人教版語文四年級上冊母雞教案教案

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四年級上冊《母雞》學(xué)生自主學(xué)習教育設(shè)計、總結(jié)、反思

教材分析

《母雞》這一課文描述了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的頌揚之情。課文以作者的感情變化為線索，前后產(chǎn)生了鮮亮的比較。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺善怕惡和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺陋、媚俗的母雞；后半

部分則描述了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一個“偉大的雞母親”的形象。

作者對母雞的感情由“憎惡”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。本文的語言作風比較口語化，直白自然，發(fā)散著濃郁的生活氣味，讀起來令人感覺平和快樂。

教育目標

1、認識7個生字。

2、有感情地朗讀課文，重點感覺母雞看作一個母親的形象，領(lǐng)悟母愛的偉

大。

3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特色。

教育重點

有感情地朗讀課文，重點感覺母雞看作一個母親的形象，領(lǐng)悟母愛的偉

大。

教育難點比較《母雞》和《貓》在寫法上的特色并仿寫。

教育準備課件

教育流程

一、猜謎激趣，引入新課。1/5

出示謎語：一朵紅花頭上戴，一身錦衣身上蓋，一有成績咯嗒叫，惟恐別人不知道。同學(xué)們，猜一猜，是什么？生答：母雞。今天我們來學(xué)習一篇關(guān)于母雞的課文。板書課題：《母雞》

二、感知全文

1、自讀課文

要求：

1〕仔細地朗讀課文，把課文讀暢達，讀正確。

2〕想一想：作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？

〔由于本文是一篇略讀課文，讓學(xué)生帶著自學(xué)要求富饒讀書，在有所感悟后再議論交流〕

2、查驗生字詞：課件出示，

〔１〕、認識7個生字。

怨抗侮績凄慈辛

〔2〕、學(xué)習16個詞語。

憎惡墻根xx沐浴疙瘩侮辱可惡趁其不備

成績雛雞警戒溫暖沉痛xxxx如怨如訴

自由讀、指名讀、正音、齊讀。

3、交流感覺

同學(xué)們格外仔細地讀了這篇課文，你感覺作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？〔生：開初很憎惡，但此后不敢憎惡了。相機板書：憎惡喜歡〕你從哪些句子看出來？〔出示句子：我向來憎惡母雞。我不敢再憎惡母雞了?！?/p>

4、齊讀，思疑：讀了這兩個句子，你產(chǎn)生了什么問題？〔我本來憎惡母雞，此后又為什么喜歡？〕

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5、解疑：作者既然那么憎惡母雞，此后為什么改變了對母雞的態(tài)度，請同學(xué)們自由朗讀第4-10自然段：劃出一句我為什么喜歡母雞的句子。

1〕出示句子：“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，由于它有了一群雞雛?！敝该x，同時板書：負責慈愛勇敢辛苦

2〕再次讀課文，相機點撥并想象說話領(lǐng)悟母雞的勇敢、負責、慈愛、辛

苦：

母雞或許會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么？學(xué)生獨立思慮、同桌交流，集體交流。

三、領(lǐng)悟感情，升華主題

1、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時還可是是喜歡那么簡單嗎？

〔指導(dǎo)用恭敬的語氣讀句子：“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，由于它有了一群雞雛?！薄场舶鍟汗Ь础?/p>

難怪作者會這樣的贊美道：〔出示句子：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，由于它有了一群雞雛。它偉大，由于它是雞母親。一個母親必然就是一個英

雄?！持笇?dǎo)朗讀。2、作者可是是在贊美雞媽媽嗎？〔不，他實在也在贊美普天下所有的母親〕同學(xué)們你們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？〔學(xué)生自由暢聊〕讓我們帶著對母愛的恭敬，一起來讀一讀。

四、重復(fù)回味，拓展練寫

1、同學(xué)們，看，老舍先生經(jīng)過對母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一個“偉大的雞母親”的形象，我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章《貓》，那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特色？請四人小組議論議論。

2、交流：

1〕結(jié)構(gòu)上都有一個過渡句。

2〕感情上《母雞》是先憎惡后喜歡?！敦垺肥窍騺硐矚g。

3〕都經(jīng)過動作神情的描述，寫出了動物的特色。3/5

3、師：我感覺這兩篇文章還有一個一起點就是離不開敏銳仔細的察看。在

我們身邊，其實不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛”的眼睛?！舱n件出示：“愛”的畫面〕同學(xué)們，請用你的筆，模擬5——8自然段的寫法，以“愛”為話題寫一段話。

4、學(xué)生寫。顯現(xiàn)結(jié)果。

板書設(shè)計

16*母雞

憎惡：喊聲憎惡、欺善怕惡、發(fā)狂炫耀

喜歡：負責、xx、勇敢、辛苦、偉大

活動總結(jié)：

學(xué)生經(jīng)過自讀自悟，弄清作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化并產(chǎn)生思疑，不單培養(yǎng)學(xué)生提出疑問的優(yōu)秀習慣，并且惹起學(xué)生研究的欲望，讓學(xué)生在思疑解疑中提高了學(xué)習的本領(lǐng)。

在領(lǐng)悟作者由憎惡到恭敬的感情過程中，緊扣文章的感情主線指導(dǎo)學(xué)生掌握作者的感情來梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習目標進一步被光明，學(xué)便有了針對性。最后讓學(xué)生在“品析詞句，領(lǐng)悟感情”的學(xué)法指導(dǎo)下，在朗讀感悟母雞對

雞雛的平時細節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場景，層層促進，勾起對“母愛”的追想，進而提示出：母親是偉大的，一個母親必然是一個英雄的文本主題。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀后議論寫作形式并仿寫，“重視了語言的積累、感悟和運用，重視了基本技術(shù)的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實的語文基礎(chǔ)。在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾篇寫的好的片斷：有的套用了結(jié)構(gòu)，有的套用了語言。誠然筆法上仍是有些笨拙，但畢竟是學(xué)生真實的語言和真實的感情。這樣不斷地學(xué)習積累，必然會為學(xué)生的閱讀和寫作本領(lǐng)的提高打下基礎(chǔ)。

教育反思

“母愛”是一個永遠的主題，從古到今人們關(guān)于她的頌揚與講解從未有過停止?！赌鸽u》是人教版四年級語文第七冊第四單位第十六課，是老舍先生的一篇流膾人口的佳作。作者描述了對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無4/5

病呻吟，欺善怕惡和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺陋、媚俗的母雞。后半部分則描述了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一個偉大的雞母親的形象，表達了對母愛的頌揚之情。四年級的學(xué)生已初步擁有必然的理解本領(lǐng)和自讀自悟方面的學(xué)習本領(lǐng)，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容簡單，學(xué)生很簡單理解課文內(nèi)容，但在領(lǐng)悟作者感情和寫作形式時需要教師加以適合點撥、指導(dǎo)。

自然，在教育中還發(fā)現(xiàn)了很多不足，由于感覺老舍的文章這也好，那也好，而詳略辦理不當，反而使課堂容量過大。友善的課堂氣氛有待進一步的思慮，過于深重的表情控制了學(xué)生思想的火花；由于讓學(xué)生