閱讀理解英翻中技巧

閱讀理解英翻中技巧第1頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月題型分析聽力30’(客+主)詞匯&文化15’(客)完型10’(主)閱讀35’(客+主)翻譯15’(英翻中5’+中翻英10’)(主)改錯10’(主)IQTest5’寫作30’(主)聽力、詞匯、閱讀、寫作、完型、翻譯、改錯、IQ“性價比”高低第2頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀題型分析分值：35時間：20m題量：四篇閱讀，主客觀20道題題型：判斷（客：細節(jié)）（5m）匹配（客：細節(jié)）（10m）簡答（主：細節(jié)）（10m）摘要（主：主旨）（10m）A>B>C>D“性價比”第3頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀細節(jié)題做題技巧(判斷正誤、匹配題）

（Skimming&scanning快速閱讀的方法）分析題干，提取關鍵詞，并進行短期記憶；文章定位，找到包含關鍵詞的句子，并下劃線該句子，將關鍵詞圈出；反復比較句子和題干，做題?！瓣P鍵詞”？數(shù)字（日期、數(shù)目）；名字（人名、地名，首字母大寫單詞）；某事件和觀點相關的名詞及名詞短語、動詞、形容詞、副詞。第4頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月判斷正誤題解題技巧：帶著“關鍵詞”找答案ATTENTION!!!判斷前，一定要從具體段落和句子中找到依據(jù)，并進行認真比較分析，切忌想當然；只有完全符合方能判為正確，否則為錯誤（當題干中表達出現(xiàn)了過于絕對的說法，尤其要謹慎！）將五道題中的關鍵詞全部劃出，在文章中定位再判斷。如果為主旨題，則需要看完全文再判斷，所以放到最后，切忌急于判斷造成斷章取義。第5頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月匹配題（段落細節(jié)）答題技巧：難點：亂序&有干擾項對策：1.一次性瀏覽全部選項，劃下關鍵詞（名動形副），并進行短期記憶；2.用段落順序作為解題順序，仔細閱讀首段第一句和最后一句，預測文章大意；3.按順序掃視段落，只看“前2后1”，查找關鍵詞（尤其是主語）并圈出；4.在選項中根據(jù)關鍵詞縮小范圍，反復比較，排除干擾項，選擇；

5.做完一題即在備選項將其劃除。打包法排除法第6頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月匹配題段落細節(jié)重點關注：反復出現(xiàn)的詞或?qū)Ｓ忻~；時間詞；冒號、引號、破折號后面內(nèi)容；轉折、遞進、因果、對比、絕對、相對類的詞前后的內(nèi)容。遇到分析后不能馬上選擇的題，果斷跳過，等到其余4道做完再看；如果仍沒法選擇，則等全部試題做完再回頭看。第7頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀簡答題注意事項最簡潔(審題->字數(shù)限制);忌答非所問，無關內(nèi)容和內(nèi)容矛盾均要扣分;語言正確;忌照搬原文.第8頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀填空題如何根據(jù)題干判斷所填詞性？第9頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月1.確定空格為名詞

（1）a/an/the+n.,adj.+n.,vt.+n.

（2）n.+v.（3）prep.+n.

第10頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月2.確定空格為動詞

（1）n./pron.vt.n./pron.（2）n./pron.vi.（3）n./pron.vi.adv./prep.（4）n./pron.linkv./be.adj.（5）tov.

第11頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月3.確定空格為形容詞

（1）adj.+n.或n.+

adj.

（2）adv.+

adj.

（3）link/bev.+

adj.

第12頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月4.確定空格為副詞

（1）adv.+v.或v.+

adv.

（2）adv.

+adj.第13頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月LadySusuPassageTranslation(E-C)第14頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月中譯英基本方法：直譯：既保持原文內(nèi)容、又保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字。意譯，也稱為自由翻譯,它是只保持原文內(nèi)容、不保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字。如：

