2022年高考全國(guó)甲卷語(yǔ)數(shù)外試題

2022年全國(guó)甲卷高考英語(yǔ)試題

第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿(mǎn)分40分）

第一節(jié)（共15小題：每小題2分，滿(mǎn)分30分）

閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。

A

TheatresandEntertainment

StDavid'sHall

StDavid'sHallistheawardwinningNationalConcertHallofWalesstandingatthevery

heartofCardiffsentertainmentcentre.Withanimpressive2,000-seatconcerthall,StDavid'sHall

ishometotheannualWelshPromsCardiff.Itpresentsliveentertainment,includingpop,rock,

folk,jazz,musicals,dance,worldmusic,filmsandclassicalmusic.

TheHayes,CardiffCF101AH

www.stdavidshaHcardiff.co.uk

TheGleeClub

Everyweekendthisis"Wales"premiercomedyclubwherehavingagreattimeistheorder

forbothaudiencesandcomedystarsalike.Itishardtonameacomedystarwhohasn'tbeenonthe

stagehere.Ifyouarelookingforthebestcomediesontourandbrilliantlivemusic,youshould

starthere.

MermaidQuay,CardiffBay,CardiffCF105BZ

www.glee.co.uk/cardiff

ShermanCymru

ShermanCymru'stheatreintheCathaysareaofCardiffreopenedinFebruary2012.This

specialbuildingisaplaceinwhichtheatreismadeandwherechildren,artists,writersandanyone

elsehavetheopportunity（機(jī)會(huì)）todocreativethings.ShermanCymruisexcitedtopresenta

packedprogrammeoftheverybesttheatre,dance,familyshowsandmusicfromWalesandthe

restoftheworld.

SenghennyddRoad,CardiffCF244YE

www.shermancymru.co.uk

NewTheatre

TheNewTheatrehasbeenthehomeofqualitydrama,musicals,danceandchildren'sshows

formorethan100years.PresentingthebestoftheWestEndalongwiththepickoftheUK's

touringshows,theNewTheatreisCardiffsoldestsurvivingtraditionaltheatre.Besuretopaya

visitaspartofyourstayinthecity.

ParkPlace,CardiffCF103LN

www.newtheatrecardiff.co.uk

21.WhereistheWelshPromsCardiffhosted?

A.AttheNewTheatre.B.AttheGleeClub.

C.AtShermanCymru.D.AtStDavid'sHall.

22.WhatcanpeopledoattheGleeClub?

A.Watchmusicals.B.Enjoycomedies.

C.Seefamilyshows.D.Docreativethings.

23.WhichwebsitecanyouvisittolearnaboutCardiffsoldestsurvivingtheatre?

A.www.newtheatrecardiff.co.ukB.www.shermancymru.co.uk

C.www.glee.co.uk/cardiffD.www.stdavidshallcardiff.co.uk

B

Goffin'scockatoos,akindofsmallparrotnativetoAustralasia,havebeenshowntohave

similarshape-recognitionabilitiestoahumantwo-year-old.Thoughnotknowntousetoolsinthe

wild,thebirdshaveprovedskilfulattoolusewhilekeptinthecage.Inarecentexperiment,

cockatooswerepresentedwithaboxwithanutinsideit.Theclearfrontoftheboxhada

“keyhole“inageometricshape,andthebirdsweregivenfivedifferentlyshaped"keys"tochoose

from.Insertingthecorrect"key"wouldletoutthenut.

Inhumans,babiescanputaroundshapeinaroundholefromaroundoneyearofage,butit

willbeanotheryearbeforetheyareabletodothesamewithlesssymmetrical（對(duì)稱(chēng)的）shapes.

Thisabilitytorecognizethatashapewillneedtobeturnedinaspecificdirectionbeforeitwillfit

iscalledan"allocentricframeofreference'*.Intheexperiment,Goffin'scockatooswereableto

selecttherighttoolforthejob,inmostcases,byvisualrecognitionalone.Wheretrial-and-error

wasused,thecockatoosdidbetterthanmonkeysinsimilartests.ThisindicatesthatGoffin's

cockatoosdoindeedpossessanallocentricframeofreferencewhenmovingobjectsinspace,

similartotwo-year-oldbabies.

Thenextstep,accordingtotheresearchers,istotryandworkoutwhetherthecockatoosrely

entirelyonvisualclues（線(xiàn)索）,oralsouseasenseoftouchinmakingtheirshapeselections.

