社群運(yùn)營工作總結(jié)課件

社群運(yùn)營工作總結(jié)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。社群運(yùn)營工作總結(jié)社群運(yùn)營工作總結(jié)6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。運(yùn)營工作總結(jié)計(jì)劃PPT范文一:2021簡約運(yùn)營工作匯報(bào)財(cái)務(wù)部/行政部/人事部/銷售部匯報(bào)人:運(yùn)營部序言雙擊圖標(biāo)可以對(duì)圖表圖形及文字的顏色、邊框等進(jìn)行選擇點(diǎn)擊圖表然后右鍵選擇“編輯數(shù)據(jù)”即自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到Eκce中對(duì)圖表的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行編輯。社群運(yùn)營工作總結(jié)點(diǎn)擊圖標(biāo),在屏幕上方的“圖標(biāo)布局"面板中可以對(duì)圖表的標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例、數(shù)據(jù)標(biāo)簽、網(wǎng)格線、趨勢線等進(jìn)行編輯。一、鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的現(xiàn)狀1.應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)校及社會(huì)急功近利，淡化了藝術(shù)教育長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，農(nóng)村學(xué)校偏重于抓文化課學(xué)習(xí)，考點(diǎn)就是教學(xué)重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)、升學(xué)率就是硬道理。音樂、美術(shù)課就成了所謂的“副課”，可上可不上，成了被“主課”擠占的對(duì)象。有的學(xué)校雖然開設(shè)了藝術(shù)課，但形同虛設(shè)，隨意性較強(qiáng)，常常被主課占用，一學(xué)期沒有上過幾節(jié)藝術(shù)課，使學(xué)生不能享受應(yīng)有的藝術(shù)教育，形成大多數(shù)的鄉(xiāng)村孩子缺乏藝術(shù)知識(shí)和技藝，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)低。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是多方面的，對(duì)藝術(shù)教育沒有引起足夠重視，從而忽視了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。2.藝術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍緊缺導(dǎo)致藝術(shù)教育的敷衍塞責(zé)，打折了教學(xué)效果藝術(shù)教育師資力量嚴(yán)重缺乏是形成現(xiàn)狀的緣由之一。鄉(xiāng)村學(xué)校，受過藝術(shù)專業(yè)化、零碎化教育和培訓(xùn)的教師為數(shù)甚少，很多藝術(shù)課教師都是半路出家，對(duì)音樂、美術(shù)等專業(yè)知識(shí)理解甚少。有的學(xué)校藝術(shù)課教學(xué)根本上是由非藝術(shù)學(xué)科教師兼任，由于教師程度有限，嚴(yán)重制約了學(xué)校藝術(shù)課程的開展，使得藝術(shù)教育開展不均衡?？v觀農(nóng)村學(xué)校，能配齊配足音樂美術(shù)教師的寥寥無幾，有的學(xué)校來了專業(yè)教師，往往留不住。通過調(diào)查，各學(xué)校大致的情況是，將音樂課、美術(shù)課作為“副課”搭配給主課老師（戲稱“拉郎配”）。美術(shù)課、音樂課盡管上，只是教孩子們畫畫、唱歌，但不影響成為孩子們最渴望上的課，每當(dāng)有音樂課、美術(shù)課被擠占，教室里總會(huì)是一片嘆息聲來傳達(dá)對(duì)老師的不滿。沒有一支合格的師資隊(duì)伍，又怎能完成藝術(shù)教育的正常化？3.條件制約，教學(xué)設(shè)備配套不全，導(dǎo)致藝術(shù)課教學(xué)得過且過，養(yǎng)成了拖沓習(xí)慣農(nóng)村大多數(shù)學(xué)校沒有藝術(shù)課的公用教室，由于沒有藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，所以基本沒有能力添置藝術(shù)教育器材，藝術(shù)教學(xué)設(shè)備粗陋、配置缺乏，有的學(xué)校能有電子琴、畫夾、顏料等教學(xué)器具就不錯(cuò)了，更不必講能裝備音樂、美術(shù)公用教室；有的學(xué)校管理不善、運(yùn)用不當(dāng)，不能保證教學(xué)的正常展開，嚴(yán)重障礙鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的展開，更談不上展開藝術(shù)理論活動(dòng)。二、鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的對(duì)策針對(duì)上述鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，本人認(rèn)為從以下五個(gè)方面著手效果較好。1.轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育重視程度學(xué)校藝術(shù)教育是面對(duì)全體學(xué)生的普及教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)堅(jiān)定信心，樹立起正確看待藝術(shù)教育的思想，從思想看法上到位，充分看到藝術(shù)教育在施行素質(zhì)教育中的重要作用和突出位置，尊重藝術(shù)，尊重藝術(shù)教育，保護(hù)藝術(shù)人才，構(gòu)成良好氣氛。2.保證經(jīng)費(fèi)投入，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)備等硬件建立器材的配置是展開藝術(shù)教育的重要條件之一，也是順利施行藝術(shù)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。多渠道爭取藝術(shù)教育投入，加大器材設(shè)備的裝備力度，改善教學(xué)條件，為藝術(shù)教育任務(wù)的展開提供硬件保證。學(xué)?？沙浞终{(diào)動(dòng)藝術(shù)教師的積極性，鼓舞他們自制一些適合本身教學(xué)特點(diǎn)的藝術(shù)教學(xué)用品，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備的缺乏，為鄉(xiāng)村孩子也能走入藝術(shù)殿堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.健全組織機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)配好藝術(shù)教育師資，培養(yǎng)合格的藝術(shù)師資隊(duì)伍。針對(duì)現(xiàn)有藝術(shù)教師，增強(qiáng)培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教學(xué)技藝和能力，使教師盡快順應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育的久遠(yuǎn)需求；采用多渠道培育方式，壯大藝術(shù)教師隊(duì)伍，建立一支有敬業(yè)、有較強(qiáng)業(yè)務(wù)才能的主干教師隊(duì)伍。4.深化變革，狠抓藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)仍然是藝術(shù)教育的主渠道，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)厲依照國家規(guī)定的教學(xué)目的與方案要求開展藝術(shù)課程，常常反省督導(dǎo)，保證藝術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。教師應(yīng)仔細(xì)研究《藝術(shù)課程規(guī)范》，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明白藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)目的，深化藝術(shù)教育變革，增強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)研討，積極展開藝術(shù)教研活動(dòng)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，構(gòu)建生動(dòng)的藝術(shù)課堂教學(xué)形式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。5.活躍校園藝術(shù)活動(dòng)，為藝術(shù)教育營造良好的氛圍舉辦校園藝術(shù)文化活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)的有效途徑。學(xué)?？沙闪⒏鞣N興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)本人的相應(yīng)基礎(chǔ)、專長和喜好自愿參與，經(jīng)常性地展開豐厚多彩的藝術(shù)活動(dòng)；定期舉行校園藝術(shù)節(jié)，展開歌唱、舞蹈、繪畫、工藝制造等多種方式的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性化和全面發(fā)展提供寬廣的天地。鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀不容樂觀，對(duì)藝術(shù)教育的改革迫在眉睫，我們最基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師，應(yīng)該站在為學(xué)生的成長奠基的高度上，對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)，鼓起勇?猓?克服困難，付諸行動(dòng)，在學(xué)校、社會(huì)和教育主管部門的共同努力下，共同為農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育創(chuàng)造一片蔚藍(lán)的天空，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子與城市的孩子一樣享受藝術(shù)的陶冶，享用優(yōu)質(zhì)教育，走在同一起跑線上，讓藝術(shù)之花開遍鄉(xiāng)村學(xué)校校園。在日益頻繁的國際合作交流中，語言溝通成了互通有無的關(guān)鍵，英語教學(xué)也隨之普及，大學(xué)教育更是設(shè)置了英語語言學(xué)課程，目的就是要培養(yǎng)具有高素質(zhì)的英語類人才，為我國的對(duì)外交流服務(wù)。