高三考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃與工作思路篇2

高三考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃與工作思路篇2考試備考復(fù)習(xí)計(jì)劃與工作思路精選篇1一、學(xué)情分析：暑假過后，文科及藝體班和理科班開始考試第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，體育理科班尚有部分選修沒有結(jié)束。由于今年我省規(guī)范辦學(xué)，教學(xué)時(shí)間略顯緊張，特別是學(xué)理科的學(xué)生。為順利完成教學(xué)任務(wù)，積極組織教學(xué)，決勝考試特制定如下方案。二、指導(dǎo)思想1、以校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組要求為指導(dǎo)，集思廣益踏踏實(shí)實(shí)搞好集體備課；2、以新的考試方案為指導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打鉆研《考試說明》備好每一節(jié)課;⑴分層“培優(yōu)補(bǔ)困”，定人、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。㈤、加強(qiáng)目標(biāo)學(xué)生的管理根據(jù)我校的特點(diǎn)，語文考試復(fù)習(xí)，要明確目標(biāo)意識(shí)。重點(diǎn)抓好兩類學(xué)生：一是語文學(xué)科薄弱的目標(biāo)內(nèi)學(xué)生，二是語文學(xué)科成績可以提高的臨界生。前者通過得分增長點(diǎn)強(qiáng)化提高成績，后者通過對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)提高語文成績，在考試復(fù)習(xí)過程中，精選習(xí)題，注重基礎(chǔ)，“學(xué)'一‘得'一'"，反復(fù)練習(xí)B、教學(xué)方面：(一)語文知識(shí)和語言表達(dá)語言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)關(guān)鍵一一積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時(shí)查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有計(jì)劃地抄寫下來；三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤?？荚囌Z言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地考試語言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。（二）古詩文閱讀1、文言文閱讀考試文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測(cè)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形等技巧；評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。2、古代詩歌鑒賞訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型、精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。（三）重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫目前，“新課標(biāo)”要求背誦的篇（段、首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識(shí)記。（四）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。（五）作文總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)?？傮w原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個(gè)性。在具體實(shí)施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。3、以重讀課本例題、重做課本練習(xí)，做實(shí)基礎(chǔ)為指導(dǎo)，步步為營上好每一節(jié)課，不留死角、盲點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；三、文、理科班復(fù)習(xí)方案1、帶領(lǐng)學(xué)生重讀教材，重做練習(xí)。重點(diǎn)例題重點(diǎn)研究，多做變式探討；重點(diǎn)習(xí)題反復(fù)做，變式做。每周集中時(shí)間做一份大約12題的綜合題試卷。2、精心編寫學(xué)案。在上課前認(rèn)真做好每一題，做到上課時(shí)決不照本宣科；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)梳理部分，要做到查漏補(bǔ)缺形成知識(shí)系統(tǒng)；對(duì)例題習(xí)題盡量做到一題多解，又要注重通法的總結(jié)；適當(dāng)補(bǔ)充最新考試信息題，以便緊跟形勢(shì)；認(rèn)真組織單元練習(xí)，要限定時(shí)間認(rèn)真監(jiān)考，仔細(xì)批閱按標(biāo)準(zhǔn)量分，力爭(zhēng)準(zhǔn)確檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3、密切關(guān)注最新考試信息，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。四、體育理班復(fù)習(xí)方案1、盡快結(jié)束選修課的教學(xué)，爭(zhēng)取在8月中旬開始進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。2、深入研究《考試說明》，不補(bǔ)充難度大的例題習(xí)題，以完成書本內(nèi)容為主。3、每周做一次10題的小測(cè)試，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。五、復(fù)習(xí)計(jì)劃具體安排（一）第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)（八月初到二月底），基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡單重復(fù),而是站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到：.立足課本，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),首先，學(xué)過的概念，同學(xué)們用自己的語言下一個(gè)定義,再和書上的定義進(jìn)行比較，以加深對(duì)其的了解，其次要把書上的例題、習(xí)題再做一遍,因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)考試題就是由這些題目演變而來的。我們教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生“回歸”課本,夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。.注意所做題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。.明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。.經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來,研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。.適當(dāng)選取考試題，以“周測(cè)”形式出現(xiàn)6.資料選取以《謀行天下》和課本為主，結(jié)合近幾年考試試題為輔。（二）第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)（三月初到五月初），綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段，。在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提考試生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。（三）第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織，我們組的目標(biāo)主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧；梳理試卷，回歸課本；加強(qiáng)信息的收集與整理?！皞湔n組”教師共同研究出3套試題作為考試前的最后階段檢測(cè),試題的難度一套偏難,后兩套適中.6月1日至6月6日，學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時(shí)期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時(shí)疏導(dǎo)，同時(shí)要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。特長班可以根據(jù)自己實(shí)際情況安排；如有特殊變化以學(xué)校安排為主。以上就是我們高三數(shù)學(xué)組的教學(xué)計(jì)劃?？荚噦淇紡?fù)習(xí)計(jì)劃與工作思路精選篇2一、指導(dǎo)思想切實(shí)貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《考試考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)理念厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。三、我們的目標(biāo)1、增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力，提升他們的語文素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文應(yīng)試能力。3、全面提高學(xué)生的語文成績，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。四、學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策:（一）學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：目前學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：①不重視語文學(xué)習(xí)，投入到語文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力太少。②急功近利思想嚴(yán)重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功。③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語文的信心。.部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時(shí)間安排不夠合理。.多語文生語文知識(shí)凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達(dá)到理想狀態(tài)。（二）我們的對(duì)策：用個(gè)別談話的方式來引導(dǎo)學(xué)生；用簡潔精彩的課堂來吸引學(xué)生；用科學(xué)合理的講解來指導(dǎo)學(xué)生，用高效扎實(shí)的練習(xí)來提升學(xué)生；用具體嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生；用不斷進(jìn)步的成績來激勵(lì)學(xué)生。五、復(fù)習(xí)的重要原則.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)?！皞湔n組”只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：學(xué)資料，學(xué)安排，學(xué)內(nèi)容，學(xué)檢測(cè)。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。.關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對(duì)性。復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過手，要根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測(cè)之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。.研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。我們要了解考綱的變化，熟悉每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。4、復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。“講”：應(yīng)少講精講，講解時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?！熬殹保簯?yīng)精選題目，多練典型題目，“有練必評(píng)”，引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時(shí)，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問題反復(fù)練?！翱肌保簯?yīng)提高針對(duì)性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱常考點(diǎn)、學(xué)生常錯(cuò)題為主?？己髴?yīng)及時(shí)反饋,幫助學(xué)生分析問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。六、具體措施A、教師方面:㈠情感上始終微笑對(duì)待學(xué)生，用民主課堂讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)參與的狀態(tài)中，用細(xì)節(jié)的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，每天每節(jié)課每個(gè)早讀都要確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)，達(dá)到具體結(jié)果。(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵(lì)，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。(2)選取古今中外成功者的案例及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，選取高三學(xué)子成功的典型事例鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生在鮮活的事例中增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提升學(xué)生的思想境界，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo)，具體要進(jìn)步目標(biāo)，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)不盲目，學(xué)習(xí)高效率。(4)用作文批語與學(xué)生交流，給學(xué)生激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在摘抄本日記本上，給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進(jìn)步。(5)課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)，讓學(xué)生始終以飽滿的熱情去學(xué)習(xí)。㈡?zhèn)湔n上(1)深入備課，充分利用中學(xué)語文資源的資料，深入研究考試，保證備課質(zhì)量。(2