大學生就業(yè)指導郭秀榮課件

大學生擇業(yè)指導主講：郭秀榮大學生就業(yè)指導實務第二章求職擇業(yè)的準備2第四章求職擇業(yè)的程序與方法4第三章就業(yè)政策與就業(yè)形勢33第一章職業(yè)生涯規(guī)劃31第一章職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務的統(tǒng)稱。職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃概述

每個人都想成就一番事業(yè)，然而成功者卻是少數(shù)，多數(shù)人都不能如愿。是這些人沒有努力？沒有奮斗？不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無成，為什么呢？因為人生事業(yè)的發(fā)展需要技術與方法。這種技術與方法就是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法。

確立目標，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容。

個人在組織中的發(fā)展計劃以及什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

為實現(xiàn)目標進行的階段性行動為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？1、市場競爭日益激烈；2、對人才要求的多樣性；3、更好的生存.為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？個人動機對現(xiàn)實茫然安全感與歸屬感更高成就感目標：為未來投資作好及時應對準備成為一個成功者職業(yè)生涯規(guī)劃

所有的新人起步的時候都一無所有，自己可以控制的資源十分有限和脆弱。人生職業(yè)的發(fā)展，實際上就是一個逐漸增加個人可以動用資源的過程。如果您可以動用特定的外界資源，您通常可以獲得成功的人生。如果您一輩子僅僅可以動用自己的收入，即使是一名優(yōu)秀的個人理財專家，您的成功也十分有限。人生的成功，直接依賴于特定個人可以動用的資源。您必須接近潛在的可能被您動用的資源。人生的資源:１、時間資源２、知識資源３、人際關系資源Ａ：親緣關系Ｂ：學緣關系Ｃ：業(yè)緣關系４、健康的身體５、金錢資源職業(yè)生涯規(guī)劃

在職業(yè)生涯中，應有目標，這樣才不會盲目；應有追求，這樣才會有動力。只有通過對你的職業(yè)生涯進行設計，才會使你有一個新起點，有一個新的發(fā)展，有一個新的未來，才能站立在你以前的基礎上追尋更大的成功。求職擇業(yè)的過程，在某種程度上，也是一步一步走出來的，在職業(yè)生涯中，更應講求原則采取一定策略，不斷去追求。職業(yè)生涯同我們的身心發(fā)展一樣，是一個漸進的過程，這其中，難免出現(xiàn)職業(yè)適應與職業(yè)滿意的問題，也就是說，遇到不滿意職業(yè)時，應采取什么方法、方式、步驟去解決問題，從而達到職業(yè)適應。應慎重選擇，然后按一定規(guī)律去辦事，這樣才能取得成功。職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟：一、自我職業(yè)性格分析；二、確定職業(yè)目標；三、確定成功標準；四、制定職業(yè)發(fā)展道路計劃；五、明確需要進行的培訓和準備；六、列出時間安排。職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是一周而復始的連續(xù)過程，其過程包括確定志向、自我評估等八個步驟。１、確定志向

在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，成功也就無從談起。俗話說：“志不立，天下無可成之事”。綜觀古今中外，各行各業(yè)佼佼者，都有一個共同的特點，具有遠大的志向。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就。職業(yè)生涯規(guī)劃

２、設定職業(yè)生涯目標

生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕恕ＭǔＤ繕朔侄唐谀繕?、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為３－５年。長期目標一般為５－１０年。職業(yè)生涯規(guī)劃

３、生涯機會的評估

主要分析內(nèi)外環(huán)境因素對自己生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利條件與不利條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使生涯規(guī)劃具有實際意義。職業(yè)生涯規(guī)劃的模式與現(xiàn)實妥協(xié)式自我實現(xiàn)式

統(tǒng)合式職業(yè)生涯階段劃分探索期（正式工作前）職業(yè)前期（3~5年）職業(yè)中期（30~50歲）職業(yè)晚期（50~65歲甚至更晚）業(yè)績價值觀職業(yè)生涯規(guī)劃的對象職業(yè)生涯的五種方向技術型：持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術領域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)人才的時候，經(jīng)常將技術拔尖的科技人員提拔到領導崗位，但他們本人往往并不喜歡這個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。管理型：

這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領導職位，因此他們將職業(yè)目標定為有相當大職責的管理崗位。成為高層管理人員需要的能力包括三方面：

1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力；

2、人際能力：影響、監(jiān)督、領導、應對與控制各級人員的能力；

3、情緒控制力：有能力在面對危急事件時，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔重大的責任，而不被其壓垮。

創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己命名的課題，或是具有自己施展才華的平臺，或是能反映個人成就的負責項目。他們認為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。自由獨立型：

有些人更喜歡獨來獨往，不愿彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當高的技術型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名獨立工作的人員。自由獨立型的人往往會成為自由擇業(yè)者。安全型：

有些人最關心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ鳎杖?，福利等付出努力。目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會的進步，人們將不再被迫選擇職業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑一、建立正確的心態(tài)1、突破設限、開放心胸2、生涯規(guī)劃是投資，可降低個人風險3、放下身段，虛心學習4、了解他人專長職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑二、選擇學習的領域有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)有高附加值的工作從個人興趣出發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑三、善用學習渠道1、同行2、有經(jīng)驗的前輩3、利用資源4、利用媒體5、參加社團職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑四、采取有效的方法生涯規(guī)劃的檢查思考善向優(yōu)秀者學習找出關鍵成功因素計算成本，堅持不懈職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑五、突破思考盲點1、創(chuàng)新的思考模式2、善用逆向思考3、系統(tǒng)思考4、價值導向思考個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理“歸零思考法”1、我是誰？我現(xiàn)在在那里？2、我想做什么？3、我會做什么？4、環(huán)境支持或允許我做什么？5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

“你現(xiàn)在在哪里”？這是對自己現(xiàn)在的位置進行一個定位，也就是每個人，在思考自己的職業(yè)生涯問題時，首先要思考我現(xiàn)在是誰？我現(xiàn)在有什么，我現(xiàn)在能干什么，然后再考慮別人需要什么，哪一部分的機會比較多，最后結合自己的價值觀，這三個部分交叉重合的地方就鎖定了我們的職業(yè)生涯。個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

