫米→微米→納米(104倍原子大小萬分之一頭發(fā)粗細(xì)納米科學(xué)技術(shù)是研究在千萬分之一米10)到十億分之一米(109米)內(nèi),原子、分子和其它類型物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和變化的學(xué)問;同肘在這一尺度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行操縱和加工?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“要利用語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種交際情景,讓每個(gè)學(xué)生都能無拘無束地進(jìn)行口語交際,要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中,積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,使學(xué)生具有和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！痹谶@里,一方面反映了人們對(duì)語文學(xué)科本質(zhì)屬性的科學(xué)認(rèn)識(shí),另一方面也反映了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)語文教學(xué)的更高要求。湖南省醴陵市姜灣小學(xué)(以下簡稱”我?！?圍繞《凈化校園語言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力》進(jìn)行了近四年的研究,并取得了如下的初步研究成果。一、凈化了校園語言環(huán)境1.完善了學(xué)校語言工作管理制度我們成立了以校長和副校長為正、副組長的語言工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并在此基礎(chǔ)上建立了由學(xué)校中層和語文教師組成的學(xué)校語言工作小組。學(xué)校還設(shè)立了語言工作專職人員,職責(zé)明確,考核落實(shí)。學(xué)校語言工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋校內(nèi)各條線,從年級(jí)段到班級(jí),從教研組到班級(jí),從備課組到班級(jí),深入各教學(xué)班。各條線協(xié)力配合專職人員開展工作,起到很好的協(xié)調(diào)作用。每學(xué)期召開校級(jí)專題會(huì)議,研究、部署語言工作。學(xué)校制定了校園語言監(jiān)督監(jiān)測及督促整改的制度。語言工作納入教職工考核、教學(xué)管理及學(xué)生評(píng)優(yōu)等制度。將語言規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容,有明確的規(guī)定。明確要求教師在課堂和日常教育中使用普通話,不定期檢查,作為教師獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)之一。聽課、評(píng)課等教研中考察是否用語規(guī)范,并作為評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一。教職工評(píng)選先進(jìn)的制度中有關(guān)于語言工作的規(guī)定;教學(xué)管理及評(píng)估制度中有關(guān)于語言工作的規(guī)定;教學(xué)評(píng)優(yōu)制度中有關(guān)于語言工作的規(guī)定。學(xué)校積極派出人員參加上級(jí)語言相關(guān)工作培訓(xùn),并有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn),測試成績計(jì)入了教師業(yè)務(wù)檔案。將“在公共場合自覺講普通話”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求,班主任配合檢查落實(shí)。學(xué)生常規(guī)管理制度中有關(guān)于語言工作的規(guī)定,學(xué)生評(píng)優(yōu)制度中有關(guān)于語言工作的規(guī)定。2.將語言規(guī)范化納入了教育教學(xué)管理中⑴德育內(nèi)容。在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中,明確規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生語言規(guī)范意識(shí)和能力的具體內(nèi)容。辦公樓內(nèi)、教學(xué)樓內(nèi)、走廊等設(shè)立了有關(guān)語言工作的標(biāo)語牌、宣傳牌;每學(xué)期校廣播臺(tái)進(jìn)行了4次以上專題宣傳。每學(xué)期班級(jí)黑板報(bào)進(jìn)行2次以上專題宣傳,并進(jìn)行評(píng)比。班級(jí)黑板報(bào)開辟了“說普通話”語言工作宣傳角。每學(xué)年中,在9月份的第三周開展“推普周”活動(dòng),內(nèi)容包括:演講比賽、書法比賽、朗誦比賽等。每學(xué)期,在校園內(nèi)組織語言規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)達(dá)4次之多。在“推普周”活動(dòng)中,組織師生參與社會(huì)語言工作。其中學(xué)生開展系列活動(dòng):“我教爸爸媽媽說普通話”、“我當(dāng)推普員”等,社會(huì)影響好。⑵充分發(fā)揮了語文課的主渠道作用。由語文組帶頭組織帶動(dòng)了全校的推普活動(dòng)的開展,在學(xué)校的科技文化藝術(shù)節(jié)中,語文組的所有活動(dòng)都是圍繞推廣普通話而開展的,如:舉行“推廣普通話”演講比賽等,取得了很好的規(guī)范效果。