燭之武退秦師課件修改版

燭之武退秦師——《左傳》學習目標一讀文本，讀準字音。二讀文本，疏通文義。三讀文本，理解文本所寫內(nèi)容。四讀文本，積累掌握重點實詞“是”“既”“陪”“厭”“闕”“微”“與”易在文本中的含義。一讀課文讀準字音學法指導下面請四位同學輪流朗讀課文，看誰讀的準確，聲音響亮，吐字清晰。其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方，在該同學讀完之后，請及時舉手幫助糾正。

“書讀百遍，其義自見?！?/p>

——三國志·魏志·王肅傳

“讀而未曉則思，思而未曉則讀?！?/p>

——宋·朱熹

“大抵學古文者，必要放聲疾讀又緩讀……久之自悟?！?/p>

——清·姚鼐《尺牘》。

“不動筆墨不讀書?！?/p>

——古語——誦讀、思考、積累（圈點批注）學法指導二讀課文準確翻譯學法指導

1、小聲讀課文，結合課下注解、工具書練習翻譯，不會的用筆標劃出來，時間5分鐘。

2、把自己不會的，小組之間進行交流，小組無法解決的問題，可舉手問老師。2分鐘之后，比那一小組譯的準確。檢查

古代漢語以單音詞為主，現(xiàn)代漢語則以雙音詞為主。解釋課文中下列單音詞，體會這一特點。

佚之狐言于鄭伯曰：“國（）危（）矣！若使燭之武見秦君，師（）必退。”公從之。辭（）曰：…

…然鄭亡（），子亦有不利焉！”許之。

夜縋而出?！?/p>

…越國以鄙遠，君知其難也；…

…且君嘗為晉君賜矣。許君焦瑕，朝（）濟而夕（）設版焉，君之所知也。夫晉何厭（）之有？…

…使杞子、逢孫、楊孫戍（）之，乃還。…

…微夫人之力不及（）此。國家危險推辭軍隊滅亡早晨晚上滿足戍守達到自學檢查自學檢測把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

1、吾不能早用子，是寡人之過也。

2、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

3、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

4、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

5、微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也三讀文本理解文本內(nèi)容

學習指導帶著下面問題，默讀課文，3分鐘后比誰對文本理解的深，理解的透。

1、能用兩個字或四個字概括各段內(nèi)容。

2、燭之武為什么要“夜縋而出”?3、燭之武勸說秦伯的說辭可以分為幾層（用簡潔的語言概括）？你認為哪一句說辭最能打動秦王？每句說辭的用意是什么？

請用簡潔的語言(概括各段內(nèi)容）。秦晉圍鄭臨危受命說退秦師

迫晉撤圍圍鄭受命退秦撤圍自學檢查轉學法指導燭之武勸說秦伯的說辭可以分為幾層（用簡潔的語言概括）？你認為哪一句說辭最能打動秦王？每句說辭的用意是什么？自學檢查2、亡鄭陪鄰有害（離間）對秦3、舍鄭利秦有利（利誘）對秦4、亡鄭闕秦有大害（瓦解）對秦層層深入步步緊逼1、鄭既知亡——分析利弊，利用矛盾，轉移矛盾。退出（示弱）對秦5、晉必將攻秦對上段內(nèi)容的理解正確的一項是（）A.燭之武開口就說“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，目的是想博取秦伯的同情。B.夜縋而出的燭之武“敢以煩執(zhí)事”，在大敵面前，表現(xiàn)了英勇無畏的精神。C.文中借燭之武之口，說秦伯曾給晉君恩惠，指的是“許君焦、瑕”這件事。D.圍繞“闕秦利晉”這個中心，燭之武說服了秦伯，終于使秦國撤軍而去。答案：D/A.是想消除秦伯的戒心；B.是一種委婉的外交辭令；C.指秦穆公曾派兵護送晉惠公回國的事。自學檢查

古人對燭之武說辭的評論——

如此辭令，真無一字不妙，無一著不老靠圓密。

——魏禧《左傳經(jīng)世鈔》

一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。

——劉勰《文心雕龍》轉第四段欲擒故縱投其所好挑撥離間釜底抽薪保全鄭國

處處言秦，處處為鄭明里為秦，暗則為鄭

三寸巧舌力挽狂瀾紓國難，一番善辯情蕩衷腸罷干戈。燭之武形象分析1

久不得志2深明大義3

有勇有謀4

不卑不亢讓我們重溫一下歷史，將眼光放到春秋爭霸之時，燭之武的智勇讓人望塵莫及，他以古稀之身，臨危受命，大軍壓城之際，夜黑風高之時，孤縋而出；面對野心家秦穆公，他以退為進，以守為攻，寥寥百余言，便悅秦伯、退秦師、破晉謀、盟秦鄭，此膽此識，試問世上幾人能有？真可謂一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬雄師；一夫之勇，勝似閑庭信步。狹路相逢勇者勝作文中的論據(jù)解釋下列加點字的含義越國以鄙遠微夫人之力不及此闕秦以利晉，唯君圖之因人之力而敝之，不仁失其所與，不知解釋下列加點的字