我最成功的是哪一段時間，成功到什么程度？導致成功的因素是什么？其中外部因素是什么？內(nèi)部因素是什么？這些問題的核心就是要把我們成功的因素找出來。個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

按照這樣一個道理，我們把成功因素中不屬于我們的那部分去除，留下來的就是我們下一步依靠的東西。那么接下來第二步，我們要考慮的是：目前影響我進一步發(fā)展提高的最大瓶頸是什么？造成這些瓶頸的因素有哪些？其中自身可控因素是什么？自身可控因素中，哪些是客觀因素？哪些是主觀因素？個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

我們可以把一個人的能力分為四部分：第一是我有這個能力，自己也知道有，也正在發(fā)揮作用。請注意，有沒有和知道不知道是兩回事。第二是我有，自己也知道有，但是因各種原因，沒有發(fā)揮作用。第三是我有，但是自己不知道。第四就是我應該有，但是還沒有的能力。這一部分就要花時間去學。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

我們發(fā)現(xiàn)，學校里的班干部成長的就要比一般的同學要快，因為他每天都要籌劃很多事，如果你不是，也不要沮喪，因為你可以在現(xiàn)實生活中虛擬，比如班里發(fā)生了一件事，你就可以想如果你是班長會怎么處理。然后通過與現(xiàn)實中別人處理后的結果進行比較，知道什么方式更好。那么對于實際上和意識上都沒有的能力怎么辦呢？那就要把目標鎖定在：我的職業(yè)生涯需不需要它？如果需要，那就學，如果不需要，還要看社會、組織是否需要，如果職業(yè)生涯不需要，但是社會非常需要，我們就要反過來修改自己的職業(yè)生涯。個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實現(xiàn)職業(yè)生涯中兩個最重要的東西:

首先是素質(zhì)問題。任何一個人的素質(zhì)可以分為：智商、情商、逆境商。前三個商數(shù)對成功的貢獻率分別是：15%、80%、5%；其功能分別是：智商使人抓住機會，情商使人利用好機會，逆境商使人不輕易放棄機會。職業(yè)生涯成功，最關鍵的就是要首先確立我們的人格。人格就在情商里。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理智商包括外智力和內(nèi)智力，其中外智力包括知識、經(jīng)驗、技能，內(nèi)智力包括想象力、推理力、思考力、洞察力、注意力、記憶力、觀察力、理解力和創(chuàng)造力。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

再看情商，情商是情緒智商的簡稱，是指情緒智慧的高低。最新的研究發(fā)現(xiàn)，人生事業(yè)成功與否主要取決于情商，而不是智商。情商主宰人生可有80％的作用，智商對人生僅有20％影響力。這也就是智商高的人為什么事業(yè)無成，而智力平庸的人卻表現(xiàn)非凡的主要原因。我們上學學到的知識能有多少用到工作中去呢？最多百分之十，真正能引導我們走向成功的因素不是學到的知識，而是在學校里鍛煉出來的人格道德因素、理想抱負因素、情緒控制力、世界觀、價值觀、處事哲學等等。

情商可概括為五個方面：

一是認識自身的情緒。時時處處能非常清楚地意識到自己的情緒狀態(tài)，只有正確地了解情緒，才能主宰生活。

二是妥善管理情緒。在對情緒自我認知的基礎上，能把情緒保持在適度、適時、適合的狀態(tài)。

三是自我激勵。無論遇到怎樣的艱難，陷入怎樣的困境，總能鼓動自己振作精神、奮發(fā)向上，始終保持高度熱忱、樂觀的驅(qū)動力。

四是認知他人的情緒。會從細微處覺察識別他人的情緒，善解人意。這種人特別具有同情心，而同情心為他們提供了良好的人際基礎，

五是善于協(xié)調(diào)人際關系。充分掌握這項能力的人會有好人緣，在復雜的群體中能與人和諧相處，被人推崇，常可成為領導者。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

逆境商是指信念、意志力、抗挫折能力；生命商是指自由支配自己的體能、智能的程度。有的人比如張海迪，她雖然沒有健康的身體，但是卻有很強的逆境商。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

關于經(jīng)驗，分為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗。這兩個經(jīng)驗都可以隨時積累。經(jīng)驗是積累出來的；只要善于總結、善于學習，經(jīng)驗會以幾倍于年齡增長的速度增長；對于不善于總結和學習的人，經(jīng)驗不會與年齡同步增長；所以我們可以看到這樣一種現(xiàn)象：一個工作10年的人，其經(jīng)驗可能比一個工作30年的人還要豐富：只要他善于總結！因此我們問一下自己：你善于總結嗎？善于學習嗎？你的經(jīng)驗與年齡增長同步嗎？第二章求職擇業(yè)的準備Q:求職擇業(yè)到底該做些什么準備呢？A:同學們認為有哪些呢？一、知識能力合理的知識結構科學的思維習慣較強的實踐能力綜合素質(zhì)的提高二、心理準備及調(diào)試1、良好心理素質(zhì)的標志智力正常情緒穩(wěn)定意志健全人格統(tǒng)一人際關系和諧行為適度2、求職擇業(yè)中常見的心理矛盾理想遠大，不能正視現(xiàn)實想做事業(yè)，缺乏吃苦準備自我意識強，缺乏把握自己的能力渴望競爭，缺乏競爭的勇氣魚和熊掌，難以決斷3、求職擇業(yè)中常見的心理障礙焦慮（女生），表現(xiàn)為急躁自卑怯懦孤傲冷漠問題行為（燒書）軀體化行為（不適）4、求職擇業(yè)中心理問題的調(diào)試認識和評價自我的方法自我靜思社會比較心理測驗自我調(diào)適的方法自我轉化法自我適度宣泄法自我慰藉法松弛練習法理性情緒法推薦兩雜志《大學生》、《中國青年》

南方周末第一節(jié)就業(yè)形勢分析

一、全國就業(yè)形勢二、高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢分析三、我校畢業(yè)生近幾年就業(yè)情況第三章就業(yè)政策與就業(yè)形勢一、全國就業(yè)形勢

