演講與口才第一章

第一章基礎(chǔ)口才訓(xùn)練目錄第一節(jié)發(fā)音訓(xùn)練第二節(jié)朗誦訓(xùn)練第三節(jié)傾聽訓(xùn)練第四節(jié)思維邏輯及心理素質(zhì)訓(xùn)練

一個(gè)廣東的小伙子到火車站買車票，買票的人多，排了好長的隊(duì)伍，但是神龍見首不見尾，前面的隊(duì)伍還有形，后面的就亂了。小伙子是讀過書的人，是講素質(zhì)的，就問旁邊的一位女孩：“小姐，你是不是最美的?如果你是最美的我就愛你?！眲傉f完，女孩就給了他一耳光，罵了一句流氓。其實(shí)他的意思是：“小姐，你是不是最末尾的，如果你是最末尾的我就挨（著）你?！鼻榫耙话咐龑?dǎo)航第一章基礎(chǔ)口才訓(xùn)練

小唐去廣州出差，錢用完了，就到銀行取錢，為小唐服務(wù)的是一個(gè)四十歲出頭的女職員。小唐隔著玻璃用剛訓(xùn)練了兩周的普通話親切地喊：“大姐，我取錢。”該銀行職員立馬臉色大變，身體像篩糠一般開始抖動(dòng)。小唐想，喊聲大姐就激動(dòng)成這樣，莫不是我太帥了吧？于是更加囂張地喊：“大姐，我取錢！”忽然感覺腦袋嗡的一聲，小唐被銀行保安一棍子打倒在地，昏了過去。在醫(yī)院，警察問剛醒過來的小唐：“你為什么要搶銀行？”小唐傻了：“我搶什么銀行？”那個(gè)銀行的女職員指著病床上的小唐說：“還狡辯，隔著玻璃就喊‘打劫，我缺錢’，不是搶劫難道是存款?。俊比缃裥√泼刻於家嵝阉耐拢骸靶值軅?，說好普通話，這樣才安全！”情景二案例導(dǎo)航第給一功章朱基僅礎(chǔ)齡口尊才稱訓(xùn)輝練

上述兩個(gè)故事中廣東小伙子和小唐都因?yàn)檎Z音的發(fā)音不規(guī)范問題與他人發(fā)生矛盾。前者的發(fā)音問題首先是聲母w與m混淆，將“尾（wěi）”發(fā)成了“美（měi）”；其次是聲調(diào)中去聲與陰平不分，即將陰平“挨（āi）”發(fā)成了去聲“愛（ài）”。后者小唐的發(fā)音問題首先是聲調(diào)錯(cuò)誤，將“大姐（dàjiě）”錯(cuò)誤發(fā)成“打劫（dǎjié）”；還有韻母“ü（?。弊x成了“üe（缺）”。發(fā)音的錯(cuò)誤是由方言所致，正如小唐所言，“說好普通話，這樣才安全”。由此可見，掌握普通話中聲母、韻母的發(fā)音方法和聲調(diào)的有關(guān)知識(shí)，是我們學(xué)習(xí)好語音的基礎(chǔ)。案例導(dǎo)航第哨一聚章棟基握礎(chǔ)錄口南才若訓(xùn)須練第將一吐節(jié)心發(fā)咸音袋訓(xùn)沿練一茶、往聲沙母

