考點近代西方資本主義政治制度課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登?？键c近代西方資本主義政治制度考點近代西方資本主義政治制度21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登?？键c近代西方資本主義政治制度與練一輪·歷史返回目錄目返回欄目導讀考點2近代西方資本主義政治制度最新考綱課程標準英國君主立憲制了解《權利法案》制定和責任制內(nèi)閣形成的史實,理解英國資產(chǎn)階的確立級君主立憲制的特點美國共和制的說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權力結構比較美國確立總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同法國共和制、知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容,比德意志帝國君主較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級代議立憲制的確立制在西方政治發(fā)展中的作用匹上頁〖下頁與練一輪·歷史返回目錄欄目導讀知識系統(tǒng)整合要點史料探究高考命題透析」■考點即時演練←匹頁〖頁在教育現(xiàn)代化的大背景下，各門理論知識課程都有其各自的創(chuàng)新發(fā)展趨勢，而作為一門重要的實踐課程，體育課卻仍然有著許多的問題與矛盾，這些問題與矛盾尤其在農(nóng)村地區(qū)的學校中較為突出。針對性地解決這些中學生體育鍛煉上的問題是學生身心健康以及其成長與發(fā)展的基礎保證。但深入探究和試圖解決這些矛盾與問題的相關研究至今仍不是很多，而且真正能夠實事求是地解決問題的方法，必然要求研究者切身參與到農(nóng)村學生體育教學中去。下面就是實地調(diào)查的農(nóng)村中學生體育鍛煉現(xiàn)狀，以及針對現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)的問題以及嘗試性的解決建議。一、農(nóng)村中學生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查對我校的129名學生中進行體育鍛煉調(diào)查，有110名學生表示喜歡運動，占85.6%；5名學生表示不喜歡運動，占3.2%；14名學生持中立態(tài)度，占11.2%。在問卷調(diào)查法和訪談法的基礎上，常見體育項目的鍛煉分布通過數(shù)理統(tǒng)計法顯示如下：一些傳統(tǒng)的項目，如跳繩，踢石子，拾石，占地等，已經(jīng)悄然在這些地方游戲中浮現(xiàn)出來。這些項目很有趣，容易上手，要求不高，被大多數(shù)同學所喜愛。一般來說，這些項目簡單易行，具有良好的鍛煉效果。二、農(nóng)村中學生體育鍛煉存在的問題（一）體育意識淡薄目前農(nóng)村中學生，包括他們的父母和學校教師，甚至當?shù)厣鐓^(qū)一般都不了解體育鍛煉的重要性，通常對體育鍛煉的需求不大。因此，學生從小就沒有正確認識到體育鍛煉的重要性。另外，學校的重心在文化課程的管理上，對學生的體育鍛煉重視程度不足，導致了學生鍛煉比較少、鍛煉意識淡薄的現(xiàn)象。（二）場地器材因素相對于城市學校，農(nóng)村中學的體育設施就顯得相對匱乏，一些必要的鍛煉場地和規(guī)范化的體育器材基本很少。加上農(nóng)村中學的體育經(jīng)費有限，學校每年添加的新器材較少，有的學校基本沒有規(guī)范的體育訓練場地，這就使得體育鍛煉工作開展比較困難。（三）專業(yè)的體育教師匱乏農(nóng)村中學的體育教師專業(yè)水平偏低，由于專業(yè)的體育教師較少，有的學校用其他教師進行兼職體育教學和鍛煉，這就使得教師對體育的鍛煉計劃和如何更有效地促進學生鍛煉都比較模糊，沒有明確的目的，缺少體育創(chuàng)新精神。（四）缺乏相應的考評機制農(nóng)村學校管理的重點還在文化課程上，對體育工作沒有一整套科學的管理考評機制。體育教學和鍛煉在學校的考評上占的比例很小，學生的體育鍛煉也沒有納入學校的教學計劃。因此，學校的領導重視程度和體育制度的系統(tǒng)化、規(guī)范化還存在著許多弊端。