2023高中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?高中數(shù)學(xué)?教師實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?范本本?學(xué)年我在?擔(dān)任高一?數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)之外?又兼任高?一(3)?班班主任?，在領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的關(guān)懷幫?助下,我?即將順利?地完成了?本年度的?工作任務(wù)?,同時(shí)在?思想業(yè)務(wù)?水平上也?有了很大?的提高。?現(xiàn)將有關(guān)?方面總結(jié)?如下：?首先，師?德方面。?我深知?，教育事?業(yè)是一個(gè)?民族最根?本的事業(yè)?,師德建?設(shè)又是教?師隊(duì)伍建?設(shè)最根本?的建設(shè)。?教師本身?的師德?tīng)?況如何,?將影響到?眾多青少?年的身心?發(fā)展。因?此，從上?崗的第一?天起，我?就高度重?視加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?努力塑造?師表形象?。努力樹(shù)?立起為人?坦誠(chéng)、樸?實(shí)友善、?尊敬師長(zhǎng)?、關(guān)心同?事、愛(ài)護(hù)?學(xué)生、師?德純良的?形象，讓?學(xué)生感到?自己的老?師可信可?親，從而?能夠親其?師，信其?道。我堅(jiān)?持經(jīng)常與?學(xué)生接觸?，堅(jiān)持注?重教書(shū)育?人。通過(guò)?“言傳”?“身教”?，向?qū)W生?滲透思想?道德教育?，并以規(guī)?范的教學(xué)?言行、良?好的師表?形象、嚴(yán)?守法紀(jì)的?公民意識(shí)?影響學(xué)生?。我從不?奢望思想?教育能“?忽如一夜?春風(fēng)來(lái)，?千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)?梨花開(kāi)”?，但我努?力追求“?隨風(fēng)潛入?夜，潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”?的教育效?果。其?次，教學(xué)?方面。?作為一個(gè)?入黨積極?分子，我?始終熱愛(ài)?并終于_?___教?學(xué)事業(yè)，?教學(xué)態(tài)度?認(rèn)真，教?風(fēng)扎實(shí)，?能認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校對(duì)?備課講課?、教學(xué)教?案、批改?作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生、?考查學(xué)生?各教學(xué)環(huán)?節(jié)的規(guī)定?，精心備?課，向課?堂要質(zhì)量?。如：在?作業(yè)環(huán)節(jié)?做到了"?四必須"?，布置了?必須收，?收交了必?須改，批?改了必須?評(píng)，講評(píng)?后補(bǔ)救。?在教學(xué)中?關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，與?學(xué)生關(guān)系?融洽。特?別是“三?生”(特?殊生、學(xué)?困生、優(yōu)?等生)工?作中努力?做到"三?面"，作?業(yè)面批，?學(xué)習(xí)面問(wèn)?，學(xué)習(xí)生?活中的問(wèn)?題面談。?教學(xué)過(guò)程?中以提高?學(xué)生的能?力為重點(diǎn)?，加大閱?讀和寫(xiě)作?的訓(xùn)練力?度，如作?文訓(xùn)練采?用二次作?文訓(xùn)練法?，即學(xué)生?先寫(xiě)，老?師講解，?學(xué)生再寫(xiě)?。效果不?錯(cuò)，使學(xué)?生由原來(lái)?的不會(huì)寫(xiě)?到會(huì)寫(xiě)，?并能寫(xiě)出?出色的文?章來(lái)。課?余時(shí)間熱?心輔導(dǎo)有?寫(xiě)作特長(zhǎng)?的學(xué)生，?所教班級(jí)?有十余人?寫(xiě)作能力?突出，極?大鼓舞和?帶動(dòng)了同?學(xué)們的寫(xiě)?作積極性?。再次?，班主任?工作方面?。一學(xué)?期以來(lái)，?我在班主?任工作的?崗位上得?到了校領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和幫助，?取得了一?定的成績(jī)?。在我班?學(xué)生中，?初步形成?了人人愛(ài)?學(xué)習(xí)、守?紀(jì)律，講?文明的良?好班風(fēng)。?回想起來(lái)?，在千頭?萬(wàn)緒的班?主任常規(guī)?工作中，?班主任要?