全國總體就業(yè)形勢是嚴峻的,主要表現(xiàn)是：勞動力供求總量矛盾和結構性矛盾同時并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移速度加快形成疊加，新成長的勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織。某高校招聘會現(xiàn)場（1）

某高校招聘會現(xiàn)場（2）當前及今后一個時期，全國的就業(yè)形勢發(fā)展趨勢:

一是勞動力供大于求的基本格局長期存在。今后幾年，城鎮(zhèn)需要就業(yè)的人數(shù)每年仍將保持在2400萬人以上。而在現(xiàn)有經(jīng)濟結構條件下，按經(jīng)濟增長保持8%的速度計算，新增崗位和補充自然減員只有1100萬人，供大于求缺口在1300萬人左右，矛盾十分尖銳。

二是下崗失業(yè)人員再就業(yè)的壓力依然很大。2005年底，國有企業(yè)下崗職工仍未就業(yè)的有200多萬人，主要集中在中西部地區(qū)，這些仍未再就業(yè)的多數(shù)是前幾年積累下來的困難群眾，大都年齡偏大、技能單一，再就業(yè)難度較大。同時，到2008年，國有企業(yè)關閉破產(chǎn)涉及到360萬職工，納入新政策范圍的集體企業(yè)下崗職工約400萬人。

三是就業(yè)的結構性矛盾十分突出。一方面，中西部地區(qū)和老工業(yè)基地、困難行業(yè)、資源枯竭城市的就業(yè)問題，解決的難度很大。另一方面，新興的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和技術性職業(yè)所需素質(zhì)較高的人員又供不應求。勞動力總體素質(zhì)偏低的問題更加突出，技能人才短缺的現(xiàn)象尤其嚴重，已成為制約經(jīng)濟發(fā)展、阻礙產(chǎn)業(yè)升級、提高創(chuàng)新能力的“瓶頸”。同時，國際貿(mào)易摩擦、人民幣升值壓力等國際和國內(nèi)宏觀經(jīng)濟的變數(shù)，也將對一些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)產(chǎn)生影響。

四是來自新成長勞動力和農(nóng)業(yè)勞動力向城鎮(zhèn)及非農(nóng)領域轉移的就業(yè)壓力越來越大。據(jù)預測，未來幾年，城鎮(zhèn)新進入勞動力市場的勞動力每年都將達到1000萬人以上，特別是高校畢業(yè)生，按70%初次就業(yè)率計算，年內(nèi)可能有200萬人無法實現(xiàn)當期就業(yè)。農(nóng)村有勞動力4.97億人，除去已經(jīng)轉移就業(yè)的2億多人及從事農(nóng)業(yè)需要的1.8億人，尚有1億左右富余勞動力。按照“十一五”規(guī)劃目標要求，每年要轉移就業(yè)900萬人。（一）、近幾年全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢近兩年來，受國際金融危機的影響，畢業(yè)生就業(yè)問題越來越嚴重，各高校也想盡辦法對學生進行職業(yè)規(guī)劃教育，竭盡全力聯(lián)合用人單位為學生們創(chuàng)造就業(yè)機會。

2010年，全國將有630萬的2010應屆畢業(yè)生，加上2009屆300多萬沒有找到工作的畢業(yè)生，在2010年大學生就業(yè)年度涌入就業(yè)市場的大學畢業(yè)生人數(shù)將達到史無前例的近千萬人，就業(yè)形勢非常嚴峻。二、高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢分析2002-2010年畢業(yè)生人數(shù)及增幅一覽表年度畢業(yè)生數(shù)增加人數(shù)增幅(%)2002145萬27萬22.82003212萬67萬46.22004280萬68萬322005340萬60萬21.42006413萬73萬17.72007490萬77萬18.62008559萬69萬10.912009611萬52萬8.512010630萬19萬3.2勞動力供求矛盾突出、大學生就業(yè)難

某地區(qū)畢業(yè)研究生專場供需見面會在農(nóng)展館舉行。800家用人單位進場提供就業(yè)崗位17000多個，吸引了3萬多名研究生前來求職1、大學畢業(yè)生身份由“精英”走向“大眾”

大眾化教育階段，接受高等教育成為相對多數(shù)人的權利，因此，與英才教育階段相比，大學生不再是計劃經(jīng)濟體制下的“寵兒”和“精英”，大學生就業(yè)不再統(tǒng)包統(tǒng)分，而是要公平地參與社會競爭，實行雙向選擇，自主擇業(yè)。（二）高校畢業(yè)生就業(yè)趨勢分析2、大學畢業(yè)生就業(yè)市場由“賣方”走向“買方”隨著高等教育的發(fā)展，大學畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，大學畢業(yè)生與社會需求之間的關系由“供不應求”轉為“供需平衡”，直至“供過于求”，大學生就業(yè)趨向于市場化。大學生就業(yè)市場由過去的“賣方市場”轉向“買方市場”。3、就業(yè)去向多元化趨勢國家公務員學校、醫(yī)院、科研機構等事業(yè)單位國有企業(yè)民營企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)

就業(yè)崗位與專業(yè)偏差越來越大（三）目前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢利弊分析1、有利方面黨和國家對大學畢業(yè)生就業(yè)高度重視我國就業(yè)政策不斷完善、就業(yè)體系不斷健全國家宏觀經(jīng)濟形勢較好、社會需求持續(xù)增長國家實施的西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、促進中西部地區(qū)崛起、鼓勵東部地區(qū)發(fā)展以及社會主義新農(nóng)村建設帶來的機遇學校整體重視就業(yè)，投入加大畢業(yè)生對就業(yè)形勢的認識趨于理性2、不利方面：畢業(yè)生人數(shù)的急速增加畢業(yè)生供需結構性矛盾突出

學科專業(yè)上：工科類需求量大，農(nóng)林、文史、地礦和理科的部分專業(yè)社會需求明顯不足學歷層次上：對重點院校、高學歷的畢業(yè)生需求量大地區(qū)之間上：京、滬，長三角、珠三角以及沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)需求相對較大。用人政策和制度的限制或阻礙（某些單位論資排輩、學歷要求等）學科專業(yè)結構和人才培養(yǎng)結構的不合理。畢業(yè)生自身因素于社會需求有一定的差距

