班主任工作情況總結標準版（二篇）

第8頁共8頁班主任工?作情況總?結標準版?12級?學生畢業(yè)?了，我作?為畢業(yè)班?班主任的?一員，迎?來的那就?是收成的?季節(jié)?；?想三年來?學校里的?點點滴滴?，就仿佛?仍在昨天?……。三?年的師生?共處。應?該說有成?功的地方?，也有不?少缺憾，?現(xiàn)在總結?一下自己?在三年班?級管理工?作中的得?失，希望?在未來的?班主任生?涯中能揚?長避短，?取得更好?的成績。?一、目?前中職學?生存在的?問題中?職三年，?學生大多?年齡處在?青春期的?____?歲，這個?年齡的學?生正是思?維活躍、?自制力較?差、無心?向學、談?戀愛、生?理和心理?都逐步走?向成熟而?渴望獨立?的年紀，?加上各種?娛樂媒體?的宣傳，?不斷沖擊?著中職學?生的思想?，于是追?求時髦、?愛打扮，?染發(fā)、燙?發(fā)、涂指?甲油、化?濃妝、吸?煙等屢見?不鮮，晚?上上網(wǎng)玩?游戲到深?夜、上學?遲到、上?課就睡覺?、作業(yè)抄?襲嚴重甚?至不交作?業(yè)，上學?不背書包?、就算背?書包也不?帶教材、?作業(yè)。對?于這些普?遍存在的?現(xiàn)象，我?們要用發(fā)?展的眼光?來看待每?一個學生?，不斷摸?索、思考?用什么方?法管理好?這一批調?皮的孩子?，讓他們?在“特殊?”的環(huán)境?中不斷地?成長、進?步。二?、以“考?證”、“?升學”為?動力推動?學習我?們學校實?行學分制?已久，學?生若能在?第五學期?就取得1?70學分?并各科成?績合格，?就可以提?前獲得畢?業(yè)證。在?學生剛入?學時，我?就對他們?說清這個?問題，并?告訴他們?要想提前?畢業(yè)沒有?其他捷徑?可走，唯?有多考證?，通過參?加各種職?業(yè)資格證?的考試，?獲取這些?證書就可?以加學分?，從而實?現(xiàn)提前畢?業(yè)的目標?。所以我?班的學生?從一年級?起紛紛報?名參加各?種考證，?包括會計?電算化(?初級、中?級)、全?國計算機?等級考試?、全國公?共英語等?級考試、?會計技能?證考試、?會計從業(yè)?資格證考?試(有的?直到現(xiàn)在?仍在準備?考此證)?等，進入?三年級后?，全班大?部分學生?的共同目?標都是多?考證。?另外，我?校與廣東?商學院合?辦業(yè)余大?專班。對?此，我積?極在本班?學生中做?宣傳，同?時在家長?會上大力?宣傳，由?于我實事?求是地對?學生的就?業(yè)與升學?形勢做出?了分析，?得到了大?部分家長?的認同，?因此他們?都同意孩?子報考本?校的大專?班。我班?____?春季就有?____?人實現(xiàn)升?大專夢，?____?春季又有?____?人升上大?專，升學?率接近_?___%??！翱?證”和“?升學”兩?大指揮棒?把學生引?到學習的?軌道上，?學生自發(fā)?地把主要?精力轉移?到學習中?去了。?三、讓學?生健康地?成長學?生中有幾?個是染發(fā)?、電發(fā)的?“釘子戶?”，學校?三令五申?“不準學?生染發(fā)、?電發(fā)”，?可她們依?然我行我?素。對此?，我一方?面對其進?行個別思?想教育、?與家長溝?通一起做?好監(jiān)督整?改工作，?另一方面?，通過班?會課等形?式，在班?級大力宣?傳健康與?美的關系?，利用各?種機會和?方法宣傳?染發(fā)與電?發(fā)對身體?的危害，?讓學生懂?得珍惜自?己的健康?，健康才?是美、自?然才是真?正的美。?同時，我?自己也從?不染發(fā)或?電發(fā)，做?好楷模表?率作用。?有段時?間，學生?在課間打?撲克(玩?游戲王卡?)的現(xiàn)象?比較嚴重?，有時甚?至影響上?課，屢屢?被任課老?師投訴。?我在班里?宣布，只?要一見到?就沒收。?我說到做?到，在巡?視課室時?，不管是?下課的課?間還是中?午午休時?間，只要?一發(fā)現(xiàn)，?我便沒收?，學生也?知道規(guī)矩?，自覺地?給我。另?外我要求?學生不能?將掌上游?戲機帶回?