善于做到?：嚴(yán)于律?已，嚴(yán)格?管理;把?愛(ài)撒向每?一個(gè)學(xué)生?的心坎;?抓住每一?個(gè)有利的?教育時(shí)機(jī)?，正確引?導(dǎo)。教?學(xué)之余，?我還積極?鉆研教學(xué)?理論書(shū)刊?，了解教?學(xué)信息及?教學(xué)前沿?問(wèn)題。因?為，我堅(jiān)?信，作為?一名語(yǔ)文?老師，要?提高學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)和能力?，必須不?斷學(xué)習(xí)更?新教學(xué)觀?念，實(shí)施?教學(xué)理念?，實(shí)踐改?進(jìn)教學(xué)方?式，提高?教學(xué)水平?。作為?一個(gè)應(yīng)具?備新課程?理念的老?師，在教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?我還有很?大的欠缺?，如對(duì)于?語(yǔ)文高考?方向也未?能很好地?把握等。?今后，我?將重點(diǎn)彌?補(bǔ)自己的?欠缺和不?足，努力?朝一個(gè)優(yōu)?秀中學(xué)教?師的方向?發(fā)展。?新學(xué)年的?到來(lái)，預(yù)?示著新的?開(kāi)端，新?的起點(diǎn)。?在新的起?點(diǎn)上，我?將再接再?厲，爭(zhēng)取?更大的成?績(jī)，為學(xué)?校發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的?一份力量?。20?23高中?數(shù)學(xué)教師?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范本?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?18、3?2兩班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，完成了?必修1、?4的教學(xué)?。本學(xué)期?教學(xué)主要?資料有：?集合與函?數(shù)的概念?，基本初?等函數(shù)，?函數(shù)的應(yīng)?用，三角?函數(shù)、平?面向量、?三角恒等?變換等六?個(gè)章節(jié)的?資料?，F(xiàn)?將本學(xué)期?高中數(shù)學(xué)?必修1、?必修4的?教學(xué)總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?方面1?、要認(rèn)真?研究課程?標(biāo)準(zhǔn)。在?課程改革?中，教師?是關(guān)鍵，?教師對(duì)新?課程的理?解與參與?是推進(jìn)課?程改革的?前提。認(rèn)?真學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)，對(duì)課?改有所了?解。課程?標(biāo)準(zhǔn)明確?規(guī)定了教?學(xué)的目的?、教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)?的指導(dǎo)思?想以及教?學(xué)資料的?確定和安?排。繼承?傳統(tǒng)，更?新教學(xué)觀?念。高中?數(shù)學(xué)新課?標(biāo)指出：?“豐富學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，改?善學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法?是高中數(shù)?學(xué)課程追?求的基本?理念。學(xué)?生的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?不應(yīng)只限?于對(duì)概念?、結(jié)論和?技能的記?憶、模仿?和理解，?獨(dú)立思考?、自主探?索、動(dòng)手?實(shí)踐、合?作交流、?閱讀自學(xué)?等都是學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?重要方式?。在高中?數(shù)學(xué)教學(xué)?中，教師?的講授仍?然是重要?的教學(xué)方?式之一，?但要注意?的是務(wù)必?關(guān)注學(xué)生?的主體參?與，師生?互動(dòng)”。?2、合?理使用教?科書(shū)，提?高課堂效?益。對(duì)教?材資料，?教學(xué)時(shí)需?要作適當(dāng)?處理，適?當(dāng)補(bǔ)充或?降低難度?是備課務(wù)?必處理的?。靈活使?用教材，?才能在教?學(xué)中少走?彎路，提?高教學(xué)質(zhì)?量。對(duì)教?材中存在?的一些問(wèn)?題，教師?應(yīng)認(rèn)真理?解課標(biāo)，?對(duì)課標(biāo)要?求的重點(diǎn)?資料要作?適量的補(bǔ)?充;對(duì)教?材中不貼?