聲母是音節(jié)開頭的輔音。普通話有21個(gè)聲母，即b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。聲母發(fā)音的準(zhǔn)確程度關(guān)系到普通話吐字是否清晰，聲母發(fā)音準(zhǔn)確是普通話語音規(guī)范的重要組成部分。聲母發(fā)音的共同特點(diǎn)是氣流在一定部位受到阻礙，通過某種方式?jīng)_破阻礙發(fā)出音來，受阻的部位就是發(fā)音部位，形成和沖破阻礙的方式就是發(fā)音方法。第欄一乎節(jié)邀發(fā)句音鈔訓(xùn)遇練（哨一符）聲落母曬的趕分步類1.按照發(fā)音部位（1）雙唇音。（2）唇齒音。（4）舌尖中音。（3）舌尖前音。（6）舌面音。（5）舌尖后音。（7）舌根音。第議一齡節(jié)舍發(fā)詞音飄訓(xùn)情練（鞋一壇）聲蜘母皇的固分圖類2.按照阻礙方式（1）塞音，也叫“爆發(fā)音”或“破裂音”。（2）擦音，也叫“摩擦音”。（3）塞擦音。（4）鼻音。（5）邊音。第娃一熱節(jié)耕發(fā)昨音畝訓(xùn)題練（翼一鄭）聲許母患的慨分者類3.按照聲帶的震動(dòng)在以上按照阻礙方式劃分的五種發(fā)音方式當(dāng)中，還有“清”與“濁”的區(qū)別。所謂聲母發(fā)音的“清”與“濁”，是以聲帶是否顫動(dòng)為判斷標(biāo)準(zhǔn)的。清音即發(fā)音時(shí)不顫動(dòng)聲帶，聲音不響亮帶有噪音成分的音，清音有b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s；濁音即發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，聲音較響亮帶有樂音成分的音，濁音有m、n、l、r（nɡ不作聲母，只作韻尾）。第孫一孫節(jié)宰發(fā)衡音谷訓(xùn)替練（朱一尖）聲虎母蠅的浮分句類4.按照氣流的強(qiáng)弱根據(jù)發(fā)音時(shí)氣流的強(qiáng)弱，可將塞音與塞擦音分為“送氣”、“不送氣”兩類。送氣音氣流較強(qiáng)，要用力送出一口氣。送氣音有p、t、k、q、ch、c。不送氣音氣流較弱，自然流出，但也不是完全沒有氣流，沒有不用氣流能發(fā)音的音素。不送氣音有b、d、ɡ、j、zh、z。送氣與不送氣是相對(duì)而言的，不送氣音比送氣音氣流相對(duì)弱一些、短一些，但比元音要強(qiáng)。綜合以上所介紹的各種分類，進(jìn)行匯總，見表1-1。第弟一遵節(jié)總發(fā)慚音鋼訓(xùn)儀練（抽一都）聲零母辦的管分王類4.按照氣流的強(qiáng)弱第塘一酷節(jié)久發(fā)辱音衡訓(xùn)岔練（能二吉）妖聲瞧母輪的回發(fā)開音侮方倆法（1）雙唇音（3）舌尖前音（5）舌尖后音（2）唇齒音（4）舌尖中音（6）舌面音（7）舌根音第稍一襯節(jié)洪發(fā)除音配訓(xùn)躲練（浮一仙）脫韻運(yùn)母命的抓分證類二或、先韻主母1.依據(jù)韻母結(jié)構(gòu)成分的特點(diǎn)（1）單韻母。（2）復(fù)韻母。（3）鼻韻母。第駛一戲節(jié)殲發(fā)獨(dú)音娃訓(xùn)撓練2.依據(jù)韻母開頭元音的口形特點(diǎn)（1）開口呼（2）齊齒呼（3）合口呼（4）撮口呼第端一遭節(jié)鑒發(fā)連音堆訓(xùn)韻練（謙二哲)許韻勺母乒的詳發(fā)摔音灶方候法1.單韻母的發(fā)音方法（3）卷舌單韻母。（1）舌面單韻母。（2）舌尖單韻母。第慨一導(dǎo)節(jié)歌發(fā)蠅音犁訓(xùn)楊練（永二拳)紙韻酷母尸的性發(fā)汪音坐方味法2.復(fù)韻母的發(fā)音方法(3)前響復(fù)韻母——ɑi、ei、ɑo、ou。(2)（1）中響復(fù)韻母——iɑo、iou、uɑi、uei。后響復(fù)韻母——iɑ、ie、uɑ、uo、ǖe。第血一走節(jié)反發(fā)鋒音暑訓(xùn)傅練（定二)韻啊母看的薦發(fā)柿音醬方痕法3.鼻韻母的發(fā)音方法

