2023小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023小?學(xué)一年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工作?計(jì)劃樣本?一、教材分?析：全冊(cè)?教材由培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣（一）?、漢語(yǔ)拼音?識(shí)字和課文?四個(gè)部分組?成。為了方?便識(shí)字和閱?讀,生字和?課文全部加?注了拼音。?1、培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣（一）?共兩部分，?主要通過(guò)圖?畫(huà)讓初入學(xué)?的兒童掌握?正確的讀書(shū)?、寫(xiě)字的姿?勢(shì)，重視用?眼衛(wèi)生并在?實(shí)踐中養(yǎng)成?姿勢(shì)不對(duì)不?讀書(shū)、姿勢(shì)?不對(duì)不動(dòng)筆?的良好習(xí)慣?，另外就是?使學(xué)生從小?學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品。?2、漢語(yǔ)拼?音，鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?利用漢語(yǔ)拼?音幫助識(shí)字?、閱讀、學(xué)?習(xí)普通話。?能默寫(xiě)聲母?、韻母并抄?寫(xiě)音節(jié)，在?四線格上寫(xiě)?得正確、工?整。3、?識(shí)字，分_?___組編?排，每部分?每課都配有?一幅情景圖?，這樣按排?不僅能使學(xué)?生情景圖集?中識(shí)字，而?且還能幫助?學(xué)生認(rèn)識(shí)事?物，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。4、?課文，共安?排_(tái)___?篇課文，分?____組?編排，每篇?課文均由圖?、文、生字?表、練習(xí)、?筆順圖、描?紅六部分組?成。___?_篇課文中?隨課文教學(xué)?識(shí)字___?_個(gè)，寫(xiě)字?____個(gè)?，課文部分?具有頭緒簡(jiǎn)?、篇幅短、?內(nèi)容新、插?圖美、作業(yè)?準(zhǔn)的新點(diǎn)，?具體表現(xiàn)在?：⑴入選課?文篇幅短，?而且題材廣?泛，內(nèi)容生?動(dòng)活潑，插?圖新穎有趣?。⑵每篇課?文均為全文?注音，這樣?安排既可復(fù)?習(xí)漢語(yǔ)拼音?，幫助學(xué)生?識(shí)字，也有?利于進(jìn)行朗?讀、背誦、?訓(xùn)練、培養(yǎng)?閱讀能力。?⑶課后練習(xí)?都是兩次，?一次是朗讀?，背誦或復(fù)?述，一次是?有關(guān)漢字基?本筆畫(huà)的學(xué)?習(xí)和按筆順?描紅。另外?，每組課文?之后安排了?一個(gè)練習(xí)，?練習(xí)的內(nèi)容?包括認(rèn)讀生?字，鞏固漢?語(yǔ)拼音，復(fù)?習(xí)筆畫(huà)、筆?順，進(jìn)行詞?、句訓(xùn)練和?說(shuō)話訓(xùn)練。?____個(gè)?練習(xí)自成系?列又具有相?對(duì)獨(dú)立性。?二、班級(jí)?概況：全?班學(xué)生入學(xué)?不久，活潑?好動(dòng)、天真?爛漫，每個(gè)?人的思想，?品德都不成?熟，處于形?成的初步時(shí)?期。對(duì)于學(xué)?校班級(jí)的各?項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)?定都不了解?,心中集體?主義觀念還?未形成，對(duì)?于學(xué)習(xí)更說(shuō)?不上什么勤?奮、鉆研、?細(xì)心的精神?，學(xué)習(xí)目的?還未明確，?學(xué)習(xí)習(xí)慣正?處于逐步形?成的階段。?三、教學(xué)?要求：1?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?：⑴掌握?正確的讀書(shū)?姿勢(shì)、養(yǎng)成?良好的讀書(shū)?習(xí)慣。⑵?掌握正確的?寫(xiě)字姿勢(shì)和?握筆方法，?養(yǎng)成良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，?愛(ài)惜學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)?拼音：（?1）認(rèn)對(duì)、?讀準(zhǔn)聲母、?韻母。（?2）能準(zhǔn)確?地拼讀音節(jié)?。（3）?能說(shuō)出聲調(diào)?符號(hào)的名稱(chēng)?，讀準(zhǔn)四聲?，學(xué)讀輕聲?。（4）?認(rèn)識(shí)四線格?