2023安徽教師招聘考試教育學(xué)模擬試題及答案三套

2021安徽教師招聘考試教育學(xué)模擬試題及答案三套2021安徽教師招聘考試教育學(xué)模擬試題及答案一一、選擇題1.已有研究指出，口頭言語(yǔ)開(kāi)展的關(guān)鍵期是()A.2歲B.4歲C.6歲D.8歲答案：A2.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.欲望內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：D3.把辛丑條約的內(nèi)容記為"錢禁兵館"，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)？()A.位置記憶法B.關(guān)鍵詞法C.縮簡(jiǎn)法D.視覺(jué)想象答案：C4.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是()A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.經(jīng)驗(yàn)類化理論C.共同要素說(shuō)答案：D5.生理自我在幾歲左右根本成熟？()A.1歲B.3歲C.5歲D.7歲答案：B6.在兒童早期，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用為突出？()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.欲望內(nèi)驅(qū)力答案：B7.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是()A.發(fā)散思維B.聚合思維C.形象思維D.抽象思維答案：A8.未知概念是概念的上位概念，那么對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于()A.類屬學(xué)習(xí)B.總結(jié)學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：B9.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)工程，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)？()A.50%-60%B.60%-70%C.70%-80%D.80%-90%答案：D10.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是()A.防止失敗者B.力求成功者C.自我實(shí)現(xiàn)者D.追求榮譽(yù)者答案：A11.態(tài)度的核心成分是()A.行為成分B.認(rèn)知成分C.情感成分D.理智成分答案：C12.短時(shí)記憶的容量為以下多少組塊？()A.42B.52C.62D.72答案：D13.人格的核心是()A.能力B.智力C.性格D.氣質(zhì)答案：C14.平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？()A.順應(yīng)遷移B.同化性遷移C.重組性遷移D.具體遷移答案：B15.根據(jù)研究，以下哪一年級(jí)是品德開(kāi)展的關(guān)鍵期？()A.初一B.初二C.初三D.高一答案：B16.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案，稱為()A.學(xué)習(xí)方案B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)規(guī)律答案：B17.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反響以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反響，稱為()A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.獲得答案：C18.在教"鳥(niǎo)"概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明"前肢為翼，無(wú)齒有喙"是鳥(niǎo)概念的根本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了()A.命題B.案例C.反例D.正例答案：D19.觀察者因看到典范受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為()A.外部強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.直接強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化答案：D20.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段特征？()A.關(guān)注開(kāi)展階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注生存階段答案：D二、填空題21.根據(jù)學(xué)生的心理開(kāi)展具有定向性和順序性的特征，在教學(xué)中應(yīng)遵循__________原那么。答案：循序漸進(jìn)22.自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、____________和____________三種成分。答案：自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控23.皮亞杰的研究說(shuō)明，在10歲以前，兒童的道德主要處于_____________開(kāi)展階段。答案：他律道德24.心智技能與操作技能相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：____________、____________，執(zhí)行具有內(nèi)潛性。答案：對(duì)象具有觀念性、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性25.布盧姆認(rèn)為水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是____________，水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是____________。答案：知識(shí)、評(píng)價(jià)26.人的學(xué)習(xí)是指在社會(huì)生活實(shí)踐中，以____________為中介，自覺(jué)地、積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和____________的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。答案：語(yǔ)言、個(gè)體27.世界衛(wèi)生組織(WHO)在1989年指出，健康應(yīng)包括生理健康、__________、__________和道德健康。答案：心理健康、社會(huì)行為28.各種創(chuàng)造創(chuàng)造都可以看作是____________問(wèn)題解決的典型例證。答案：創(chuàng)造性29.大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問(wèn)題都含有給定的條件、__________和___________三個(gè)根本成分。答案：要到達(dá)的目標(biāo)、存在的限制或障礙30.看見(jiàn)路上的垃圾便繞道走開(kāi)，這屬于____________條件作用。答案：逃避31.通過(guò)一定的典范來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向，稱為_(kāi)___________。答案：替代性強(qiáng)化32.一般來(lái)說(shuō)，概念或規(guī)那么的反例傳遞了有利于____________的信息，正例那么傳遞了有利于____________的信息。答案：區(qū)分、概括33.測(cè)驗(yàn)工程對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和鑒別能力，稱為_(kāi)____________。答案：區(qū)分度三、簡(jiǎn)答題34.意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件？【答案要點(diǎn)】意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)(客觀條件)的影響，也受學(xué)習(xí)者自身因素(主觀條件)的影響。(1)從客觀條件來(lái)看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義，在學(xué)習(xí)者的心理上是可以理解的，是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的。(2)從主觀條件來(lái)看，首先，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)；其次，學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將符號(hào)所代表的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性。后，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識(shí)得到改善，使新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義。上述條件缺一不可，否那么就不能構(gòu)成有意義的學(xué)習(xí)。35.教學(xué)中影響遷移的主要因素有哪些？