期末班主任工作總結(jié)簡單例文（二篇）

第6頁共6頁期末班主?任工作總?結(jié)簡單例?文我當(dāng)?了高二9?8班的班?主任，之?前只是做?過復(fù)習(xí)班?的班主任?，復(fù)習(xí)班?的學(xué)生和?高二學(xué)生?是兩個(gè)截?然不同的?群體，高?二學(xué)生的?認(rèn)知水平?低，學(xué)習(xí)?習(xí)慣、行?為品行都?不好，真?的壓力很?大，所以?一開始用?了好幾天?時(shí)間對他?們進(jìn)行如?何做人教?育，只有?學(xué)會做人?，才能學(xué)?會學(xué)習(xí)。?結(jié)合自己?在班集管?理工作中?的一個(gè)案?例，我談?一下自己?對班主任?工作的理?解。前?不久，班?級發(fā)生了?一件事情?，有兩位?同學(xué)勞動?委員覺得?她們沒?掃地，所?以就罰她?們繼續(xù)掃?一天。問?題是第二?天，我去?看一下，?那兩位女?生根本不?掃，我問?了一下，?她說她們?已經(jīng)掃過?了，為什?么還要安?排她們掃?。由于她?們的說法?與勞動委?員各執(zhí)一?詞，當(dāng)場?我不好?與其過于?糾纏。所?以我就叫?勞動委員?另外安排?兩位同學(xué)?。但我心?里暗暗有?底。估計(jì)?這兩位女?生有做，?但沒有做?到位，垃?圾沒倒，?她們對我?說謊了。?而勞動委?員的處理?方式也不?是很妥，?這樣下去?她們不掃?，那么影?響的是班?級衛(wèi)生。?矛盾會加?劇。所以?，我決定?找個(gè)時(shí)間?找這兩位?女孩子好?好談?wù)劇?第二天?的班會。?沒有一句?批評，帶?著一種惋?惜的口氣?，結(jié)合我?班入學(xué)以?來出現(xiàn)的?各種問題?，我給同?學(xué)們講了?做人的態(tài)?度，講習(xí)?慣的養(yǎng)成?，講細(xì)節(jié)?影響成功?的道理…?…并進(jìn)行?推心置腹?的交流。?最后，再?跟他們強(qiáng)?調(diào)值日生?的職責(zé)。?要做到位?。果然?，接下來?幾天值日?的情況好?了很多。?那兩名同?學(xué)還主動?向我承認(rèn)?了錯(cuò)誤，?談了自己?的認(rèn)識。?勞動委員?也認(rèn)識到?自己方式?的錯(cuò)誤。?趁熱打鐵?，我給了?她們贊許?和鼓勵(lì)，?并向全班?同學(xué)提出?了新的要?求。作?為班主任?，作為管?理著，我?認(rèn)為最重?要的是構(gòu)?建一個(gè)和?諧文明、?積極向上?、團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的班集?體。首先?，班主任?是核心，?是引導(dǎo)者?，更是組?織者。班?主任應(yīng)融?入到學(xué)生?當(dāng)中，成?為學(xué)生信?服、尊敬?的“領(lǐng)袖?”，萬不?可與學(xué)生?對立，成?為單純的?管理與被?管理的關(guān)?系。最直?接的一點(diǎn)?就是不要?當(dāng)眾發(fā)脾?氣，起不?到好的效?果，卻會?在學(xué)生心?中造成老?師愛發(fā)火?不親善的?影響，久?而久之，?難以服眾?。其次?，班主任?管理要公?平。大事?公平，小?事更要公?平。公平?體現(xiàn)在你?的一言一?行，你的?一舉一動?;男女同?學(xué)要公平?，成績差?異同學(xué)要?公平，班?委與同學(xué)?之間要公?平。處理?問題要就?事論事，?盡量避免?帶有個(gè)人?色彩;不?要針對個(gè)?人，而做?出相應(yīng)處?理要統(tǒng)一?要求。再?次，班主?任要以身?作則。中?學(xué)生最容?易模仿，?班主任的?一些思想?會潛移默?化的影響?學(xué)生。有?些時(shí)候，?在處理一?些細(xì)節(jié)問?題時(shí)，“?此時(shí)無聲?勝有聲”?，一個(gè)動?作就能勝?過千言萬?語。最?后，我要?談的是班?主任要充?分尊重和?信任學(xué)生?。不要吝?惜你的贊?揚(yáng)之詞，?