我們的朋友遍天下。Wehavefriendsallovertheworld.注：直譯非死譯，直譯以嚴格意義上的忠實為宗旨，意譯則更多考慮英語的特點。選擇直譯還是意譯，應該根據(jù)文章具體需要而定，兩種譯法可以并用。第15頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月中譯英基本技巧：轉譯Theworkersareoutofwork.Theplanecrushedoutofcontrol.Hesetthemachineatworkandleft.第16頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月中譯英基本技巧：增譯That’sallthereistoit.to=relatedtoTheengineerwasfallenill.Itwasflouronthelungs,thedoctortoldhimatthetime.on=effect練習：Readingmakesafullman,conferenceareadyman,writinganexactman.讀書使人充實，討論使人機智，寫作使人準確。第17頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月中譯英基本技巧：分譯Wecan’tseeitforthefog.Withallitsdisadvantagesthisdesignisconsideredtobeoneofthebest.Internetactsassomethingmagical,bringingpeoplefromallovertheworldtogether.第18頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月中譯英基本技巧：反譯Itispastrepair.Thebookisbeyondmyreach.HeisthebeststudentbutTom.Shehasnohobbiesexcepthiking.第19頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月正譯反；反譯正Shewon’tgoawayuntilyoupromisetohelpher.Therecanbenosunshinewithoutstorms.Idon’tthinkhewillcome.BothofthetwostudentsdonotcomefromSouthKorea.第20頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月中譯英基本技巧：重譯表明確、強調(diào)和生動：Ihadexperiencedoxygenand/orenginetrouble.我曾經(jīng)碰到過，不是氧氣設備出了故障，就是引擎出故障，或兩者都出故障。Weshouldfacereality,insteadofescapingfromit.我們應該面對現(xiàn)實，而不是逃避現(xiàn)實。第21頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月中譯英基本技巧：倒譯當no,never,hardly,nolonger,innoway,notuntil,only位于句首時：NeverbeforehaveIreadsuchaninterestingbook.Innowayshouldwelistentohim.Hardlydothegraduateshaveanyexperience.第22頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月英翻中難點一——定語從句前置法：把定語從句翻譯到所修飾的先行詞前面，可以用“的”來連接。Hislaughter,whichwasinfectious,brokethesilence.他那富有感染力的笑聲打破了沉寂。練習：Hewhohasnevertastedwhatisbitterdoesnotknowwhatissweet.沒有吃過苦的人不知道什么是甜。Spaceandoceansarethenewworldwhichscientistsaretryingtoexplore.太空和海洋是科學家們努力探索的新領域。第23頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月后置法：把定語從句翻譯在所修飾的先行詞后面，翻譯為并列分句。1.重復先行詞。ItoldthestorytoJohn,whotoldittohisbrother.他把這件事告訴了約翰，約翰又告訴了他的弟弟。2.省略先行詞。Theyworkedoutanewmethodbywhichproductionhasnowbeenrapidlyincreased.他們制定出一種新方案，采用（）之后生產(chǎn)已迅速得到提高。第24頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月練習：Itishewhoreceivedtheletterthatannouncedthedeathofyouruncle.是他接到那封信，（）說你的叔叔去世了。Althoughhelacksexperience,hehasenterpriseandcreativity,whicharedecisiveinachievingsuccessinthearea.他雖然經(jīng)驗不足，但很有進取心和創(chuàng)造力，而這正是在這一領域獲得成功的關鍵。第25頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月融合法：把定語從句和它所修飾的先行詞結合在一起翻譯。（尤其適用于限制性定語從句，如“therebe”結構帶有定語從句的句型）Thereisamandownstairswhowantstoseeyou.樓下有人要見你。練習：Inourfactory,therearemanypeoplewhoaremuchinterestedinthenewinvention.在我們工廠里，許多人對這項新發(fā)明很感興趣。第26頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月狀譯法（適用于兼有狀語從句的職能，在意義上與主句有狀語關系，表明原因、結果、目的、讓步、假設等關系的定語從句。）1.譯成表示“時間”的分句Adriverwhoisdrivingthebusmustn’ttalkwithothersorbeabsent-minded.司機在開車時，不許和人談話，也不能走神。2.譯成表示“原因”的分句HeshowednofurtherwishforconversationwithMrs.Smith,whowasnowmorethanusuallyinsolentanddisagreeable.他似乎不愿再和史密斯太太講話，因為她現(xiàn)在異常無禮，令人厭煩。第27頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月3.譯成表示“條件”的分句Menbecomedesperateforwork,anywork,whichwillhelpthemtokeepalivetheirfamilies.人們極其迫切地要求工作，不管什么工作，只要它能維持一家人的生活就行。4.譯成表示“讓步”的分句Heinsistedonbuyinganotherhouse,whichhehadnousefor.盡管他并沒有這樣的需要，他堅持要再買一幢房子。第28頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月5.譯成表示“目的”的分句Hewishestowriteanarticlethatwillattractthepublicattentiontothematter.為了引起更多人對這件事情的關注，他希望寫一篇文章。6.譯成表示“結果”的分句Theytriedtorepresstheprotest,whichspreadallthemorefuriouslythroughoutthecountry.他們企圖鎮(zhèn)壓反抗，結果反抗愈來愈烈，遍及全國。7.譯成表示“轉折”的分句Shewasverypatienttowardsthechildren,whichherhusbandseldomwas.她對孩子們很有耐心，而她丈夫卻很少這樣。第29頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月英翻中難點二——被動句1.轉成主動句，將原文的主語譯成漢語里的賓語，而把原文的行為主體或相當于原文主體的介詞賓語譯為主語。如果原文沒有合適的詞充當譯文主語，增加主語“人們”、“有人”、“大家”等泛指性主語。EnglishisspokeninBritain，theU．S．a(chǎn)ndsomeothercountries．英國、美國和其它一些國家講英語。Riceischieflygrowninthesouth.大米主要出產(chǎn)在南方。Hewasconsideredqualifiedforthejob.大家認為,他很合適這項工作。第30頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月2.漢語的句子可以不帶主語,因此,當無須說出行為主體(動作執(zhí)行者)時,可以將英語被動句譯成漢語的無主句。一般說來,英語中不帶ｂｙ短語并含有情態(tài)動詞的被動句都可以采用這種方法翻譯。翻譯時,將原句的主語譯成漢語的賓語,放在動詞后面,也可以加“要”、“把”、“將”、“對”等詞將賓語放在動詞之前。Morehighwayswillbebuilthere.這里要修更多公路。Wrongsmustberightedwhentheyarediscovered.發(fā)現(xiàn)了錯誤一定要改正。第31頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月3.將被動句譯為漢語的判斷句當原文被動句不是強調(diào)被動的動作，而只是強調(diào)或肯定某一事實或行為的存在時，可用“是…的”這一判斷句式來翻譯此類句子。這一漢語中常用“…是…的”這一句式說明人和事物的客觀情況。通常情況下,英語中用來說明客觀情況的被動句都可以轉譯成漢語的這一句式。Theelementwasfirstfoundinthesun.這個元素最初是在太陽里發(fā)現(xiàn)的。Romewasnotbuiltinaday.羅馬不是一天建成的。第32頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月4.將被動句譯為漢語的被動句英語中有些被動句，尤其是那些帶有施動者的被動句，常表示強調(diào)的意思；特別是當施動者處于句子的末尾時，便自然而然地成了最受強調(diào)的endfocus。但在翻譯時，不可一味地翻譯成“被”字句，需要靈活運用漢語中的“被動結構”：“遭到、受到”、“予以、加以”、“由……所……的”或“為……所”等。Theywerehitbyanearthquakelastyear.他們?nèi)ツ暝獾卣鹆恕ewaspaidhighrespect.

