學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思五篇

1/1學(xué)生月考成績分析總結(jié)與反思五篇同學(xué)月考成果分析總結(jié)與反思五篇

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是我為大家收集的同學(xué)月考成果分析總結(jié)與反思五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同學(xué)月考成果分析總結(jié)與反思五篇1

緊急有序的高中一月考試結(jié)束了，同學(xué)成果公布了。依據(jù)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合同學(xué)的成果，針對語文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)和試卷的詳細(xì)分析，我們現(xiàn)在把

應(yīng)當(dāng)留意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)要求，現(xiàn)行語文試卷中基礎(chǔ)學(xué)問的分?jǐn)?shù)雖然有所降低，但仍舊發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。比如成語、病句、同義詞的辨析，同學(xué)在這次考試中失分更多，尤其是語言表達(dá)這兩個題，分?jǐn)?shù)特殊低。緣由是同學(xué)進(jìn)入高中后，對高中和學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)問的區(qū)分，以及考試中應(yīng)當(dāng)留意的答題技巧都不是很清晰。所以下一步就是加強(qiáng)對同學(xué)這方面的培育，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問在這方面的不足。

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我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對同學(xué)的指導(dǎo)，使他們的答案標(biāo)準(zhǔn)化。通過認(rèn)真分析同學(xué)的試卷，我發(fā)覺有些試題并不是同學(xué)不懂或者不會，而是同學(xué)在答題過程中沒有遵循肯定的答題流程，以至于被扣分而沒有得分。比如語文主觀題，肯定要要求同學(xué)根據(jù)什么-為什么-什么的規(guī)章去做，否則會被扣分。舉個簡潔的例子，問一下在這段自然話中使用了什么修辭手法，這是詳細(xì)分析。結(jié)果部分同學(xué)

就簡潔回答，比方。而沒有根據(jù)肯定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題同學(xué)不會嗎?不是，為什么不得分緣由就是缺乏肯定的答題流程。另外，同學(xué)答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤會，影響同學(xué)得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)內(nèi)容。

3針對同學(xué)的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個重要的位置。通過這次考試，我發(fā)覺默寫是我們的一大失分點(diǎn)，一是同學(xué)背誦不到位，很多不會填，二是有些會背的內(nèi)容，錯別字現(xiàn)象嚴(yán)峻，結(jié)果還是不得分。另外在作文中同學(xué)的字體還需要有針對性的加強(qiáng)，女生的字體問題不大，都能工整清楚，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不干凈等現(xiàn)象，我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是同學(xué)總分不高。所以下一步我們會加強(qiáng)同學(xué)的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

總之，我們只有通過反思，才能發(fā)覺問題，分析問題以至于最終的解決問題，達(dá)到我們的教育教學(xué)的目的。

同學(xué)月考成果分析總結(jié)與反思五篇2

月考最終結(jié)束了，看著到手的成果，心里感慨頗多。簡潔總結(jié)一下，八個字：意料之中，情理之外。

說意料之中，是由于開學(xué)來我的主要工作是放在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性方面。從結(jié)果看來，收效很慢。這也是我始終思索的一個問題：在培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和抓同學(xué)的當(dāng)前成果上，如何把握一個“度”。當(dāng)然，從長遠(yuǎn)講，同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對他以后的進(jìn)展肯定有益，最終的成果也差不了。

但，當(dāng)前怎么辦?尤其對于初三的同學(xué)，如何使他們在最終的中考中取得一個好的成果?我想，理論上的自主、探究、主動的學(xué)習(xí)方式只是一個漂亮的童話，關(guān)鍵還是要老師的抓!當(dāng)然，說死抓可能不恰當(dāng)，但假如就是要當(dāng)前成果的話，時間上的保證必不行少。究竟，真正自覺的同學(xué)太少了。尤其對于那些只考個六七非常的同學(xué)來說，“強(qiáng)壓政策”必不行少!