24.Howdidthecockatoosgetthenutfromtheboxintheexperiment?

A.Byfollowinginstructions.B.Byusingatool.

C.Byturningtheboxaround.D.Byremovingthelid.

25.Whichtaskcanhumanone-year-oldsmostlikelycompleteaccordingtothetext?

A.Usingakeytounlockadoor.B.Tellingparrotsfromotherbirds.

C.Puttingaballintoaroundhole.D.Groupingtoysofdifferentshapes.

26.Whatdoesthefollow-uptestaimtofindoutaboutthecockatoos?

A.Howfartheyareabletosee.B.Howtheytrackmovingobjects.

C.Whethertheyaresmarterthanmonkeys.D.Whethertheyuseasenseoftouchinthetest.

27.Whichcanbeasuitabletitleforthetext?

A.Cockatoos:QuickErrorCheckersB.Cockatoos:IndependentLearners

C.Cockatoos:CleverSignal-ReadersD.Cockatoos:SkilfulShape-Sorters

C

AsGinniBazlintonreachedAntarctica,shefoundherselfgreetedbyagroupoflittleGentoo

penguins（企鵝）longingtosayhello.Thesegentle,lovelygatekeeperswelcomedherand

kick-startedwhatwastobeatripGinniwouldneverforget.

Eversinceherchildhood,Ginni,now71,hashadadeeplovefortravel.Throughouther

career（職業(yè)）asaprofessionaldancer,shetouredintheUK,butalwayslongedtoexplorefurther.

Whensheretiredfromdancingandhersonseventuallyflewthenest,shedecideditwastimeto

taketheplunge.

AftertakingadegreeatChichesterUniversityinRelatedArts,Ginnibegantotravelthe

world,eventuallygettingworkteachingEnglishinJapanandChile.AnditwasinChileshe

discoveredshecouldgetlast-minutecheapdealsonshipsgoingtoAntarcticafromtheislandsoff

TierradelFuego,thesouthernmosttipoftheSouthAmericanmainland."IjustdecidedIwanted

togo,"shesays."IhadnoideaaboutwhatI'dfindthereandIwasn'tnervous,Ijustwantedtodo

it.AndIwantedtodoitaloneasIalwayspreferitthatway."

InMarch2008,Ginniboardedashipwith48passengersshe'dnevermetbefore,tobeginthe

journeytowardsAntarctica."Fromseeingthewildlifetowitnessingsunrises,thewhole

experiencewasamazing.AntarcticaleftanimpressiononmethatnootherplacehasJGinnisays.

“IrememberthefirsttimeIsawahumpbackwhale;itjustroseoutofthewaterlikesome

prehistoriccreatureandIthoughtitwassmilingatus.Youcouldstillheartheoperaticsoundsit

wasmakingunderwater."

Therealizationthatthisisapreciousland,toberespectedbyhumans,wasoneofthebiggest

thingsthathithometoGinni.

28.Whichofthefollowingbestexplains"taketheplunge"underlinedinparagraph2?

A.Trychallengingthings.B.Takeadegree.

C.Bringbacklostmemories.D.Sticktoapromise.

29.WhatmadeGinnidecideonthetriptoAntarctica?

A.Lovelypenguins.B.Beautifulscenery.

C.Adiscountfare.D.Afriend'sinvitation.

30.WhatdoesGinnithinkaboutAntarcticaafterthejourney?

A.Itcouldbeahomeforher.B.Itshouldbeeasilyaccessible.

C.Itshouldbewellpreserved.D.Itneedstobefullyintroduced.

31.Whatisthetextmainlyabout?

A.Achildhooddream.B.Anunforgettableexperience.

C.Sailingaroundtheworld.D.MeetinganimalsinAntarctica.

D

Sometimeintheearly1960s,asignificantthinghappenedinSydney,Australia.Thecity

discovereditsharbor.Then,oneafteranother,Sydneydiscoveredlotsofthingsthatwerejustsort

ofthere—broadparks,superbbeaches,andaculturallydiversepopulation.Butitistheharborthat

makesthecity.

AndrewReynolds,acheerfulfellowinhisearly30s,pilotsSydneyferryboatsforaliving.I

spentthewholemorningshuttlingbackandforthacrosstheharbor.AfterourthirdrunAndrew

shutdowntheengine,andwewentourseparateways一heforalunchbreak,Itoexplorethecity.

"Ellmisstheseoldboats,"hesaidasweparted.

"Howdoyoumean?"Iasked.

