有機物官能團結構與性質課件

有機物官能團結構與性質26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜有機物官能團結構與性質有機物官能團結構與性質26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜有饑物結構與性質云南農業(yè)大學熱帶作物學院篤精勤重行業(yè)學德酯水解解酯化”的岑磁一氧化氧化醇N去成鹵代烴消去烯烴≤加一炔烴加成一、初中思想品課中時事教學的意義1.培養(yǎng)初中學生愛國精神愛國主義精神的培養(yǎng)是初中思想品課的重要內容。在課堂教學中，充分利用好時事資料，不但能豐富思品教學資源，還有助于學生把握時政熱點的價值，培養(yǎng)他們的愛國主義精神[1]。比如，在釣魚島問題上，某些國家歪曲釣到魚的歷史問題，嚴重侵犯了我國的領土主權。在教學中，可利用此類時事來讓學生認識到國家主權不容侵犯，應捍衛(wèi)國家主權。又如，通過“神舟十號”成功發(fā)射報道來增強初中學生的民族自豪感。2.增強思想品課教學生動性一直以來，初中學生認為思想品課是一門枯燥、單調的課程，學習熱情和興趣不高，直接影響到教學效果[2]?；诖?，應對思想品課的教學方式和方法進行改革，以激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的學習主動性。而時事教學就是一個創(chuàng)新，在社會經濟快速發(fā)展的今天，時事政治資源越來越多，為思想品課教學注入了諸多新內容，能夠讓學生感受到課堂教學的新鮮、生動、有趣。二、初中思想品課中時事教學的具體運用1.課前預備時事資料時事熱點資料的有效搜集是課前準備工作。在課堂教學前，教師應選把教學內容事先告知學生，指導他們對即將講授的內容予以定位。然后，教師給每個學生分配具體任務，比如，通過互聯網查找時事的具體時間、內容等。在最初階段，可教授學生一些時事資料的搜集方法。資料的搜集極其重要，直接關系到課堂教學的良好開展，所以教師應結合學生情況合理布置任務。此外，還應進行科學分組，可把具體任務分派到每個人身上，如此學生就會更有針對性地搜集資料。讓學生有目的地準備學習素材，不但可確保每個學生都能參與到教學中，同時可激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。2.展示并講解時事資料在導入教學時，教師可讓學生對搜集到的時事資料的背景作簡單介紹，然后闡述該事件的具體過程，同時把自己所搜集的時事資料向其他同學展示。在此過程，教師可配合應用多媒體為學生創(chuàng)造一個展示平臺。如此能充分體現基于學生為中心的教學理念。此外，課堂上適當開展一些分小組競賽的活動，如此可有效調動學生的學習主動性和積極性，還能有效培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。在此環(huán)節(jié)中，思想品課教師應適時給予指導，認真聽學生講述，及時糾正錯誤，對有關內容要適時補充，讓時事政治事件越發(fā)豐富、更為翔實，如此為后續(xù)教學奠定良好基礎。3.積極組織學生小組討論一方面，對時事事件及學生搜集的時事資料開展小組討論是一個重要步驟。這需要教師把學生所搜集的材料進行有效篩選，提煉有效內容，進而提出相關問題指導學生去開展探討。探討結果可由小組組長向教師匯報，然后教師給予針對性點撥及評價。在指導過程中，教師必須做到客觀公正、實事求是，以便讓學生能夠正確、客觀地，用發(fā)展眼光去評價一件時事事件。對學生所提出的問題，教師需要積極、全面地進行回答，并鼓勵學生的疑問精神。另一方面，學生在得到討論結論時，就他們對所學內容有了新的認識。因是通過自身努力和小組合作得到的結論，更有利于他們把所學知識應用到實際問題的分析和解答中，即把學到的知識內化，這也是情感、價值升華的過程。同時，還能培養(yǎng)和提升學生分析和解決問題的能力。4.定期開展時事專題活動教師在完成課堂知識講授后，可適當組織學生開展一些時事專題活動，使學生在實際活動中深化所學知識理解，更好地掌握和應用所學知識。比如，在每堂課上設計“10分鐘之熱點時事討論會”，要求學生搜索近期的熱點話題，同時在課堂上和其他同學分享及討論。而教師需要依照學生的熱點話題，引導他們用所學思想品課知識進行合理的說明和解釋。如此，不但能幫助學生養(yǎng)成良好的思考及自主學習習慣，而且能讓學生加深對所學理論知識的理解?？傊?，在初中思品課中開展時事教學，不僅能提升教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與教學的主動性，還能培養(yǎng)他們良好的思想政治理念，讓學生更好地掌握社會經濟的發(fā)展形勢，樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，促進初中學生的全方面提升。