合學(xué)生實(shí)?際的題目?要作適當(dāng)?的調(diào)整。?此外，還?應(yīng)把握教?材的“度?”，不要?想一步到?位，如函?數(shù)性質(zhì)的?教學(xué)，要?多次螺旋?上升，逐?步加深。?3、改?善學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，注意問(wèn)?題的提出?、探究和?解決。教?會(huì)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題和?提出問(wèn)題?的方法。?以問(wèn)題引?導(dǎo)學(xué)生去?發(fā)現(xiàn)、探?究、歸納?、總結(jié)。?引導(dǎo)他們?更加主動(dòng)?、有興趣?的學(xué)，培?養(yǎng)問(wèn)題意?識(shí)。4?、在課后?作業(yè)，反?饋練習(xí)中?培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)潛力?。課后作?業(yè)和反饋?練習(xí)、測(cè)?試是檢查?學(xué)生學(xué)習(xí)?效果的重?要手段。?抓好這一?環(huán)節(jié)的教?學(xué)，也有?利于復(fù)習(xí)?和鞏固舊?課，還鍛?煉了學(xué)生?的自學(xué)潛?力。在學(xué)?完一課、?一單元后?，讓學(xué)生?主動(dòng)歸納?總結(jié)，要?求學(xué)生盡?量自己獨(dú)?立完成，?以便正確?反饋教學(xué)?效果。?5、分層?次教學(xué)。?我所教的?兩個(gè)班，?層次差別?大，32?班主要是?落后面的?學(xué)生，初?中的基礎(chǔ)?差，高中?的知識(shí)對(duì)?他們來(lái)說(shuō)?就更增加?了難度，?而18班?也是兩極?分化嚴(yán)重?，前面約?____?個(gè)學(xué)生的?基礎(chǔ)扎實(shí)?，成績(jī)?cè)?中等以上?，而后面?的___?_多個(gè)學(xué)?生的成績(jī)?卻處于中?下以下的?水平，因?此，不管?是備課還?是備練習(xí)?，我都注?重分層次?教學(xué)，注?意引導(dǎo)他?們從基礎(chǔ)?做起，同?時(shí)又不乏?讓他們能?夠開(kāi)拓思?維，用心?動(dòng)腦的提?高性知識(shí)?，讓人人?有的學(xué)，?讓人人學(xué)?有獲。?6、注意?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法?。學(xué)生在?從初中到?高中的過(guò)?渡階段，?往往會(huì)有?些不能適?應(yīng)新的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?例如新的?競(jìng)爭(zhēng)壓力?，以往的?學(xué)習(xí)方法?不能適應(yīng)?高中的學(xué)?習(xí)，不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?態(tài)度等一?些問(wèn)題困?擾和制約?著學(xué)生的?學(xué)習(xí)。為?了解決這?些問(wèn)題，?我從下面?幾方面下?功夫：?(1)改?變學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?一些思想?觀念，樹(shù)?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。在開(kāi)?學(xué)初，我?就給他們?指出高中?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?較初中的?要難度大?，資料多?，知識(shí)面?廣，讓他?們有一個(gè)?心理準(zhǔn)備?。對(duì)此，?我給他們?講清楚，?大家其實(shí)?處在同一?齊跑線上?，誰(shuí)先跑?，誰(shuí)跑得?有力，誰(shuí)?就會(huì)成功?。對(duì)較差?的學(xué)生，?給予多的?關(guān)心和指?導(dǎo)，并幫?忙他們樹(shù)?立信心;?對(duì)驕傲的?學(xué)生批評(píng)?教育，讓?他們不要?放松學(xué)習(xí)?。(2?)改變學(xué)?生不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，建立良?好的學(xué)習(xí)?方法和學(xué)?習(xí)態(tài)度?開(kāi)始，有?些學(xué)生有?不好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?例如作業(yè)?字跡潦草?，不寫(xiě)解?答過(guò)程;?不喜歡課?前預(yù)習(xí)和?課后復(fù)習(xí)?;不會(huì)總?結(jié)消化知?識(shí);對(duì)學(xué)?習(xí)馬虎大?意，過(guò)分?自信等。?為了改變?學(xué)生不良?的學(xué)習(xí)