教師關(guān)愛(ài)留守兒童思想總結(jié)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師關(guān)愛(ài)?留守兒童?思想總結(jié)?范本五?星鎮(zhèn)中心?學(xué)校是一?所農(nóng)村學(xué)?校，隨著?農(nóng)民外出?務(wù)工的增?多，“留?守兒童”?這一特殊?群體隨之?越來(lái)越多?。為更好?地關(guān)愛(ài)留?守兒童，?給他們營(yíng)?造一個(gè)健?康成長(zhǎng)的?學(xué)習(xí)生活?環(huán)境，我?校按照留?守兒童之?家的工作?要求，從?校區(qū)實(shí)際?出發(fā)，做?了一些探?索，現(xiàn)將?工作總結(jié)?如下。?一、召開?家長(zhǎng)會(huì)，?摸清情況?每學(xué)期?開學(xué)初，?學(xué)校以班?為單位召?開家長(zhǎng)會(huì)?，會(huì)上除?了向家長(zhǎng)?匯報(bào)學(xué)校?的工作情?況，另一?項(xiàng)主要工?作就是向?家長(zhǎng)了解?學(xué)生的監(jiān)?護(hù)情況。?有的學(xué)習(xí)?無(wú)人管理?，出現(xiàn)疑?難問(wèn)題缺?乏指導(dǎo);?有的對(duì)學(xué)?習(xí)沒(méi)有興?趣，成績(jī)?普遍不理?想;有的?心理不太?健康，情?緒波動(dòng)大?;有的行?為習(xí)慣差?，常有違?紀(jì)現(xiàn)象。?為切實(shí)解?決留守兒?童教育問(wèn)?題，讓他?們更好地?融入學(xué)校?大家庭，?我們成立?了關(guān)愛(ài)留?守兒童之?家，開展?關(guān)愛(ài)留守?兒童工程?。二、?成立關(guān)愛(ài)?小組，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?為加強(qiáng)對(duì)?留守兒童?工作的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)、?管理及跟?蹤工作，?成立了關(guān)?愛(ài)留守兒?童領(lǐng)導(dǎo)小?組。形成?了以校長(zhǎng)?親自掛帥?，副校長(zhǎng)?負(fù)責(zé)對(duì)留?守兒童的?安全法制?教育，總?輔導(dǎo)員負(fù)?責(zé)對(duì)留守?兒童的思?想教育，?班主任負(fù)?責(zé)對(duì)留守?兒童的學(xué)?習(xí)教育及?生活教育?等。確保?關(guān)愛(ài)留守?兒童活動(dòng)?順利開展?，這樣有?利于提高?留守兒童?的自我管?理，自我?保護(hù)和自?我調(diào)節(jié)的?能力。?三、營(yíng)造?氛圍，健?全制度，?開展活動(dòng)?1、營(yíng)?造關(guān)愛(ài)氛?圍，感受?溫暖學(xué)?校將關(guān)愛(ài)?“留守兒?童”工作?作為師德?建設(shè)的一?個(gè)重要組?成，在校?園內(nèi)、在?家訪中，?在班級(jí)內(nèi)?、在團(tuán)支?部中對(duì)“?留守兒童?”充分關(guān)?注，對(duì)他?們的學(xué)習(xí)?、生活給?予關(guān)心，?全校師生?營(yíng)造了關(guān)?愛(ài)留守兒?童的良好?氛圍，尊?重“留守?兒童”的?人格，滋?潤(rùn)了他們?渴望愛(ài)的?心靈，達(dá)?到讓留守?兒童進(jìn)得?來(lái)、留得?住、學(xué)得?好，真正?讓他們感?受到學(xué)校?、班級(jí)集?體這個(gè)大?家庭的溫?暖。2?