出于高素質(zhì)英語類人才培養(yǎng)的目的，對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析并加以解決意義重大。一、大學(xué)英語語言教學(xué)存在的問題（一）教學(xué)課程的設(shè)置問題教學(xué)課程設(shè)置問題是目前大學(xué)英語語言教學(xué)存在的最突出的問題。從目前的教學(xué)實(shí)踐來看，大學(xué)英語教學(xué)課程類型少、課時(shí)少、內(nèi)容單調(diào)。一些普通院校只開設(shè)讀寫和視聽說兩類課程，教學(xué)時(shí)數(shù)大都在70-90學(xué)時(shí)/學(xué)期，共學(xué)兩年;從第一學(xué)期到第四學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容的難易程度沒有明顯的等級(jí)之分，授課類型既不同于語言技能課也不同于語言知識(shí)課。（二）教學(xué)人員的專業(yè)性問題英語教師的專業(yè)性主要體現(xiàn)在語言基本功、語言學(xué)和文學(xué)知識(shí)三方面，如何提高教師的英語專業(yè)水平一直是行內(nèi)人的熱議話題。一些老師強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)、口頭表述，便顧不上語言、文學(xué)知識(shí)的傳授;一些老師的英語語言文化修養(yǎng)較高，上課便一言堂，忽視互動(dòng)和演練;還有一些老師英語語言理論水平很高，卻忽視了教學(xué)方法的重要性，等等。無論是哪種情況的存在，都直接影響了教學(xué)效果和質(zhì)量。（三）英語語言教學(xué)的實(shí)踐性問題英語語言教學(xué)實(shí)踐問題是目前英語教學(xué)中的第三大難題。從目前的教學(xué)來看，傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式仍未絕跡，學(xué)生在課堂上被動(dòng)聽講的時(shí)間還是多余主動(dòng)參與的時(shí)間，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到的鍛煉機(jī)會(huì)少。一些大學(xué)生的英語聽說能力仍處于“聾啞”狀態(tài)，潛藏在這種狀態(tài)下的危險(xiǎn)是：一旦長時(shí)間不接觸英語，即使閱讀能力很強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)對(duì)英語失憶。二、解決英語語言教學(xué)問題的措施（一）積極改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置模式積極改變傳統(tǒng)的課程設(shè)置模式是解決英語語言教學(xué)問題的有效措施。要進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置，應(yīng)全面認(rèn)識(shí)英語語言的工具性、人文性和學(xué)科性。任何語言的教學(xué)，首先就是要開設(shè)英語語言基本技能（聽、說、讀、寫）訓(xùn)練課程，不能偏廢，必須齊頭并進(jìn)，因?yàn)樗鼈兿噍o相成，缺一不可;二是設(shè)置傳授語言文學(xué)知識(shí)的課程，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。在不同的時(shí)段開設(shè)不同的課程類型，第一年基礎(chǔ)階段，狠抓語言基本功訓(xùn)練，第二年提高階段，增開語言學(xué)和文學(xué)類課程以掌握一些基本的語言文學(xué)知識(shí)，使英語語言學(xué)習(xí)真正做到實(shí)至名歸。（二）打造專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍打造專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍是目前解決英語教學(xué)問題的另一個(gè)措施。專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍的打造可從兩個(gè)方面來進(jìn)行：第一是積極地提升英語教學(xué)人員的綜合素質(zhì)。教學(xué)人員必須有較高水平的聽、說、讀、寫、譯的能力，必須努力具備廣博的英語語言文學(xué)知識(shí)和深厚的母語文化底蘊(yùn)。雖說英語課都要求英語教師全程英語講授，但實(shí)際情況是：母語思維是英語思維背后的“潛思維”、是英語思維的源泉，教師說英語時(shí)大都是雙語交替地思維，由此可知，教師的母語水平制約著他的英語水平的提高。第二是豐富老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。這不僅要求教師們具有無限的創(chuàng)造性，挑戰(zhàn)性，還應(yīng)有取之不盡、用之不竭的知識(shí)源泉，再加上激情和信心，去設(shè)計(jì)每一個(gè)教案和講授每一堂課，英語課堂的工具性、人文性、趣味性才有可能被體悟到，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果才都會(huì)得到提高。（三）強(qiáng)化英語語言教學(xué)的實(shí)踐強(qiáng)化英語語言教學(xué)實(shí)踐也是解決英語教學(xué)問題的一項(xiàng)突出措施。提升英語教學(xué)實(shí)踐有兩種可行的辦法：一是在教學(xué)課堂上，老師利用多媒體制造情境，讓學(xué)生們?cè)谌の缎院腿宋男缘那榫爸凶杂X地應(yīng)用英語;二是在課堂之外，主要以老師組織為主。