【答案要點(diǎn)】(1)相似性；(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；(3)學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。36.班級(jí)規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？【答案要點(diǎn)】班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。首先，班級(jí)的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系。再次，班級(jí)的大小也會(huì)影響交往模式。后，班級(jí)越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會(huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。37.在學(xué)習(xí)時(shí)間管理中怎樣高效利用時(shí)間？【答案要點(diǎn)】首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，要根據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率的變化來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。38.教學(xué)上怎樣提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力？【答案要點(diǎn)】(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)藏的數(shù)量與質(zhì)量；(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略；(3)提供多種練習(xí)的時(shí)機(jī)；(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。四、論述題39.什么是復(fù)述策略？試闡述常用的復(fù)述策略【答案要點(diǎn)】一、復(fù)述策略的定義：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。二、常用的復(fù)述策略有：(1)利用無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記；(2)排除相互干擾；(3)整體識(shí)記和分段識(shí)記；(4)多種感官參與；(5)復(fù)習(xí)形式多樣化；(6)畫(huà)線。2021安徽教師招聘考試教育學(xué)模擬試題及答案二一、單項(xiàng)選擇題1.“學(xué)不躐等〞出自()A.?學(xué)記?B.?論語(yǔ)?C.?禮記?D.?中庸?答案：A2.以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是()A.教育B.教育學(xué)C.教育論D.德育論答案：B3.教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是()A.?大教學(xué)論?B.?愛(ài)彌爾?C.?論演說(shuō)家的教育?D.?民本主義與教育?答案：A4.美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是()A.?大教學(xué)論?B.?普通教育學(xué)?C.?論演說(shuō)家的教育?D.?民本主義與教育?答案：D5.“建國(guó)君民，教學(xué)為先〞這句話反映了()A.教育與政治的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系答案：A6.1632年，?大教學(xué)論?的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是()A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.裴斯泰洛齊答案：A7.個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)根底之上的教育家是()A.盧梭B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特答案：D8.以下哪一種觀點(diǎn)是杜威的主張()A.教師中心B.兒童中心C.課堂中心D.教材中心答案：B9.西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名的教育家是()A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.德莫克里特答案：A10.近代啟蒙主義教育的代表人物是()A.夸美紐斯B.康德C.盧梭D.裴斯泰洛齊答案：C11.赫爾巴特提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)根底之上，寫(xiě)了著名的教育學(xué)著作()A.?大教學(xué)論?B.?普通教育學(xué)?C.?論演說(shuō)家的教育?D.?民本主義與教育?答案：B12.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編?教育學(xué)?的教育家是()A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基答案：A13.下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是()A.?理想國(guó)?B.?政治學(xué)?C.?論演說(shuō)家的教育?D.?民本主義與教育?答案：A“紳士教育〞的教育家是()A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.康德D.洛克答案：D15.以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)調(diào)的中心()A.教師中心B.學(xué)生中心C.教材中心D.課堂中心答案：B16.我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于()A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代答案：B17.反映古希臘百科全書(shū)式的教育家亞里士多德的教育思想的是()A.?理想國(guó)?B.?政治學(xué)?C.?論演說(shuō)家的教育?D.?民本主義與教育?答案：B“白板說(shuō)〞的教育家是()A.洛克B.盧梭C.康德D.裴斯泰洛齊答案：A19.美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為()A.白板說(shuō)B.做中學(xué)C.兒童中心主義D.實(shí)質(zhì)教育派答案：C20.20世紀(jì)60年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是()A.凱洛夫B.贊可夫C.布魯納D.維果斯基答案：C二、填空題1.法國(guó)啟蒙主義教育的代表人物是_________，其代表作是_________。答案：盧梭、?愛(ài)彌爾?2.生產(chǎn)力開(kāi)展水平制約著_________的變化。答案：教育結(jié)構(gòu)3.美國(guó)的實(shí)用主義教育家_________在關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位問(wèn)題上提出了與前人完全相反的觀點(diǎn)，我們將他的觀點(diǎn)稱為_(kāi)________。答案：杜威、兒童中心主義4._________決定著受教育的權(quán)利。答案：政治經(jīng)濟(jì)制度5.科學(xué)技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和_________的觀念。答案：教育6.近代教育史中主張紳士教育的教育家是_________。答案：洛克7.義務(wù)教育是國(guó)家用_________規(guī)定對(duì)一定年齡兒童實(shí)施的某種程度的免費(fèi)學(xué)校教育。答案：法律形式8.個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)根底之上的教育家是_________，其代表作是?普通教育學(xué)?。答案：赫爾巴特9._________是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。答案：教育10._________是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。是_________的縮影。答案：校園文化、學(xué)校文化11.1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編了?教育學(xué)?的教育家是_________。答案：凱洛夫12.學(xué)校的精神或_________是校園文化的_________。答案：觀念文化、核心13.人力資本理論的核心概念是_________。答案：人力資本14.20世紀(jì)60年代以后美國(guó)的布魯納提出的_________，和前蘇聯(lián)的_________的教育開(kāi)展思想對(duì)世界教育的開(kāi)展產(chǎn)生了深刻的影響。答案：結(jié)構(gòu)主義課程理論、贊可夫15.學(xué)校全體成員或局部成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為_(kāi)________。答案：學(xué)校文化三、簡(jiǎn)答題1.生產(chǎn)力是如何決定教育的？