MOh,they'rereplacingthemwithcatamarans.Catamaransarefaster,butthey'renotsoelegant,

andthey'renotfuntopilot.Butthat'sprogress,Iguess."

EverywhereinSydneythesedays,changeandprogressarethewatchwords（口號(hào)），and

traditionsareincreasinglyrare.ShirleyFitzgerald,thecity'sofficialhistorian,toldmethatinits

rushtomodernityinthe1970s,Sydneysweptasidemuchofitspast,includingmanyofitsfinest

buildings."Sydneyisconfusedaboutitself/'shesaid."Wecan'tseemtomakeupourminds

whetherwewantamoderncityoratraditionalone.It'saconflictthatwearen'tgettinganybetter

atresolving（解決）

Ontheotherhand,beingyoungandoldatthesametimehasitsattractions.Iconsideredthis

whenImetathoughtfulyoungbusinessmannamedAnthony."Manypeoplesaythatwelack

cultureinthiscountry,"hetoldme."WhatpeopleforgetisthattheItalians,whentheycameto

Australia,brought2000yearsoftheirculture,theGreekssome3000years,andtheChinesemore

still.We*vegotafoundationbuiltonancientculturesbutwithadriveanddynamismofayoung

country.It'saprettyhardcombinationtobeat/1

Heisright,butIcan'thelpwishingtheywouldkeepthoseoldferries.

32.Whatisthefirstparagraphmainlyabout?

A.Sydney*sstrikingarchitecture.B.TheculturaldiversityofSydney.

C.ThekeytoSydney'sdevelopment.D.Sydney'stouristattractionsinthe1960s.

33.WhatcanwelearnaboutAndrewReynolds?

A.Hegoestoworkbyboat.B.Helooksforwardtoanewlife.

C.Hepilotscatamaranswell.D.Heisattachedtotheoldferries.

34.WhatdoesShirleyFitzgeraldthinkofSydney?

A.Itislosingitstraditions.B.Itshouldspeedupitsprogress.

C.Itshouldexpanditspopulation.D.Itisbecomingmoreinternational.

35.Whichstatementwilltheauthorprobablyagreewith?

A.Acitycanbeyoungandoldatthesametime.

B.Acitybuiltonancientculturesismoredynamic.

C.Modernityisusuallyachievedatthecostofelegance.

D.Compromiseshouldbemadebetweenthelocalandtheforeign.

第二節(jié)（其5小題;每小題2分，滿(mǎn)分10分）

根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。

ImportantThingstoKnowWhenDiningOut

Culturaldiningetiquette（禮節(jié)）mightsurpriseyouwithsomeofitsimportantrules.36.

Knowingsometipswillhelpensurethatyouhaveanenjoyablemealwithfriendsorfamily—no

matterwhereyouareintheworld.

ChopstickRules

Thewayyouhandlechopsticksisimportanttoavidannoyingyourcompanions.Whenyou

putthemdownbetweenbites,alwaysputthemdowntogethersotheyareparallelwiththeedgeof

thetableinfrontofyou.37.

HandsorUtensils（餐具）

InIndiaandtheMiddleEast,it'sconsideredveryrudetoeatwithyourlefthand.Peoplein

Franceexpectyoutoeatwithautensilineachhand.38,insteadpreferringtousetheirhands.

InChile,youmaynevertouchanyfoodwithyourfingers.PeopleinThailandgenerallyusetheir

forksonlytopushfoodontotheirspoons.

MakingRequests

39.InPortugal,thiswouldbeaseriousmistake,becauseitshowsthechefthatyoudon't

liketheirseasoningskills.Similarly,inItaly,neveraskforextracheesetoaddtoyourfood.

Someoftheseculturaldiningetiquetterulesmayseemrandomandstrange,buttheyare

importantinvariouscountries.40,themorecomfortableyou'llbegintofeelwithitsforeign

culturalpractices.

A.Themorefriendsyoumakeinyourlifetime

B.Themoretimeyouspendinanygivencountry

C.Mexicansconsideritinappropriatetoeatwithutensils

D.Don'tgetcaughtmakinganembarrassingmistakeatarestaurant

E.It'sagoodsignforthechefifyoumakeamessaroundyourplate

F.Neverstickthemuprightinyourfoodorcrossthemasyouusethem

G.Itmayseemlikeasimplerequesttoaskfbrsaltandpepperatameal

第三部分語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用（共兩節(jié)，滿(mǎn)分45分）

第一節(jié)（共20小題；每小題1.5分，滿(mǎn)分30分）

閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最

佳選項(xiàng)。

Youcantellalotaboutamanbyhowhetreatshisdogs.

