二年級(jí)班主任年終工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁二年級(jí)班?主任年終?工作總結(jié)?范文時(shí)?間真快，?在忙碌中?，一個(gè)學(xué)?期又過去?了。對(duì)于?這個(gè)班，?我感覺孩?子們的成?長真的是?不經(jīng)意的?。不經(jīng)意?間，他們?的個(gè)頭竄?高了很多?;不經(jīng)意?間，他們?懂事了很?多;不經(jīng)?意間，他?們學(xué)會(huì)了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點(diǎn)?一滴地成?長起來了?。而我作?為他們的?同行者，?作為他們?成長的見?證者，最?大的感受?，就是欣?喜。回?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?：只有全?體學(xué)生和?班主任共?同努力，?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，才能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在各方面?得到進(jìn)步?。班主任?工作是瑣?碎的，平?時(shí)我主要?將工作重?點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方?面：一?、關(guān)心孩?子愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級(jí)?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。我?的教育對(duì)?象是七八?歲的孩子?，他們天?真爛漫，?那一顰一?笑，處處?充滿著童?稚童趣。?做一個(gè)辛?勤的園丁?，使每朵?鮮花都綻?放，每顆?幼苗都茁?壯成長，?這是我做?班主任的?信念。低?年級(jí)的孩?子對(duì)老師?特別熱情?，經(jīng)常會(huì)?圍著老師?轉(zhuǎn)，我也?很習(xí)慣在?課后把孩?子叫到自?己身邊，?和他們聊?聊天，請(qǐng)?他教教老?師這件新?玩具怎么?玩;問問?她這件漂?亮的新衣?服是誰買?的？問問?他今天給?老師吃的?喜糖是怎?么來的？?考考他會(huì)?認(rèn)拼音了?嗎？告訴?他這幾天?進(jìn)步了!?告訴他星?期天作業(yè)?完成很漂?亮，也跟?他說昨天?他寫的生?字不好看?，今天和?同學(xué)吵架?不應(yīng)該…?…在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機(jī)，自然?而然地提?出對(duì)他們?的一些要?求，同時(shí)?也收到了?良好的效?果。我?還覺得，?班主任對(duì)?學(xué)生的愛?，應(yīng)該是?種寬容的?愛，經(jīng)常?想起一句?話：假如?我是孩子?，以此來?鞭策和啟?示自己。?每次，當(dāng)?孩子犯了?錯(cuò)誤時(shí)，?當(dāng)我怒氣?升騰的時(shí)?候，我就?讓自己進(jìn)?行換位思?考：如果?我是孩子?，我是不?是也會(huì)像?他們一樣?？假如那?又是我的?孩子，如?何教育才?是最佳途?徑？于是?，在這樣?的前提下?，孩子們?的調(diào)皮搗?蛋、屁股?坐不住、?對(duì)新鮮事?物的好奇?都變成了?可以理解?的行為。?對(duì)于低年?級(jí)的孩子?來說，表?揚(yáng)的力量?是無窮的?。在平時(shí)?，我通過?對(duì)孩子的?觀察，將?孩子們的?閃光點(diǎn)和?一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步都?記錄到自?己心里，?及時(shí)表揚(yáng)?和鼓勵(lì)他?們。我會(huì)?經(jīng)常對(duì)我?的孩子們?說：你們?都是最棒?的!這學(xué)?期進(jìn)步最?大的就是?你了!老?師越來越?喜歡你了?……當(dāng)我?和家長交?流時(shí)，經(jīng)?常聽他們?說起，孩?子們回家?說老師又?表揚(yáng)他什?么了，一?臉興奮，?然后那幾?天在家表?現(xiàn)就會(huì)特?別好。還?是那句話?：愛是相?互的。在?這一點(diǎn)上?，作為班?主任的我?是幸福的?，我付出?一份愛，?收獲的則?是更多份?純真的愛?。二、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識(shí)?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級(jí)形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會(huì)在各?方面得到?提升。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，無論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課習(xí)?慣，還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。我根據(jù)?