《小馬過(guò)河》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1《小馬過(guò)河》閱讀指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)方案名稱根本信息

《小馬過(guò)河》 年級(jí) 一年級(jí)執(zhí)教者崔蕓蕓課時(shí)一課時(shí)《小馬過(guò)河》是一篇經(jīng)典的中國(guó)寓言故事。故事表達(dá)了小馬為幫媽媽把半口袋麥子馱到河對(duì)岸磨坊去，路上要過(guò)一條河，老牛說(shuō)水很淺，可以過(guò)，松鼠卻說(shuō)水很材料分析深，他的伙伴剛被淹死。小馬沒(méi)了方法，只好跑回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢H自去試一試。小馬又回到了河邊，自己過(guò)了河。這個(gè)故事說(shuō)明白遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)展分析，勇于實(shí)踐，才能找到解決的方法。一年級(jí)的學(xué)生是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，首先，他們的具體形象思維占主體，抽象概括性思維正在漸漸形成學(xué)情分析中。其次，學(xué)生們生疏的字不多，留意力集中的時(shí)間不穩(wěn)定。我覺(jué)得教師應(yīng)當(dāng)實(shí)行形式多樣的閱讀方式來(lái)激發(fā)孩子們的閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。目標(biāo)

※借助拼音，增加學(xué)生的識(shí)字量?！軌颡?dú)立把故事讀通順。教學(xué)目標(biāo) ※可以做到有感情地表演故事。法目標(biāo)※懂得把方法用于尋常的閱讀中。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)※激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，親身感受歡快。※明白遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)展分析，勇于實(shí)踐的道理。教學(xué)重難重點(diǎn)※感受閱讀的歡快，愛(ài)上閱讀。點(diǎn)難點(diǎn)※把握根本的閱讀方法。我認(rèn)為低年級(jí)的教師在學(xué)生閱讀時(shí)，充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)當(dāng)是站在孩子的角度和孩子一起閱讀，不但要“引”而且要“激發(fā)”孩子內(nèi)心的感受，讓他們嘗到閱讀的快樂(lè)。此次閱讀指導(dǎo)課我通過(guò)讀畫(huà)，讀說(shuō)，讀思，讀寫(xiě)，教學(xué)策略明

讀看，讀演相結(jié)合的方式來(lái)講解故事。在同學(xué)們樂(lè)于閱讀故事的同時(shí)，我會(huì)滲透一些適合他們年級(jí)段的、有效的閱讀方法。我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)律動(dòng)的拍手歌，好玩的小玩耍營(yíng)造課堂上快活的氣氛；設(shè)置代表分?jǐn)?shù)。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是以趣味性、實(shí)效性為主，讓學(xué)生們?cè)跉g快中學(xué)習(xí)閱讀方法，并把自己感受到的歡快帶到閱讀中去，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、課前熱身跟著音樂(lè)一起來(lái)唱《讀書(shū)拍手歌》你拍一，我拍一，每天讀書(shū)要牢記。你拍三，我拍三，讀書(shū)必需坐桌前。

以小組中的同 桌為伙伴表演 書(shū)的氣氛趣。材。

二、玩?！堵?lián)想猜詞》4依據(jù)這些詞語(yǔ)猜出另一個(gè)詞來(lái)。1、錦緞 閃耀 嘩嘩 橋(小河)2、靈活 勤勞 降落傘 鼠〕3、辮子 高 快 拉車(chē)〕4《所見(jiàn)》棒 田地 生肖〔?！骋?、談話引題是我們中國(guó)的寓言故事。板書(shū)：小馬過(guò)河2、解釋什么是寓言故事。寓言就是寄予著深刻含義的一種簡(jiǎn)短的故事。寓言的篇幅一般比較短??；語(yǔ)言格外準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)。就是小故事，大道理。3、問(wèn)答：同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“小故