三、對農(nóng)村中學生體育鍛煉的建議（一）轉變教學理念，增強學生鍛煉意識有關教育部門要求學校嚴格按照“九年義務教育體育課程綱要”開展體育教學工作，認真落實“學校體育條例”，嚴格考核體育課程，定期檢查學校開展的體育鍛煉的情況。在新課改素質(zhì)教育的背景下，學校領導和教師盡快轉變思想觀念，注重學生的體育鍛煉和個性特長的發(fā)展，提升學生的鍛煉意識，幫助學生形成良好的鍛煉習慣，不斷提升學生的體育鍛煉技能和身體素質(zhì)。此外，體育鍛煉也可以有效地緩解學生的學習壓力，放松學生的心靈，促進學生的健康成長。（二）改善學校的體育設施雖然農(nóng)村學校體育資金有限，但是學?？梢猿浞诌\用當?shù)刭Y源，進行體育器材和場地的改善，對于一些跳繩、接力棒、乒乓球臺、羽毛球、毽子以及一些本土體育運動項目，教師可以就地取材，引導學生進行自己制作，既能體驗動手的樂趣，也能提高學生的鍛煉積極性。（三）培養(yǎng)專業(yè)化的體育教師隊伍體育教師的素質(zhì)決定著學生的體育鍛煉程度和效果，因此，學校要加強對體育教師的專業(yè)化培訓，通過開展體育教學交流活動，為體育教師提供進修和學習的機會，通過教學實踐和專業(yè)培養(yǎng)來培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的體育教師隊伍，這樣才能保障學校體育鍛煉活動的正確開展，提高學生的整體體育素質(zhì)。此外，學校也應該從體育院校積極地引進年輕的體育教師，為提高體育教師的專業(yè)化發(fā)展提供后備力量。（四）重視體育鍛煉，健全考評機制學校領導要注重學生的體育鍛煉工作，將體育鍛煉納入學校的考評系統(tǒng)，建立和健全體育鍛煉的管理制度，提高體育教師的積極性，促進學校體育鍛煉事業(yè)的蓬勃發(fā)展。有什么樣的考評機制，就有什么樣的教學效果，可見，加強體育的考評機制對于促進教師發(fā)展，提高學生的體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，提升學生的體育素質(zhì)有著積極性的作用。（五）規(guī)范學生的體育技能，提高學生的體育素養(yǎng)我們知道體育理論課是中學體育教學的重要組成的部分。其主要目的是使學生掌握體育的基礎知識，增加學生對體育的認識，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，為學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣打下基礎。因此，農(nóng)村中學應以學生身心發(fā)展為基礎，加強學生體育理論教學，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識。三、結語總之，體育教師要結合新課改的理念進行教學模式的改變和教學方式的創(chuàng)新，提高學生的體育鍛煉興趣，規(guī)范學生的體育動作，提高學生的體育技能，實現(xiàn)學生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。在作文教學中，學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是使學生了解信息文化，使學生具有高效地獲取信息，批判地評價信息和精確地、創(chuàng)造性地使用信息的能力。怎樣在作文教學中，適時適當?shù)嘏囵B(yǎng)學生的信息素養(yǎng)呢？一.加強閱讀生活的意識語文的外延等于生活的外延。實踐性很強的語文永遠與生活緊密相連。而學生常在語文與生活間畫上較明顯的界限。閱讀生活和在生活中獲得語文涵養(yǎng)、寫作素材的意識淡薄。作為老師，教學中應注意幫學生增強“在生活中關注語文，在語文中關注生活”的思想意識。比如，在寫作取材中，教師可以更多地傾向于社會熱點，當代文化需求的熱門話題及學生普遍關注的問題等，使之將語言與生活緊密地關聯(lián)起來。我曾經(jīng)設計了一堂題為《語文在廣告中的運用》的寫作課。用出現(xiàn)在北宋末年的酒肆招牌“三碗不過崗”導出廣告話題，調(diào)動學生的學習興趣；接著通過“經(jīng)典廣告欣賞”讓學生對多而讓人生厭的廣告有新的認識，并得到寫作啟迪，嘗試著加入“廣告創(chuàng)意工作室”，為學校的一系列場所設計廣告詞；為了讓學生意識到廣告中的良莠不齊，具備一定的辨別、修正能力，在“整容廣告診所”這一環(huán)節(jié)中，又列舉了一組失敗廣告，讓學生在對比中明辨優(yōu)劣，學會辯證地、批判地處理相關信息。