近些年來,隨著經濟的發(fā)展,農村勞動力轉移步伐加快,我國青壯年外出打工的越來越多,許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng),社會上便出現了一個特殊的群體?D?D留守兒童。全國婦聯提供的數據顯示,目前我國農村留守兒童已達2000萬人,并呈繼續(xù)增長的趨勢,留守兒童成了各地基礎教育的盲點。他們年齡小,自理能力差,缺少父母應有的關愛,家庭教育處于空白,引發(fā)了一系列的教育問題,如失學、輟學、犯罪等,不僅影響到這些學生自身的健康成長,也影響到農村人口素質的提高,影響到普及九年義務教育的國策,是一個值得思考與關注的社會問題。1我國留守兒童的基本狀況我國人口流動的主要流向是由鄉(xiāng)村到城市的流動。與此相對應,留守兒童也主要分布在農村地區(qū)。在全部留守兒童中,農村留守兒童所占比例高達86.5%,農村留守兒童占居絕對多數。按照全國3億6千萬兒童來計算,每18個孩子就有一人沒能與父母共同生活。2留守兒童教育存在的問題(1)學習較差。由于這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的,這些老人年齡普遍偏大,身體不好,文盲的比例較高,不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導,而且由于年齡一般相隔近50歲,與留守兒童思想觀念差異極大,存在明顯的溝通障礙。加之他們還要承擔家務勞動和田間農活;根本沒有時間和精力去關注孩子的學習。(2)性格缺陷。通過調查發(fā)現,在留守兒童中,放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。究其原因,主要是監(jiān)護人管不了,不會管,外出父母則管不到,留守學生幾乎生活在無限制狀態(tài)下,無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。(3)心理障礙。留守學生監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少,關注不夠。由于遠離父母,缺少了起碼的與父母交流的機會,而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化,這對留守子女的心理健康極為不利,常引發(fā)種種心理病癥,如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。(4)價值扭曲。部分外出打工者平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少,特別部分父母們長期在外,因無法照顧孩子產生負疚感,于是采取“物質+放任”的方式進行補償,使得留守孩子擁有零花錢的數量增加,使用自由度提高,極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀,養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習,并直接導致“讀書無用淪”、“拜金主義”等錯誤思想抬頭。3留守兒童教育存在問題的原因3.1從社會整體發(fā)展來看,社會教育的缺乏城市化的進展以及農村富余勞動力的產生,使人口流動的趨勢日益明顯,但長期形成的城鄉(xiāng)壁壘使農民工很難將子女帶在身邊就學,農民工在城市務工,本身收入不高,居無定所,無法負擔子女在城市的教育費用。另外,受農村社會的經濟、文化整體發(fā)展水平的限制,農村地區(qū)的社區(qū)教育服務體系尚未建立。社會為少年兒童的成長提供有效幫助的組織機構太少,社會教育缺乏嚴重。3.2從家庭來看,家庭教育的缺失部分外出打工父母的教育觀念淡漠和社會不良風氣,對這部分學生造成了消極的影響。有的父母在外打工收入較高,家庭環(huán)境相對優(yōu)越,孩子花錢大手大腳,對學習無所謂,這些孩子認為學習不重要,將來也能出去打工照樣能掙錢;有的父母常年不在家,爺爺奶奶的寵愛讓他們形成了驕橫、天不怕地不怕的性格,在學校不遵守紀律、自由散漫、看黃色錄像、搞幫派、談戀愛;有的父母外出,孩子在親戚家長期寄養(yǎng),久而久之形成了孤僻、不合群的心理,遇事缺乏自信。另一方面,家庭結構的不完整導致留守兒童家庭教育功能的失調和弱化,完整的家庭教育功能的發(fā)揮應該是包括父母雙方對孩子的影響,父母雙方的教育“合力”是保障孩子身心健康成長的關鍵,而留守兒童家庭結構的變化必然會部分地消解這種教育的“合力”,從而削弱家庭教育的整體功能。3.3從學校來看,學校教育不到位絕大部分學校的教育理念依然是把追求升學率擺在第一位,忽視全體學生的全面發(fā)展,“以人為本”的理念淪為一種口號或“擺設”。現在的學校并沒有特別注意留守兒童這一群體的教育問題,留守兒章在心理發(fā)展上存在的困惑與問題,需要學校給予更多的幫助與疏導。但農村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師,也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。