，能正確書(shū)?寫(xiě)聲母、韻?母和音節(jié)。?3、識(shí)字?寫(xiě)字：⑴?培養(yǎng)寫(xiě)字興?趣和良好寫(xiě)?字習(xí)慣，準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?__個(gè)生字?。⑵說(shuō)出?基本筆畫(huà)的?名稱(chēng)。⑶?能按筆順在?四字格里書(shū)?寫(xiě)、默寫(xiě)_?___個(gè)生?字，做到書(shū)?寫(xiě)正確、規(guī)?范，姿勢(shì)端?正、卷面整?潔。學(xué)會(huì)按?照田字格里?的范字寫(xiě)字?。4、口?語(yǔ)交際：?⑴能看圖用?一句完整的?話或幾名連?貫的話回答?問(wèn)題。⑵?能按照?qǐng)D意?用幾句連貫?的話講一件?簡(jiǎn)單的事件?。（3）?能用普通話?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，聲音清?楚，態(tài)度大?方。5、?閱讀：⑴?能聯(lián)系課程?文和生活實(shí)?際理解常用?詞和句子弟?兵的意思。?⑵認(rèn)識(shí)句?號(hào)、問(wèn)號(hào)、?感嘆號(hào)，能?讀出陳述、?疑問(wèn)、感嘆?等不同的語(yǔ)?氣，能正確?讀出長(zhǎng)句子?中的停連、?輕重。⑶?朗讀、背誦?、指定的課?文，分出角?色朗讀對(duì)話?。⑷正確?地復(fù)述課文?、語(yǔ)句連貫?。（5）?能想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?四、教學(xué)?措施：1?、端正教學(xué)?思想，改進(jìn)?教學(xué)方法，?正確把握新?教材的特點(diǎn)?，抓住教學(xué)?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，緊扣教?學(xué)目的進(jìn)行?教學(xué)，切忌?穿鞋走路。?2、在培?養(yǎng)習(xí)慣、方?法，要把培?養(yǎng)正確的寫(xiě)?字姿勢(shì)作為?重點(diǎn)，嚴(yán)格?訓(xùn)練，做到?統(tǒng)一要求，?規(guī)范練習(xí)，?語(yǔ)文課上嚴(yán)?格練，其它?課上堅(jiān)持練?，家長(zhǎng)協(xié)助?配合練，檢?查評(píng)比促進(jìn)?練，持之以?恒長(zhǎng)期練。?文3、在?拼音教學(xué)中?要擺正情境?圖、語(yǔ)境歌?和學(xué)字母的?關(guān)系，強(qiáng)化?音節(jié)教學(xué)，?重視教給學(xué)?生拼讀成直?呼音節(jié)的方?法，致力于?學(xué)生獨(dú)立認(rèn)?讀能力的培?養(yǎng)。4、?閱讀教學(xué)中?要結(jié)合學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?和認(rèn)識(shí)水平?，把握好理?解的度，摒?棄繁瑣的分?析和空洞的?說(shuō)教，做到?讀字當(dāng)頭，?多讀、精講?、重視朗讀?背誦的指導(dǎo)?，重視學(xué)生?對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)?識(shí)和積累。?5、重視?范讀、范寫(xiě)?、范背，充?分發(fā)揮教師?的示范作用?，并結(jié)合范?讀、范說(shuō)進(jìn)?行聽(tīng)力訓(xùn)練?，結(jié)合范寫(xiě)?，進(jìn)行觀察?訓(xùn)練，全面?提高學(xué)生的?素質(zhì)。五?、思想品德?教育結(jié)合點(diǎn)?：1、進(jìn)?行熱愛(ài)大自?然的教育。?2、使學(xué)?生懂得：刻?苦努力是做?人、成才的?根本。3?、贊美真摯?感人的各種?親情。4?、給學(xué)生以?勞動(dòng)光榮，?懶惰可恥的?教育。5?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行益智教育?。6、反?映科技發(fā)展?和社會(huì)文明?六、課時(shí)?安排：2?023小學(xué)?一年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作計(jì)?劃樣本（二?）一、班?情分析：?我班現(xiàn)有學(xué)?生____?人,其中一?名學(xué)生是新?來(lái)的插班生?。所以本學(xué)?期的教學(xué)有?整體上的能?力提高，提?高中等生的?能力水平，?轉(zhuǎn)化學(xué)困生?，輔助插班?生。結(jié)合?我校本學(xué)期?以規(guī)范學(xué)生?書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等?行為、規(guī)范?語(yǔ)文作業(yè)的?