好習(xí)慣伴成長(zhǎng)班隊(duì)活動(dòng)方案

好習(xí)慣伴成長(zhǎng)班隊(duì)活動(dòng)方案教育目的：

通過班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺性；讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握力量。

教育形式：表達(dá)、談話、爭(zhēng)論、問答等形式。

教育過程：

同學(xué)們，學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是特別熟識(shí)的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松拘束，又有效率，還有利于我們身心安康進(jìn)展。今日，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)展學(xué)習(xí)。

1、課前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生爭(zhēng)論、發(fā)言。

（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)；

（2）課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課。

下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（主持表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤。）

（1）上課前，教師剛要走進(jìn)教室，只觀察教室內(nèi)幾名同學(xué)追趕打鬧，其他同學(xué)加油助威。

（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且常常遲到。

（3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在仔細(xì)地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩弄電子手表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

2、課堂上，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生爭(zhēng)論、發(fā)言。

（1）上課仔細(xì)聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極答復(fù)，積極思索；要發(fā)言，先舉手；回答下列問題要起立，聲音洪亮。

（2）上課坐姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場(chǎng)示范寫字，看姿態(tài)要點(diǎn)是否把握。

（3）作業(yè)要字體端正、標(biāo)準(zhǔn)，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？

（1）課堂上，教師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

（2）課堂上，教師在提問問題，a同學(xué)積極舉手，回答下列問題聲音洪亮；b同學(xué)低下頭，教師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來，回答下列問題聲音特殊小。

（3）課堂上，a同學(xué)仔細(xì)寫字，紙面清潔；b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個(gè)大花貓。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改良？

3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生爭(zhēng)論、發(fā)言。

（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問，然后再做作業(yè)。

（2）按時(shí)、獨(dú)立、仔細(xì)地完成作業(yè)。

下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？為什么？

（1）張同學(xué)邊走路邊看書，特別仔細(xì)；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在刺眼的陽光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。

（2）小明仔細(xì)、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得快樂極了，明天就要上學(xué)了，今晚急趕忙忙把作業(yè)做完；教師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。

4、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生爭(zhēng)論發(fā)言。

認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能區(qū)分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的缺乏，指明白努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

篇2:“我和好習(xí)慣交朋友”連續(xù)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

本學(xué)期我班連續(xù)建立以“我和好習(xí)慣交朋友”為主題的班級(jí)特色，在通過形式多樣的教育活動(dòng)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生由他律到自律，品德由內(nèi)化到外化，從身邊的小事做起，培育學(xué)生良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間：

2023年2月――6月份

活動(dòng)過程：

一、第一階段：宣傳教育階段

1、連續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，利用板報(bào)、班會(huì)、晨會(huì)等廣為宣傳。

2、組織學(xué)生爭(zhēng)論、制定班級(jí)《行為標(biāo)準(zhǔn)公約》，并將習(xí)慣常規(guī)訓(xùn)練列為班級(jí)重點(diǎn)工作。同時(shí)師生共同制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。

二、其次階段：實(shí)施操作階段

1、開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，分階段實(shí)施“五個(gè)方面的良好行為習(xí)慣”的培育，做到月月有重點(diǎn)，周周有要求。加強(qiáng)常規(guī)治理，強(qiáng)化行為習(xí)慣的訓(xùn)練，培育和發(fā)揮典型的示范、引導(dǎo)的帶動(dòng)作用，使學(xué)生做到“好習(xí)慣我能行”。

在校習(xí)慣培育目標(biāo)：

3月，學(xué)習(xí)習(xí)慣

其次周：文具、書本擺放整齊（上課前必需預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，書本、練習(xí)本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角。）

第三周：作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成

第四周：合作溝通（聽清教師的要求，小聲有秩序地進(jìn)展?fàn)幷摐贤?。?/p>

第五周：作業(yè)工整清晰（字跡工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)）

第六周：大膽舉手回答下列問題（右手自然舉起，五指并攏向上舉直，聲音嘹亮）

4月，紀(jì)律習(xí)慣

第七周：上課不講小話

第八周：*，路隊(duì)，做操做到快靜齊

第九周：聽從教師的安排

第十周：聽從班干部的治理

5月，禮儀習(xí)慣

第十二周：進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽到“請(qǐng)進(jìn)”前方可進(jìn)入；問教師要用“請(qǐng)問”，教師答后要道謝，說“再見”后再離開；不任憑翻閱教師辦公室的東西；不私自翻開教師電腦。

第十三周：同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前要用謙語“請(qǐng)問”、“對(duì)不起”、“打攪你一下”、“向你請(qǐng)教個(gè)問題”等，問后要道謝；

第十四周：向同學(xué)借東西，要先征得同學(xué)的同意。對(duì)同學(xué)的東西要特殊愛惜，且按時(shí)歸還。

第十五周：同學(xué)之間互助互愛，主動(dòng)幫忙有困難的同學(xué)。

6月，衛(wèi)生習(xí)慣

第十六周：書包要干凈，桌椅，抽屜要清潔，學(xué)習(xí)用品擺放整齊。每人自備一只塑料袋，放自己的雜物。

第十七周：不吃零食不吃霉?fàn)€變質(zhì)等不潔食物。不喝生水，不吸煙、生吃瓜果要洗凈。

第十八周：衛(wèi)生清掃習(xí)慣：堅(jiān)持一清掃：早讀前清掃清潔區(qū)。兩清揀：中午、下午放學(xué)后揀拾紙屑雜物，先灑水后掃地。教室常常開窗換氣。

第十九周：清潔衛(wèi)生習(xí)慣：早晚洗臉?biāo)⒀?，飯前便后要洗手，勤洗頭理發(fā)，勤換衣服，勤剪指甲，隨身帶手絹手紙，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不在墻壁、桌子上亂刻亂畫，亂涂亂抹不隨地大小便。

7月，安全習(xí)慣

其次十周：自覺遵守交通規(guī)章，不玩危急嬉戲。

在家習(xí)慣培育目標(biāo)

2月份：早睡早起

3月份：作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成

4月份：敬重父母

5月份：自己的事情自己做

6月份：做一個(gè)頑強(qiáng)，英勇，誠(chéng)懇的孩子

2、“知己知彼”對(duì)比自己的行為習(xí)慣找一找存在哪些差距。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的每一件小事做起，從每一個(gè)小毛病的改正做起，從每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開頭做起。

3、開展一次行為標(biāo)準(zhǔn)背誦、學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)。

4、針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展一次朗讀課文競(jìng)賽和寫字競(jìng)賽

5、經(jīng)典美文《三字經(jīng)》三分鐘背誦競(jìng)賽

6、做操競(jìng)賽

7、”安全學(xué)問我知道”安全學(xué)問競(jìng)賽

4、開展行為