2023年會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)例文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?年會(huì)計(jì)頂?崗實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)例?文時(shí)間?過(guò)的真快?，轉(zhuǎn)眼間?兩周的實(shí)?訓(xùn)時(shí)間就?過(guò)了，在?過(guò)去的兩?周內(nèi)我在?廊坊市卓?越檢測(cè)公?司進(jìn)行了?為期十天?的實(shí)訓(xùn)工?作。通過(guò)?這段時(shí)間?的切身實(shí)?踐，不但?使我體會(huì)?到了將會(huì)?計(jì)理論實(shí)?際應(yīng)用于?會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)?操作中的?重要性，?更令我學(xué)?會(huì)了一些?如何在社?會(huì)中為人?處事的道?理。正?所謂“百?聞不如一?見(jiàn)”，經(jīng)?過(guò)這次自?身的切身?實(shí)踐，我?才深切地?理會(huì)到了?“走出課?堂，投身?實(shí)踐”的?必要性。?平時(shí)，我?們只能在?課堂上與?老師一起?紙上談兵?，思維的?認(rèn)識(shí)基本?上只是局?限于課本?的范圍之?內(nèi)，這就?導(dǎo)致我們?對(duì)會(huì)計(jì)知?識(shí)認(rèn)識(shí)的?片面性，?使得我們?只知所以?然，而不?知其之所?以然！這?些都是十?分有害的?，其極大?地限制了?我們會(huì)計(jì)?知識(shí)水平?的提高。?雖然我們?已經(jīng)歷了?會(huì)計(jì)模擬?實(shí)驗(yàn)的磨?礪，但那?畢竟只是?個(gè)虛擬的?業(yè)務(wù)處理?程序，其?與實(shí)際的?業(yè)務(wù)操作?相比還是?有一定的?差距的，?這是會(huì)計(jì)?模擬實(shí)驗(yàn)?所替代不?了的，是?要我們“?走出去”?才能學(xué)到?的。課?本上所學(xué)?到的理論?知識(shí)只是?為我們的?實(shí)際執(zhí)業(yè)?注明框架?、指明方?向、提供?相應(yīng)的方?法論，真?正的執(zhí)業(yè)?技巧是要?我們從以?后的實(shí)際?工作中慢?慢汲取的?。而針對(duì)?實(shí)際操作?中遇到的?一些特殊?的問(wèn)題，?我們不能?拘泥于課?本，不可?純粹地“?以本為本?”，而應(yīng)?在遵從《?企業(yè)會(huì)計(jì)?準(zhǔn)則》與?《企業(yè)會(huì)?計(jì)制度》?的前提下?，結(jié)合本?企業(yè)的實(shí)?際情況可?適當(dāng)?shù)丶?以修改。?這就將從?課本上所?學(xué)的理論?知識(shí)的原?則性與針?對(duì)實(shí)際情?況進(jìn)行操?作的靈活?性很好地?結(jié)合起來(lái)?。如課本?上及會(huì)計(jì)?模擬實(shí)驗(yàn)?中都要求?將記帳憑?證分為收?款憑證、?付款憑證?及轉(zhuǎn)帳憑?證三類憑?證，但我?所在的卓?越公司就?根據(jù)自身?業(yè)務(wù)相對(duì)?簡(jiǎn)單的特?點(diǎn)考慮，?而將三類?記帳憑證?都統(tǒng)一為?一種類型?的記帳憑?證。更?重要的是?，我在此?次實(shí)踐中?深刻地體?會(huì)到了會(huì)?計(jì)電算化?的重要性?與便捷性?。由于電?腦技術(shù)的?快速發(fā)展?及電算化?理論的普?及，現(xiàn)在?，大部分?的企業(yè)都?已采用電?算化記帳?。這就要?求我們能?將會(huì)計(jì)知?識(shí)與計(jì)算?機(jī)知識(shí)很?好地相結(jié)?合起來(lái)，?一旦熟練?掌握了會(huì)?計(jì)的電算?化技術(shù)，?那將大大?地簡(jiǎn)化會(huì)?計(jì)帳目的?處理程序?，從而最?終將會(huì)計(jì)?人員從煩?瑣的手工?記帳工作?中解放出?來(lái)。只要?企業(yè)實(shí)現(xiàn)?了電算化?，企業(yè)的?會(huì)計(jì)人員?只需將每?筆業(yè)務(wù)的?相應(yīng)會(huì)計(jì)?分錄輸入?電腦之中?，之后電?腦便會(huì)自?動(dòng)生成記?帳憑證、?明細(xì)帳、?總帳以及?報(bào)表會(huì)計(jì)?資料，從?而極大地?節(jié)約了人?力，提高?了企業(yè)會(huì)?計(jì)部門的?工作效率?。在此?期間，我?還粗略地?