說情理之外，是由于三個老師只有我?guī)б粋€班。按他們的說法，兩個班不易帶，事實(shí)也是如此，帶兩個班的確很累。因此，我的成果必需靠第一，考其次就是失敗。雖然說任何考試只要排名就不行避開的有第一、其次，只要差別不大就行。但事實(shí)并不是如此，你即使就差0.001分也是差。

當(dāng)今的考評制度造就了老師、同學(xué)都把分?jǐn)?shù)當(dāng)成命根。我并不是批判當(dāng)今的考評制度，只要在還沒有更好的選拔制度下，這種考評必將存在，也不能怨什么。有句話說的好：你不能轉(zhuǎn)變環(huán)境，就只好適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)今社會就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、僨世嫉俗，不如踏踏實(shí)實(shí)地干點(diǎn)事，既然你不能轉(zhuǎn)變這種狀況，又何必挑三揀四呢。

“莫為失敗找借口，只為勝利找理由”。說什么都是假的，腳踏實(shí)地的做點(diǎn)事才是根本!

同學(xué)月考成果分析總結(jié)與反思五篇3

結(jié)束的月考讓我的心松了口氣，可緊接而至的成果公布又使我略微落下的心又重新提了起來。

想想這一個月以來的事情：分班、分組、進(jìn)入新環(huán)境、衛(wèi)生檢查、唱歌競賽……真是一事接一事，我的大腦細(xì)胞不敢松弛下來。

剛剛進(jìn)入新的校內(nèi)，不熟識的面孔，不熟識的'集體，不熟識的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我的心情實(shí)在是安定不下來。懷揣著興奮、感動與擔(dān)心的心情，迷模糊糊地迎來了我初三的第一次考試。

看了看墻上的成果公布單，我就覺得自己的預(yù)感是很精確?????的——考砸了?？酀亍捌穱L”著自己有史以來的最低記錄，心情沉重的像壓了百萬斤大石頭般，一想到父母看到我的成果應(yīng)當(dāng)有的驚異與匪夷所思的表情時，心里就不住地一陣抽搐?？吹接械耐瑢W(xué)都興高采烈地看著自己的成果時，就想到了我的成果——第十一名，級部退步了十幾名。

覺得也不怪誰，只怪自己沒有努力吧，這個月以來，好像都沒有用非常的細(xì)心去對待學(xué)習(xí)。老師布置的作業(yè)，馬馬虎虎地做完，只為了應(yīng)付老師而已。已經(jīng)多久，沒有靜下心來，細(xì)細(xì)地回味老師講過的學(xué)問;已經(jīng)多久，沒有翻開課本，精力十足地預(yù)習(xí)下一課所學(xué)的內(nèi)容;已經(jīng)多久……對待學(xué)習(xí)不仔細(xì)，已經(jīng)成為我的弊端。

現(xiàn)在，就要分組了，與小小地相處了一個月的組內(nèi)成員，還真有點(diǎn)舍不得。這一個月來的成果已經(jīng)作廢，重要的是為下一次而努力。每學(xué)完一課，要好好鞏固，不能學(xué)一課忘一課，對于明天有學(xué)的內(nèi)容，要好好預(yù)習(xí)，不至于對于老師講的內(nèi)容一概不知，一片空白。課外學(xué)問拓展也很重要，比如作文之類的，要靠自己課外的廣泛閱讀，對于好的詞句應(yīng)擅長摘抄，這樣才能寫出好的作文。

另外，適當(dāng)?shù)南惨埠苤匾?，不過，要做有利于身心健康的活動，要做到勞逸結(jié)合。

一次考試已經(jīng)成為過去，重要的是位下一次考試而努力，總結(jié)失敗的緣由，勝利的閱歷，不能再墮落下去了。

信任，彩虹總是在風(fēng)雨過后才會消失，優(yōu)異的成果也只能在拼搏過后才會有結(jié)果，以進(jìn)步為目標(biāo)，向著下一次考試而努力!