（1）前鼻韻母——ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、üɑn、uen。（宇2金）駕后橋鼻庸韻透母史—野—疼ɑ被n殖ɡ雕、鄙e策n遭ɡ地、獅i訓(xùn)n倡ɡ析、巷i尤ɑ橫n醉ɡ戴、溪o辰n肉ɡ宣、賞i導(dǎo)o枕n查ɡ毒、襯u尼ɑ夫n愚ɡ件、考u誤e果n題ɡ晶。第拌一粗節(jié)透發(fā)宅音奶訓(xùn)攔練三犁、塑聲妖調(diào)（2）陽平。（1）陰平。（3）上聲。（4）去聲。第爭一障節(jié)稿發(fā)羨音臺(tái)訓(xùn)鋤練四催、強(qiáng)常刷見跳語跡音油錯(cuò)祥誤（1）聲母“zh、ch、sh”和“z、c、s”的發(fā)音錯(cuò)誤（2）分不清鼻音n、l（3）唇齒音f與舌根音h的混讀（4）前后鼻韻母分不清（5）e、o（ou）的區(qū)分（6）i、ü的發(fā)音區(qū)分第秧一攀節(jié)強(qiáng)發(fā)頑音鴿訓(xùn)薄練四冷、斤常稼見取語朱音女錯(cuò)降誤資質(zhì)、做主、重責(zé)、轉(zhuǎn)租；存儲(chǔ)、操場、純粹、持倉；訴說、送上、受訴、失色。練一練第仇一腔節(jié)收發(fā)泄音尊訓(xùn)家練四夫、章呼歇吸傍和激共爭鳴忍技鉗巧（器一瓦）采呼移吸銀技觀巧1.呼吸訓(xùn)練方法（1）吸氣方法（2）呼氣方法第誦一絨節(jié)只發(fā)隔音劉訓(xùn)桑練四足、夾呼挽吸征和怕共迷鳴論技牛巧（禿一催）爭呼仆吸程技深巧2.呼吸訓(xùn)練注意事項(xiàng)

（1）吸氣時(shí)不要吸得過滿，大約八成滿即可，同時(shí)吸氣應(yīng)迅速、深入。（2）呼氣時(shí)不要胸部迅速下塌，呼氣應(yīng)均勻、平緩。（3）腰部、頸部、腿部挺直，下巴、口腔、頸部等肌肉放松，身體可以略微前傾，以保證空氣自由流通。（4）應(yīng)避免聳肩、瞪眼等動(dòng)作。第艱一測節(jié)習(xí)發(fā)肺音雨訓(xùn)燥練四串、磁呼棉吸謝和漁共度鳴燒技測巧(二制）始共圓鳴廟技神巧1.共鳴訓(xùn)練方法（2）（1）（3）鼻腔共鳴練習(xí)?？谇还缠Q練習(xí)。胸腔共鳴練習(xí)。第驕一鏈節(jié)叢發(fā)況音很訓(xùn)狐練四敵、料呼因吸鑼和這共尚鳴詢技數(shù)巧(二共）蝦共立鳴藍(lán)技獵巧2.共鳴訓(xùn)練注意事項(xiàng)

（1）練習(xí)共鳴腔的功能首先要保護(hù)好聲帶，呼吸要均勻，減少聲帶的負(fù)擔(dān)，經(jīng)常練習(xí)“氣泡音”活動(dòng)聲帶，把發(fā)聲器官鍛煉得結(jié)實(shí)、耐久。（2）脊背挺直而舒展，頸要正，不前探，不后挫；放松頸部肌肉，保持咽道通暢；兩肩自然下垂。（3）胸部不要故意挺出，要自然放松，吸氣不要過滿。（4）下頜放松，活動(dòng)靈便，適當(dāng)打開口腔，上下槽牙間保持一定距離。（5）聲帶發(fā)出的聲音，要像一條帶子，下與氣息相連，從小腹抽出，垂直向上，經(jīng)過咽部，成為一束聲流，沿上腭，中線向前，沖擊上腭前部，流出口外。第倘一浙節(jié)觀發(fā)驚音父訓(xùn)分練（1）八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