(四)、大學生就業(yè)難的原因分析

大學畢業(yè)生就業(yè)難是一個社會問題，也是我國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡中出現(xiàn)的階段性問題，這個問題在近十年內(nèi)將依然存在。造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有社會的原因，也有高等教育本身的原因，還有畢業(yè)生自身能力、知識結構等方面的原因。從社會和高等教育的層面來看，主要表現(xiàn)在：1、結構性矛盾，供求錯位

一是高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。國家和企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，企業(yè)對各類專業(yè)技術人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2-4倍，形成了人才供需市場配置的時間差。供給與需求錯位是在一定程度上造成大學生就業(yè)難的主要原因之一。

二是人才結構失衡，供求矛盾加大。目前，在我國“大學生就業(yè)難”與用人單位“求才難“同時并存。近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術等級的勞動力呈現(xiàn)供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺；金融、貿(mào)易、法律、IT類是我國目前人才最緊缺的行業(yè)，人才缺口都在百萬以上，但在高校專業(yè)就業(yè)情況中，這幾個專業(yè)又是就業(yè)率較低的。

三是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。我國中東部經(jīng)濟發(fā)展較快，是每年畢業(yè)生最期望就業(yè)的地域，在泛長三角、泛珠三角等地區(qū)城市聚集了大量優(yōu)秀、高層次的人才，而相對于經(jīng)濟發(fā)展比較緩慢的西部地區(qū)包括東北老工業(yè)基地等，現(xiàn)在正值國家政策大力發(fā)展的時機，急需大量優(yōu)秀、專業(yè)的人才，卻很少有畢業(yè)生問津，畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。

2、選人用人，缺少標準

中小企業(yè)選人用人基本上沒有導入人力資源管理技術，多數(shù)企業(yè)是缺什么人找什么人，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃。越是小企業(yè)越不愿意選大學生，不注重自己培養(yǎng)和儲備人才。而外企，特別是500強企業(yè)，更愿意選擇大學生進企業(yè)，從頭培養(yǎng)。這種用人上的差異與企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)模、CEO戰(zhàn)略、企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著深度關聯(lián)。目前，中小企業(yè)已經(jīng)意識到人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要，開始重視和建設企業(yè)的人才培訓模式。3、從畢業(yè)生自身來看，主要表現(xiàn)在：1）知識陳舊，轉化率低應屆大學生到崗工作，實際知識應用率不足40%。我國大學生一般在1-1.5年才能獨立完成工作，而發(fā)達國家的大學生只要2-3個月?，F(xiàn)在的大學生在校期間應該不斷提高自身的社會適應能力和動手實踐能力。

2）準備不足，目標模糊目前國內(nèi)多數(shù)學生對職業(yè)目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結合。多數(shù)學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，大學生交流會對接成功率一般在30%左右。3、依賴性強，創(chuàng)造力弱我國部分大學生表現(xiàn)出“五靠”：考大學靠壓(家長監(jiān)督學習)；報志愿靠拍(家長定)；上大學靠供(家長投資)；找工作靠關系(家長運作)；選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學的分析，家長憑經(jīng)驗)；大學生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)、找工作的在被調(diào)查的群體中占40%。4、理念滯后，能力危機

大學生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，指導其就業(yè)的理念存在五大誤區(qū)：一是“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員”；二是“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”；三是“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”；四是“就業(yè)難不如再考研”；五是“寧要都市一張床，不要基層、西部一套房”。現(xiàn)在的大學生在校期間，不注重自身素質(zhì)和能力的提高，在畢業(yè)時，出現(xiàn)了能力危機，不能適應工作崗位的需求。

近幾年，經(jīng)過努力，在學校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門的大力推動下，我校畢業(yè)生就業(yè)工作取得了可喜得成績，連續(xù)三年畢業(yè)生年終就業(yè)率均超過93%，穩(wěn)居同類高校前列，并在全國高校就業(yè)工作表彰會上被授予了“全國高校就業(yè)工作先進單位”。三、近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)情況年度畢業(yè)生人數(shù)就業(yè)升學（出國）待就業(yè)就業(yè)率（%）20055665430690045991.90200670615615100843893.8020074687363580624694.75200849413487112433093.32200993.08近幾年校本科畢業(yè)生就業(yè)率情況統(tǒng)計表第一節(jié)就業(yè)政策盤點與解讀一、勞動法和合同法主要內(nèi)容及法律效力二《就業(yè)促進法》解讀三、國家鼓勵畢業(yè)生就業(yè)政策和措施四、我校鼓勵畢業(yè)生基層就業(yè)的措施五、對畢業(yè)生就業(yè)的幾點建議一、勞動法和合同法主要內(nèi)容及法律效力（一）《勞動法》對訂立勞動合同的規(guī)定

第十六條勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協(xié)議。建立勞動關系應當訂立勞動合同。

第十七條訂立和變更勞動合同，應當遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則，不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定。勞動合同依法訂立即具有法律約束力，當事人必須履行勞動合同規(guī)定的義務。

第十八條下列勞動合同無效：

（一）違反法律、行政法規(guī)的勞動合同

（二）采取欺詐、威脅等手段訂立的勞動合同

無效的勞動合同，從訂立的時候起，就沒有法律約束力，確認勞動合同部分無效的，如果不影響其余部分的效力，其余部分仍然有效。

勞動合同的無效，由勞動爭議仲裁委員會或者人民法院確認。

第十九條勞動合同應當以書面形式訂立，并具備以下條款：

（一）勞動合同期限

（二）工作內(nèi)容

（三）勞動保護和勞動條件

（四）勞動報酬

（五）勞動紀律

（六）勞動合同終止的條件

（七）違反勞動合同的責任勞動合同除前款規(guī)定的必備條款外，當事人可以協(xié)商約定其他內(nèi)容。

第二十條勞動合同的期限分為有固定期限、無固定期限和以完成一定的工作為期限。

勞動者在同一用人單位連續(xù)工作滿十年以上，當事人雙方同意續(xù)延勞動合同的，如果勞動者提出訂立無固定期限的勞動合同，應當訂立無固定期限的勞動合同。用人單位自用工之日起滿一年仍未與勞動者訂立書面合同的，除在不足一年的違約期間向勞動者每月支付兩倍的工資外，還應視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。