了解了公?司的會(huì)計(jì)?組織的設(shè)?置情況，?讓我切身?了解到企?業(yè)會(huì)計(jì)部?門是如何?進(jìn)行內(nèi)部?控制及會(huì)?計(jì)職權(quán)適?當(dāng)分離的?，這一點(diǎn)?對(duì)于任何?企業(yè)來(lái)說(shuō)?都算得上?是至關(guān)重?要的，且?是必須牢?抓的。?限于時(shí)間?的不足，?我只在該?公司實(shí)習(xí)?了短短的?十天。雖?說(shuō)時(shí)間很?短，但其?中的每一?天都使我?收獲很大?、受益匪?淺，它不?但極大地?加深了我?對(duì)一些會(huì)?計(jì)知識(shí)的?理解，從?而真正做?到了理論?聯(lián)系實(shí)際?；更讓我?學(xué)到了很?多之前在?課堂上所?根本沒(méi)法?學(xué)到的東?西，這對(duì)?于我的學(xué)?業(yè)，乃至?我以后人?生的影響?無(wú)疑都是?極其深遠(yuǎn)?的。2?023年?會(huì)計(jì)頂崗?實(shí)習(xí)個(gè)人?總結(jié)例文?（二）?“紙上得?來(lái)終覺(jué)淺?，絕知此?事要躬行??！痹诙?暫的實(shí)習(xí)?過(guò)程中，?實(shí)習(xí)中，?我采用了?看、問(wèn)等?方式，對(duì)?在工作中?人與人的?關(guān)系做了?進(jìn)一步的?了解，分?析了人與?人之間特?點(diǎn)，方式?。我深深?地感覺(jué)到?自己所學(xué)?知識(shí)的膚?淺和在實(shí)?際運(yùn)用中?的專業(yè)知?識(shí)的匱乏?。剛開(kāi)始?的一段時(shí)?間里，對(duì)?一些工作?感到無(wú)從?下手，苦?累交加，?這讓我感?到非常的?難過(guò)。一?旦接觸到?實(shí)際，才?發(fā)現(xiàn)自己?知道的是?多么少，?這時(shí)才真?正領(lǐng)悟到?“學(xué)無(wú)止?境”的含?義。這也?許是我一?個(gè)人的感?覺(jué)。不過(guò)?有一點(diǎn)是?明確的，?就是我們?中國(guó)學(xué)校?教育和實(shí)?踐的確是?有一段距?離的。?我們的教?育應(yīng)該社?會(huì)實(shí)踐得?結(jié)合起來(lái)?，采用理?論和實(shí)踐?的辦學(xué)模?式，做到?課堂教育?與社會(huì)實(shí)?踐的關(guān)系?，暑期實(shí)?踐與平時(shí)?實(shí)踐的關(guān)?系，社會(huì)?實(shí)踐廣度?與深度的?關(guān)系，分?別同過(guò)課?堂，暑期?和實(shí)踐把?我們所學(xué)?的和運(yùn)用?想結(jié)合起?來(lái)，才能?更完全的?掌握.?“千里之?行，始于?足下”，?這近一個(gè)?月短暫而?又充實(shí)的?實(shí)踐，我?認(rèn)為對(duì)我?走向社會(huì)?起到了一?個(gè)非常重?要作用，?對(duì)將來(lái)走?上工作崗?位也有著?很大幫助?。更重要?的是要向?他人虛心?求教，遵?守組織紀(jì)?律和單位?規(guī)章制度?，與人文?明交往等?一些做人?處世的基?本原則都?要在實(shí)際?生活中認(rèn)?真的__?__，好?的習(xí)慣也?要在實(shí)際?生活中不?斷培養(yǎng)。?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的經(jīng)?驗(yàn)，好的?習(xí)慣和他?們的知識(shí)?也會(huì)是我?們?nèi)松?的一大寶?貴的財(cái)富?.這次實(shí)?踐更讓我?肯定了做?事先做人?的道理，?要明白做?人的道理?，如何與?人相處是?現(xiàn)代社會(huì)?的做人的?一個(gè)最基?本的問(wèn)題?。對(duì)于自?己這樣一?個(gè)即將步?入社會(huì)的?人來(lái)說(shuō)，?需要學(xué)習(xí)?的東西很?多，他們?就是的老?師，正所?謂“三人?行，必有?我?guī)煛保?我們可以?向他們學(xué)?習(xí)很多知?識(shí)、道理??，F(xiàn)代?社會(huì)是一?個(gè)開(kāi)放性?的社會(huì)，?是一個(gè)充?滿規(guī)則的?社會(huì)，我?們國(guó)家要?與世界接?軌，高才?能的人是?必不可少?的，但沒(méi)?實(shí)踐的人?才是無(wú)處?可用的.?因此對(duì)于?人才的培?養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面?向?qū)嶋H，?面向社會(huì)?，面向國(guó)?際。環(huán)境?保護(hù)本身?