當(dāng)代技校生職業(yè)學(xué)習(xí)新機(jī)遇

學(xué)歷證書（1）一個(gè)人接受教育的年限（2）所具有的文化程度或?qū)W業(yè)程度（3）由教育部門或有資格的相關(guān)部門頒發(fā)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書

職業(yè)資格證書（1）一個(gè)人能否勝任某一職業(yè)（2）由勞動(dòng)人事部門或由其委托的部門頒發(fā)（1）等級(jí)

我國(guó)職業(yè)資格證書分為五個(gè)等級(jí)：初級(jí)（五級(jí)）、中級(jí)（四級(jí)）、高級(jí)（三級(jí)）、技師（二級(jí)）和高級(jí)技師（一級(jí)）。（2）詳細(xì)分類(國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)）

A生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員:車工，汽車駕駛員，機(jī)修鉗工，涂裝工等B農(nóng)林牧魚水利業(yè)生產(chǎn)人員：動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員、沼氣生產(chǎn)工等C商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員：營(yíng)銷員，中式面點(diǎn)師，美發(fā)師等D辦事人員和有關(guān)人員：計(jì)算機(jī)操作員、制圖員、話務(wù)員等學(xué)歷和能力誰(shuí)更重要辯論學(xué)歷≠能力牛根生，蒙牛集團(tuán)創(chuàng)始人，曾入選“影響中國(guó)生活方式10大人物”。1958年1月25日生于呼和浩特。出生不久，為生活所迫，被生父母賣入養(yǎng)父母家。小學(xué)畢業(yè)后，1978年參加工作，成為一名養(yǎng)牛工人。1983年進(jìn)入乳業(yè)工廠，從基層干起，直至擔(dān)任伊利集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)副總裁（同時(shí)也是伊利創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員），成為“中國(guó)冰淇淋大王”；1999年離開(kāi)伊利創(chuàng)立蒙牛，后用短短8年時(shí)間，使蒙牛成為中國(guó)乳業(yè)總冠軍。蒙牛集團(tuán)被全世界視作中國(guó)企業(yè)頑強(qiáng)崛起的標(biāo)桿，“蒙?，F(xiàn)象”成為經(jīng)濟(jì)界最熱門的專有名詞之一。學(xué)歷并不代表能力，馬云說(shuō)過(guò)這樣一段話，當(dāng)你畢業(yè)于名牌大學(xué)，請(qǐng)你用欣賞的眼光看看別人；當(dāng)你畢業(yè)于特別普通的學(xué)校，請(qǐng)你用欣賞的眼光看看自己。文憑和財(cái)富不成正比，只要胸懷遠(yuǎn)大，誠(chéng)信做事，自信并且賦予行動(dòng)，你就能笑到最后。二、技校生機(jī)遇和挑戰(zhàn)1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要技術(shù)工人第三產(chǎn)業(yè)的興旺發(fā)達(dá)是現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)）：11.1%（2%）第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）：48.5%（22%）第三產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）:40.4%（76%）注：括號(hào)內(nèi)標(biāo)注為美國(guó)比重1、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升呼喚技術(shù)工人1大力加強(qiáng)第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推廣應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)2調(diào)整提高第二產(chǎn)業(yè)利用高新技術(shù)提升傳統(tǒng)制造業(yè)，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代技術(shù)的產(chǎn)業(yè)大軍，實(shí)現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)高技術(shù)化3積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促使勞動(dòng)者提高技能我國(guó)制造企業(yè)多數(shù)仍專注于一般的生活消費(fèi)、原材料等低端制造領(lǐng)域。代表一個(gè)國(guó)家的制造業(yè)發(fā)展水平、國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門、各產(chǎn)業(yè)急需的高端裝備產(chǎn)品，則仍處于嚴(yán)重依賴進(jìn)口的局面。3、中國(guó)工業(yè)走向世界渴求技術(shù)工人我國(guó)制造企業(yè)多數(shù)仍專注于一般的生活消費(fèi)、原材料等低端制造領(lǐng)域。代表一個(gè)國(guó)家的制造業(yè)發(fā)展水平、國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門、各產(chǎn)業(yè)急需的高端裝備產(chǎn)品，則仍處于嚴(yán)重依賴進(jìn)口的局面。2、中國(guó)制造與中國(guó)創(chuàng)造MadeInChina