Formanyyears,Ienjoyedlivingwithmydogs,TillyandChance.Their41wasnearly

enoughtokeepmylonelinessatbay.Nearly.Lastyear,Istarteddating,butwith42.WhenI

firstdatedSteve,I43hehadadog.Molly,andacat,Flora.WhileIwas44thathe

wasananimallover,I45thatthreedogswereperhapstoomany,andmydogsmightattack

46,thecat.

Thenextweekwe47ourdogstogether.Itwasahotday.Whenwepausedtocatchour

48_,Stevegotdownononeknee.Washeproposing（求婚）？Ilikedhimtoo.Butso49?

Hepouredwaterfromabottleintohishandandofferedittomydogs.50,Ibegantofall

forhim.

We51todate,thoughneitherofusbroughtupthefuture.AndtheninlateNovember,

Tillyhadanoperationonher52,Itookthedogsoutfourtimesaday,andIworriedthat

Tilly53climbingthestairscouldreopenthewound.ThenSteve54hishouse.All

worked55.Thethreedogsformedapackthat,withcoaching,56Flora'sspace;Steve

andIformedagoodteam57forTilly.Wemadegoodhousemates.

Ayearlater,muchtomy58,thismanproducedalittleboxwitharingandproposedto

me.Hedidnotkneel（跪）down,nordidI59himto.That'sonlyforgiving60tothe

dogsthatbroughtustogether.

41.A.ownershipB.membershipC.companionshipD.leadership

42.A.reservationsB.expectationsC.confidenceD.prejudice

43.A.fearedB.doubtedC.hopedD.learned

44.A.unsatisfiedB.amusedC.temfiedD.thrilled

45.A.predictedB.worriedC.regrettedD.insisted

46.A.FloraB.ChanceC.MollyD.Tilly

47.A.tiedB.walkedC.bathedD.fed

48.A.breathB.balanceC.attentionD.imagination

49.A.calmB.sureC.soonDreal

50.A.BythewayB.InthatcaseC.ByallmeansD.Inthat

moment

51.A.continuedB.decidedC.intendedD.pretended

52.A.eyeB.tailC.earD.leg

53.A.secretlyB.constantlyC.eventuallyD.

unwillingly

54.A.leftB.soldC.suggestedD.searched

55.A.lateB.hardC.fineD.free

56.A.emptiedB.respectedC.occupiedD.

discovered

57.A.lookingB.caringC.waitingD.calling

58.A.delightB.creditC.interestD.

disadvantage

59.A.begB.trustC.needD.aid

60.A.toysB.awardsC.foodD.water

第二節(jié)（共10小題:每小題1.5分，滿(mǎn)分15分）

閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式.

Avisually-challengedmanfromBeijingrecentlyhiked(徒步)40daystoXi'an,asafirststep

61(journey)theBeltandRoadroute(路線(xiàn))byfoot.

Onthe1,100-kilometerjourney,themanCaoShengkang,62losthiseyesightatthe

ageofeightinacaraccident,crossed40citiesandcountiesinthreeprovinces.Inspiredbythe

BeltandRoadForumforInternationalCooperation63(hold)inBeijing.Caodecidedto

covertheroutebyhikingasatribute(致敬)totheancientSilkRoad.64friendofhis,Wu

Fan,volunteeredtobehiscompanionduringthetrip.

CaoandWualsocollectedgarbagealongtheroad,inordertopromoteenvironmental_65

(protect).Caobelievesthiswillmakethehikingtripevenmore66(meaning).Thetwoof

themcollectedmorethan1,000plasticbottlesalongthe40-dayjourney.

Inthelastfivecars,Cao67(walk)through34countriesinsixcontinents,andin2016,

hereachedthetopofKilimanjaro,Africa's68(high)mountain.

Now,CaohasstartedthesecondpartofhisdreamtowalkalongtheBeltandRoadroute.He

flew4,700kilometers69Xi'antoKashgaronSept.20,70(plan)tohikebackto

Xi'aninfivemonths.