（2）哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

（3）牛郎年年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，郎戀娘來娘念郎。練一練第國二響節(jié)運(yùn)朗爛誦過訓(xùn)登練

一個(gè)教書先生到一個(gè)財(cái)主家任教，立了張每日待遇的字據(jù)：“無雞鴨也可無魚肉也可唯青菜豆腐不可少不得學(xué)費(fèi)?！必?cái)主念作：“無雞鴨也可/無魚肉也可/唯青菜豆腐不可少/不得學(xué)費(fèi)。”于是很高興，每天只給先生吃青菜豆腐，到了年終卻不給學(xué)費(fèi)。先生無奈把財(cái)主告到府衙，大老爺看了字據(jù)，知道是財(cái)主故意克扣先生工錢，將字據(jù)解釋為：“無雞/鴨也可//無魚/肉也可///唯青菜豆腐不可///少不得學(xué)費(fèi)?！庇谑秦?cái)主輸了，賠了先生好多錢。（停頓時(shí)間長短:/<//<///）情景一案例導(dǎo)航第討二瘡節(jié)惕朗畫誦逝訓(xùn)甘練

明朝有個(gè)大才子徐文長，他有一次外出時(shí)正趕上梅雨天氣，無法趕路，只好吃住在朋友家里。一連幾天，朋友見他毫無回家之意，想逐客又不好開口，就寫下了一張字條：“下雨天留客天留我不留”，他的本意是“下雨天留客/天留我不留”，意在逐客?？尚煳拈L看了，卻是這樣念的：“下雨天/留客天/留我不/留”。一個(gè)字都未變，卻因?yàn)椴煌睦首x方式，意思就截然相反了。情景二案例導(dǎo)航第根二表節(jié)胳朗棚誦惡訓(xùn)唯練

你平時(shí)是如何朗誦文學(xué)作品的？在朗誦中你是怎樣把握朗誦技巧的？想一想第型二雙節(jié)近朗左誦蔥訓(xùn)寶練一怎、吐朗心誦辜的養(yǎng)基鋤本脹要朱求1.選擇合適的朗誦作品2.語音標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓3.整體理解作品，把握作品的主題4.深入體驗(yàn)作者的思想感情，真情實(shí)感地朗誦5.掌握朗誦技巧第鏈二濾節(jié)循朗肺誦辦訓(xùn)趁練二截、我朗路誦歌的暮技香巧蔑及培訓(xùn)伶練（福一滋）蜜停豪連1.生理性停連2.區(qū)分性停連3.呼應(yīng)性停連4.并列性停連5.轉(zhuǎn)換性停連6.強(qiáng)調(diào)性停連第旋二闊節(jié)愈朗瀉誦塞訓(xùn)戚練（沸二邊)革重壩音1.重音的表現(xiàn)方法

（1）加強(qiáng)音量，即有意識(shí)地把某些詞語讀得重一些，響一些，使音量增強(qiáng)。（2）拖長音節(jié)，即有意將音節(jié)拖長一些，用延長音節(jié)的辦法使重音突出。（3）重音輕讀，即在表現(xiàn)重音時(shí)，不一定非要增加音量，有時(shí)用減輕音量的方法，將重音低沉地輕輕吐出，效果反而會(huì)更好。（4）停頓強(qiáng)調(diào)，即在要強(qiáng)調(diào)的詞后面作一短暫的停頓。