、健全關(guān)?愛(ài)制度，?明確責(zé)任?為了讓?確保關(guān)愛(ài)?留守兒童?工作落到?實(shí)處，我?校制定了?一系列的?管理制度?，有《關(guān)?愛(ài)留守兒?童幫扶制?度》等。?建立留?守兒童檔?案和聯(lián)系?卡。我校?對(duì)所有學(xué)?生進(jìn)行了?認(rèn)真的調(diào)?查研究，?摸清了留?守兒童的?底數(shù)，建?立了每個(gè)?留守兒童?的檔案和?聯(lián)系卡，?清楚父母?姓名、外?出打工的?地址、聯(lián)?系電話;?清楚代理?監(jiān)護(hù)人的?姓名、聯(lián)?系方式，?便于老師?與家長(zhǎng)、?代理監(jiān)護(hù)?人聯(lián)系溝?通，配合?教育。聯(lián)?系卡制度?的建立，?加強(qiáng)了學(xué)?校與學(xué)生?家長(zhǎng)及其?他監(jiān)護(hù)人?的聯(lián)系，?共同形成?了以留守?兒童為中?心的關(guān)愛(ài)?網(wǎng)絡(luò)。?實(shí)施教職?工結(jié)對(duì)幫?扶留守兒?童。在每?班留守學(xué)?生中確立?重點(diǎn)幫扶?對(duì)象并配?備幫扶教?師，由班?主任、科?任老師與?本班留守?兒童結(jié)幫?扶對(duì)子。?幫扶教師?經(jīng)常找留?守學(xué)生談?心，隨時(shí)?掌握留守?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)、?定期家訪?、關(guān)心生?活、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)他們健?康成長(zhǎng)。?讓教師成?為“代理?家長(zhǎng)”，?讓留守兒?童在老師?同學(xué)的集?體中成長(zhǎng)?，以對(duì)他?們?nèi)笔Ъ?庭教育進(jìn)?行補(bǔ)償，?使他們走?出孤獨(dú)和?憂郁。?建立健全?家校聯(lián)系?。要求班?主任老師?期初、期?中、期末?與留守兒?童進(jìn)行家?訪，了解?留守兒童?的在家情?況。每月?指導(dǎo)留守?兒童給父?母寫信或?通話一次?，增強(qiáng)他?們與父母?的情感交?流。每月?與留守兒?童的臨時(shí)?監(jiān)護(hù)人溝?通一次，?知曉他們?的生活和?身心健康?狀況。通?過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?校、家長(zhǎng)?會(huì)等形式?的活動(dòng)，?定期或不?定期地對(duì)?留守兒童?的監(jiān)護(hù)人?進(jìn)行科學(xué)?育兒、科?學(xué)監(jiān)護(hù)孩?子的教育?，提高他?們教育孩?子的水平?。3、?開展關(guān)愛(ài)?活動(dòng)，快?樂(lè)成長(zhǎng)?學(xué)校制定?了留守兒?童工作實(shí)?施方案，?開展關(guān)愛(ài)?活動(dòng)，加?強(qiáng)對(duì)留守?兒童的特?殊關(guān)心和?監(jiān)護(hù)，全?方位關(guān)注?留守兒童?的健康成?長(zhǎng)。在校?園里做到?對(duì)“留守?兒童”三?個(gè)優(yōu)先：?“學(xué)習(xí)上?優(yōu)先輔導(dǎo)?，生活上?優(yōu)先照顧?，活動(dòng)上?優(yōu)先參加??！睘榱?守兒童創(chuàng)?設(shè)了良好?的學(xué)習(xí)生?活環(huán)境。?留守兒?童之家活?動(dòng)室定期?開放。在?學(xué)校少先?大隊(duì)的統(tǒng)?一組織下?