1、晉軍函陵(名詞作動詞)2、鄰之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞)3、越國以鄙遠(鄙，名詞的意動用法，以……為鄙；遠，形容詞用作名詞，遠地)4、既東封鄭，又欲肆其西封（封，名詞活用作動詞，作疆界。）

5、共其乏困（缺少的東西）重點文言知識強化訓練

1.對下列各句中加點的字，解釋不正確的一項是（）A.夫晉，何厭之有？（討厭）B.焉用亡鄭以陪鄰（增加）C.行李之往來，共其乏困（供給）D.使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還（撤走）指出下列句中古義和現(xiàn)代義不同的詞，并說出古義①行李之往來

(行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹)

②若舍鄭以為東道主

(以為，古義：把……作為；今義：認為)

③微夫人之力不及此。

(夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子)

④亦去之(去，古義：離開；今義：往，到)

3.下面關于“微”的解釋，錯誤的一項是（）A.則名微而眾寡（細小，輕微）B.微聞鼠有作作索索（暗暗地）C.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（略微，稍微）D.微夫人之力不及此（沒有）一、重點實詞虛詞

之虛詞

以而1以以其無禮于晉，而貳于楚也敢以煩執(zhí)事越國以鄙遠，君知其難也焉用亡鄭以陪鄰若舍鄭以為東道主2而今急而求子夜縋而出若亡鄭而有益于君朝濟而夕設版焉子子孫孫無窮匱也，而山不加增玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯，

《左傳》是我國第一部記事詳細完整的編年史，為“十三經(jīng)”之一。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是解說《春秋》而作，故又稱作“春秋三傳”。

《左傳》大約成書于戰(zhàn)國初，與《國語》成書時間差不多，二書在思想傾向上與基本一致，《左傳》比《國語》有新的發(fā)展，民本思想更加鮮明。

《左傳》中記了眾多的歷史人物，不論其地位貴賤，職務高低，這些人物包括了春秋時代社會各階級、階層的成員，有天子、諸侯、卿士、大夫，也有將相、武臣、學者，有說客、良醫(yī)、商賈、娼優(yōu)，也有宰豎、役人、盜賊、俠客等。各種歷史人物，形形色色，多彩多姿。其中，約有三分之一的人物有較詳細的事跡記錄或鮮明的形象描繪。整部《左傳》，猶如一幅人物層現(xiàn)疊出的彩畫長卷，展示了風云變幻的春秋時代的社會歷史面貌。

讀準字音汜(fàn)南佚(yì)之狐夜縋(zhuì)而出亡鄭以陪(bèi)鄰共(gōng)其乏困闕(jué)秦秦伯說(yuè)

逢(páng)孫簡介背景

秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國做了兩件對不起晉國的事。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結果是楚國大敗。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結好。但仍未感化晉國。第一段：秦、晉圍鄭寥寥25字，寫出了形勢(“晉侯、秦伯圍鄭”，兩大國圍一小國——兵臨城下，形勢嚴峻)；寫出圍鄭原因(“以其無禮于晉，且貳于楚”，兩事與晉利害相關，和秦利害關系不大——秦可以爭取)；寫出駐軍位置(“晉軍函陵，秦軍汜南”，分兵駐扎——鄭有機會單獨與秦接觸)。燭之武是如何說退秦軍的？

①“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”——坦言知亡，避其銳氣。②“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”——指出亡鄭只對晉國有利。③“若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”——說明舍鄭會對秦國有益。④“且君嘗為晉君賜矣”至“君之所知也”，挑撥秦晉兩國的關系。⑤“夫晉何厭之有”至“惟君圖之”，體味人物形象塑造的藝術性文中的主要人物是燭之武，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機智勇敢。特別是說秦時的舉重若輕、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地體現(xiàn)了一位出色的辯臣的形象。以上是正面描寫。佚之狐的推薦、鄭伯的自責，退秦師的事實，都從側面烘托了這個人物。虛詞整理1、以①以其無禮于晉(因為，連詞)②敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞)③越國以鄙遠(表順承，連詞)④焉用亡鄭以陪鄰？(表順承，連詞)⑤若舍鄭以為東道主(把，介詞)2、而