補充：

1、固定期限勞動合同，是指用人單位與勞動者約定合同終止時間的勞動合同。

2、無固定期限勞動合同，是指用人單位與勞動者約定無確定終止時間的勞動合同。2、勞動合同中試用期約定

勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。3、解除勞動合同的程序《勞動法》第31條勞動者解除勞動合同，應當提前30日以書面形式通知用人單位。有下列情形之一的，勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同：（一）在試用期內(nèi)的（二）用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的（三）用人單位未按照勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。

對于用人單位來說，除提前解約也需提前三十天通知外，還要注意辦理如下手續(xù)：

1、及時結算工資、經(jīng)濟補償金

2、工作、業(yè)務的交接

3、員工檔案和社會保險關系的轉移

4、清理債權債務關系

5、出具終止、解除勞動合同證明書，作為該勞動者按規(guī)定享受失業(yè)保險待遇和失業(yè)登記、求職登記的憑證。二《就業(yè)促進法》解讀

就業(yè)促進法于2008年1月1日起開始實施。該法通過調(diào)整、確認相關政府單位以及用人單位和勞動者各方的權利與義務關系，以期促進經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)的相互協(xié)調(diào)、形成和諧勞動關系，最終促進社會的和諧、穩(wěn)定與發(fā)展。（一）《就業(yè)促進法》對于高校畢業(yè)生的作用1、增加和促進就業(yè)崗位的供給2、促進就業(yè)公平，杜絕就業(yè)歧視

非因工作崗位客觀限制，用人單位不得借由勞動者性別、殘障、傳染病原攜帶等原因拒絕錄用。用人單位招用人員，應依法對少數(shù)民族勞動者給予適當照顧3、增加就業(yè)援助、完善就業(yè)服務

依據(jù)第三十五條：政府設立的公共就業(yè)服務機構應當為勞動者免費提供公共就業(yè)服務，內(nèi)容包括：政策法規(guī)咨詢，職業(yè)供求信息、市場工資指導價位信息和職業(yè)培訓信息服務，職業(yè)指導和職業(yè)介紹服務等。

依據(jù)第三十七條規(guī)定：地方各級人民政府有關部門、公共就業(yè)服務機構舉辦的招聘會，不得向勞動者收取費用。三、國家鼓勵畢業(yè)生就業(yè)政策和措施

為鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，中共中央辦公廳出臺了《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)[2005]18號）及相關系列配套文件。

關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見

《意見》是目前開展畢業(yè)生就業(yè)工作重要的指導性文件，也是以“兩辦”名義聯(lián)合下發(fā)的有關畢業(yè)生就業(yè)工作的第一個文件，充分體現(xiàn)了黨和國家對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重視、關心和期望?！兑庖姟分赋觯悍e極引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，有利于青年人才的健康成長和改善基層人才隊伍的結構，有利于促進城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于構建社會主義和諧社會和鞏固黨的執(zhí)政地位。關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見

《意見》中提出的主要政策和措施有：

1、對畢業(yè)后自愿到艱苦地區(qū)、艱苦行業(yè)工作，服務達到一定年限的學生，其在校期間的國家助學貸款本息由國家代為償還。

2、大力支持各類中小企業(yè)和非公有制單位聘用高校畢業(yè)生。

3、逐步實行省級以上黨政機關從具有2年以上基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生中考錄公務員的辦法。

4、加大選調(diào)應屆優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層鍛煉的工作力度（選調(diào)生計劃）。關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見

《意見》中提出的主要政策和措施有：

5、實施高校畢業(yè)生到農(nóng)村服務計劃。從2005年起連續(xù)5年，每年招募2萬名左右高校畢業(yè)生，開展支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作（三支一扶計劃）。

6、大力推廣高校畢業(yè)生進村、進社區(qū)工作（一村一名大學生計劃）。

7、探索建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習制度。

8、積極鼓勵、支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費。什么是大學生志愿服務西部計劃

大學生志愿服務西部計劃是由團中央、教育部共同組織實施的，財政部、人事部給予相關政策、資金支持。從2003年開始，通過公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學校應屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧及青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。什么是“三支一扶”

國家計劃從2006年開始的連續(xù)5年，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式，每年招募2萬名高校畢業(yè)生，主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。該項目的招募對象為：政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線和方針政策；學習成績合格，具有相應的專業(yè)知識；具有敬業(yè)奉獻精神，遵紀守法，作風正派；身體健康的全國普通高校應屆畢業(yè)生。招募工作堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，并應有一定比例的名額招募家庭經(jīng)濟困難的學生。普通高校應屆畢業(yè)生入伍服義務兵役鼓勵政策?？埔陨袭厴I(yè)生入伍1）優(yōu)先征集2）由政府補償學費或代償國家助學貸款服義務兵階段1）優(yōu)先安排到技術崗位2）優(yōu)先作為骨干培養(yǎng)退役后1）退役2）可選為士官3）可報考軍校4）本科畢業(yè)生可選拔為軍四、我校鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)的主要措施1、對于參加三支一扶和西部計劃的畢業(yè)生一次性給予1000元/年補助；2、對于參加三支一扶、西部計劃、入伍預征的本科生在因四級等原因不能取得學位證時，可以破格授予。3、為參加三支一扶、西部計劃等基層服務項目的畢業(yè)生，學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心將在其服務期滿后優(yōu)先推薦就業(yè)。畢業(yè)生的求職材料包括哪些？畢業(yè)生推薦表、個人簡歷、自薦信、成績單（由教務部門出具）、外語等級證書復印件、計算機等級證書復印件、各類獲獎證書復印件、各類技能證書（如駕駛證等）復印件、推薦信、公開發(fā)表的論文或文章及取得的成果證書等。畢業(yè)生推薦表

畢業(yè)生推薦表是學校發(fā)給畢業(yè)生填寫并附有校大學生就業(yè)指導中心和學院意見的書面推薦表格。該表一般由三部分組成。

一是畢業(yè)生本人的情況介紹

二是畢業(yè)生所在院系的推薦意見

三是畢業(yè)生所在學校就業(yè)主管部門的推薦意見協(xié)議書----求職合同畢業(yè)生情況部分如實填寫，其中專業(yè)名稱，即所學專業(yè)名稱，必須與學校設置的專業(yè)名稱完全一致，不能簡寫