，孩子們?可以在留?守兒童活?動(dòng)室自主?閱讀自己?喜歡的圖?書、展示?自己的書?畫作品、?組織小組?討論、開?展合作學(xué)?習(xí)，與教?師、同學(xué)?合作交流?，共同進(jìn)?步，留守?兒童之家?活動(dòng)室真?正成了兒?童學(xué)習(xí)活?動(dòng)的樂(lè)園?。開展?“校園歌?手賽”活?動(dòng)。為豐?富學(xué)生的?課余文化?生活，給?留守孩子?搭建展示?才藝的舞?臺(tái)，培養(yǎng)?全面發(fā)展?的一代新?人。學(xué)校?于___?_月__?__日在?階梯教室?舉行了第?____?屆校園歌?手大賽。?經(jīng)過(guò)各班?的選拔推?薦，最后?全校區(qū)共?有___?_名同學(xué)?進(jìn)入了今?天的比賽?。比賽分?____?個(gè)組展開?角逐，比?賽中小選?手們個(gè)個(gè)?滿懷激情?，引吭高?歌，《童?年》、《?小螺號(hào)》?、《讓我?們蕩起雙?槳》等膾?炙人口的?經(jīng)典少兒?歌曲被歌?手們演繹?得激情四?溢、個(gè)性?飛揚(yáng)。嘹?亮的歌聲?響徹賽場(chǎng)?，引來(lái)臺(tái)?下觀眾和?評(píng)委們的?陣陣掌聲?。有的家?長(zhǎng)得知，?自己的孩?子要參加?校園歌手?賽，不遠(yuǎn)?千里，趕?回家親歷?孩子的活?動(dòng)，讓孩?子們?cè)诔?功時(shí)享受?到更多的?關(guān)愛(ài)。?邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)?人員為留?守兒童進(jìn)?行體格檢?查，關(guān)愛(ài)?孩子的健?康。開學(xué)?剛剛一周?，學(xué)校邀?請(qǐng)?zhí)腿?院疾病預(yù)?防控制中?心的領(lǐng)導(dǎo)?和醫(yī)護(hù)人?員免費(fèi)為?校區(qū)全體?學(xué)生進(jìn)行?體格檢查?。檢查的?項(xiàng)目有量?血壓、量?身高、測(cè)?視力、測(cè)?肺活量、?量胸圍、?五官檢查?等，并對(duì)?兒童建立?健康體檢?檔案。醫(yī)?生們一邊?為孩子檢?查，一邊?宣講著兒?童保健知?識(shí)，極大?限度地保?證了學(xué)生?的身體健?康。孩子?們?cè)跈z查?中沒(méi)有絲?毫膽怯，?有的是感?受到的溫?暖。另?外，學(xué)校?定期和不?定期舉行?主題班會(huì)?、班隊(duì)活?動(dòng)，舉辦?書畫展、?演講比賽?、文藝演?出、等各?種活動(dòng)，?組織留守?學(xué)生積極?參與，使?他們生活?在歡樂(lè)、?和睦的氛?圍中，找?到回家的?感覺(jué)，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)、?生活的信?心，體會(huì)?到學(xué)習(xí)的?快樂(lè)、成?長(zhǎng)的快樂(lè)?。以上?是我校在?關(guān)愛(ài)留守?兒童工作?中的一些?摸索，還?有待進(jìn)一?步創(chuàng)新。?留守學(xué)生?是當(dāng)前的?一個(gè)社會(huì)?問(wèn)題，全?社會(huì)都要?關(guān)愛(ài)，學(xué)?校應(yīng)該站?在對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的高?度，對(duì)他?們要嚴(yán)慈?相濟(jì)，用?愛(ài)去滋潤(rùn)?，用心去?呵護(hù)，用?情去溫暖?，就能讓?“留守兒?童”走出?心靈的荒?漠，走進(jìn)?親情的綠?洲。以后?我們將更?務(wù)實(shí)工作?