第四部分寫(xiě)作（共兩節(jié)，滿(mǎn)分35分）

第一節(jié)短文改錯(cuò)（共10小題；每小題1分，滿(mǎn)分10分）

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文。請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共

有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（八），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(xiàn)（\）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線(xiàn)，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

MyfatheroftentookmetohishospitalwhenIwasoffmyschool.Heshowedme

howhismedicalinstrumentswasused.Ifeltsocloselytohim.However,afterI

wenttohighschool,somehowIbecomedistantfromhim.Iwasunwillingtalk

withhimandoftendisobeyedhisruleofnotstayoutwithmyfriendstoolate.The

disagreementwastoosharpthatneitherhenorIknewwhattosettleit.Oneday,

hetalkedwithmeorhopedtomendourrelations.Withtheeffortsmadebyallsides,

webegantounderstandeachotherbetter.

第二節(jié)書(shū)面表達(dá)（滿(mǎn)分25分）

你校將以六月八日世界海洋日為主題，舉辦英語(yǔ)征文比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇短文投稿。

內(nèi)容包括：

1.海洋的重要性；

2.保護(hù)海洋的倡議。

注意：

1.詞數(shù)100左右;

2.短文的題目和首句已為你寫(xiě)好。

2022年全國(guó)甲卷高考語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

《中國(guó)金銀器》是第一部中國(guó)古代金銀器通史，囊括了器皿與首飾，著眼于造型與紋飾，

究心于美術(shù)與工藝、審美與生活的關(guān)系。

本書(shū)的研究旨趣，不在金銀器的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，而在與社會(huì)生活史密切相關(guān)的造型、

紋飾、風(fēng)格的演變史，也可以說(shuō)，它不是窮盡式的歷史資料匯編，也不是用考古學(xué)的方法對(duì)

器物分型、分式以劃分時(shí)代，而是以目驗(yàn)實(shí)物為前提，從名物學(xué)入手，通過(guò)定名，以器物描

述的方法，來(lái)展示工藝美術(shù)史與社會(huì)生活史中的金銀器。

中國(guó)古代金銀器研究，是伴隨現(xiàn)代考古學(xué)而生的一門(mén)新興學(xué)問(wèn)。傳世文獻(xiàn)展示的金銀器

史和出土文物呈現(xiàn)出來(lái)的金銀器史，是不一樣的。前者顯示了數(shù)量頗多的名目和使用甚巨的

數(shù)目，但提供具體形象的材料很少。考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物，就名目和數(shù)量而言，雖只是載籍的冰

山一角，卻是以形象示人；對(duì)于工藝美術(shù)要討論的核心問(wèn)題，即造型與紋飾，它提供了最為

直觀的實(shí)例。

金銀器兼具富與麗的雙重品質(zhì)。首先它是財(cái)富，其次它是一種藝術(shù)形態(tài)，然而通過(guò)銷(xiāo)熔

的辦法又可使之反復(fù)改變樣態(tài)以跟從時(shí)代風(fēng)尚。相對(duì)于可入鑒藏的書(shū)畫(huà)、金石、玉器、瓷器

之雅，金銀器可謂一俗到骨。它以它的俗，傳播時(shí)代風(fēng)尚。與其他門(mén)類(lèi)相比，金銀器皿和首

飾的制作工藝都算不得復(fù)雜，這里便格外顯示出設(shè)計(jì)的重要。

從造型設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，工藝美術(shù)是共性多、個(gè)性少、最為貼近生活的藝術(shù)，無(wú)論哪朝

哪代，祈福與怡情都是紋樣設(shè)計(jì)的兩大主旨，當(dāng)然不同時(shí)代表現(xiàn)的形式多有不同，亦即選擇

與創(chuàng)造的藝術(shù)形象不同，這也正是工藝美術(shù)史所要展示的一個(gè)主要內(nèi)容。這里“史”的概念

是指以貼近設(shè)計(jì)者和制作者裝飾用心的感知，展示沒(méi)有文字或鮮有文字卻只是以成品來(lái)顯示

的設(shè)計(jì)史脈絡(luò)，而不是貼著歷史編年來(lái)勾畫(huà)發(fā)展的線(xiàn)索。小說(shuō)家說(shuō)：“語(yǔ)言是我們的思維方

式，是我們最基礎(chǔ)、最直接的表達(dá)方式。語(yǔ)言也是一種建筑材料，許多意想不到的建筑物都

是靠了語(yǔ)言一磚一瓦地搭建起來(lái)的，”歷史學(xué)家則說(shuō)：“我始終強(qiáng)調(diào)運(yùn)用最基本的‘語(yǔ)文學(xué)'