通過這堂課，學生意識到處處留心皆學問，原來語文可以這樣學，從而初步形成了大語文觀念，增強了關注生活，閱讀生活的有意意識。二.引導閱讀生活的方法生活是豐富多彩的。人們在生活中交流、傳播信息的工具也日益多樣，如各式報刊、電視、電腦、廣播等，在對生活的閱讀上?！坝H到長安有幾人？”學生大多是借助媒體這一重要的感知窗口，如閱讀雜志，看電視，上網(wǎng)等，這些媒介中，恰恰蘊藏著大量豐富的語文知識和寫作素材。《語文課程標準》中強調(diào)：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！闭Z文學習重在日常累積，寫作也只有在多積累的前提下，才能做到“胸中有丘壑”，“下筆如有神”。巧借媒體，正確憑借媒體，對學生的寫作將有不可估量的作用。教師在指導學生巧借媒體，使之提高捕獲信息的實效性，整理信息的條理性，集成信息的靈活性，應用信息的創(chuàng)造性上，可以從以下幾方面著手：（一）因課制宜，明確捕獲信息的任務。為了避免學生尋找信息的盲目性，防止學生在浩如煙海的信息流中迷失了自己，提高學生捕獲信息的實效性，教師可以因課制宜，根據(jù)不同寫作課的教學目標，為學生確立捕獲信息的任務，讓學生有目的性，有針對性地去捕獲相關信息。批閱學生的作文，我們發(fā)現(xiàn)，對新事物充滿濃厚興趣的學生常常喜歡在文章中夾雜進一些時下流行的生活用語、網(wǎng)絡用語。如鞍山海城某私立中學一高二學生的作文中，就大量使用了上網(wǎng)聊天時的時髦語言，像“粉（很）好看的東東”、“偶（我）走了”、“真是7456（氣死我了）”……在我所教的初二學生中，一些喜歡趕潮流，追時尚的學生也喜歡為自己的文章點綴進類似的語言。針對這種濫用網(wǎng)絡語言的現(xiàn)象，若不加以正面引導，任其自由泛濫，很可能讓學生養(yǎng)成不規(guī)范的運用語言文字的不良習慣。不過，國家語委專家指出，網(wǎng)絡語言在我國的語文生活中也是一種新事物，一個新鮮的現(xiàn)象，它們在一定程度上是我們這個網(wǎng)絡時代的反映，所以應當客觀地看待網(wǎng)絡語言對學生的影響，不能一棍子打死。對此，我開展了一次“取精華，棄糟粕”的新時代新詞匯的搜集活動，讓學生在課外，以小組的形式借助網(wǎng)絡、報紙等媒介去搜集新時代出現(xiàn)的新語詞。這次活動激起了學生的極大興趣，在“取精華，棄糟粕”的課堂中，學生將自己的搜集成果傾囊而出，經(jīng)過是與非的激烈討論后，同學們認識到，大部分“網(wǎng)語”是網(wǎng)民為提高輸入速度，對一些漢語和英語詞匯進行改造，對文字、圖片、符號等隨意鏈接和鑲嵌。從規(guī)范的語言表達方式來看，“網(wǎng)語”中的漢字、數(shù)字、英文字母混雜在一起使用，會出現(xiàn)一些怪字、錯字、別字，完全是病句，用在文章中是很不恰當?shù)摹Ｍ瑫r，學生們還搜集整理出不少大量反映新事物、新觀念的詞匯。如“入世”、“IC卡”、“生態(tài)”、“平臺”、“克隆”、“磁懸浮”、“復制”、“粘貼”等?？梢哉f，這堂課既引導了學生規(guī)范使用語言文字，又鍛煉了他們的信息搜集、思辨能力，在交流中豐富了寫作詞匯寶庫。（二）因需所取，指導信息的整理方法。信息的整理指對信息的組織和處理學生在信息來源中，通過閱讀、觀察、聆聽、觸摸等方式來感受信息，篩選出有關信息。中學生還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，這一過程需要教師細致地指導學生對信息資料的判斷能力和處理能力。讓他們區(qū)別出信息的優(yōu)劣好壞，不被虛假、錯誤信息迷惑，因需所取，將認為有價值的資料分門別類地摘抄下來，形成自己的寫作信息倉庫。（三）因人而異，鍛煉信息的集成能力。信息集成是指把來自多種信息來源的信息組織好，并將之展示和表達出來，信息資源的利用是檢驗學生信息處理能力的最佳方法，也是寫作中的關鍵一環(huán)。這個環(huán)節(jié)難度性較大，教師應做到因人而異，根據(jù)學生語文能力的高低，提出不同的要求，逐步鍛煉學生集成信息的能力，訓練他們將整理的信息內(nèi)化成自己的寫作素材。在一次又一次的鍛煉中，學生們自然會慢慢形成加工和應用信息資料的習慣，再也不會感到用詞匱乏，胸中無丘壑，寫出的文章干癟枯澀了。（四）因勢利導，激發(fā)信息應用的創(chuàng)造精神。時代呼喚創(chuàng)新人才?！