人教版第十一單元-課題1-生活中常見的鹽-第2課時課件

第十一單元鹽、化肥義務教育教科書（RJ）九年級化學下冊課題1生活中常見的鹽（2）——復分解反應發(fā)生的條件第十一單元鹽、化肥義務教育教科書（RJ）九年級化學下冊課題CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3

↓

H2O+CO2↑

Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓H2SO4+2NaOH=Na2SO4+

H2O6HCl+Fe2O3

=2FeCl3＋3H2O觀察分析下列反應的特點CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3

復分解反應的概念：

兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應，叫做復分解反應。表達式：AB+CD→特點：雙交換，價不變AD+CB復分解反應的概念：兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合作探究小組內共同完成學案上《合作探究》部分要求：

1、時間：5分鐘

2、人人參與，合作交流，積極討論，共同完成。合作探究小組內共同完成學案上《合作探究》部分1、酸和堿作用生成鹽和水的中和反應是否也屬復分解反應？為什么？答：屬于復分解反應。因為“酸＋堿→鹽＋水”符合復分解反應的概念，兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物。討論1、酸和堿作用生成鹽和水的中和反應是否也屬復分解反應？為什么復分解反應的范圍酸、堿、鹽、金屬氧化物

2.酸+堿=鹽+水(中和反應)1.酸+金屬氧化物=鹽+水3.酸+鹽=新酸+新鹽4.堿+鹽=新堿+新鹽5.鹽+鹽=新鹽+新鹽巧記：酸堿鹽相互間，金屬氧化物加上酸復分解反應的范圍酸、堿、鹽、金屬氧化物2.酸+

２、分析歸納上述幾個復分解反應，它們的生成物有什么特點？

答：生成物都含有氣體或有水或有沉淀。注意“或”是什么意思討論

２、分析歸納上述幾個復分解反應，它們的生成物有什么特復分解反應發(fā)生的條件至少滿足上述條件之一復分解反應發(fā)生的條件至少滿足上述條件之一OH-NO3-Cl-

SO42-CO32-NH4+

溶

溶

溶

溶

溶K+

溶

溶

溶

溶

溶Na+

溶

溶

溶

溶

溶Ba2+

溶

溶

溶不不Ca2+微

溶

溶微不Mg2+不

溶

溶

溶微Al3+不

溶

溶

溶－Zn2+不

溶

溶

溶不Fe2+不

溶

溶

溶不Fe3+不

溶

溶

溶－Cu2+不

溶

溶

溶不Ag+---

溶不微不常見堿鹽的溶解性表OH-NO3-Cl-SO42-CO32-鉀鈉銨硝溶,硫酸不溶鋇,BaSO4（CaSO4

、Ag2SO4微溶）鹽酸不溶銀,AgCl其它鹽類都不溶（碳酸鹽、磷酸鹽中除鉀鹽、鈉鹽、銨鹽外，其余都不溶）溶堿有四種：鉀鈉銨和鋇.NH3.H2O

、KOH、NaOH、Ba(OH)2溶解性口訣(課后記憶）3、鹽的溶解性鉀鈉銨硝溶,硫酸不溶鋇,BaSO4（CaSO4、Ag2S初中常見7大沉淀

白色沉淀：碳酸鈣CaCO3

碳酸鋇BaCO3

氫氧化鎂Mg(OH)2

硫酸鋇BaSO4

氯化銀AgCl

藍色沉淀：氫氧化銅Cu(OH)2

紅褐色沉淀：氫氧化鐵Fe(OH)3初中常見7大沉淀白色沉淀：碳酸鈣CaCO3NaOHH2SO4NaClK2CO3Ba(NO3)2探究某些酸堿鹽之間是否發(fā)生反應

NaOHH2SO4NaClK2CO3Ba(NO3)2探究某稀硫酸判斷依據(jù)NaOHNaClK2CO3Ba(NO3)2能有水生成不能沒有水，氣體或沉淀生成能有氣體和水生成能有沉淀生成復分解反應的條件：兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀、氣體或水生成時，復分解反應才可以發(fā)生。探究某些酸堿鹽之間是否發(fā)生反應

稀硫酸判斷依據(jù)NaOHNaClK2CO3Ba(NO3)2能有拓展提升小組內共同完成學案上《拓展提升》部分要求：

1、時間：10分鐘

2、人人參與，合作交流，積極討論，共同完成。拓展提升小組內共同完成學案上《拓展提升》部分辨析：基本反應類型的比較化合反應分解反應置換反應復分解反應反應物生成物表達式兩種或兩種以上一種A+B→AB一種兩種或兩種以上AB→A+B一單質一化合物一單質一化合物A+BC→B+AC兩種化合物兩種化合物AB+CD→CB+AD辨析：基本反應類型的比較化合反應分解反應置換反應復分解反應反1、梳理本課所學知識2、質疑課堂小結1、梳理本課所學知識課堂小結達標測試要求：（1）獨立完成，鍛煉自己的做題速度和解題方法。（2）完成后小組內交流。達標測試要求：結束語

沒有嘗試，就沒有成功；唯有面對困難或危險，才會激起更高一程的決心和勇氣。

結束語沒有嘗試，就沒有成功；唯有面對困難或危[問題導引]

質疑“火燒邱少云”違背生理學，炒作“董存瑞炸碉堡為虛構”，叫囂“黃繼光堵槍眼不合理”……近段時間，網(wǎng)上出現(xiàn)不少惡搞、抹黑革命先烈、抗戰(zhàn)英雄的謠言，混淆視聽之余，在社會上也產生了極其惡劣的不良影響。針對材料中的現(xiàn)象，我國政府應該如何去應對？[提示]用社會主義核心價值觀去引領社會思潮，凝聚社會共識；加強管理，正確引導，弘揚文化主旋律；全面提高公民思想道德水平，樹立和弘揚社會主義榮辱觀。[規(guī)律總結]國家或政府加強社會主義思想道德建設的措施 (1)深化社會主義精神文明創(chuàng)建活動，要推動學雷鋒活動、學習宣傳思想道德模范常態(tài)化。(發(fā)揮道德模范的榜樣作用) (2)把建設社會主義核心價值體系、培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識，不斷增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力；把社會主義核心價值觀的培育融入國民教育、精神文明創(chuàng)建活動的全過程，貫穿于社會生活方方面面。 (3)全面提高公民道德素質。要堅持依法治國和以德治國相結合，以誠信建設為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風，踐行社會主義榮辱觀。 (4)堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則。[應用—對點強化訓練]命題點1社會主義思想道德建設的原因和措施提示：社會主義思想道德集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質和前進方向，思想道德建設是發(fā)展中國特色