學(xué)校按年段語文備課組制定了符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生語言能力培訓(xùn)要求,并通過語文課堂教學(xué),認(rèn)真落實(shí)。在語文課堂教學(xué)中,聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。⑶學(xué)科滲透。學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施體系中有關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語言能力的要求。學(xué)校教學(xué)管理中對(duì)“各科教學(xué)應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范意識(shí)和能力的培養(yǎng)”有明確的要求和實(shí)施重點(diǎn)。各科教師普遍樹立在日常教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范化教育的意識(shí),有相關(guān)教學(xué)事例。教學(xué)管理中正確把握語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。二、探究出了消除小學(xué)生口語交際心理障礙的對(duì)策研究前期,我們圍繞“口語交際過程中小學(xué)生心理問題”進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查顯示:小學(xué)生口語交際存在很多普遍的心理障礙。其中,主要表現(xiàn)在:⑴懼怕心理。相當(dāng)一部分學(xué)生因口語交際“難”而產(chǎn)生懼怕心理,不敢說。還有部分學(xué)生怕說得不好被人笑話,怕寫不好挨老師批評(píng)。⑵自卑心理。有這種心理障礙的主要是口語交際能力低的學(xué)生。他們說話經(jīng)常出現(xiàn)吞吞吐吐,含糊不清。他們從未獲得過成功的喜悅,信心喪失殆盡,甚至產(chǎn)生逆反心理。⑶厭惡心理。有一些學(xué)生,他們的成績較好,但性格內(nèi)向,情緒放松,競爭心理不強(qiáng)。在口語交際時(shí),存在著應(yīng)付心理,隨便說上幾句,應(yīng)付過關(guān)。從教育心理學(xué)的角度看,口語交際情感是一種內(nèi)在力量,它能促使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求、向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn),使口語交際能力主動(dòng)地得到發(fā)展。實(shí)踐中,我們探究出了如下有效策略:1.興趣誘導(dǎo)策略興趣是學(xué)生口語交際入門的導(dǎo)向,是直接推動(dòng)小學(xué)生口語交際的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。小學(xué)生具有喜新好奇的心理特點(diǎn),而且對(duì)色彩鮮艷的動(dòng)態(tài)事物尤為感興趣。根據(jù)這一特點(diǎn),實(shí)踐中我們采取了如下兩項(xiàng)目具體策略:⑴經(jīng)常變換口語交際的主題、內(nèi)容與形式,使學(xué)生每一次都有一個(gè)新鮮的感覺。⑵充分運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生的口語交際提供具體生動(dòng)的形象,喚取學(xué)生的好奇心,吸引他們的注意力,開拓他們的視野,引發(fā)他們的思維,促進(jìn)他們產(chǎn)生口語交際的興趣和動(dòng)力。2.“循序漸進(jìn)”策略信心是興趣的基礎(chǔ)。教學(xué)中,我們面向全體學(xué)生,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),承認(rèn)學(xué)生差異,設(shè)立分層目標(biāo),即對(duì)學(xué)生口語交際要求設(shè)立不同層次。對(duì)困難較大的學(xué)生暫時(shí)地、適當(dāng)?shù)亟档鸵恍┮?使這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,看到自己的進(jìn)步,進(jìn)而一步一個(gè)腳印地趕上去。3.“鼓勵(lì)”策略有一部分口語交際與習(xí)作能力比較強(qiáng)的學(xué)生,他們已經(jīng)不滿足于寫好課本中的要求,而是把視野投向了更廣闊的天地。在口語交際中,讓他們嘗試即興演講、辯論等較有挑戰(zhàn)性的口語交際的形式。在習(xí)作中,讓他們嘗試著編童話、寫詩、寫小論文、寫小散文等,積極投稿。只要他們思考了、實(shí)踐了,并迸發(fā)出了創(chuàng)新的火花,就應(yīng)該為他們喝彩,使學(xué)生多一份自信,多一點(diǎn)興趣,多一份成功的體驗(yàn)。三、探究出了小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)策略從小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際教學(xué)的要求來看,各年級(jí)的訓(xùn)練各有側(cè)重點(diǎn),它是一個(gè)有機(jī)的整體訓(xùn)練、系列訓(xùn)練。實(shí)踐中,我們有探究出了如下“各年級(jí)段的學(xué)生口語交際能力”的培養(yǎng)策略:隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，其已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到人們的生產(chǎn)生活中，那么，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)人才就會(huì)非常缺乏，中職學(xué)校是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的重要地方，為了能確保中職計(jì)算機(jī)人才的輸出就需要在其教學(xué)中嚴(yán)格要求，并針對(duì)教學(xué)問題有針對(duì)性地采取對(duì)策。