在目前的地方大學(xué)中，留學(xué)生非常普遍，所以老師課組織所授班級(jí)的學(xué)生和留學(xué)生進(jìn)行自由或有“議題”的交流，以提升學(xué)生的口述能力。三、結(jié)束語大學(xué)英語語言教學(xué)是新時(shí)期大學(xué)教育的重要人文類課程，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育有不可替代的作用。所有院校都應(yīng)重視大學(xué)英語課程設(shè)置、教學(xué)隊(duì)伍培養(yǎng)以及英語語言教學(xué)實(shí)踐，大學(xué)教師更應(yīng)視大學(xué)生人文素質(zhì)教育為己任，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題、探討解決問題的方法，并以此為經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的橫向擴(kuò)展，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平的整體提升。運(yùn)營工作總結(jié)計(jì)劃PPT范文一:2021簡約運(yùn)營工作匯報(bào)財(cái)務(wù)部/行政部/人事部/銷售部匯報(bào)人:運(yùn)營部序言雙擊圖標(biāo)可以對(duì)圖表圖形及文字的顏色、邊框等進(jìn)行選擇點(diǎn)擊圖表然后右鍵選擇“編輯數(shù)據(jù)”即自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到Eκce中對(duì)圖表的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行編輯。社群運(yùn)營工作總結(jié)點(diǎn)擊圖標(biāo),在屏幕上方的“圖標(biāo)布局"面板中可以對(duì)圖表的標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例、數(shù)據(jù)標(biāo)簽、網(wǎng)格線、趨勢線等進(jìn)行編輯。A智分內(nèi)容社樣運(yùn)吉工作總結(jié)(議使用主題字體銷售體系比部分內(nèi)客亡群運(yùn)曹工作總(建議使用主題字體)CONTENT錄〔廣體系此分內(nèi)容社群運(yùn)營工作總迪《建議使用主《字陣體D雋推廠結(jié)此分內(nèi)容社群運(yùn)營工作總《建議使用主字體01運(yùn)營職責(zé)此部分內(nèi)容社群運(yùn)營工作總結(jié)(建議使用主題字體運(yùn)營職責(zé)運(yùn)營制定本店季度銷售計(jì)劃網(wǎng)店整體規(guī)劃,營銷,推廣,客戶關(guān)系管理等老客戶關(guān)系維滬保證經(jīng)營狀態(tài)協(xié)調(diào)推廣網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)SEO與優(yōu)化相關(guān)工作網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)內(nèi)部苣銷網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)外部營銷與其他崗位的交接管理運(yùn)營職責(zé)制定本店季度銷售計(jì)劃制定本店季度銷售計(jì)劃制定本店季度銷售計(jì)劃制定季度銷售目標(biāo),并制針對(duì)目標(biāo)列出實(shí)施方案落明確當(dāng)月目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)施定月銷售計(jì)劃(計(jì)劃落實(shí)實(shí)到月過程中所到問題,提前到每月,并制定安排計(jì)劃做出應(yīng)策。(如貨源,資運(yùn)營職責(zé)責(zé)網(wǎng)店日常維護(hù),保證網(wǎng)負(fù)風(fēng)店日常改版劃上架,推廣售后務(wù)負(fù)責(zé)收集市場和行業(yè)信息負(fù)責(zé)執(zhí)行與配合公司相關(guān)營提供有效應(yīng)對(duì)方案,客戶關(guān)銷活動(dòng),策劃促銷方案。整體規(guī)劃營銷推廣等運(yùn)營職責(zé)1每大不定過要數(shù)據(jù),百通車右的耗,出適當(dāng)?shù)呐c對(duì)3.配合井導(dǎo)關(guān)工優(yōu)化豫象,廣告圖柱作老客戶關(guān)系維護(hù)整理分析快送與發(fā)貨的交,提出有營幾反音部三經(jīng)產(chǎn)生購買的客利用小運(yùn)行后習(xí)鐘護(hù)士不同版別的老杏,對(duì)不同級(jí)的客[出應(yīng)的維護(hù)3整理分析在喜產(chǎn)關(guān)系處理中的問利方法,提出有效活見反讀公司(可用會(huì)員關(guān)系理織件針對(duì)店主需賓客不訂的巨仿老客同比端長線每要統(tǒng)計(jì)井似與與相應(yīng)對(duì)來保證經(jīng)營狀態(tài)協(xié)調(diào)1每大不定過要數(shù)據(jù),百通車右的耗,出適當(dāng)?shù)呐c對(duì)與客輕遇到問,對(duì)進(jìn)行實(shí)反圍3.配合井招導(dǎo)美工化象,廣告圖柱作4整理和分析快送與發(fā)始自的交門題,提出有見反到音部運(yùn)營職責(zé)利用有關(guān)軟件,進(jìn)行對(duì)商品關(guān)鍵字化處理,利用網(wǎng)店自帶眢種軟件研究消費(fèi)者心需求,優(yōu)化對(duì)應(yīng)商記述交網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)優(yōu)化研究平臺(tái)類日及索引,提煉有用信