洞缶V》中明確提出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學生能熟練地搜集、整理、集成信息之后，教師可因勢利導，加強學生的主體意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學生在吸收外界信息為我所用的同時，更學會超越，探得獨特感知，向外界輸出有所創(chuàng)新的信息，做信息社會的主人。在我所教的班級中，學生“家事國事天下事，事事關心”。他們經(jīng)常收看《面對面》、《焦點訪談》等電視節(jié)目，還訂閱了《剪報》、《中學生閱讀》等報刊，不時上網(wǎng)查找相關信息。在講了孟子的《得道多助，失道寡助》一文后，同學們似乎對這篇文章意猶未竟。心理學家告訴我們，學生由于知識積累，經(jīng)驗歷練，邏輯思維能力也逐漸得以發(fā)展，其對事物表象的質(zhì)疑、分析、比較，開拓了學生的思維空間，有利于求同思維和求異思維的進一步延伸，為創(chuàng)造思維的形成奠定了堅實基礎。教師在教學中，只有不斷培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，才能更好地促發(fā)學生創(chuàng)新精神的形成。我便借鑒《新課程研究》中馮大海老師的教學設計，因勢利導，設計了“點評經(jīng)典，挑戰(zhàn)權威”的讀后感交流課。學生們因為有豐厚的知識累積，在探討中旁征博引，對孟子的結論作了充分的演繹。在思維火花的對撞中，不少學生不崇拜偶像，敢于向權威挑戰(zhàn)，在繼承前人的基礎上大膽創(chuàng)新，提出了新思想。如有學生認為“得道多助，失道寡助”的結論有失偏頗，并舉出科索沃戰(zhàn)爭中，得道的南聯(lián)盟僅有幾國相助，失道的北約卻有十九國支持，最終北約占領了科索沃的實例。在這些同學的觀點中，有些雖不很全面、透徹，但他們已經(jīng)具備了捕獲信息、整理信息，并創(chuàng)造性的為己所用的較高的信息素養(yǎng)，表現(xiàn)出大膽的懷疑勇氣和可貴的創(chuàng)新精神。相信，只要有教師正確的引導，擁有這種博覽生活又具質(zhì)疑和創(chuàng)新精神的學生，一定會寫出別具一格的好文章。三.培養(yǎng)閱讀生活的習慣任何事物多有兩面性。多種媒體在為學生提供豐富、快捷資訊的同時，也會給學生帶來不少挑戰(zhàn)。特別是中小學生自律能力不是很強，在接觸電視、網(wǎng)絡等媒體時，很容易“沉醉不知歸路”，患上“信息污染綜合癥”、“網(wǎng)絡成癮癥”，嚴重損害他們的身心健康。在培養(yǎng)學生閱讀生活的意識，指導閱讀生活的方法時，教師也應促成學生閱讀生活的良好習慣的養(yǎng)成。一個好的習慣會讓他們受益一生。若把以前教師的任務比城市“澆水”的話，現(xiàn)在，教師的任務則不僅要給學生澆灌適量、必要的基礎之水，更應積極培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，成為學生發(fā)現(xiàn)哪里有“水”，如何找“水”的引導者，組織者，欣賞者。惟其如此，我們的作文教學課堂才會從師生不愿涉足的荒漠，變成春意盎然，生機蓬勃的綠洲，盛開出更鮮艷、明媚的花來。黃根芳，教師，現(xiàn)居江西豐城。與練一輪·歷史返回目錄目返回欄目導讀考點2近代西方資本主義政治制度最新考綱課程標準英國君主立憲制了解《權利法案》制定和責任制內(nèi)閣形成的史實,理解英國資產(chǎn)階的確立級君主立憲制的特點美國共和制的說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權力結構比較美國確立總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同法國共和制、知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容,比德意志帝國君主較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。分析資產(chǎn)階級代議立憲制的確立制在西方政治發(fā)展中的作用匹上頁〖下頁與練一輪·歷史返回目錄欄目導讀知識系統(tǒng)整合要點史料探究高考命題透析」■考點即時演練←匹頁〖頁與練一輪·歷史返回目錄目返回欄目知識系統(tǒng)整合整合知識·點撥技巧英國君主立憲制的建立多元思維1.推動英國君主立憲制不斷發(fā)展的動力有哪些?←匹頁〖頁輪·歷史返回目錄目返回欄目導讀1