【答案要點(diǎn)】(1)生產(chǎn)力開(kāi)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；(2)生產(chǎn)力開(kāi)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；(3)生產(chǎn)力開(kāi)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。2.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)開(kāi)展的作用表現(xiàn)在哪些方面？【答案要點(diǎn)】(1)教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)；(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化；(3)教育具有科學(xué)研究的功能；(4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。3.為什么說(shuō)教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的開(kāi)展水平？【答案要點(diǎn)】盡管生產(chǎn)力對(duì)教育有制約作用，但從歷史上看，教育與生產(chǎn)力的開(kāi)展并非完全同步。有兩種情況：(1)在一定時(shí)期內(nèi)，由于人們的思想意識(shí)落后于較為先進(jìn)的生產(chǎn)力，教育的思想、內(nèi)容、手段、方法等也往往落后于生產(chǎn)力的開(kāi)展；(2)在生產(chǎn)力處于較低的水平下，由于文化交流、社會(huì)轉(zhuǎn)型甚或傳統(tǒng)的影響，其教育的思想內(nèi)容甚至方法也可能超越生產(chǎn)力開(kāi)展的水平。4.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？【答案要點(diǎn)】(1)教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，(2)教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。5.科學(xué)技術(shù)是如何影響教育的？【答案要點(diǎn)】(1)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的觀念；(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量；(3)科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法和手段。四、論述題1.試述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。【答案要點(diǎn)】一、生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用：1.生產(chǎn)力開(kāi)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度興辦教育需要一定的人力、物力和財(cái)力。因此，任何社會(huì)教育開(kāi)展的規(guī)模和速度必須取決于兩方面的條件。一方面是物質(zhì)資料生產(chǎn)能為教育的開(kāi)展提供的物質(zhì)根底。另一方面的條件是生產(chǎn)力開(kāi)展、社會(huì)再生產(chǎn)對(duì)勞動(dòng)力的需求程度，包括需要的勞動(dòng)力總量和各種勞動(dòng)力的比例，它們分別決定著整個(gè)教育開(kāi)展的規(guī)模、速度和教育的體系。2.生產(chǎn)力開(kāi)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化教育結(jié)構(gòu)通常指包括根底教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成。社會(huì)生產(chǎn)力開(kāi)展水平，以及在這個(gè)根底上形成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，制約著教育結(jié)構(gòu)。生產(chǎn)力的開(kāi)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革，與此相適應(yīng)，教育結(jié)構(gòu)也將隨之出現(xiàn)新變化。3.生產(chǎn)力開(kāi)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段生產(chǎn)力的開(kāi)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)知識(shí)以幾何級(jí)數(shù)的速度增長(zhǎng)，促進(jìn)人們的認(rèn)識(shí)能力、思維水平的不斷進(jìn)步，由此，促進(jìn)學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷改良與更新。同樣，學(xué)校的物質(zhì)設(shè)備、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器等都是一定的生產(chǎn)工具和科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，反映了當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)開(kāi)展水平。4.教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的開(kāi)展水平二、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用：(1)教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力勞動(dòng)力的質(zhì)量和數(shù)量是教育開(kāi)展的重要條件，教育擔(dān)當(dāng)著再生產(chǎn)勞動(dòng)力的重任。教育培養(yǎng)人的勞動(dòng)能力，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力；教育可以提高勞動(dòng)力的質(zhì)量和素質(zhì)；教育可以改變勞動(dòng)力的形態(tài)，把一個(gè)簡(jiǎn)單勞動(dòng)力訓(xùn)練成一個(gè)復(fù)雜勞動(dòng)力，把一個(gè)體力勞動(dòng)者培養(yǎng)成一個(gè)腦力勞動(dòng)者。(2)教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)教育是實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段，并且通過(guò)教育可以高效能地?cái)U(kuò)大科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)，使原來(lái)為少數(shù)人所掌握的科學(xué)知識(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)為更多的人所掌握，使科學(xué)知識(shí)得到普及，先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得到推廣，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，促進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)展。2.試述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系?！敬鸢敢c(diǎn)】一、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用：(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)政治經(jīng)濟(jì)制度通過(guò)對(duì)教育方針、政策的公布，教育目的的制定，教育經(jīng)費(fèi)的分配，教育內(nèi)容特別是意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利一個(gè)國(guó)家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定，根本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。在不同的社會(huì)里，不同的人享有不同的受教育權(quán)。(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來(lái)的人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的政治方向和思想意識(shí)傾向，那么是由一定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定的，表達(dá)一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)要求的。社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，教育目的也就不同。(4)教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度二、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響：(1)政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才通過(guò)培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。(2)教育是