大班教育教學(xué)反思筆記優(yōu)質(zhì)

第頁共頁最新大班教育教學(xué)反思大班教育教學(xué)反思筆記優(yōu)質(zhì)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。大班教育教學(xué)反思大班教育教學(xué)反思筆記篇一1、關(guān)注自己體重的變化，初步感知體重與安康的關(guān)系。2、理解一些控制體重、保持安康的方法。3、學(xué)慣用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。1〕經(jīng)歷根底：幼兒在園集體體檢之后；幼兒有下棋、看表格的經(jīng)歷。2〕物質(zhì)準(zhǔn)備：二塊大板；幼兒體重表；安康卡；圖片；棋子；ppt等。一、學(xué)看表格，關(guān)注變化學(xué)看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化1、出示體重表一：根據(jù)體檢結(jié)果，說說自己如今的體重。2、看看比比，自己體重有什么變化？3、出示體重表二：解讀符號(hào)“——”。4、將自己此次的體重?cái)?shù)字卡貼在表二中相應(yīng)的格子里。二、討論交流，提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持安康的方法1、觀察表二，提問：體重是輕好還是重好？2、請(qǐng)保健老師來說說答案，同時(shí)解答幼兒的提問?！餐怀鲶w重過重會(huì)影響安康〕3、提問：是什么原因會(huì)使我們的體重增加過快呢？〔出示ppt〕4、提問：有什么好方法能控制體重、保持安康？〔出示ppt〕三、參與游戲，穩(wěn)固知識(shí)玩“安康棋”——在游戲中穩(wěn)固所學(xué)到的方法1、老師介紹安康棋。2、將體重增加過快的原因與控制體重好方法的圖示予以制定規(guī)那么?！踩纾撼杂驼ㄊ称吠巳?；每天運(yùn)動(dòng)進(jìn)四格等?！?、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等，共同玩“安康棋”。4、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)到的方法運(yùn)用到生活中去，使自己的身體變得更安康。1、小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維階段，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)根本是在行動(dòng)過程中進(jìn)展的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比擬熟悉、喜歡的小豬角色，以豬媽媽帶著豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。2、活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式，如：兒歌表演中，老師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕?！钡刃蜗笊鷦?dòng)的語言和動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致，有效地促進(jìn)了幼兒的整體開展，豐富了幼兒的感性知識(shí)，萌發(fā)了幼兒美的感受。3、師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧?；顒?dòng)中老師以豬媽媽的角色，帶著幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動(dòng)中，充分表達(dá)了教育的平等性。大班教育教學(xué)反思大班教育教學(xué)反思筆記篇二這一節(jié)課我針對(duì)教材內(nèi)容及學(xué)生情況，在授課時(shí)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題、探究問題，通過學(xué)習(xí)探究，自己去學(xué)習(xí)和創(chuàng)編歌曲，幼兒園大班音樂《柳樹姑娘》教學(xué)反思。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采取的是小組合作，以情景和謎語導(dǎo)入：本環(huán)節(jié)針對(duì)孩子好奇愛玩的心理特點(diǎn)，通過情境的創(chuàng)設(shè)，小組合作交流猜謎語來引出“柳樹”使音樂貼近生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我充分放手給學(xué)生，通過小組交流合作，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。提問時(shí)采取小組裙帶效應(yīng)，多名小組成員共同參與。在新授的環(huán)節(jié)中，小組合作展示后，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，通過跟琴反復(fù)聽比后自己下結(jié)論總結(jié)新學(xué)知識(shí)點(diǎn)。小組合作進(jìn)展律動(dòng)、創(chuàng)作、創(chuàng)編活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)有效地參加到這些活動(dòng)中來，在展示中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。五、總結(jié)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)嘏c其他學(xué)科整合。根據(jù)自己歌曲的實(shí)際情況而定，進(jìn)展課程整合，結(jié)合朗讀贊美柳樹的詩(shī)歌，拓展教學(xué)，拓寬音樂教學(xué)視野。最后全體學(xué)生在歌聲和舞蹈中完畢本節(jié)課地學(xué)習(xí)，給全體同學(xué)一個(gè)展示的平臺(tái)，這節(jié)課做到放手把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組合作才能。上課所選素材和學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生掌握起來得心應(yīng)手，讓我感受到了充分放手給學(xué)生的成功。一節(jié)課，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，更重要的是學(xué)有所獲。美國(guó)教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記??；讓我參加，我就會(huì)完全理解?！睂W(xué)生參與是課堂生命力所在，讓學(xué)生在參與豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中開心的掌握音樂知識(shí)和技能，讓學(xué)生在欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中獲得審美愉悅體驗(yàn)和