他受到極大尊重。Thismattermustbediscussedatthemeeting.這件事必須在會上予以討論。第33頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月5.常用被動句型：“it+被動語態(tài)+that”：方案一：增譯出泛指性的主語“我們”、“人們”、“大家”、“有人”等,方案二：譯成無主語的漢語獨立結構,常譯為“據(jù)悉”、“應該說”、“必須指出”、“已經(jīng)證明”Itiswell-knownthat…眾所周知…Itcan’tbedeniedthat…不可否認的是…Itisreportedthat…據(jù)報道…Itishopedthat…人們希望…Itisadvisedthat…我們建議…第34頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月如何練習篇章中翻英？一句一句翻譯，注意細節(jié)的處理；翻譯完再一句句檢查，防止漏掉細節(jié)；拋開原文，全文翻譯通讀和修改，使翻譯更符合中文的表達習慣；看參考譯文，注意總結經(jīng)驗并熟記生詞短語。第35頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月PracticeTime(15’)英翻中(<7m)+中翻英(<8m)第36頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月P173(二)U.S.collegesanduniversitiesattractfarmorestudentsfromabroadthananyothercountry’shigher-educationinstitutions—764,000ofthe4millioninternationalstudentsworldwide.分析：為簡單句，找主謂賓；難點：1.比較級結構，確定比較內(nèi)容—吸引學生的數(shù)目；2.確定破折號作用—舉例說明。譯文參考：美國高等院校吸引的海外學生數(shù)量遠遠超過任何其他國家的高等教育機構——在全世界400萬國際學生中有76萬4千人是在美國。