本文將詳述中職計(jì)算機(jī)在教學(xué)過程中存在的問題以及對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。中職學(xué)校是我國教育體系中的重要組成部分，其主要承擔(dān)的任務(wù)就是為國家培養(yǎng)社會(huì)所需要的技術(shù)性人才，由于信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)中的計(jì)算機(jī)人才越來越缺乏，但是中職學(xué)校所培養(yǎng)出來的學(xué)生就業(yè)率偏低，這巨大的反差就是由于中職學(xué)校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的過程中有明顯的教學(xué)問題，如果對(duì)其教學(xué)問題不進(jìn)行改進(jìn)就很難使其培養(yǎng)出來的學(xué)生較好地適應(yīng)社會(huì)，并且找到對(duì)口工作。一、中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在著較大問題，其主要的問題包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)模式，下面將針對(duì)這些問題進(jìn)行詳述。1.中職學(xué)校學(xué)生的基本知識(shí)理論很差中職學(xué)校所培養(yǎng)的方向是職業(yè)技能，其生源主要來源于中考落榜生。那么，相對(duì)而言其生源的基礎(chǔ)知識(shí)就較為薄弱，在以后的教學(xué)中很難進(jìn)行彌補(bǔ)。此外，處于該年齡段的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)還沒有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，大部分人甚至沒有接觸過計(jì)算機(jī)編程與維護(hù)。部分男生可能會(huì)非常熟悉游戲，但是對(duì)于一些計(jì)算機(jī)軟件沒有較多了解，綜合而言學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是較差的。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的過程中，教師是不會(huì)講解那些簡單的內(nèi)容，學(xué)生也就很難消化書本上復(fù)雜的知識(shí)，學(xué)生如果長時(shí)間無法理解相關(guān)的知識(shí)就會(huì)產(chǎn)生厭倦，出現(xiàn)逃課或者不認(rèn)真聽課的情況，這無疑會(huì)造成教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重降低。2.中職學(xué)校的教學(xué)器材陳舊學(xué)校在教學(xué)過程中需要較好的教學(xué)設(shè)備，如果教學(xué)設(shè)備不好就很難有較好的教學(xué)質(zhì)量，尤其是在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)電腦的硬件以及軟件要求都比較高，現(xiàn)今還有的學(xué)校仍在使用XP系統(tǒng)，XP系統(tǒng)非常成熟但是目前已經(jīng)退役了，對(duì)于一些新興的軟件而言都無法安裝，這樣教師在教學(xué)過程中就很難有效開展?，F(xiàn)今，熱門的計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)包括PS以及程序設(shè)計(jì)與改寫，但是不少學(xué)校由于電腦硬件的缺陷而無法安裝，這樣無疑會(huì)使其所培養(yǎng)出來的學(xué)生不具備在社會(huì)上工作的能力。3.教學(xué)模式方向的錯(cuò)誤不少高職學(xué)校仍存在著錯(cuò)誤的教學(xué)理論，即教師過度重視理論教學(xué)而輕視實(shí)踐的情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的過程中大多依靠生硬的背誦來完成，這樣的方法雖然可以使學(xué)生短暫快速地記住知識(shí)，但是學(xué)生并不能將這些知識(shí)有效運(yùn)用到實(shí)際中。而且單純重視理論教學(xué)會(huì)使得學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間減少，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)明顯下降，這對(duì)于高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言是非常有害的。二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)問題的解決方法針對(duì)上述中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，就要利用相應(yīng)的方法進(jìn)行處理，下面將詳述中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)問題的有效解決方法。1.針對(duì)性教學(xué)由于中職學(xué)校的學(xué)生基本情況有較大差別，那么，針對(duì)這種情況教師就應(yīng)該因材施教，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)性知識(shí)教學(xué)，而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生就發(fā)展其創(chuàng)新性思維，這樣就可以為社會(huì)提供不同層次的計(jì)算機(jī)人才。