的學(xué)術(shù)方法，對(duì)傳到我手中需要研究的那個(gè)文本作盡可能全面和深入的歷史化和語(yǔ)境化處

理，進(jìn)而對(duì)它們作出最準(zhǔn)確的理解和解讀.”這兩段話(huà)同樣可以移用于作為藝術(shù)語(yǔ)匯的造型

與紋飾。本書(shū)即是建立在對(duì)藝術(shù)語(yǔ)匯發(fā)生與演變的觀察和分析之上，在這里呈現(xiàn)的是兩類(lèi)語(yǔ)

言：一是物，即用造型和紋飾表達(dá)自身的藝術(shù)語(yǔ)言；一是文，即人對(duì)物的命名，此中包括了

對(duì)物之本身和物所承載的意義的理解。

金銀器工藝的發(fā)展演進(jìn)，關(guān)鍵在于品類(lèi)的豐富以及與時(shí)代風(fēng)尚緊密相關(guān)的造型和紋飾的

設(shè)計(jì)之妙，技術(shù)的進(jìn)步并非主導(dǎo)。紋樣設(shè)計(jì)首先取決于工匠的慧心，付諸熟練掌握傳統(tǒng)技術(shù)

的巧手，乃其第二義。紋樣設(shè)計(jì)所涉及的圖式演變，也包括兩項(xiàng)主要內(nèi)容：一是金銀器本身

設(shè)計(jì)與制作具有連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)，一是設(shè)計(jì)者和制作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所形成的

文化生態(tài)。因此可以說(shuō)，中國(guó)金銀器史，很大程度上也是一部古代社會(huì)風(fēng)俗史。

（摘編自揚(yáng)之水《“更想工人下手難”（中國(guó)金銀器）導(dǎo)言》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.考古發(fā)現(xiàn)的金銀器實(shí)物在名目和數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上典籍記載，而其價(jià)值和意義卻在典籍

記載之上。

B.考察一個(gè)時(shí)期社會(huì)的審美風(fēng)尚，應(yīng)先注意其時(shí)金銀器皿和首飾流行的工藝設(shè)計(jì)以及對(duì)時(shí)

代風(fēng)尚的傳播。

C.無(wú)論哪朝哪代，金銀器紋樣設(shè)計(jì)都脫不開(kāi)祈福與怡情兩大主旨，其他工藝美術(shù)門(mén)類(lèi)的紋

樣設(shè)計(jì)也是如此。

D.給沒(méi)有文字或鮮有文字的金銀器成品命名，其所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)俗和文化生態(tài)是命名的

主要依據(jù)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章開(kāi)宗明義，點(diǎn)明《中國(guó)金銀器》一書(shū)的性質(zhì)，概述了全書(shū)研究的對(duì)象和范疇。

B.文章通過(guò)將金銀器與書(shū)畫(huà)、金石等對(duì)比，突出其品質(zhì)特性，凸顯了設(shè)計(jì)的重要。

C.文章引用小說(shuō)家、歷史學(xué)家的話(huà)，來(lái)解釋將造型和紋飾視作藝術(shù)語(yǔ)匯的研究思路。

D.文章末段重點(diǎn)論證了連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)對(duì)金銀器技術(shù)、造型和紋樣設(shè)計(jì)的影響。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.《中國(guó)金銀器》一書(shū)將各種金銀器實(shí)物還原到其設(shè)計(jì)和制作的時(shí)代中來(lái)展開(kāi)研究。

B.與其他藝術(shù)品相比，金銀器因其“俗”，且經(jīng)反復(fù)銷(xiāo)熔，所以傳世實(shí)物的數(shù)量偏少。

C.古代金銀礦石分布狀況和治煉技術(shù)的發(fā)展不在《中國(guó)金銀器》一書(shū)研究視野中。

D.古代文學(xué)作品涉及金銀器的相關(guān)描述，是中國(guó)金銀器造型和紋飾研究的重要參考。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料一:

利用雜種優(yōu)勢(shì)以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的突出成就之一。植雄性

不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等的雜種優(yōu)勢(shì)能廣泛應(yīng)用

于生產(chǎn)。近年來(lái)，我國(guó)的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開(kāi)創(chuàng)了一條有

效的途徑。

（摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》）

材料二：

遺傳育種學(xué)界對(duì)水稻這一嚴(yán)格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，

袁隆平報(bào)據(jù)自己對(duì)水稻的長(zhǎng)期觀察，經(jīng)過(guò)與玉米等作物雜種優(yōu)勢(shì)利用現(xiàn)象的比較后，對(duì)水稻