用人單位情況部分用人單位名稱應與用人單位有效印鑒上的名稱一致；檔案轉寄地址請?zhí)顚懬宄萌藛挝坏娜耸聶n案保管單位的全稱和地址，有人事檔案保管權的單位可寫單位地址。無人事檔案保管權的單位應填寫其委托保管檔案的地址（某某人才市場，某某人才交流中心）。

報到證的作用：

1、報到證是畢業(yè)生到用人單位報到的憑證，憑報到證報到以后，方可開始計算工齡

2、報到證是用人單位給畢業(yè)生落戶、接管檔案的重要憑證和依據(jù)

3、報到證證明持證的畢業(yè)生是納入國家統(tǒng)一招生計劃的學生

4、報到證是畢業(yè)生的干部身份證明，也是人才中心接收畢業(yè)生檔案的依據(jù)

畢業(yè)生對《就業(yè)報到證》要妥善保管，凡自行涂改、撕毀的《就業(yè)報到證》一律作廢。如《就業(yè)報到證》遺失，畢業(yè)生須到所在省省大學生就業(yè)服務中心申請遺失補辦，獲批準后予以補發(fā)。

（一）、畢業(yè)生的戶口管理

戶口，是維護公民的合法權利和利益的最基本的法律保障，其民法上的意義在于集中各種民法關系于一處，一般是法律文件的送達地、民事案件的管轄地、繼承的開始地、合同的履行地以及涉外民事案件的適用地等。若無戶口，將無法獲得本人身份證；無法在工作地辦理結婚登記、駕照等；無權領取護照；在購買經(jīng)適房、就業(yè)以及將來子女上學與落戶等方面也遇到不對等的要求。

畢業(yè)生的戶口及檔案管理A：已簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生戶口管理

1、所簽單位具有戶口接轉資格的畢業(yè)生對已簽約具有戶口接收資格單位的畢業(yè)生的戶口，學校將統(tǒng)一辦理《戶口遷移證》，并統(tǒng)一于畢業(yè)離校時發(fā)至畢業(yè)生，畢業(yè)生于畢業(yè)離校時起的兩個月內(nèi)憑《就業(yè)報到證》、《戶口遷移證》到戶口遷移證上的“遷往地址”的轄區(qū)公安派出所辦理申報戶口手續(xù)，逾期不辦理的當?shù)毓矙C關將不予辦理，需持已過期的《戶口遷移證》回學校所屬轄區(qū)的派出所重新辦理有關手續(xù)。A：已簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生

1、所簽單位具有戶口接轉資格的畢業(yè)生

2、所簽單位沒有戶口接轉資格的畢業(yè)生B：未簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生1、所簽單位具有檔案接轉資格的畢業(yè)生根據(jù)檔案寄送有關規(guī)定，學校將在畢業(yè)生離校一個月內(nèi)以機要方式將檔案寄送至用人單位。（1）對于國有性質(zhì)的用人單位錄用入編的畢業(yè)生，如簽約中直、區(qū)直、地、市屬機關事業(yè)單位，以及具有人事檔案接收權的國有企業(yè)，學校將其檔案直接轉至用人單位。

（2）縣及縣以下所屬單位接收的畢業(yè)生，檔案寄送縣人事局或教育局。

A：已簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生檔案管理

建議畢業(yè)生辦理人事代理，戶口轉入人才交流中心指定的集體戶口中。辦理人事代理首先解決了落戶的問題，其次保證了你不論在何種類型單位（包括民營、三資、或股份制企業(yè)）工作，其合法權益、應有的社會、政治待遇和人事服務都得到保障，例如保留干部身份、轉正定級、工齡連續(xù)、國家規(guī)定的檔案工資調(diào)升、職稱評定、出國政審、黨團管理、代辦社會保險、住房公積金、各種證件年審等等。2、所簽單位沒有戶口接轉資格的畢業(yè)生

簽約股份制企業(yè)、民營企業(yè)、三資企業(yè)等不具有戶口接轉資格的畢業(yè)生，其戶口可以不轉至用人單位，根據(jù)個人情況選擇托管地點：

①托管在就業(yè)單位所在地的人才交流服務中心

②托管在生源地的縣級人才交流服務中心

③托管在學校所在地人才交流服務中心B：未簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生戶口管理

a：托管到當?shù)卮髮W生就業(yè)指導中心

b:托管在當?shù)厝瞬沤涣髦行模ㄈ缰貞c大學人才交流中心）

c：遷回生源所在地（二）畢業(yè)生的檔案管理

人事檔案是一份作為記載著個人經(jīng)歷、政治面貌、品德作風、業(yè)務能力、學識水平、工作實績等內(nèi)容的文件材料集中整理并保存起來以備查考的歷史記錄，是用人單位考查求職者的重要材料依據(jù)人事檔案直接關系到畢業(yè)生的就業(yè)、將來的職務升遷、待遇定級等利益。

到單位報到后畢業(yè)生本人要盡快落實報到單位是否收到檔案，如未找到檔案，畢業(yè)生要盡快與檔案館聯(lián)系，辦理檔案查詢。郵局只負責在檔案寄出后一年內(nèi)辦理查詢手續(xù)，從查詢結果可以知道具體的檔案簽收人和簽收時間。若因超過郵局規(guī)定的查詢期限而導致無法查詢檔案下落，后果由畢業(yè)生本人負責。2、所簽單位沒有檔案接轉資格的畢業(yè)生對于股份制企業(yè)、民營企業(yè)、三資企業(yè)、私營企業(yè)等單位聘用的畢業(yè)生，其檔案不轉至用人單位（即用人單位不接收檔案、戶口的），可根據(jù)個人情況選擇托管地點：