有問題及?時(shí)處理，?有了進(jìn)步?更要及時(shí)?表揚(yáng)。學(xué)?生希望得?到老師的?認(rèn)可，更?渴望得到?表揚(yáng)，這?會激發(fā)學(xué)?生強(qiáng)大的?學(xué)習(xí)動力?，增強(qiáng)信?心，也會?是班主任?融入到班?級體，與?學(xué)生交流?溝通的良?溶劑。?期末班主?任工作總?結(jié)簡單例?文（二）?一晃期?末又到了?，回想當(dāng)?班主任的?半年時(shí)光?，真是酸?甜苦辣應(yīng)?有盡有，?真可謂是?有滋又有?味。我擔(dān)?任三年級?的班主任?，誰都知?道班主任?工作千絲?萬縷、繁?瑣羅嗦。?我班是一?個(gè)由__?__多名?名學(xué)生組?成的集體?。我已經(jīng)?和他們朝?夕相處了?一個(gè)學(xué)期?，本著誠?心誠意對?每位學(xué)生?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，較圓?滿地完成?了一個(gè)學(xué)?年度的班?主任教育?教學(xué)工作?。一、?思想工作?是各項(xiàng)工?作的根本?。我做到?及時(shí)了解?班級情況?和每位同?學(xué)表現(xiàn)，?注重說服?教育，以?理服人，?讓學(xué)生充?分認(rèn)識到?老師的良?苦用心，?爭取問題?解決在萌?芽狀態(tài)，?不能存在?得過且過?的心理，?寧可自己?辛苦點(diǎn)兒?，也要處?理好學(xué)生?的思想波?動，避免?學(xué)生產(chǎn)生?抵觸情緒?，影響學(xué)?習(xí)。發(fā)掘?學(xué)生的閃?光點(diǎn)，提?高學(xué)生的?自信心，?讓每一位?學(xué)生都能?看到自己?出色的一?面?，F(xiàn)在?的學(xué)生自?尊心很強(qiáng)?，判逆的?情緒時(shí)時(shí)?產(chǎn)生，如?果還是板?起面孔說?教，會因?方法不當(dāng)?而得不到?好的效果?。我經(jīng)常?反思自己?對學(xué)生的?教育是否?得法，是?不是站在?和學(xué)生平?等的角度?，象大姐?姐那樣去?感染他們?、感化他?們。只要?你付出真?心，就會?得到回報(bào)?，可能是?一份理解?，可能是?一個(gè)會心?的微笑，?更可能是?向上的動?力。二?、認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校各?項(xiàng)活動，?在活動中?增進(jìn)班級?凝聚力。?為了讓全?體同學(xué)團(tuán)?結(jié)一致，?經(jīng)常配合?學(xué)校舉辦?各種活動?，盡可能?的讓全體?同學(xué)打成?一片，擰?成一股繩?。所以不?論是跳繩?，還是拔?河比賽，?我班都能?認(rèn)真的對?待，取得?優(yōu)異的成?績，我覺?得是良好?的班風(fēng)帶?給他們的?影響和力?量。三?、認(rèn)真組?織教學(xué)，?和任課教?師及時(shí)溝?通。我們?班有很多?學(xué)生底子?薄、基礎(chǔ)?差。有些?同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，身在曹?營心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學(xué)?生著手，?另一方面?就是及時(shí)?和科任教?師溝通，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，反過?來激發(fā)科?任教師的?教學(xué)動力?。這樣互?相促進(jìn)，?在本學(xué)期?期末階段?班級學(xué)習(xí)?氛圍濃，?許多同學(xué)?互相督促?，提醒，?在期考試?中有些同?學(xué)的成績?明顯提高?。四、?規(guī)范管理?，制度嚴(yán)?明。加強(qiáng)?對學(xué)生的?早讀、早?操、衛(wèi)生?清潔等督?