另外，可以積極開展比賽來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生有了興致就可以更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。2.更換教學(xué)儀器學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中教學(xué)儀器也是非常重要的，如果沒有較好的教學(xué)儀器，學(xué)生將很難掌握最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣就無法適應(yīng)社會(huì)的要求。針對(duì)這種情況，就需要及時(shí)更換教學(xué)設(shè)備，此外還要對(duì)電腦的硬件和軟件進(jìn)行全方位升級(jí)，這樣教師在教學(xué)過程中能擁有較好的工具，學(xué)生也能學(xué)習(xí)到有用的實(shí)際知識(shí)。學(xué)校還應(yīng)該建立資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，學(xué)生也可以更好地掌握相關(guān)的最新計(jì)算機(jī)知識(shí)。3.加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)過程中，理論是必不可少的，但是僅僅注重理論會(huì)使學(xué)生不具備相應(yīng)的實(shí)踐能力，為了能夠使學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)就需要加強(qiáng)實(shí)踐聯(lián)系，學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中就可以更好地掌握理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)也能更好地鞏固。另外，也增強(qiáng)了學(xué)生在社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生提前熟悉以后的工作。中職教育對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著非常重要的作用，因此對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題要及時(shí)解決，這樣中職學(xué)校才能夠?yàn)閲逸斔透喔玫挠?jì)算機(jī)人才，有效促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。納米生物技術(shù)學(xué)欐述張陽德國家衛(wèi)生部肝膽腸外科研究中心主任國家衛(wèi)生部納米生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)宣主任中國醫(yī)師協(xié)會(huì)內(nèi)鏡醫(yī)師分會(huì)席中南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程研究院院長中南大學(xué)湘雅醫(yī)院外科王任國家·“十一五“863計(jì)劃專家委員會(huì)納米生物技術(shù)專家◆納米生物技術(shù)概念納米是尺寸或大小的度量單位:千米(103)米→厘米→毫米→微米→納米(104倍原子大小萬分之一頭發(fā)粗細(xì)納米科學(xué)技術(shù)是研究在千萬分之一米10)到十億分之一米(109米)內(nèi),原子、分子和其它類型物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和變化的學(xué)問;同肘在這一尺度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行操縱和加工?！艏{米生物技術(shù)為研究工作方便,有人把尺寸0.1~1m視為狂微米體糸,尺寸1~100nm劃分納米體糸。我國科學(xué)家在石墨表面“寫”出“中國”和中科院的英文縮寫“CAS"。字的尺寸為200nm×200nm。按照這個(gè)尺寸,可以在大頭針針尖一樣的面積上記錄下一部《紅樓夢》的全部內(nèi)容。◆納米生物技術(shù)納米技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、人類健康等領(lǐng)域有重大應(yīng)用。納米生物醫(yī)用材料將解決臨床對(duì)高性能組織修復(fù)、器官替換和診療的迫切需求,在人類康復(fù)工程中發(fā)揮重要作用。預(yù)期在未來30年內(nèi),與醫(yī)學(xué)和健康領(lǐng)域相關(guān)的納米技術(shù)的研究將影啪產(chǎn)值達(dá)48001美元的生物醫(yī)藥制造業(yè)。納米生物醫(yī)用材料和醫(yī)藥技術(shù)研究既有現(xiàn)實(shí)的迫切需求.又有廣闊的應(yīng)用前景和巨大的社會(huì)效益◆納米生物技術(shù)國內(nèi)外現(xiàn)狀納米生物技術(shù)是目前國際生物技術(shù)領(lǐng)域的前沿和熱點(diǎn)問題。在醫(yī)藥和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用和明確的產(chǎn)業(yè)化前景。美、日、德等先進(jìn)國家均已將納米生物技術(shù)作為21世紀(jì)的科研優(yōu)先項(xiàng)目子以重點(diǎn)發(fā)展。一場新的國際納米生物技術(shù)科技競爭已經(jīng)開始。醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域納米生物技術(shù)的研究尚處于起步階段。但近幾年在醫(yī)藥領(lǐng)域的研究已取得一定的進(jìn)?！艏{米生物技術(shù)總預(yù)算為505.21化歐元的歐盟第七研發(fā)框架計(jì)劃(2007-2013)將“納米科學(xué)、納米技術(shù)、樹料和新制