①托管于單位所在地的人才交流服務中心

②托管在生源地的人才交流服務中心

③托管在學?；?qū)W校所在地的人才交流服務中心（如：重慶市人才交流服務中心、重慶大學人才交流服務中心、重慶市大學生就業(yè)指導中心）

1．申請人可到就業(yè)辦領取《重慶市普通高等學校畢業(yè)生檔案戶口托管協(xié)議書》，填好后交學校畢業(yè)生就業(yè)主管部門審核備案，列入當年就業(yè)派遣方案。2．市“大學生就業(yè)服務中心”與學校就業(yè)主管部門約定時間現(xiàn)場集中辦理托管手續(xù)，與申請人簽署托管協(xié)議，蓋章確認，申請人交齊相關費用，并留存一份“托管協(xié)議書”，未及時在現(xiàn)場辦理的，可由申請人直接到市“大學生就業(yè)服務中心”辦理。

暫未簽訂就業(yè)協(xié)議書的畢業(yè)生，檔案可以在重慶市人才交流中心或市畢業(yè)生就業(yè)指導中心托管，每年6月份重慶大學人才交流中心會在校集中辦理畢業(yè)生檔案、戶口托管手續(xù)，方便快捷。B：未簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生檔案管理

檔案托管在市畢辦與檔案托管在人才交流服務中心兩者的區(qū)別：

托管在人才交流市場

托管在市畢辦可以計算工齡不能計算工齡可以職稱評定不能職稱評定

可以代辦社保不能辦理社保

（三）、畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)整

由于先前沒有落實就業(yè)單位且將檔案戶口托管、畢業(yè)后兩年內(nèi)簽定了就業(yè)協(xié)議，或者在畢業(yè)后兩年內(nèi)更換新的就業(yè)單位，都可歸于就業(yè)調(diào)整的范圍。

離校后2年內(nèi)申請改派的畢業(yè)生：

1.如離校時未簽約的，畢業(yè)生須提供用人單位接收函。畢業(yè)生持本人的畢業(yè)證、身份證、用人單位接收證明（回生源地報到的不用單位證明）到學校就業(yè)指導中心開介紹信，畢業(yè)生憑介紹信到所在省、市大學生就業(yè)指導中心辦理《就業(yè)報到證》。

畢業(yè)生憑《就業(yè)報到證》和《戶口托管協(xié)議書》到學校保衛(wèi)處辦理戶口遷出手續(xù)，憑《報到通知單》（白色聯(lián)）和《檔案托管協(xié)議書》到校學生工作處轉移檔案。

2.如更換就業(yè)單位的，須辦理解除原來就業(yè)協(xié)議。經(jīng)學校就業(yè)指導中心審核同意后，畢業(yè)生須憑學校就業(yè)指導中心開具的介紹信，自行到大學生就業(yè)服務中心辦理新《就業(yè)報到證》（記得帶上原報到證）。然后憑新《就業(yè)報到證》調(diào)整檔案、戶口接收單位。畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的途徑有哪些？學校大學生就業(yè)指導中心獲得的就業(yè)信息，將在第一時間公布在我校的就業(yè)網(wǎng)站上。這是我校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主要途徑。

通過參加學校主辦的各類招聘會和就業(yè)大市場獲取信息。通過新聞媒介了解用人單位的需求信息。通過實習、社會實踐、參加社會人才市場獲取就業(yè)信息。通過其它途徑獲取就業(yè)信息。了解用人單位的情況要從哪幾個方面入手？用人單位的準確全稱；用人單位的隸屬關系；市屬單位要搞清上級主管部門（指人事管理權限），省直單位要搞清主管的廳、局，中央直屬單位要搞清主管部、委、總公司等情況（人事檔案管理關系）；用人單位的聯(lián)系辦法；如人事部門聯(lián)系人、電話、通信地址、郵政編碼等；用人單位的所有制性質(zhì)（全民、合資、私營等）；畢業(yè)生參加招聘會有哪些注意事項

同學們可通過學校的大學生就業(yè)信息網(wǎng)得到最新的招聘會信息，并根據(jù)自己的情況選擇參加。畢業(yè)生在參加招聘會時要注意儀表，帶上足夠的自薦材料。與用人單位的代表交談時要誠懇熱情、落落大方，回答問題時要謹慎多思。如果雙方有意向簽約時，要留下進一步聯(lián)系的方式。協(xié)議書雙方協(xié)商達成的條款雙方應對畢業(yè)生就讀研究生、出國留學、未獲得學位證書、體檢的特殊要求、違約的責任及其它有關事項協(xié)商，并達成附加條款，填寫清楚。如：畢業(yè)生考取研究生則協(xié)議自動解除等畢業(yè)生簽約的一些規(guī)定

畢業(yè)生在擇業(yè)時，應持有學校統(tǒng)一下發(fā)并有相關單位蓋章的推薦表、學習成績單和帶有校內(nèi)統(tǒng)一編號的《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》等材料。《就業(yè)協(xié)議書》是學校、用人單位、畢業(yè)生形成就業(yè)約定的有效依據(jù)，畢業(yè)生就業(yè)指導中心將根據(jù)有效的《就業(yè)協(xié)議書》來制訂就業(yè)派遣方案。畢業(yè)生與用人單位約定的其他事項須以書面形式說明。簽約時的注意事項

簽約前的了解洽談十分重要。畢業(yè)生應詳細了解用人單位情況，其中單位隸屬很重要。一般情況下：國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)一般都有人事接收權；民營企業(yè)、外資企業(yè)則需要經(jīng)過人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書上應簽署他們的意見才能有效。畢業(yè)生還應對不同地方人事主管部門的特殊規(guī)定有所了解，除協(xié)議書外，北京、上海、天津、廣東等地還需要人事、教育主管部門審批簽約時的注意事項

為避免到用人單位報到后發(fā)生糾紛，簽約前達成的收入、住房和保險等福利待遇最好在協(xié)議書中寫明，同時應寫明違約的處理辦法。一般到用人單位報到后，畢業(yè)生和用人單位要簽訂勞動合同書，因此在簽約前了解合同書的內(nèi)容是十分必要的，尤其重要的是合同書中有關工作年限和待遇的部分。畢業(yè)生應向招聘人員索要合同書樣本或復印件，以免報到后發(fā)生糾紛遭受損失。什么樣的協(xié)議書是有效協(xié)議書