另一方面,學校教育與家庭教育的嚴重脫節(jié),表現在留守兒童的家長與老師之間,尤其是與班主任老師之間聯系和溝(下轉第77頁)(上接第69頁)通的嚴重匱乏,沒有形成家、校教育的合力效應。4留守兒童教育問題的對策建議留守兒童教育是當今農村勞動力轉移過程中帶來的問題,而且將是一個時期內長期存在且無法回避的問題,由于這一人群仍在加大,問題更加凸顯,因此,我們必須把這些問題納入到社會經濟發(fā)展總目標中加以解決,才能夠標本兼治,徹底解決留守兒童的教育問題。(1)政府應加大投資,興建打工子女學校。逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學的條條框框,免除一切不合理收費,使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇,在打工子女學校里,由于孩子們有著相似的經歷,也比較容易喚起他們的自信,進而激發(fā)他們的學習熱情和對集體的歸屬感。(2)針對當前雙親外出打工的中小學學生雙休日和暑假無人監(jiān)管的情況,結合“農村中小學危房改造工程”、“國家貧困地區(qū)義務教育工程”等項目的實施,在有條件且必要的地方改擴建一批農村中小學寄宿制學校,可以解決“留守兒童”無人照看、學習和安全得不到保障的問題,解除進城務工農民工的“后顧之憂”。同時加強對寄宿制學校的教學、生活、安全方面的管理。建立“打工村兒童扶助中心”,面向所有的在讀學生,專門聘請教師來管理學生的學習和生活?？梢蚤_展夏令營、社會調查和勤工儉學等多種形式的活動,充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。(3)針對當前家庭、農村社區(qū)和學校之間缺乏有機的合作與溝通狀況,建立行之有效的家庭、社區(qū)和學校聯動的運作機制:政府要加大對留守兒童關愛的宣傳力度,培養(yǎng)全社會關注留守兒童的良好氛圍;學校要采取一系列措施加強對學生的抗挫折和困難的教育,增強他們的心理承受能力;村委會應建立農產鄰里管護網,做到每個留守兒童均有人照看,使留守兒童充分感受到社區(qū)的關懷;家庭、村委會和學校之間做到各負其責,及時溝通、及時了解,遇到問題及時解決,從制度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網,保證他們的健康成長。(4)家長要營造良好的家庭教育環(huán)境,使孩子能夠充分感受到父母的愛;要正確處理生產、創(chuàng)收與子女教育的關系,不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益;要與學校和老師保持經常性聯系,隨時了解子女學習和發(fā)展情況,并對他們進行及時的引導教育。臨時監(jiān)護人要真正負起教養(yǎng)孩子的責任和義務,努力為他們營造近似完整結構家庭的心理氛圍和教育環(huán)境?？傊?留守兒童的教育是當前農村和城市義務教育中的難點之一。我們必須高度重視,立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則,進一步完善現行的法律和制度,消除對進城務工農民工子女歧視,建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務教育體制,充分發(fā)揮家庭、學校、社會的教育功能,形成教育合力,爭取一切積極力量,盡力為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。有饑物結構與性質云南農業(yè)大學熱帶作物學院篤精勤重行業(yè)學德酯水解解酯化”的岑磁一氧化氧化醇N去成鹵代烴消去烯烴≤加一炔烴加成、重要的有機反應類型反應類型概念實例有機肉代有機物中的某些原子①烷烴的鹵代取反應(或原子團)被鹵素原子②苯及其同系物的鹵代替代的反應③苯酚與濃溴水的反應大代基反本應|酯化|羧酸與醇作用生成酯①酸(含無機含氧酸)與醇的反應反和水的反應酯化②葡萄糖與乙酸的酯化①酯的水解有機水解有機物與水反應,分解②鹵代烴的水解反應成兩種或多種物質③二糖、多糖的水解四?、艿鞍踪|的水解大代其他①苯的硝化基反反應②醇分子間脫水成醚本應有機物中不飽和碳原「①烯烴、炔烴與H加成反加成子跟其他原子(或原子②苯及苯的同系物與H2加成應反應團)直接結合生成新物③醛或酮與H2加成質的反應④油脂的氫化有機四取有機物從一個分子中大代消去脫去一個小分子(如0醇分子內脫水生成烯烴基反反應HO、HX生成不飽和②鹵代烴消去本應化合物的反應反應加聚不飽和烴及其衍生物的單體通過加成反應乙烯、氯乙烯、苯乙烯的加反應聚等聚合反生成高分子化合物單體間相互反應生成縮聚高分子,同時還生成?、俣嘣寂c多元羧酸反應生反應分子(如HO、FX等)成聚酯的反應②氨基酸反應生成多肽①與O2反應②使KMnO酸性溶液褪色氧化有機物分子中加氧或的反應氯化還/反應去氫的反應③RCHO發(fā)生銀鏡反應或原反應與新制Cu(OH2懸濁液的反應還原有機物分子中加氫或①烯、炔及其衍生