中文意思：中國(guó)制造最新翻譯：MadeInChina=沒(méi)定拆哪（“音譯和意譯最完美的結(jié)合”、“史上最牛翻譯”）胡錦濤在珠海市高級(jí)技工學(xué)校多媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，親切勉勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，潛心鉆研，努力成為高素質(zhì)技能型人才。胡錦濤語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品?，F(xiàn)在我國(guó)技術(shù)工人特別是高級(jí)技工非常匱乏。希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，潛心鉆研專業(yè)技能，努力成為高素質(zhì)技能型人才。中國(guó)高級(jí)技工非常匱乏，胡錦濤親自銼削零件以勉同學(xué)東西南北中，普遍缺技工職校就業(yè)優(yōu)勢(shì)（1）職校按照市場(chǎng)需求辦學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足企業(yè)生產(chǎn)需求（2）職校畢業(yè)生技術(shù)強(qiáng)，心態(tài)正（3）各職校對(duì)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題給予充分重視，為畢業(yè)生提供更好就業(yè)服務(wù)（4）企業(yè)轉(zhuǎn)變用人觀念，唯才是舉中國(guó)制造中國(guó)創(chuàng)造？關(guān)鍵：高素質(zhì)技術(shù)工人具備競(jìng)爭(zhēng)力不斷學(xué)習(xí)不斷跟隨科技進(jìn)步不斷提高水平3、技校生重任在肩國(guó)產(chǎn)飛亞達(dá)手表瑞士勞力士手表當(dāng)代技校生任重道遠(yuǎn)汽車零部件的自動(dòng)化生產(chǎn)我們可以引進(jìn)外資、可以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、可以引進(jìn)管理模式，但我們不能引入大批的技術(shù)技能工人。議一議你認(rèn)為什么是人才？

2003全國(guó)人才會(huì)議

要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。不唯學(xué)歷、不唯資歷、不唯身份，做到不拘一格選人才。要樹立較高知識(shí)水平、創(chuàng)新能力的拔尖人才和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與一技之長(zhǎng)的實(shí)用人才都是人才的觀點(diǎn)。

胡錦濤同志講話

一、人才內(nèi)涵及人才素質(zhì)要求1、新的人才觀文憑商業(yè)化

學(xué)歷門2、新的人才觀的7條標(biāo)準(zhǔn)：開(kāi)拓精神、道德品質(zhì)和責(zé)任感、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力、基礎(chǔ)知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、健康個(gè)性、與人協(xié)調(diào)進(jìn)行國(guó)際交流的能力。3、新的人才觀的意義：見(jiàn)書P14二、技校生成才的途徑A要不斷的學(xué)習(xí)B要善于創(chuàng)新C要有堅(jiān)定的信念D要甘于奉獻(xiàn)技校生風(fēng)采技校生風(fēng)采課后作業(yè)1、你是如何安排你的業(yè)余時(shí)間的？其具體計(jì)劃和措施是什么？2、你覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)工人應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？學(xué)好本專業(yè)可以提高自己哪些方面的技能？3、我們可以引進(jìn)外資、技術(shù)、管理模式，為什么不能引進(jìn)大批的技術(shù)技能工人，你如何理解？4、成才的道路是寬廣的，技校生同樣能成才。請(qǐng)問(wèn)你所學(xué)的專業(yè)是（），跟這一專業(yè)相關(guān)的職業(yè)或工種有（）。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書中自有黃金屋。