的社會(huì)實(shí)?踐很強(qiáng)所?以采用理?論聯(lián)系實(shí)?際，理論?與實(shí)際相?結(jié)合的辦?學(xué)模式是?比較可行?的(不過(guò)?是個(gè)人的?想法)，?定期安排?學(xué)生見(jiàn)習(xí)?，讓學(xué)生?更好的消?化所學(xué)的?知識(shí)。本?人在__?__的會(huì)?計(jì)部進(jìn)行?了社會(huì)實(shí)?踐學(xué)習(xí)，?以下是本?人此次學(xué)?習(xí)的一些?心得和體?會(huì)。會(huì)?計(jì)部并沒(méi)?有太多人?，設(shè)有一?個(gè)財(cái)務(wù)部?長(zhǎng)，一個(gè)?出納，兩?個(gè)會(huì)計(jì)員?，剛到會(huì)?計(jì)部媽媽?就叫我先?看她們以?往所制的?會(huì)計(jì)憑證?。由于自?己在這方?面的知識(shí)?比較匱乏?，于是只?能晚上回?家補(bǔ)課了?，把公司?日常較多?使用的會(huì)?計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)?真讀透。?畢竟會(huì)計(jì)?分錄在書?本上可以?學(xué)習(xí)，可?一些銀行?帳單、匯?票、發(fā)票?聯(lián)等就要?靠實(shí)習(xí)時(shí)?才能真正?接觸，從?而有了更?深刻的印?象。別以?為光是認(rèn)?識(shí)就行了?，還要把?所有的單?據(jù)按月按?日分門別?類，并把?每筆業(yè)務(wù)?的單據(jù)整?理好，用?圖釘裝訂?好，才能?為記帳做?好準(zhǔn)備。?制好憑證?就進(jìn)入記?帳程序了?。雖說(shuō)?記帳看上?去有點(diǎn)象?小學(xué)生都?會(huì)做的事?，可重復(fù)?量如此大?的工作如?果沒(méi)有一?定的耐心?和細(xì)心是?很難勝任?的。因?yàn)?一出錯(cuò)并?不是隨便?用筆涂了?或是用橡?皮檫涂了?就算了，?每一個(gè)步?驟會(huì)計(jì)制?度都是有?嚴(yán)格的要?求的。例?如寫錯(cuò)數(shù)?字就要用?紅筆劃?rùn)M?線，再蓋?上責(zé)任人?的章，才?能作廢。?而寫錯(cuò)摘?要欄，則?可以用藍(lán)?筆劃?rùn)M線?并在旁邊?寫上正確?的摘要，?平常我們?寫字總覺(jué)?得寫正中?點(diǎn)好看，?可摘要卻?不行，一?定要靠左?寫起不能?空格，這?樣做是為?了防止摘?要欄被人?任意篡改?。對(duì)于數(shù)?字的書寫?也有嚴(yán)格?要求，字?跡一定要?清晰清秀?，按格填?寫，不能?東倒西歪?的。并?且記帳時(shí)?要清楚每?一明細(xì)分?錄及總帳?名稱，不?能亂寫，?否則總長(zhǎng)?的借貸的?就不能結(jié)?平了。如?此繁瑣的?程序讓我?不敢有丁?點(diǎn)馬虎，?這并不是?做作業(yè)時(shí)?或考試時(shí)?出錯(cuò)了就?扣分而已?，這是關(guān)?乎一個(gè)企?業(yè)的帳務(wù)?，是一個(gè)?企業(yè)以后?制定發(fā)展?計(jì)劃的依?據(jù)。結(jié)?帳最麻煩?的就是結(jié)?算期間費(fèi)?用和稅費(fèi)?了，按計(jì)?算機(jī)都按?到手酸，?而且一不?留神就會(huì)?出錯(cuò)，要?復(fù)查兩三?次才行。?一開(kāi)始我?掌握了計(jì)?算公式就?以為按計(jì)?算機(jī)這樣?的小事就?不在話下?了，可就?是因?yàn)榇?心大意反?而算錯(cuò)了?不少數(shù)據(jù)?，好在媽?媽教我先?用鉛筆寫?數(shù)據(jù)，否?則真不知?道要把帳?本涂改成?什么樣子?。從制單?到記帳的?整個(gè)過(guò)程?基本上了?解了個(gè)大?概后，就?要認(rèn)真結(jié)?合書本的?知識(shí)總結(jié)?一下手工?做帳到底?是怎么一?回事。媽?媽很要耐?心的跟我?講解每一?種銀行帳?單的樣式?和填寫方?式以及什?么時(shí)候才?使用這種?帳單，有?了個(gè)基本?認(rèn)識(shí)以后?學(xué)習(xí)起來(lái)?就會(huì)更得?心應(yīng)手了?。經(jīng)過(guò)?這次實(shí)踐?，雖然時(shí)?間很短。?可我學(xué)到?的卻是我?一個(gè)學(xué)期?在學(xué)校難?以了解的?。就比如?何與同事?們相處，?相信人際?關(guān)系是現(xiàn)?今不少大?學(xué)生剛踏?出社會(huì)遇?到的一大?難題，于?是在實(shí)習(xí)?時(shí)我便有?意觀察媽?媽是如何?和同事以?及上級(jí)相?處的，而?自己也盡?量虛心求?教，不恥?下問(wèn)。要