無(wú)雜種優(yōu)勢(shì)的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開(kāi)始水稻雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索，兩年

后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢(shì)，根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)勢(shì)利用的成功經(jīng)臉，他將這種雜交思

路用于水稻物種上，由此提出了“三系法”粘稻雜交路線(xiàn)。所謂三系雜交水稻是指雄性不育

系、保特系和恢復(fù)系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了可能性，借助保持系

來(lái)繁殖不育系，用恢復(fù)系給不育系授粉來(lái)生產(chǎn)育性恢復(fù)且有優(yōu)勢(shì)的雜交稻。從“三系法”的

操作程序上講，成功的關(guān)鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)的研究工作

的基礎(chǔ)上，袁隆平終于認(rèn)識(shí)到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的。后代

產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，后代產(chǎn)生變異的可

能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠(yuǎn)緣

或遺傳遠(yuǎn)緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的，

它極有可能突破此前不育系選育的難關(guān)。“遠(yuǎn)緣雜交”技術(shù)路線(xiàn)的確立，是袁隆平“三系法”

雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄性不有野生稻（野?。┰诤Ｄ系陌l(fā)現(xiàn)，“遠(yuǎn)緣雜交”

的技術(shù)路線(xiàn)得到證明，它不僅正確而且完全可以實(shí)現(xiàn)。

（摘編自雷毅《科學(xué)斫究中的創(chuàng)造性思維與方法一以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》）

材料三：

由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型

種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類(lèi)與

一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指

數(shù)，促進(jìn)了糧食、食用油和多種經(jīng)濟(jì)作物的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟(jì)效

益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時(shí)改變了農(nóng)民

對(duì)中低產(chǎn)稻田的種植評(píng)估觀念。雜交水稻分蕖力強(qiáng)，根系發(fā)達(dá)，吸收力好，稈粗葉茂，株型

好，光能轉(zhuǎn)化放率高，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮

小。

（摘編自李晏軍《中國(guó)雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究（1964?2010）》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A

析構(gòu)發(fā)打不的收使I—期-m-加航仙I開(kāi)M大幗度現(xiàn)隔水m

優(yōu)勢(shì)廣泛雙川「‘I嚴(yán)產(chǎn)陽(yáng)的“效防徑

B

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.袁隆平在進(jìn)行雜種優(yōu)勢(shì)利用的探索實(shí)踐時(shí)，并沒(méi)有盲從學(xué)界的權(quán)威理論，而是將雜交水

稻作為自己研究的突破口。

B.不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，理清這一研究思路后，袁隆平

開(kāi)始了尋找地理遠(yuǎn)緣或遺傳遠(yuǎn)緣稻株的工作。

C.親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平在認(rèn)真總結(jié)多年研究工

作的基礎(chǔ)上才認(rèn)識(shí)到的。

D.雜交水稻的推廣正好與全國(guó)各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，這些新型模式不僅提升

了土地的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力。

6.雜交水稻培育的成功有什么意義？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。（6分）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

文本一：

支隊(duì)政委（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來(lái)

了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，

可不是，我的手正在他手里攥著呢。

見(jiàn)我醒了，他把我的手捏緊了，突然問(wèn)我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡(jiǎn)直像

是塊白石頭刻出來(lái)的。

“我讓你干什么你干什么？”

“一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來(lái)，愣眉愣眼地問(wèn)：“政委，要出

發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說(shuō)著抓起一個(gè)挎包，對(duì)我說(shuō)：''咱們到那邊竹林里去”

我疑疑感感她背起他。來(lái)到了那片竹林邊上，這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方經(jīng)現(xiàn)出魚(yú)

肚白了，老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來(lái)，又問(wèn)了我一向：“真的叫

你干啥你干啥？”

“真的，快說(shuō)吧”我被他弄得又糊涂又心焦。

，，好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，，，噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面

一背，厲聲說(shuō)“把我綁起來(lái)”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？“我想，本想不干，無(wú)奈已經(jīng)有言在先了，我一

面綁，一面問(wèn)：“這是平啥？你瘋了？"他沒(méi)搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”

等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開(kāi)，蹬住了另一棵竹子，”把這也綁??！”我們也

照辦了，

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說(shuō)“來(lái)，使勁擠它！”

直到這時(shí)，我才明白他的意思。我叫過(guò)小林，輕輕地打開(kāi)了他傷口上的布帶子，傷口，

像個(gè)發(fā)得過(guò)了火的開(kāi)花饅頭，又紅又腫，沒(méi)有器械，沒(méi)有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來(lái)，

這痛苦....

