班主任的期末工作總結(jié)樣本（二篇）

第4頁共4頁班主任的?期末工作?總結(jié)樣本?古人云?：“親其?師，信其?道”，作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學(xué)生，?身教重于?言教，所?以，我首?先嚴(yán)格要?求自已，?提高自已?的思想素?質(zhì)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。一?直以“公?正、無私?、真誠、?博愛”作?為自已的?為師準(zhǔn)則?，班級以?“友愛、?團結(jié)和班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃”為?名，我公?平、公正?地對待每?一位學(xué)生?，尊重學(xué)?生，愛護?學(xué)生，關(guān)?心每一位?學(xué)生的成?長和進步?，以自已?全部的熱?情和精力?投入到我?熱愛的班?級管理工?作中。用?“心”帶?班，對學(xué)?生愛心、?信心、耐?心、恒心?、精心、?細(xì)心、狠?心。半年?來，由于?我的全身?心投入，?也贏得了?學(xué)生對我?的信任，?這是我做?好班級管?理工作的?基礎(chǔ)。?1、培養(yǎng)?和建立相?互信任、?相互尊重?、相互友?愛的師生?關(guān)系記?得在新生?入學(xué)的第?一天，即?____?年___?_月__?__日那?天，我在?班級的黑?板上寫下?這樣一句?話：在未?來的日子?里，我將?與你們并?肩耕耘理?想，共同?收獲希望?;你的成?功是我們?共同的心?愿，也需?要我們共?同的努力?!我將皆?盡所能讓?來到高一?四班的每?一位學(xué)生?都有所進?步，有所?提高，以?實現(xiàn)你們?的理想!?算是送給?我們一年?四班學(xué)生?的見面禮?，可沒想?到這短短?的一句極?普通的的?話語立即?拉近了我?與原本還?不熟悉的?學(xué)生之間?的關(guān)系，?也使剛?cè)?高中的孩?子有了將?前進的動?力和方向?，同時為?我將來的?班級管理?工作打下?了堅實的?基礎(chǔ)。?2、深入?全面地了?解學(xué)生，?加強班級?管理，形?成優(yōu)秀的?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)3、?個別談心?這很重?要，對于?不同的學(xué)?生挖掘他?們的內(nèi)心?世界，了?解他們的?所做所想?，這樣能?使教育抓?住切入點?，教育才?能有效果?，從本學(xué)?期來看的?確收效很?大，在每?一次考試?之后我都?會利用大?量的休息?時間找學(xué)?生談話，?分析得失?，并提出?努力和改?進的地方?以及下一?次考試的?目標(biāo)。對?于有思想?的學(xué)生或?是違紀(jì)的?學(xué)生，我?也經(jīng)常和?他們促膝?長談，進?行有針對?性的教育?，也達到?了教育的?目的，本?學(xué)期，和?學(xué)生的各?類談話共?計___?_人次。?4、爭?取科任老?師的配合?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用5、?開展好各?項活動，?并取了一?些成績?6、存在?的不足和?今后努力?的方向?本學(xué)期的?班主任工?作取得的?成績，得?益于學(xué)校?各級領(lǐng)導(dǎo)?信任和幫?助，得益?于全體任?科教師的?配合，也?得益于全?班同學(xué)和?我的共同?努力，但?我深知還?有許我的?不足之處?，如對同?學(xué)的了解?還不夠深?入，以至?出現(xiàn)了學(xué)?生打仗等?不應(yīng)該發(fā)?生的突發(fā)?事件，對?學(xué)生的關(guān)?心還不夠?等，今后?我會吸取?教訓(xùn)，改?正工作方?法，努力?做好班主?任工作，?以我的愛?心、信心?、耐心、?恒心、精?心、細(xì)心?、狠心帶?好班級，?讓來到我?班的第一?名學(xué)生都?進步，成?才，讓學(xué)?校放心，?讓家長滿?意!班?主任的期?末工作總?結(jié)樣本（?二）經(jīng)?過幾年教?學(xué)工作的?鍛煉，我?逐漸熟悉?了班主任?工作。在?學(xué)校教導(dǎo)?處、政教?處和年級?的關(guān)心幫?助下，我?圓滿完成?了這學(xué)期?的工作。?總結(jié)起來?，這學(xué)期?主要開展?了以下幾?個方面的?工作。?一、完善?班級管理?規(guī)章制度?結(jié)合上?學(xué)期期末?的班級調(diào)?查，調(diào)整?或明確一?些常規(guī)的?管理制度?，比如考?勤，值日?，衛(wèi)生，?勞動，集?會，自修?，等逐一?目標(biāo)責(zé)任?化，制訂?更能讓同?學(xué)們接納?的違紀(jì)處?罰措施，?做到班級?事務(wù)事事?有法可依?，有章可?循。二?、培訓(xùn)?開學(xué)初，?通過民主?選舉，競?爭上崗，?產(chǎn)生新的?班干部，?每半學(xué)期?改選一次?。每一個?部門的班?干部都負(fù)?責(zé)班級具?體的管理?工作，實?行班級學(xué)?習(xí)小組向?班干部負(fù)?責(zé)，班干?部向班長?負(fù)責(zé)，班?長向班主?任負(fù)責(zé)的?層級管理?體制。班?干部結(jié)合?學(xué)校政教?處的工作?安排，每?周負(fù)責(zé)組?織一次主?題班會，?主題班會?按計劃，?實施，班?主任總結(jié)?三環(huán)節(jié)實?行，從而?有力提高?干部的工?作能力。?三、嚴(yán)?格班級常?規(guī)管理?當(dāng)班級實?行層級管?理體制后?，要不斷?通過各種?形式的工?作檢查來?發(fā)現(xiàn)問題?和解決問?題。一方?面，每周?召開一次?班干部會?議，了解?同學(xué)們對?班級的建?議和意見?;另一方?面，不定?時地對班?級管理的?各個環(huán)節(jié)?進行抽查?，比如檢?查自修紀(jì)?律，值日?勞動，出?勤登記，?作業(yè)交繳?等方面，?指導(dǎo)班干?部對同學(xué)?違紀(jì)行為?開展批評?與自我批?評。當(dāng)?學(xué)生進入?本學(xué)期后?，學(xué)習(xí)成?績有兩極?分化的態(tài)?勢。為了?防止這一?現(xiàn)象的產(chǎn)?生和漫延?，我想了?很多辦法?。利用主?題班會，?個別談心?，書面交?流，鼓勵?，激將，?組織學(xué)生?現(xiàn)身說法?，