協(xié)議書是三方協(xié)議，必需三方簽署才能生效。一般來講學校和畢業(yè)生本人的問題不大。關鍵是用人單位的簽章是否有效，而有效的關鍵在于該單位是否有用人權。國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)一般都有人事接收權，其人事部門蓋章即生效；省直單位需要其單位的主管廳局人事處蓋章才有效；市屬單位需該市人事局蓋章才有效；民營企業(yè)、外資企業(yè)則需要經(jīng)過人事局或人才交流中心的審批才有效。違約的問題

就業(yè)協(xié)議書生效之日起，三方即存在協(xié)議關系。在學生報到之前，任何一方提出解約，均視為違約，須履行協(xié)議書上所規(guī)定的違約條款。畢業(yè)生不能履約的，須征得簽約單位書面同意，由原單位出具書面解約函，同意違約，加蓋單位人事部門公章有效。畢業(yè)生持解約函，到所在學院簽署同意意見并到學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心備案后，方可辦理其他手續(xù)。違約的問題學校不支持，不贊成畢業(yè)生違約，所以學校原則不能因畢業(yè)生要求違約而向用人單位出具各種書面材料

（一）、轉變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀

在社會中，就業(yè)職位的層次分布是呈三角形的，從頂端向下，各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數(shù)量逐漸增多。“供需矛盾”決定著畢業(yè)生就業(yè)職位的分布與就業(yè)層次、薪酬水平等狀況。在今后相當長的一段時間內(nèi)，我國GDP增長將保持在7%-8%的水平，每年能夠提供的新增職位數(shù)在600萬—900萬之間，而每年新增勞動力和需要就業(yè)的人數(shù)遠遠高于新增職位數(shù)，在這種情況，大學畢業(yè)生的就業(yè)將向社會職位的“三角形”靠近底端的方向移動，大學畢業(yè)生樹立大眾化的就業(yè)觀念已勢在必行。什么是改派，改派應如何辦理？

畢業(yè)生派遣后，因特殊情況需要辦理改派的，需提交用人單位同意解除原協(xié)議的書面材料、原報到證、新單位的接收函，報學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心，由就業(yè)指導中心統(tǒng)一辦理改派手續(xù)。改派程序1.畢業(yè)生向原就業(yè)單位提出解約申請，申明解約原因；2.原單位同意解約后，出具同意畢業(yè)生解約的公函；3.新的接收單位出具同意接收的公函；4.經(jīng)畢業(yè)生就業(yè)中心審核后開具新的報到證；5.憑新報到證辦理檔案和戶口遷移手續(xù)什么是畢業(yè)生就業(yè)報到證及其作用

報到證的全稱是“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)報到證”，是國家教育部直接印刷、省級高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門簽發(fā)、列入國家就業(yè)方案的畢業(yè)生才能持有的有效證件。

就業(yè)報到證作用1.到接收單位報到的憑證。2.證明持證畢業(yè)生屬納入國家統(tǒng)一招生計劃的學生。3.憑報到證轉移畢業(yè)生的人事檔案，戶口關系。什么是人事檔案

人事檔案是記錄一個人的主要經(jīng)歷、政治面貌、品德作風等個人情況的文件材料，起著憑證、依據(jù)和參考的作用，在個人轉正定級、職稱申報、辦理養(yǎng)老保險以及開具考研等相關證明時，都需要使用檔案畢業(yè)檔案走向在很長的一段時間內(nèi)，我國現(xiàn)行的檔案管理制度還不會取消。檔案會涉及很多方面的問題，諸如養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險等國家強制推行的福利政策。因此提醒大家注意，檔案不能夠隨意丟棄。畢業(yè)生的人事檔案由學校在其派遣后，按其就業(yè)單位，經(jīng)機要局統(tǒng)一投寄到畢業(yè)生工作單位所屬的人事檔案管理部門。畢業(yè)檔案走向無就業(yè)單位的畢業(yè)生檔案可與校人才交流中心簽定保管協(xié)議，檔案留校只是相對延長了擇業(yè)期，并不能當成應屆畢業(yè)生派遣畢業(yè)生檔案留校只是延長擇業(yè)期，與學校沒有人事隸屬關系，涉及人事關系的介紹信都不能出具（如：結婚、考研等畢業(yè)檔案走向

派回生源所在地。原來是農(nóng)村戶口，大學錄取后，戶口就會遷往學校所在地，成為城市戶口。農(nóng)村生源畢業(yè)生沒有落實用人單位，派回家庭所在地，也是城市戶口，不會改變五、對畢業(yè)生就業(yè)的幾點建議

目前，大學生遇到嚴峻的就業(yè)形勢挑戰(zhàn)，同時也遇到了難得的人才發(fā)展、培養(yǎng)、成長機遇，一是我國經(jīng)濟穩(wěn)步增長，為廣大畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)空間；二是以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場逐步完善，政策性障礙正在消除；三是西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等項目正在逐步實施，對人才的需求不斷擴大。大學生就業(yè)是國家極為關注并極力解決的民生問題，但就業(yè)歸根結底是大學生個人的事情。當機遇與挑戰(zhàn)并存的時候，大學生唯有通過自身的努力才能獲得自身發(fā)展并實現(xiàn)自我價值的機會。

大學畢業(yè)生應樹立的就業(yè)觀念包括：

1、競爭擇業(yè)的觀念

2、擇業(yè)發(fā)展觀（先做人、再做事，先生存、再發(fā)展）

3、自主創(chuàng)業(yè)和終身學習的觀念

4、服務基層的觀念

5、盡可能發(fā)揮專業(yè)所長，做到專業(yè)對口

（二）、自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標

就業(yè)目標是為實現(xiàn)職業(yè)目標的一個準備，在現(xiàn)階段，就業(yè)目標要實事求是，嚴峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生的結果必然是就業(yè)市場的激烈競爭，因此，結合自身的綜合實力和專業(yè)特色制定一個適中的就業(yè)目標顯得尤為重要。

（三）、面向基層就業(yè)，牢固樹立基層服務意識

胡總書記說過：凡是在各種領導崗位上有所作為、成績突出的干部，都是注重實踐鍛煉特別是基層實踐鍛煉，在豐富生動的實踐中成長起來的，這已經(jīng)成為一種規(guī)律性的現(xiàn)象?；鶎邮歉咝．厴I(yè)生熟悉當