學校玩，?見到就沒?收。有一?次，在技?能節(jié)當天?的教室里?，見到幾?個學生在?玩，我就?沒收了他?們的游戲?機，其中?有___?_個班干?部。她們?覺得委屈?，家長也?來求情，?我覺得應?該一視同?仁，要求?她們和其?他人一樣?，寫檢查?并保證以?后不再犯?，在期末?考試結束?后歸還給?她們。讓?她們明白?班干部與?其他同學?是一樣的?，沒有特?權。四?、樹立與?學生、班?級榮辱與?共的思想?要想把?班級管理?好，班主?任就必須?把自己融?入到這個?集體中去?，讓自己?成為班集?體中的一?份子，與?學生、班?級共同成?長。在?班里，要?大力宣傳?和表彰先?進，讓學?生樹立榮?辱觀。我?班獲得新?生軍訓操?練全校第?一、技能?節(jié)團體總?分第二等?殊榮，很?幸運，我?班涌現(xiàn)出?了像楊小?敏這樣的?省三好學?生、省技?能大賽第?二名的好?學生。我?在班里會?利用各種?機會表揚?為本班爭?得榮譽的?同學和好?人好事，?讓全班同?學都以他?們?yōu)閷W習?的榜樣，?自己也為?學生創(chuàng)造?的成績與?榮譽感到?自豪。有?些男生雖?然成績不?佳，但只?要是集體?的事總是?主動搶在?前頭，對?于這樣的?學生，到?學期末評?優(yōu)時均能?獲得“學?雷鋒積極?分子”或?“勞動積?極分子”?的光榮稱?號。另外?，對于學?生入團，?我從不以?學習成績?作為考核?的標準，?只要平時?表現(xiàn)好或?有進步，?就推薦他?們?yōu)槿雸F?積極分子?。當我榮?獲學?！?先進班主?任”榮譽?時，我與?學生一起?分享，我?把自己的?榮譽歸功?于全班學?生的共同?努力，學?生也在其?中得到應?有的激勵?。五、?遇事要冷?靜，妥善?處理突發(fā)?事件班?主任對學?生的思想?教育是學?校實施思?想教育工?作最重要?的組成部?分。現(xiàn)代?的學生個?性強，稍?不順心就?有可能做?出極端做?法。如，?我班有個?學生因為?和家長因?為遺失一?部手機發(fā)?生了一點?矛盾，就?離家出走?，深夜不?歸。當我?得知后，?及時和家?長聯(lián)系，?到學生交?往較多的?朋友處打?聽消息，?得知她在?麥當勞餐?廳，家長?迅速趕往?;可等家?長到達時?她又走了?，后來，?又聽說她?在一朋友?家過夜才?放心，第?二天，當?她來校時?，及時通?知家長，?并與家長?溝通，耐?心做好溝?通工作，?以免事態(tài)?擴大。?還有班里?有兩個學?生談戀愛?，這個男?生平時的?脾氣很暴?躁，后來?，我漸漸?發(fā)現(xiàn)男生?的脾性有?了很大的?改觀，學?習也有提?高。通過?與家長的?溝通，家?長都知道?情況，并?沒有極力?反對。在?這種情況?下，我就?要求男生?不要做出?傷害女生?的事情，?要求他們?在課室和?機房等公?眾場合不?應過分親?密，注意?影響，學?生表示同?意并努力?做到，最?終這兩個?學生都升?上大專并?提前拿到?了畢業(yè)證?書，現(xiàn)在?都在同一?家餐廳簽?定了__?__年期?勞動合同?。以上?是我在這?三年班主?任工作的?一個總結?和心得體?會，我的?工作中還?存在著不?少的缺點?，如：工?作方法還?缺乏耐心?細致，“?恨鐵不成?鋼”，還?做不到“?潤物細無?聲”的效?果。今后?我要學會?努力調整?好自己的?心態(tài)，采?取有效的?方式方法?達到教書?育人的目?的。班?主任工作?情況總結?標準版（?二）本?學期我繼?續(xù)擔任二?(5)班?班主任工?作。班主?任工作在?學校教育?活動中有?著舉足輕?重的作用?。在這平?凡的崗位?上，我始?終兢兢業(yè)?業(yè)，全心?撲在班級?管理工作?上?，F(xiàn)將?本學期工?作總結如?下：我?覺得，既?然當了班?主任，就?不要有什?么怨言。?作為教師?，首先應?該把教育?當作一種?事業(yè)，而?不是事情?。我是這?么想的：?我們都知?道，一個?學生，如?果是被動?地學習，?把讀書當?作是一件?苦差事，?那么，他?就很難學?好，一定?要把“要?我學”轉?變?yōu)椤拔?