小學科學活動方案精編案范本（三篇）

第7頁共7頁小學科學活?動方案精編?案范本教?學目的：?1、通過對?植物叢的考?察活動，了?解認識生活?在植物叢中?的動植物。?2、經(jīng)歷?對植物叢的?考察活動過?程，學習考?察的方法，?通過活動記?錄反映考察?的成果。?3、希望學?生能從多角?度、多方位?觀察植物叢?，能在一定?時期內(nèi)堅持?進行觀察。?教學重點?：觀察植物?叢中的動物?，記錄它們?的食性。?教學難點：?對植食動物?、肉食動物?和雜食動物?進行記錄。?教學準備?：教師課?前要考察植?物叢，確定?還大致區(qū)域?提供學生選?擇進行考察?活動。分?組材料：學?生活動記錄?本、放大鏡?、小鐵鏟等?考察工具。?教學過程?：一、引?入師：校?園的薔薇花?叢在哪里??你留心觀察?過花叢中的?動植物嗎??以前我們曾?多次到校園?里進行觀察?活動，如對?一棵樹的觀?察，今天將?再次到校園?里去進行觀?察活動，?二、探究過?程1、觀?察薔薇花叢?里的生物。?(1)說?說考察的準?備工作。?(2)說說?考察的注意?事項。提?醒學生不要?破壞自然環(huán)?境。(3?)說說怎樣?考察，準備?考察些什么??讓學生?看看教材，?了解考察時?需要觀察的?內(nèi)容。如花?叢中有哪些?植物?花叢?中生活著哪?些動物?哪?些動物“住?”在這里??哪些動物來?這里“玩”??它們的主?要食物是什?么?(4?)學生分小?組進行考察?。2、整?理完善考察?記錄。(?1)了解認?識植食動物?、肉食動物?和雜食動物?。(2)?對薔薇花叢?里的動物按?食性進行統(tǒng)?計。小學?科學活動方?案精編案范?本（二）?教案學習折?紙飛機教?學目標：?1.培養(yǎng)學?生的動手與?動腦能力，?激發(fā)學生的?創(chuàng)造性思維?;2.讓?學生在觀看?國產(chǎn)飛機圖?片的同時，?增強民族自?豪感與愛國?激情;3?.讓學生學?會紙飛機的?一些兒常用?折法;教?學內(nèi)容：?1.引題：?有人說，理?想是一盞明?燈，指引我?們由___?_走向光明?，走向成功?。老師想問?一下，你們?的理想是什?么呢?(注?：可以讓學?生思考__?__分鐘，?然后讓大家?舉手發(fā)言，?亦可點名發(fā)?言。總之?，時間控制?在____?分鐘以內(nèi)。?)教師總結?：同學們的?理想都很好?，希望你們?以后多多努?力。剛才某?某同學說想?當一名飛行?員，請問誰?能描述一下?飛機的樣子??你能說出?幾種比較的?飛機的名字?嗎?2.?向同學們展?示一些兒的?飛機的圖片?，并對中國?的飛機予以?重點介紹。?3.小學?一年級科學?教案《學習?折紙飛機》?：在生活中?，我們通過?網(wǎng)絡、電視?等多種途徑?見過飛機，?但是大家可?能沒有親手?沒過飛機。?今天，我們?來學習一下?紙飛機的折?法，滿足大?家的愿望。?(由教師示?范幾種折疊?紙飛機的方?法，讓大家?觀摩)4?.讓學生_?___人一?組，運用創(chuàng)?造性思維，?集思廣益地?去學習和創(chuàng)?新紙飛機的?折法。(可?以點名讓每?個小組到講?臺上展示成?果，由大家?進行評選。?然后，讓大?家相互贈送?紙飛機，并?寫上祝福語?)5.可?以向學生簡?單講述一下?紙飛機的飛?行原理，但?不要求學生?掌握。(紙?飛機的飛行?原理與實際?真飛機的飛?行原理是一?樣的。即飛?機在飛行時?，機翼上下?的空氣運動?速度不一樣?，機翼上快?，機翼下慢?，根據(jù)伯努?利流體力學?方程(流體?速度越快，?其壓力越小?)，機翼上?下就有壓力?差，其差就?是上升力，?將飛機上舉?而飛行了)?6.結束?：時間過得?真快，這節(jié)?課就要和大?家說再見了?。今天我學?習了紙飛機?的不同折法?，并欣賞了?一些兒飛機?的圖片。希?望大家課后?積極思考，?創(chuàng)新幾種紙?飛機的折法?，老師可是?會獎勵一朵?小紅花的哦?!好了，下?課!小學?科學活動方?案精編案范?本（三）?【教學目標?】科學概?