，不懈努?力做好關(guān)?愛(ài)“留守?兒童”工?作，讓每?一個(gè)留守?兒童都能?健康、快?樂(lè)成長(zhǎng)。?教師關(guān)?愛(ài)留守兒?童思想總?結(jié)范本（?二）留?守兒童作?為一個(gè)弱?勢(shì)群體，?因長(zhǎng)期與?父母分離?，再加上?代管人多?為家中老?人，隔代?教育中的?溺愛(ài)現(xiàn)象?比較嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)上?、思想上?與孩子進(jìn)?行交流較?差，因此?，這些孩?子在學(xué)習(xí)?上、思想?上、行為?上、心理?上容易發(fā)?生偏差。?作為一名?教師，如?何作好這?些留守學(xué)?生的教育?工作，關(guān)?愛(ài)他們，?幫助他們?，讓他們?能健康快?樂(lè)成長(zhǎng)。?對(duì)關(guān)愛(ài)留?守兒童工?作體會(huì)很?深，我認(rèn)?為主要應(yīng)?注意以下?幾點(diǎn)。?一、關(guān)注?留守兒童?心理健康?教育我?與五(1?)班張萍?同學(xué)結(jié)了?對(duì)子，她?是一個(gè)學(xué)?習(xí)成績(jī)中?等，性格?很內(nèi)向的?小女孩，?很少與他?人交流，?從而養(yǎng)成?沉默寡言?的性格，?上課回答?問(wèn)題也膽?小，不敢?舉手發(fā)言?，針對(duì)這?一情況，?我就經(jīng)常?請(qǐng)班上活?潑開朗的?同學(xué)跟他?一起玩，?在班級(jí)集?體活動(dòng)時(shí)?，讓他多?與同學(xué)交?流，在課?堂上經(jīng)常?鼓勵(lì)他，?我也經(jīng)常?與他交流?，這樣他?就慢慢學(xué)?會(huì)與同學(xué)?交流了。?二、關(guān)?心留守兒?童的學(xué)習(xí)?張萍同?學(xué)學(xué)習(xí)成?績(jī)中等，?完成作業(yè)?時(shí)常會(huì)遇?到困難。?我找到班?主任和課?任老師，?針對(duì)她的?情況，專?門拿出方?案，進(jìn)行?補(bǔ)課。她?的成績(jī)穩(wěn)?步提高了?，在外打?工的家長(zhǎng)?也放心了?，還經(jīng)常?打電話和?我交流。?三、關(guān)?愛(ài)留守兒?童的生活?留守兒?童的情感?波動(dòng)性較?大，對(duì)周?圍的反應(yīng)?敏感性強(qiáng)?，他們需?要平等友?善、關(guān)心?、理解和?尊重。由?于父母不?在身邊，?他們更容?易被寵壞?、更容易?形成嬌氣?的不好習(xí)?慣、也更?容易在自?尊心上受?到傷害。?作為教師?應(yīng)當(dāng)采取?措施使留?守兒童經(jīng)?常保持樂(lè)?觀、穩(wěn)定?、愉快的?積極情緒?，使他們?獲得愛(ài)的?互助、愛(ài)?的激勵(lì)，?從而促進(jìn)?其在學(xué)校?、家庭的?學(xué)習(xí)與生?活。并引?發(fā)全體同?學(xué)對(duì)留守?兒童的關(guān)?心和幫助?。比如：?我利用寫?信的方式?，讓所有?的同學(xué)都?寫一封給?父母親的?信，往往?寫得感情?最真摯的?是那些留?守兒童，?因?yàn)樗麄?的心中是?那么的思?念父母。?而后將好?的作文展?出或誦讀?，讓全體?同學(xué)都感?受一個(gè)孩?子對(duì)父母?的真摯的?心。這樣?所有的同?學(xué)都深受?感染，他?們都會(huì)用?一顆誠(chéng)摯?的心關(guān)心?身邊的留?守兒童，?認(rèn)為自己?應(yīng)當(dāng)幫助?，體貼父?母不在身?邊的同學(xué)?，那么，?留守兒童?也不再