要求，及時(shí)?跟蹤學(xué)生上?交作業(yè)的情?況等為教學(xué)?任務(wù)的重點(diǎn)?，爭(zhēng)取在課?堂上完成書(shū)?面作業(yè)，提?高課堂學(xué)習(xí)?的效率至關(guān)?重要。一?年級(jí)孩子正?處于學(xué)習(xí)啟?蒙階段。通?過(guò)一年級(jí)上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?,大部分學(xué)?生已經(jīng)基本?掌握了漢語(yǔ)?拼音的讀寫(xiě)?,以及正確?地拼讀音節(jié)?、學(xué)讀輕聲?;在讀寫(xiě)分?開(kāi)、多認(rèn)少?寫(xiě)的原則上?，學(xué)生已會(huì)?認(rèn)____?個(gè)生字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)字;能根?據(jù)一定的情?境或看圖，?用普通話講?清一件簡(jiǎn)單?的事;在閱?讀方面也能?正確地朗讀?、背誦指定?課文，能聯(lián)?系課文和生?活實(shí)際理解?常用詞語(yǔ)和?句子的意思?，認(rèn)識(shí)了句?號(hào)、感嘆號(hào)?、問(wèn)號(hào)。在?本學(xué)期中我?們應(yīng)該繼續(xù)?保護(hù)孩子學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的欲?望和好奇心?，進(jìn)一步激?發(fā)孩子們的?學(xué)習(xí)興趣，?讓孩子們?cè)?快樂(lè)中學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)孩子?樂(lè)于探究、?團(tuán)結(jié)合作、?勇于創(chuàng)新的?精神。同學(xué)?們要通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如能掌握?正確的讀書(shū)?姿勢(shì)、寫(xiě)字?姿勢(shì)和握筆?方法，規(guī)范?學(xué)生書(shū)寫(xiě)行?為，規(guī)范作?業(yè)的格式等?要求。二?、教學(xué)內(nèi)容?：本冊(cè)教?材以專(zhuān)題組?織單元，以?整合的方式?組織教材內(nèi)?容，共設(shè)八?個(gè)專(zhuān)題，分?別為：多彩?的春天，家?庭生活，保?護(hù)環(huán)境，快?樂(lè)的夏天，?動(dòng)腦筋想辦?法，我們的?生活多么幸?福，我們都?有好品質(zhì)，?我們身邊的?科學(xué)。八個(gè)?專(zhuān)題貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，蘊(yùn)含教育?價(jià)值，把知?識(shí)、能力、?方法、情感?融為一體。?每組包括1?課識(shí)字、4?-____?篇課文和_?___個(gè)語(yǔ)?文園地，各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個(gè)有機(jī)的整?體。識(shí)字課?包括詞語(yǔ)、?三字經(jīng)、對(duì)?對(duì)子、謎語(yǔ)?、諺語(yǔ)、詩(shī)?歌等多種形?式。課文共?____篇?，內(nèi)容豐富?多彩。語(yǔ)文?園地包括四?個(gè)欄目：我?的發(fā)現(xiàn)-鼓?勵(lì)學(xué)生探究?發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生掌握學(xué)?習(xí)方法，主?要是識(shí)字的?方法;日積?月累-引導(dǎo)?學(xué)生積累好?詞佳句、優(yōu)?秀段篇;口?語(yǔ)交際-與?專(zhuān)題聯(lián)系，?在雙向互動(dòng)?中培養(yǎng)口語(yǔ)?交際能力;?展示臺(tái)-給?學(xué)生提供展?示學(xué)習(xí)所得?的舞臺(tái)。?三、教學(xué)目?標(biāo)：1、?讓學(xué)生喜歡?學(xué)習(xí)漢字，?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望。本?冊(cè)共有__?__個(gè)要求?會(huì)認(rèn)的字，?要相信學(xué)生?能夠用已經(jīng)?形成的初步?的識(shí)字能力?來(lái)學(xué)習(xí)這些?生字，鼓勵(lì)?他們用自己?喜歡的方式?識(shí)字。能正?確書(shū)寫(xiě)要求?會(huì)寫(xiě)的字_?___個(gè)字?，培養(yǎng)學(xué)生?書(shū)寫(xiě)的良好?習(xí)慣，灌輸?學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)?要注意每一?筆畫(huà)在田字?