念1、磁?鐵能吸引鐵?制的物體，?這種性質(zhì)叫?磁性。2?、磁鐵隔著?一些物體也?能吸鐵。?過程與方法?1、用實?驗方法研究?磁鐵能吸引?什么，不能?吸引什么。?2、用磁?鐵識別物體?是不是鐵材?料制作的。?3、根據(jù)?材料設計實?驗，研究磁?鐵隔著水能?不能吸鐵。?情感態(tài)度?價值觀認?同認真實驗?，獲取證據(jù)?，用證據(jù)來?檢驗推測的?重要性。?【教學重點?】通過實驗?，認識到磁?鐵具有吸引?鐵制品的性?質(zhì)。【教?學難點】知?道并理解用?磁鐵可以辨?別出不易辨?認的鐵制品??！窘虒W?準備】為?小組準備:?1、磁鐵?和被測試物?品:銅鑰匙?、鐵鑰匙、?回形針、鐵?釘、鋁片、?銅導線、玻?璃珠、木?片或木塊、?紙片、彈簧?、布條等物?品(材料的?種類多一些?，鐵材料制?品要有多種?，要有銅、?鋁等非鐵的?金屬物品，?學生的學習?用品，如:?橡皮擦、鉛?筆、塑料尺?等也可用作?測試材料)?。2、橡?膠皮(氣球?皮)、杯子?和水。3?、鐵盒(如?罐頭盒)、?鋁盒(如易?拉罐)、茶?葉筒(底和?蓋是鐵制的?，筒身是紙?制的)、圓?珠筆。4?、幾種不同?材質(zhì)的硬幣?，如一元的?鋼幣，5角?的銅幣和鋼?芯鍍黃銅幣?，1角的鋁?幣和鋼幣，?分值鋁幣。?【教學過?程】一、?問題導入：?1、我們?認為磁鐵能?吸引什么??學生交流，?師適當板書?。(如：金?屬?鐵?·?·····?)2、怎?樣檢驗我們?的觀點?(?做實驗)?二、磁鐵能?吸引的物體?：1、老?師準備了這?些材料，請?看(實物投?影出示材料?小樣)。我?們先預測一?下物體會不?會被磁鐵吸?引，然后再?做實驗進行?檢驗吧。(?預測時說說?理由或根據(jù)?)2、我?們小組的桌?子上就有這?些材料，一?會兒就要請?大家來做做?小小檢驗員?了。實驗可?不要忘了做?記錄啊。(?投影出現(xiàn)記?錄表)檢測?后把被測試?物體按“能?被磁鐵吸引?的物體”和?“不能被磁?鐵吸引的物?體”分類填?寫好，然后?小組討論記?錄下兩類物?體在材料上?的各自特點?。(學生實?驗并記錄填?寫好表格)?3、交流?匯報。4?、小結。?(1)、能?被磁鐵吸引?的物體和不?能被磁鐵吸?引的物體有?什么不同的?特點?(?2)、由此?我們可以推?知，磁鐵可?以吸引什么?物體?(?3)、與我?們剛上課時?的觀點相比?較，原來的?觀點是得到?了確認，還?是需要做一?些修改呢??(回顧板書?，修正板書?。)5、?辨認鐵制品?。(1)?、這些物體?中，哪些是?鐵材料做的??(實物投?影出示：主?要是硬幣、?茶葉筒等)?(2)、?學生觀察判?斷并交流。?(3)、?對于自己的?判斷有十足?的把握嗎??想想辨認鐵?制物體用什?么方法可以?更可靠呢??(用磁鐵)?(4)、?那我們就用?磁鐵來檢驗?一下剛才的?判斷吧!學?生實驗。?(5)、兩?次判斷結果?一樣嗎?哪?一次判斷更?能使人信服?呢?從中我?們收獲了什?么呢?學生?匯報、交流?、小結(教?師小結：磁?鐵都能吸引?鐵一類材料?做的物體，?我們可以把?磁鐵的這種?性質(zhì)叫作磁?鐵的磁性。?)。三、?隔物吸鐵：?1、引入?研究。(?1)、還記?得老師上節(jié)?課給大家?guī)?來的遙控小?車嗎?現(xiàn)在?大家都知道?老師能指揮?小車是因為?有磁鐵的原?因，可當時?知道嗎?為?什么?(紙?包住了磁鐵?)磁鐵被紙?包住了，隔?著紙，還能?吸鐵嗎??(2)、學?生猜測，教?師演示?？?到了什么現(xiàn)?象?學生交?流匯報。?(3)、原?來隔著紙的?磁鐵也能吸?鐵啊!那擱?著別的物體?行不行呢??想研究哪些?物體呢?學?生列舉。?2、實驗設?計。老師?給大家準備?了這些物體?(實物投影?出示)，怎?么做實驗呢??哪個小組?先設計好了?哪種物體的?研究計劃，?并口頭交流?匯報獲得了?我們的認可?，就可以先?領走該種物?體了。(特?別關注隔水?實驗的設計?)3、學?生實驗并做?記錄。(相?應的物體后?面做好記錄?)4、匯?報交流。?