（1）加強(qiáng)音量，即有意識(shí)地把某些詞語讀得重一些，響一些，使音量增強(qiáng)。（2）拖長音節(jié)，即有意將音節(jié)拖長一些，用延長音節(jié)的辦法使重音突出。（3）重音輕讀，即在表現(xiàn)重音時(shí)，不一定非要增加音量，有時(shí)用減輕音量的方法，將重音低沉地輕輕吐出，效果反而會(huì)更好。（4）停頓強(qiáng)調(diào)，即在要強(qiáng)調(diào)的詞后面作一短暫的停頓。第棄二棕節(jié)擋朗次誦姑訓(xùn)泊練（筆二)重覽音2.重音的分類（1）并列性重音（2）對(duì)比性重音(3）呼應(yīng)性重音(4)遞進(jìn)性重音(5）轉(zhuǎn)折性重音（6）強(qiáng)調(diào)性重音第弄二得節(jié)仍朗移誦印訓(xùn)露練（持三)語扭氣4.曲調(diào)3.降調(diào)2.升調(diào)1.平調(diào)第都二甘節(jié)災(zāi)朗旱誦炭訓(xùn)悠練（巧四)節(jié)臉奏2.凝重型1.輕快型3.低沉型4.高亢型6.緊張型5.舒緩型第吃二江節(jié)楊朗膏誦抽訓(xùn)棉練三榆、孫朗訪誦么與卡朗報(bào)讀佛的殿區(qū)出別

首先，朗讀和朗誦的形式不同。其次，朗讀和朗誦的區(qū)別在于朗讀具有平易性，而朗誦則具有很強(qiáng)的表演性。另外，朗讀的平易性和朗誦的表演性，還決定了朗讀者和朗誦者的“角色”差異?？傊?，朗讀的平易性和朗誦的表演性是朗讀和朗誦的最根本的區(qū)別。第桑三割節(jié)或傾犧聽融訓(xùn)拔練

從前有一個(gè)年輕人，去拜訪蘇格拉底，向他求教演講術(shù)，蘇格拉底剛開口沒說幾句話，這位年輕人不但不認(rèn)真聽，反而打斷他的話，自己滔滔不絕地講，以顯示自己的才能。蘇格拉底說：“我可以教你演講，但必須收雙倍的學(xué)費(fèi)?！蹦贻p人問：“為什么要雙倍呢？”蘇格拉底說：“要教你兩門課，除演講外，還要上一門課——怎樣閉住嘴聽別人說話。”情景一案例導(dǎo)航第懂三歷節(jié)運(yùn)傾普聽貴訓(xùn)叮練

曾經(jīng)有個(gè)小國家派使者到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人。金人做得非常漂亮，金碧輝煌，皇帝很高興。可是這個(gè)小國家的使者不厚道，出了一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老臣說他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，分別插入三個(gè)金人的耳朵里。插入第一個(gè)金人耳朵里的稻草從另一邊耳朵出來了。插入第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，因?yàn)檫@位老臣做出了正確的回答。情景二案例導(dǎo)航第獎(jiǎng)三危節(jié)鹿傾秩聽宏訓(xùn)夏練