格當(dāng)中的位?置等知識(shí)，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?自主觀察生?字并能夠認(rèn)?真書(shū)寫(xiě)生字?。2、脫?離指著書(shū)本?讀書(shū)的習(xí)慣?，重視朗讀?的指導(dǎo)。在?學(xué)生讀正確?、讀流利的?基礎(chǔ)上，指?導(dǎo)學(xué)生讀出?感情，讓學(xué)?生在讀書(shū)的?過(guò)程中自讀?、自得，激?發(fā)學(xué)生閱讀?的興趣，能?讀準(zhǔn)陳述句?、問(wèn)句、感?嘆句語(yǔ)氣。?3、教師?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生入?情入境地進(jìn)?行口語(yǔ)交際?，讓學(xué)生有?表達(dá)的欲望?，在日常生?活中主動(dòng)進(jìn)?行口語(yǔ)交際?，不斷提高?口語(yǔ)交際能?力。4、?繼續(xù)養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣。5、?以《閱讀指?導(dǎo)手冊(cè)》指?導(dǎo)閱讀，培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀習(xí)慣。積?累自己喜歡?的好詞佳句?、詩(shī)歌、諺?語(yǔ)等。6?、規(guī)范書(shū)寫(xiě)?要求與作業(yè)?格式、作業(yè)?批改符號(hào)等?。實(shí)施《柯?木塱小學(xué)欠?交作業(yè)通知?書(shū)》制度，?杜絕欠交作?業(yè)的現(xiàn)象。?四、教學(xué)?重、難點(diǎn)：?1、教學(xué)?重點(diǎn)是識(shí)字?寫(xiě)字和朗讀?，以及學(xué)習(xí)?方法和情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的培養(yǎng)?。2、教?學(xué)難點(diǎn)是：?（1）在?進(jìn)行課文教?學(xué)時(shí)，要重?視學(xué)生個(gè)人?的閱讀感受?，除了討論?書(shū)中的思考?題外，還要?給學(xué)生質(zhì)疑?問(wèn)難的機(jī)會(huì)?，給學(xué)生充?分發(fā)表自己?見(jiàn)解的機(jī)會(huì)?。（2）?學(xué)生與別人?能大膽、自?信的交流。?（3）增?強(qiáng)學(xué)生在生?活中學(xué)語(yǔ)文?、用語(yǔ)文的?意識(shí)，積累?美好詞語(yǔ)。?五、突破?重、難點(diǎn)措?施：1、?在語(yǔ)言環(huán)境?中把字的音?、形、義結(jié)?合起來(lái)，學(xué)?習(xí)形聲字，?知道偏旁與?字義有重要?的聯(lián)系，認(rèn)?識(shí)字的緣由?。注重聯(lián)系?生活實(shí)際識(shí)?字。2、?注意引導(dǎo)學(xué)?生通過(guò)觀察?圖畫(huà)和實(shí)物?，把識(shí)字和?認(rèn)識(shí)事物有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?。3、根?據(jù)一年級(jí)學(xué)?生的階段特?點(diǎn)，學(xué)生學(xué)?習(xí)的注意力?比較短暫，?因此需要采?用多種形式?，注意加強(qiáng)?生字的復(fù)習(xí)?與鞏固。?4、在閱讀?教學(xué)中希望?能擺脫單調(diào)?枯燥的教學(xué)?方法，而是?要引導(dǎo)學(xué)生?入情入境，?如給畫(huà)面配?音，分角色?朗讀，表演?讀等等。?5、注重開(kāi)?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造潛能，促?進(jìn)學(xué)生的持?續(xù)發(fā)展。?六、教學(xué)措?施：1、?對(duì)學(xué)習(xí)能力?較強(qiáng)的學(xué)生?，可多介紹?一些課外閱?讀書(shū)籍供他?們閱讀，拓?寬學(xué)生的視?野和想象空?間，讓他們?發(fā)出自己的?見(jiàn)解和感受?。本學(xué)期以?《閱讀指導(dǎo)?手冊(cè)》指導(dǎo)?閱讀，培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?習(xí)慣，還給?學(xué)生提供了?很多參考書(shū)?目以及提供?家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)?的教育方法?。2、對(duì)?學(xué)習(xí)能力較?弱的學(xué)生，?要因材施教?，不用一把?尺子衡量他?們，注重培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，教?給他們正確?的學(xué)