總結：中英不同的計數(shù)方法轉換。遇到數(shù)字省略句須用“增譯法”補全信息。第37頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月Theirrankshaveswelled

bynearlyathirdinthepastdecade,buthighereducationleaderssaytheyhaveroomforplentymoreandtheyareeagertofind

them.分析：表轉折的并列句，注意前一句的時態(tài)，重點為but后面的內(nèi)容。難點：代詞的翻譯；以及生詞swell意思的推敲和find的意譯。譯文參考：過去十年里，美國國際學生人數(shù)增加了將近三分之一，然而高校領導人表示，他們還有繼續(xù)擴大的余地，并且也很希望吸收更多的海外學生?？偨Y：指代分為句內(nèi)和句外，句外指代要到上一句話中找答案；同一句話中，指代的人群要一致；3.指代的具體內(nèi)容需要在提前交代清楚后方可用代詞；4.時間詞的位置：中：句首；英：句尾或居中第38頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月ManyU.S.colleges—

smallandlarge,publicandprivate—havesteppeduptheirrecruitmentofstudentsfromabroad,accordingtoasurveybyhigher-educationassociations.分析：簡單句，確定主謂賓和時態(tài)。難點：破折號的作用：舉例和表讓步。參考譯文：據(jù)一些高等教育協(xié)會進行的調(diào)查顯示，很多美國院校——無論規(guī)模大小，公立還是私立——都在加強力量招收外國學生。總結：“accordingto”等表達出處的結構要放在中文句首，且動詞的補充。如果英文結構”AofB”B與A有內(nèi)在的動賓關系，則A翻成動詞，B為其賓語。第39頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月MorethanhalfcomefromChina,IndiaandSouthKorea,butstudentscomefromahostofotherlandsaswell,includingSaudiArabia,Canada,VietnamandMexico.分析：轉折并列句，前一句省略了主語；后一句還帶有一個分詞結構。難點：國名的翻譯；分詞結構的處理。參考譯文：美國外國學生的一半以上來自中國、印度和韓國，但其余人來自其他許多國家，包括沙特阿拉伯、加拿大、越南和墨西哥等?？偨Y：英文里的指代絕不僅限代詞使用，還包括寬泛詞的使用；如果本句話里未出現(xiàn)其具體指代對象，則到上下文中尋找。2.在列舉時中文習慣在最后加上“等”字，代表列舉結束。

第40頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月P173（三）By2050theworld’spopulationisexpectedtoincreaseto9billionpeople.難點：被動結構的翻譯；increaseto/by的區(qū)別參考譯文：到2050年，世界人口預計將達到90億。第41頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月Thatyear,demandforfoodwillbe60percentgreaterthan

in2012,accordingtotheUnitedNationsFoodandAgricultureOrganization(FAO).難點：比較級；機構的規(guī)范翻譯。參考譯文：根據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織（FAO）估算，屆時世界對糧食的需求將比2012年增長60%

/屆時世界對糧食的需求與2012年（對糧食的需求）相比，將增長60%?？偨Y：中文遠比英文多用動詞。第42頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月Butgrowingmorefoodwillnotbeenoughtomeettheincreasingdemandindevelopingcountriesforstapleslikemilletandriceand

forthemeatandprocessedfoodswantedbytheincreasingnumbersofmiddle-incomeconsumers.分析：省略句：demandfor…andfor…

分詞結構參考譯文：但僅靠種植更多糧食將無法滿足發(fā)展中國家對谷子、大米等主食不斷增長的需求，以及日益壯大的中產(chǎn)階級消費者對肉類和加工食品的需求?？偨Y：省略句翻譯時務必要補充省略內(nèi)容；2.看清楚形容詞修飾的名詞。第43頁，課件共48頁，創(chuàng)作于2023年2月Whatneedstobedoneisto