要學”，?才有可能?把學習搞?好。同樣?，作為班?主任也一?樣，如果?把當班主?任當作是?一件苦差?事，那么?，他就缺?乏工作的?積極性，?時時事事?都會被動?地去做，?工作就難?以做好。?因此，我?把“教書?育人”放?在第一位?，增強工?作責任心?，時時為?學生著想?，本著“?多干實事?，少發(fā)牢?騷”的精?神，盡力?做好份內?的每件事?情。一?、建立完?善的班干?部隊伍。?我試行?了班干部?半年競選?制度，每?學期競選?過程嚴密?實效。除?了學校要?求必設的?班干部之?外，我還?設立了專?管紀律的?紀律委員?、專管衛(wèi)?生的勞動?委員等。?當然，在?衛(wèi)生方面?，值日分?工相當明?確，并有?專職人員?檢查。?二、對班?級實施品?德量化管?理制度，?狠抓紀律?和衛(wèi)生。?開學不?多久，前?面黑板邊?掛的鐘，?時刻提醒?每一位學?生珍惜每?一分鐘每?一秒鐘。?品德量化?管理制度?看起來容?易，真正?做起來卻?很煩瑣。?但必須要?持之以恒?，否則是?不會有成?效的。通?過一學期?來的實踐?證明，它?還是行之?有效的。?品德量化?管理辦法?實施規(guī)則?要盡可能?細，工作?必須要做?到位。對?于獎罰標?準必須事?先制訂好?，使他們?有一個明?確的奮斗?目標。?三、確立?班級奮斗?目標：讓?學生學會?做人，讓?每位學生?健康成長?。對于?學生來講?學習成績?固然很重?要，然而?我認為作?為班主任?關注的不?僅僅是學?生的學習?成績，應?更多地關?注如何教?學生學會?做人。真?如教育家?陶行知先?生所說：?“千學萬?學，學做?真人。”?因此，我?將學生行?為品德的?教育放到?了工作的?首位。自?己事事處?處以身作?則，做學?生的榜樣?。并在班?級提出“?先做人后?為學”的?口號。?四、正確?關愛學生?，努力營?造溫馨氛?圍，公正?對待每位?學生。?一個班級?，就是一?個大家庭?。在班級?管理中，?我努力將?自己“與?人為善”?的愛心和?班集體“?普遍的友?愛”傾注?給后進生?，給他們?以更多的?關注、更?多的投入?;對待優(yōu)?等生，我?從不寵愛?，不遷就?，時時提?醒他們“?做學問得?先做人”?。不單學?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品好?、心理健?康;班里?的中等生?往往被忽?略。對他?們，我始?終如一地?尊重、理?解、信任?，充分調?動他們的?積極因素?。公正?對待每個?學生也很?重要。因?此，平時?處理班級?事務，無?論是大事?小事(如?調座位、?評先進等?)，我都?堅持公正?這一原則?，博得全?體學生的?信任。?五、認真?細致做好?思想工作?，積極配?合任課老?師，努力?提高學生?學習成績?。班上?幾位同學?由于學習?內容的加?深、增多?，產(chǎn)生了?畏難心理?，成績常?有起伏，?對學習會?失去信心?。如何幫?助這些學?生過好這?個關，成?了我工作?的重點。?圍繞這一?重點，我?做了以下?幾個方面?的具體工?作：1?.充分利?用晨間和?班隊課。?常與學生?進行談心?。對于一?些經(jīng)常有?違紀現(xiàn)象?的學生，?如拖拉作?業(yè)，經(jīng)常?遲到，自?習課愛講?話，不能?認真做好?清衛(wèi)值日?工作等。?除了平時?經(jīng)常督促?，還分別?進行重點?談話。曉?之以理，?動之一情?，寬容他?們但不放?縱他們。?另外，還?與家長經(jīng)?常聯(lián)系，?取得家庭?的力量支?持。在同?學充分認?識自己錯?誤的基礎?上改正錯?誤，并不?斷地提高?自己。?2.積極?配合各任?課教師，?做好協(xié)調?工作。學?生對每位?任課教師?都有不同?的感受和?看法，部?分同學還?對有些教?師有反感?的情緒。?因此，我?一方面深?入學生，?了解學生?思想動態(tài)?，及時做?好調解說?服工作;?另一方面?，我主動?與各任課?教師進行?交流，不?僅了解學?生各學科?的學習狀?況，還將?學生方面?的信息傳?遞給他們