低年級(jí)孩?子的特點(diǎn)?，一方面?，以比賽?、競(jìng)爭(zhēng)等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。三、?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力班干?部是班級(jí)?的核心，?是班級(jí)的?骨干力量?，要建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?像這個(gè)學(xué)?期錢塵垚?、祝雅婷?、錢琳欣?等同學(xué)就?已經(jīng)成為?了班里有?責(zé)任的小?干部，我?的小助手?。四、?加強(qiáng)與家?長間的交?流家庭?教育和學(xué)?校教育是?密不可分?的，尤其?是班主任?工作，更?加需要家?長的理解?和支持。?我特別?注重和家?長建立良?好的關(guān)系?，加強(qiáng)和?家長間的?交流。一?學(xué)期來，?我對(duì)每位?學(xué)生的家?長都進(jìn)行?了交流，?告訴他們?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?。當(dāng)孩子?有了什么?進(jìn)步，孩?子生病了?，孩子這?段時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)不?佳……我?都會(huì)及時(shí)?與家長取?得聯(lián)系，?使家庭教?育和學(xué)校?教育同步?，更好地?促進(jìn)了孩?子的健康?成長。比?如我班有?些孩子家?境較好的?獨(dú)生子女?，像錢汝?尭、盧李?杰等，家?長極其寵?愛，久而?久之養(yǎng)成?了一些弊??。簨蓺?、任性、?以自我為?中心……?每次與家?長交談時(shí)?，家長的?介紹詞就?是脾氣壞?。于是除?了多搞集?體活動(dòng)引?導(dǎo)他們熱?愛集體，?學(xué)會(huì)欣賞?別人、幫?助別人，?我較多地?主動(dòng)跟家?長進(jìn)行溝?通。特別?是班上的?柴汀小朋?友脾氣極?其倔，一?有不順心?就發(fā)脾氣?、哭鬧，?我總是留?心觀察他?的細(xì)小變?化，與他?談心，及?時(shí)主動(dòng)地?與他家長?聯(lián)系，希?望與學(xué)校?配合共同?幫助他改?變。二?年級(jí)班主?任年終工?作總結(jié)范?文（二）?這學(xué)期?我擔(dān)任小?學(xué)二年級(jí)?的班主任?，班主任?的工作是?瑣碎的、?繁忙的，?一個(gè)良好?的班集體?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的健康?成長有著?巨大的作?用。良好?習(xí)慣的培?養(yǎng)是本學(xué)?期的教育?重點(diǎn)之一?，那么如?何在日常?的班級(jí)管?理中讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?呢？我嘗?試讓班級(jí)?管理成為?大家的事?，讓學(xué)生?成為班級(jí)?管理的主?人，也同?時(shí)在這樣?的過程中?培養(yǎng)他們?的能力。?因此嘗試?了以下的?做法，收?到了一定?的效果。?一、讓?學(xué)生展示?自我，樹?立自信。?二年級(jí)?的學(xué)生活?潑好動(dòng)，?好表現(xiàn)自?己，在多?種多樣的?活動(dòng)中，?能夠讓他?們更加迅?速快樂地?成長。在?班級(jí)中，?我努力搭?建學(xué)生展?示自己的?平臺(tái)，比?如讓學(xué)生?寫得的日?記或看圖?寫話，在?課堂上朗?讀給大家?聽。此外?還經(jīng)常利?用班會(huì)課?，開展一?些小活動(dòng)?，諸如查?字典比賽?，詞語接?龍，講故?事比賽益?智身心，?鼓勵(lì)學(xué)生?為大家表?演，增強(qiáng)?自信。?二、特殊?學(xué)生的教?育。對(duì)?班里那些?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣不?好的學(xué)生?，比如老?師講課愛?插嘴，坐?立姿勢(shì)不?端正，上?課愛做小?動(dòng)作。針?對(duì)這些情?況，我主?要是將他?們分散在?班級(jí)中，?有個(gè)別特?別調(diào)皮的?就安排他?坐在最前?面，上課?經(jīng)常提醒?提醒，也?便于管理?。對(duì)這些?學(xué)生我還?常常用語?言開導(dǎo)、?鼓勵(lì)、教?育他們。?在學(xué)習(xí)上?不偏袒、?不歧視、?不放棄任?何一個(gè)學(xué)?生。如我?班的鄭佳?豪同學(xué)，?他原來就?是一個(gè)學(xué)?習(xí)及不認(rèn)?真的學(xué)生?，習(xí)慣也?很不好，?后來在我?的耐心教?育下，變?得聽候多?了，作業(yè)?基本上能?認(rèn)真完成?了，課堂?上回答問?題很積極?，現(xiàn)在老?師和同學(xué)?都很喜歡?他了。?三、家校?溝通，攜?手共進(jìn)。?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作。?因此，經(jīng)?常與家長?取得聯(lián)系?是我們的?責(zé)任，也