①今急而求子(才，連詞，表順承)②夜縋而出(表修飾，連詞)③若亡鄭而有利于君(表順承，連詞)④朝濟而夕設版焉。(表轉折，連詞)3、焉

①子亦有不利焉。(語氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰？(疑問副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，怎么能)④且焉置土石(疑問代詞，哪里)⑤以俟夫觀人風者得焉(代詞，之)⑥永之人爭奔走焉(兼詞，于此)通假字①焉用亡鄭以陪鄰？(陪，通“倍”)②共其乏困(共，通“供”)③何厭之有？(厭，通“饜”，滿足)④秦伯說(說，通“悅”)⑤失其所與，不知(知，通“智”)文言句式①以其無禮于晉介詞結構后置②佚之狐言于鄭伯曰介詞結構后置③夫晉，何厭之有？賓語前置，“有何厭”。④是寡人之過也。判斷句。3.對下列各句中加點的“之”字用法歸類正確的一項是（）①臣之壯也，猶不如人②是寡人之過也③鄰之厚，君之薄也④微夫人之力不及此⑤行李之往來，共其乏困⑥闕秦以利晉，唯君圖之A.①③⑤＼②④⑥ B.①②＼③④＼⑤⑥C.①⑤＼②③④＼⑥D.①⑥＼②④＼③⑤答案：C/①③⑤結構助詞，用在主謂間，取消句子的獨立性；②④結構助詞，的；⑥代詞，代這件事。5.下列各句中沒有通假字的一項是（）A.失其所與，不知。B.行李之往來，共其乏困。C.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。D.秦伯說，與鄭人盟。9.對上段內(nèi)容的理解正確的一項是（）A.燭之武開口就說“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，目的是想博取秦伯的同情。B.夜縋而出的燭之武“敢以煩執(zhí)事”，在大敵面前，表現(xiàn)了英勇無畏的精神。C.文中借燭之武之口，說秦伯曾給晉君恩惠，指的是“許君焦、瑕”這件事。D.圍繞“闕秦利晉”這個中心，燭之武說服了秦伯，終于使秦國撤軍而去。9.對上段內(nèi)容的理解正確的一項是（）A.燭之武開口就說“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，目的是想博取秦伯的同情。B.夜縋而出的燭之武“敢以煩執(zhí)事”，在大敵面前，表現(xiàn)了英勇無畏的精神。C.文中借燭之武之口，說秦伯曾給晉君恩惠，指的是“許君焦、瑕”這件事。D.圍繞“闕秦利晉”這個中心，燭之武說服了秦伯，終于使秦國撤軍而去。答案：D/A.是想消除秦伯的戒心；B.是一種委婉的外交辭令；C.指秦穆公曾派兵護送晉惠公回國的事?！耙箍P而出”進一步說明了鄭國形勢之嚴峻，鄭國的命運將取決于燭之武此行的成功與否?！班嵓戎鲆印毕仁救跽J輸，滿足敵的驕橫心理。坦言知亡，避其銳氣。9、既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？譯句：現(xiàn)在它已使鄭國成為東部的疆界，又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國將從哪里得到他們所企求的土地呢？東：名作狀，向東面。封：名作使動，使……成為疆界。（意動）肆：延伸，擴張。闕：使動用法，使……受損。焉：疑問代詞，哪里。8、夫晉，何厭之有？何厭之有：有何厭，賓語前置。譯句：晉國有什么滿足的呢？大度，先屈尊自責，動之以情，再以國家大義警之，曉之以理。燭之武：佚之狐：鄭伯：分析人物形象有充分洞察力和預見性（側面寫燭之武）“壯士不遇，英雄末路”雖滿腹牢騷但深明大義，顧全大局。詞類活用1、名詞→動詞晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）既東封鄭（作疆界）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（計劃，考慮）2.夜縋而出（在晚上，當晚）

2、名詞→狀語1.既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊）3.朝濟而夕設版焉（在早上，在傍晚）3、形容詞→名詞共其乏困（缺少的東西）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）4、形容詞→動詞鄰之厚，君之薄也變得雄厚，變得削弱因人之力而敝之損害文言句式：介詞結構后置：①以其無禮于晉③佚之狐言于鄭伯曰②且貳于楚也④若亡而有益于君賓語前置夫晉，何厭之有？“有何厭”③是寡人之過也。用“也”表示判斷。判斷句①鄰之厚，君之薄也用“也”表示判斷。②以亂易整，不武。否定判斷句。省略句敢以（之）煩執(zhí)事晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）閱讀訓練⒈對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）A晉軍函陵（軍：軍隊）B貳于楚也（貳：從屬二主）C是寡人之過也（是：這）D亡鄭以陪鄰（陪：增加）⒉下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）A然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之B既東封鄭又欲肆其西封C越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀D若不闕秦闕秦以利晉AD閱讀訓練⒈對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）A晉軍函陵（軍：軍隊）B貳于楚也（貳：從屬二主）C是寡人之過也（是：這）D亡鄭以陪鄰（陪：增加）⒉下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）A然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之B既東封鄭又欲肆其西封C越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀D若不闕秦闕秦以利晉AD選擇正確含義1若