“快，快下手哇”他在催我。

“我，我干不來(lái)”我痛苦地說(shuō)。

“你答應(yīng)過(guò)我嘛，黃興和同志”他哀求似的說(shuō)，“你總不能喳著眼看我受罪呀，是不是？

俗話(huà)說(shuō)‘瘡口出了膿，比不長(zhǎng)還受用‘，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？

又可以多幫你干點(diǎn)工作，”對(duì)我說(shuō)完軟的，又對(duì)小林來(lái)硬的：“林大富同志，'三大紀(jì)律'

頭一條就是服從命今，我命今你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺(jué)得

手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問(wèn)：“老胡，怎么樣？”

“沒(méi)頭系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口，這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的

注意，減少些痛苦，我故意把話(huà)岔開(kāi)來(lái)：“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來(lái)？”

“說(shuō)……說(shuō)不上……”他低聲回答。他把“上”字說(shuō)成了“桑”，聽(tīng)得出話(huà)是從牙縫里

擠出來(lái)的，

“再追上來(lái)怎么辦呢？"我又問(wèn)，

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地拼一陣。

“要是真來(lái)了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問(wèn)話(huà)沒(méi)有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見(jiàn)他兩手緊緊摳住地面，那被

痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那來(lái)黑的眉毛和鬢南，一串串地流著。

我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來(lái)！”

驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過(guò)指逢掉

落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺(jué)得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來(lái)衣服不知什么時(shí)候已

經(jīng)被汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開(kāi)繩子，扶他在草地上平躺下來(lái)。他緊

閉著眼，像睡著了似的。我掠把野草擦著手，坐到他的身邊。小林正在掰著他的手指，他手

里緊握著一把潮濕的泥土，

太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了，陽(yáng)光淡淡地灑在他的險(xiǎn)上，他無(wú)力地睜開(kāi)了眼，深深地吸了口氣說(shuō)：

“老黃,痛一?。　?/p>

汗珠映著陽(yáng)光，晶亮晶亮的。我覺(jué)得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)病，一滴咸

威的東西滾下來(lái)，流到了嘴角上。

（有刪改）

文本二：

長(zhǎng)征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾數(shù)伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有

四種成藥：八公丹、萬(wàn)金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬(wàn)金油涂在傷口上，再換上新紗布。不

久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①

夏天，陳毅還能一痛一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來(lái)，

為了去南雄開(kāi)會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的

腿傷，他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去，警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來(lái)。

陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說(shuō)他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說(shuō)，“用繩

子把我捆起來(lái)，這樣我就不會(huì)發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹(shù)上又繼續(xù)擠，直到把膿擠

凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過(guò)萬(wàn)金油的干凈布包扎好.陳

毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說(shuō)：“這回它不會(huì)再反攻

了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒(méi)有發(fā)作。②

［注］①見(jiàn)陳不顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)》。②材料來(lái)自1984年3月23日對(duì)胡華的

采訪(fǎng)。

（過(guò)家鼎等譯，有刪改）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文本一依次寫(xiě)到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了”，既推進(jìn)了情

節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。

B.文本一中的老黃是小說(shuō)敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)他不敢下手、不

敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說(shuō)“這回它不會(huì)再反攻了"，這樣的話(huà)語(yǔ)既帶著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的

特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂(lè)觀與幽默。

D.通過(guò)對(duì)老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫(xiě)，兩個(gè)文本不僅寫(xiě)出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更

寫(xiě)出了革命信仰的巨大力量。

8.老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

齊助楚攻泰，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀日：“吾欲伐

齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀日：“王其為臣等車(chē)并幣，臣請(qǐng)?jiān)囍?。”張儀

南見(jiàn)楚王，日：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國(guó)與之歡。大王茍能閉

關(guān)絕齊，臣請(qǐng)使秦王獻(xiàn)商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地

以為利也，則此一計(jì)而三利俱至?！背醮笳f(shuō)，客官之于朝廷日：“不轂得商于之田，方六百

里.”群臣聞見(jiàn)者畢賀，陳軫后見(jiàn)，獨(dú)不賀。楚王日：“不丁不須一兵不傷一人而得商于之

地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨(dú)不賀何也”陳軫對(duì)日：“臣見(jiàn)商于之地不可得，

而患必至也.”王日：“何也？”對(duì)日：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊

先絕，是楚孤也，秦又何重不用？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