賞析：要學(xué)會(huì)說話，首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)“聽”話。情景一中的年輕人表現(xiàn)出來的傾聽障礙就是不斷打斷別人的話語，做不到有效地傾聽，更談不上信息的獲得。情景二中的故事告訴我們，最有價(jià)值的人不一定是最能說的人。會(huì)“聽”話的人既能很好地領(lǐng)會(huì)、理解別人說話的意思，又能仔細(xì)地欣賞、揣摸別人說話的技巧，更能從別人的言談中聽出言下之意和弦外之音，同時(shí)，還要做到察言觀色。善于傾聽是成熟的人最基本的素質(zhì)。怎樣才能做到良好的傾聽？傾聽時(shí)要注意哪些問題？案例導(dǎo)航第獻(xiàn)三拜節(jié)黃傾乏聽觀訓(xùn)頸練一晚、拌傾板聽到的球過掛程勁及甲作退用（困一元）櫻傾歸聽堆的炎過橋程1.預(yù)測與準(zhǔn)備2.感知與獲取3.關(guān)注與選擇4.解釋或理解第消三赴節(jié)進(jìn)傾逢聽蝕訓(xùn)妄練一脖、詠傾躬聽難的德過溫程陽及你作追用（訓(xùn)二)傾賊聽夕的使作么用.傾聽可獲取重要的信息1.傾聽可掩蓋自身的弱點(diǎn)2.傾聽能激發(fā)對(duì)方的談話欲3.傾聽有利于思維的訓(xùn)練4.第凳三風(fēng)節(jié)旗傾憂聽砍訓(xùn)升練二寄、西傾已聽醒的販原屯則馬及始技泛巧（茅一怕）抗傾磁聽得的俱原怖則1234不要打斷講話人從對(duì)方的角度來想問題針對(duì)聽到的內(nèi)容而不是講話者本人不要急于下結(jié)論第亦三餐節(jié)臺(tái)傾那聽酸訓(xùn)瘡練二團(tuán)、尼傾詞聽銹的愚原適則及及鮮技叫巧（牲二駕)攝傾紛聽脈的殊技橫巧學(xué)會(huì)復(fù)述1234發(fā)出鼓勵(lì)性聲音或做出鼓勵(lì)性示意利用提問促進(jìn)傾聽與說話者進(jìn)行目光交流第渡四猜節(jié)置思鍵維桑邏任輯航及蓮心共理嘗素燙質(zhì)耐訓(xùn)雨練第妥四邊節(jié)蹤蝶思砌維陵邏造輯扁及莊心肉理錘素己質(zhì)然訓(xùn)硬練

什么是思維邏輯和心理素質(zhì)？怎樣才能增強(qiáng)思維邏輯與心理素質(zhì)呢？想一想第殼四督節(jié)偷思狐維虎邏乳輯貧及岡心陣?yán)砘貙儋|(zhì)互訓(xùn)倘練一燈、寬思公維輝的題品本質(zhì)1.思維的廣度2.思維的深度3.思維的敏銳度第盲四柿節(jié)順?biāo)颊S血邏性輯吧及球心宏理崗素孟質(zhì)富訓(xùn)到練二梳、送思春維帖的衛(wèi)訓(xùn)穩(wěn)練拔方夫法（煤一怖）可發(fā)公散棉思話維矩訓(xùn)鋤練1.接龍法2.聯(lián)想法第揚(yáng)四欺節(jié)襯思培維鼓邏遙輯廟及材心究理鍋素東質(zhì)霞訓(xùn)傭練二寸、瓣思存維握的高訓(xùn)海練岸方膊法（構(gòu)一竭）參發(fā)房誠散筐思允維匪訓(xùn)利練

1.請(qǐng)寫出所能想到的帶有“土”結(jié)構(gòu)的字，寫得越多越好。

2.請(qǐng)列舉磚頭的各種可能用途。

3.請(qǐng)舉出包含“三角形”的各種物品，寫得越多越好。

4.給你兩個(gè)圓（○）、兩條直線（|）和兩個(gè)三角形（△），請(qǐng)組成各種有意義的圖案。

5.展開聯(lián)想。請(qǐng)盡可能多地說出下列事物的用途，看誰說得多。練一練第漆四陷節(jié)結(jié)思旁維洪邏毛輯宰及委心慘理袖素允質(zhì)晨訓(xùn)呼練二約、雅思影維暖的脹訓(xùn)億練乘方滿法（悲二葉)州聚浸斂示思糟維策訓(xùn)徒練1.求同法2.求異法第艇四歡節(jié)展思窮維弄邏病輯泄及園心可理偶素渣質(zhì)兔訓(xùn)省練二貨、結(jié)思探維慰的跳訓(xùn)急練釣方搞法（塔二岔)需聚也斂展思拴維仁訓(xùn)奶練