演。學(xué)生們舉手答 拓展思維題，答復(fù)正確 面，訓(xùn)練學(xué)的同學(xué)，可以 生的想象選擇書(shū)架上的 力，邊讀書(shū)層數(shù)，并為自 邊思考打基己小組獲得一 礎(chǔ)。本書(shū)的嘉獎(jiǎng)。同學(xué)代表來(lái)介4、講解讀寓言故事都要留意哪些地紹自己讀過(guò)的循循善誘地方。故事。給學(xué)生們講同學(xué)們明白如解如何閱讀句。〔2〕明白寓言故事講的是什么事何閱讀寓言故事。寓言故事。情？〔3讀了寓言故事后,你受到了什么啟發(fā)？今日教師帶著著同學(xué)們分五步來(lái)學(xué)習(xí)這篇寓言故事。按教師規(guī)定的讀方法1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看第一步的要求，合，讀通故文，標(biāo)注誕生字。事，有意識(shí)地培育學(xué)生住生字。力。朗讀的要求：眼到——就是閱讀時(shí)確定要看著書(shū)，沒(méi)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要看認(rèn)真，看清楚?？诘健褪情喿x時(shí)要?jiǎng)涌谡J(rèn)真朗讀，對(duì)好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段還要熟讀成誦。耳到——就是指耳朵要聽(tīng)見(jiàn)自己的讀書(shū)聲；心到——就是閱讀時(shí)一要心思集中，標(biāo)注邊讀書(shū)。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)要求開(kāi)頭朗讀吧。同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都生疏了哪些生字，告知同學(xué)們能剛剛用的就是一種閱讀方法.同學(xué)們匯報(bào)自字。板書(shū)：在黑板上貼詞卡：認(rèn)字通讀全文總結(jié)閱讀方法：〔一〕認(rèn)字通讀全文板書(shū)：認(rèn)字通順么？匯報(bào)自己懂了什么 按要求讀文， 讀與說(shuō)相結(jié)可以是詞可以是句可以是自己說(shuō)說(shuō)自己都知 合，增加學(xué)想到的?？偨Y(jié)閱讀方法：〔二〕速讀識(shí)記文章內(nèi)容板書(shū)：快明白你發(fā)的選擇題。閱讀練習(xí)題

道了些什么。生讀文的興力氣。讀思，讀寫(xiě)①故事中沒(méi)有提到那個(gè)小動(dòng)物 。同學(xué)們邊讀邊 結(jié)合，了解A.小馬B.老馬C.松鼠D.河馬思考問(wèn)題，邊文章或許意②老媽讓小馬去干什么？〔 〕做閱讀題。思。有意地讓小馬去找朋友玩。讓小馬馱半袋麥子去姥姥家。培育學(xué)生自我探究的精C.讓小馬馱半袋麥子去磨坊。D.讓小馬馱一袋麥子去磨坊。神。③老牛覺(jué)得水很 〔深、淺，小松鼠覺(jué)得水很 〔深、淺。④小馬聽(tīng)了媽媽的話是怎么做的 。⑤讀完故事我懂得了 同學(xué)們答復(fù)以下問(wèn)題默讀思考問(wèn)題總結(jié)閱讀方法：〔三〕默讀思考問(wèn)題板書(shū)：認(rèn)清理解4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位有感小動(dòng)物們的表情，體會(huì)他們的心情。員參與起來(lái)，調(diào)動(dòng)起全部一名同學(xué)充當(dāng)一個(gè)角色，朗讀。看圖有感情讀文總結(jié)閱讀方法：〔四〕看圖有感情讀文種方法的作用及好處。板書(shū)：流暢 秀麗

讀水平。5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)用自己理解的意思來(lái)表演故事請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)前脫脫離文章，根 讀演結(jié)合，理解代替記憶，表演總結(jié)閱讀方法：〔五〕理解代替記憶，表演

發(fā)揮孩子們自讀的樂(lè)趣，己的想象力去把閱讀融入表演故事。到生活中。板書(shū)：好玩 歡快結(jié)作業(yè)考考大家：讓我學(xué)會(huì)了 個(gè)字。學(xué)生依據(jù)題目自由發(fā)言，答隨堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情故事講了 。我明白了 。題。況，保證課二我寵愛(ài)的閱讀方法是： ，由于 。穩(wěn)固閱讀方法的記憶，便于性。學(xué)生們更深刻的體三、作業(yè)：1、把小馬過(guò)河的故事講給爸爸媽媽學(xué)生使用。會(huì)到故事的含義。聽(tīng)。可以去圖書(shū)館優(yōu)先選擇一本自己寵愛(ài)的書(shū)。四、賞識(shí)歌曲《讀書(shū)好》計(jì)思

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于閱讀的真正含義不是特別的理解，由于年齡的特點(diǎn)，一聽(tīng)到教師讓“閱讀”班上就會(huì)有大局部同學(xué)搖起腦袋。我的這堂課就是讓學(xué)生們直接參與進(jìn)閱讀課堂，開(kāi)頭的《讀書(shū)拍手歌》同學(xué)們表演得熱忱，以后同學(xué)們的整個(gè)狀態(tài)都處在興奮之中，這時(shí)我給同學(xué)們點(diǎn)出了本課的主題——寓言故事，就是“小故事大道理讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己知道的這樣的故事有哪些。同學(xué)們的精神高度集中，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的講解格外有幫助。下面我讓他們用不同方式讀故事，通過(guò)自己的實(shí)踐過(guò)程，總結(jié)出5讀時(shí)就有了目的性，這樣的閱讀就不是枯燥的，用自己寵愛(ài)的方法去讀書(shū)本身就是一件歡快的事。本次閱讀指導(dǎo)課到