促檢查并?考核登記?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他課任教?師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況，力?求更多的?感性掌握?第一手材?料，以便?有的放矢?地加強(qiáng)動?態(tài)管理，?在深入學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活和?活動中及?時(shí)了解、?關(guān)心、教?育并且督?促其良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，同時(shí)?發(fā)揮教師?的言傳身?教之示范?效果。?五、需要?改進(jìn)的地?方：盡管?我班取得?了一些成?績，但不?可否認(rèn)，?需要改進(jìn)?的地方還?有很多。?比如部分?學(xué)生的厭?學(xué)情緒嚴(yán)?重，聽課?狀態(tài)不好?，心不在?蔫。有的?在課上玩?東西。老?師留了作?業(yè)或是不?做，或是?跟好同學(xué)?的作業(yè)抄?。還有的?同學(xué)和老?師玩“貓?和老鼠”?的游戲，?老師在一?個(gè)樣，老?師不在就?得過且過?。在今后?的班主任?工作中，?要更注重?學(xué)生的思?想動態(tài)，?使班級更?有凝聚力?，把班級?工作做的?更上一層?樓。五?年級班主?任黃小?英__?__年秋?季學(xué)期過?去了。一?個(gè)學(xué)期來?，我擔(dān)任?五年級班?主任，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?支持、指?導(dǎo)和幫助?下，取得?了一定的?收效并且?有了良性?的發(fā)展。?概括性地?說有以下?幾點(diǎn)：?一、主動?____?學(xué)校的工?作要求，?做到堅(jiān)決?服從、動?作迅速抓?好班級管?理中的組?織、協(xié)調(diào)?、督促、?檢查和小?結(jié)環(huán)節(jié)工?作。深入?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?和活動中?及時(shí)了解?、關(guān)心、?教育并且?督促其良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成。?二、主動?、大膽搞?好對學(xué)生?干部的教?育和培養(yǎng)?工作，盡?可能的發(fā)?揮學(xué)生的?自我管理?、自我監(jiān)?督和自我?教育能力?，培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的能力，?實(shí)行民主?管理，使?班級管理?有了良性?的互動，?此一狀況?在有了明?顯的改觀?。三、?始終__?__分層?次教育，?堅(jiān)持“抓?兩頭、促?中間”，?不厭其煩?地耐心做?好后進(jìn)生?的幫教轉(zhuǎn)?化工作。?針對本班?如：黃崇?林、黃幫?宇等紀(jì)律?或?qū)W習(xí)雙?差的后進(jìn)?生多、且?突出之頭?疼狀況，?我及時(shí)糾?正教育，?充分利用?班會、集?會小結(jié)、?電話通知?其家長等?進(jìn)行苦口?婆心的教?育，從情?入口、感?之以心。?特別是大?力加強(qiáng)班?主任與課?任教師、?與家長之?間的經(jīng)常?“合力教?育”，違?紀(jì)現(xiàn)象有?效地得到?了遏制。?四、積?極、依時(shí)?參加學(xué)校?召開的各?種會議，?認(rèn)真做好?會議記錄?，及時(shí)上?傳下達(dá)，?工作做到?心中有數(shù)?、有條不?紊;依時(shí)?完成學(xué)校?、級組的?各種材料?匯報(bào)和上?交事務(wù)。?五、在?做好本職?工作的同?時(shí)，本人?還常常勇?挑重?fù)?dān)、?樂于助人?。作為班?主任，能?正確