同學(xué)月考成果分析總結(jié)與反思五篇4

升入高二一個月，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一。本次考查范圍：必修二的柱、錐、臺、球;三視圖、直觀圖;線線、線面平行與垂直及所成的角等學(xué)問。

存在問題如下：

1、大多數(shù)同學(xué)有畏懼立體幾何的心理。

2、同學(xué)普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大。

3、三視圖與直觀圖，部分同學(xué)有困難，失分較多。

4、棱柱的表面積與體積，部分同學(xué)不會，導(dǎo)致失分。

5、棱臺的高與斜高，側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大，失分多。

6、內(nèi)接球與外接球問題較大，失分多。

7、求異面直線所成的角以及證明線面平行、面面平行問題較大，不會找角，不會做幫助線，失分較多。

今后應(yīng)加強(qiáng)的工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，增加同學(xué)的自信念，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)集體教研，從同學(xué)的實(shí)際動身設(shè)計教學(xué)，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

3、注意層次教學(xué)，激勵各層次同學(xué)樂觀參加，適當(dāng)加大訓(xùn)練量、布置層次性作業(yè)。

5、準(zhǔn)時檢測，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。

6、訓(xùn)練同學(xué)將立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題來解決，提高同學(xué)的空間想象力。

同學(xué)月考成果分析總結(jié)與反思五篇5

這份月考試卷測試同學(xué)的學(xué)問和力量。就班級成果而言，部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，閱讀理解力量較強(qiáng)，優(yōu)秀率在20%左右。但相當(dāng)一部分同學(xué)，由于基礎(chǔ)差，對基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，甚至根本不懂基礎(chǔ)詞匯的用法，閱讀理解力量也不失分。詳細(xì)問題分析如下：

第一冊是基礎(chǔ)學(xué)問，選擇題，大部分是學(xué)習(xí)方案的原題。只有少數(shù)同學(xué)是對是錯，扣10分以上的同學(xué)比例占總數(shù)的40%左右，也就是相當(dāng)一部分同學(xué)看不懂學(xué)習(xí)方案的原標(biāo)題，可以說是看不懂，造成失分。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)對單詞、短語、句子、段落等的理解。在實(shí)際教學(xué)中，調(diào)動同學(xué)的主動性，即樂觀查閱參考書和樂觀思索。

其次卷講的是閱讀和理解，也就是力量。從12個問題開頭，是一個5分的古漢語翻譯。優(yōu)秀的同學(xué)精確?????率較高，但有些同學(xué)由于不能精確?????直譯或曲解詞義而失分1——2分，極少數(shù)失分5分?？梢钥闯?，有些同學(xué)根本不懂單詞的意思。在教學(xué)中要多加指導(dǎo)，從關(guān)鍵詞短語入手，引導(dǎo)其精確?????直譯；13、147分古詩詞課后閱讀是學(xué)校學(xué)的一首古詩詞。優(yōu)秀的同學(xué)能把握句子中的意象描寫，寫出精確?????的答案，而相當(dāng)一部分同學(xué)則不能。在教學(xué)中，他們應(yīng)當(dāng)試著回答問題。撥號；問題15是5分古詩聽寫。前3小時學(xué)，后2小時不學(xué)。一個同學(xué)由于寫錯別字或者忘了扣分，要加強(qiáng)對同學(xué)記憶和聽寫的訓(xùn)練；第四個問題是現(xiàn)代文學(xué)15分閱讀，嚴(yán)峻迷失。緣由是有些同學(xué)看不懂文章，概念不清，表達(dá)技巧欠缺。因此，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中對解決問題的思路和方法賜予指導(dǎo)。第五題是15分的語言應(yīng)用題，其中35%左右是學(xué)習(xí)方案的原題。剩下的雖然不是學(xué)習(xí)方案的原題，但也是常常練習(xí)并與高考掛鉤的力量題。失分的緣由是同學(xué)缺乏答題技巧，不能敏捷地組織和使用語言。教學(xué)中多留意句子的得體性和語法指導(dǎo)；第六個題目是作文，占50分。這次考試失分超過20分的同學(xué)占兩個班的10%左右。丟失的緣由是寫的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語?？梢钥闯?，有些同學(xué)在寫作中沒