幼兒園中班教案活動設(shè)計

1/9幼兒園中班教案活動設(shè)計1.幼兒園中班愛鳥日教案環(huán)?；顒釉O(shè)計設(shè)計意圖：鳥不僅是人類的朋友還是自然界的重要成員。在主題活動“大樹和小花”中，小鳥是大樹的朋友，再則正值4月1日國際愛鳥節(jié)，又迎來愛鳥周，為了讓幼兒認識小鳥、喜歡小鳥，有觀察小鳥的興趣，特在主題活動中生成幼兒活動：小鳥你好，以此帶動孩子了解鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的朋友，積極的參與愛鳥行動中來，有愛鳥、護鳥的情感?；顒幽繕?biāo)：1、通過讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動,激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛,并知道小鳥是人類的好朋友。2、發(fā)展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護鳥的情感及初步的環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：1、通知幼兒如家中有飼養(yǎng)小鳥的，在周三這天帶來幼兒園分享。2、通知家長和幼兒一起在家尋找廢舊材料制作鳥窩于周三帶來。3、照相：各班自備活動過程：一、看鳥1、積極利用家長資源，許多家長利用休息日帶孩子去花鳥市場、公園看鳥，豐富孩子對鳥類的感性認識，讓孩子飼養(yǎng)一些小鳥，體驗飼養(yǎng)的過程，了解鳥的生活習(xí)性，豐富孩子對動植物與人類關(guān)系的認識，使鳥成為孩子的.朋友。2、周三上午將孩子們從家中帶來的小鳥共同放置在“鳥的王國”，在這一天讓孩子分享各種常見的鳥，讓他們?nèi)ワ曫B(yǎng)、觀察，了解鳥與人們生活的關(guān)系，從小樹立愛鳥、護鳥的意識。3、收集各種鳥類的圖片與音像資料，孩子們在觀看、交流、分享中，了解了鳥的生活習(xí)性，使鳥成為了孩子們的朋友。二、做鳥窩制作鳥窩：1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥,引出課題。2、組織幼兒討論，如何保護小鳥，愛護小鳥。3、發(fā)動孩子和家長一起利用廢舊材料制作鳥窩。鳥窩展：帶領(lǐng)幼兒參觀各班的鳥窩作品，地點：各班教室時間：周三上午第三個活動三、送鳥窩將制作的鳥窩送到幼兒園內(nèi)的大樹上，給小鳥安個家?；顒訒r間：周三下午四、成立愛鳥、護鳥小衛(wèi)隊班里成立了愛鳥、護鳥小衛(wèi)隊，到小班和大班，喊著口號向大家宣傳愛鳥護鳥的環(huán)?；顒?；準(zhǔn)備：一句愛鳥口號和一個“護鳥標(biāo)示牌”活動時間：周三下午，掛完鳥窩后五、班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)積木、自制的花、草、裝飾物等、樹葉能用圍攏、堆高的方法為小鳥做一個家，并能用輔助物進行裝飾。表演區(qū)小鳥的頭飾、大樹、小草等背景物幼兒帶頭飾邊“飛”邊介紹自己扮演的鳥的名稱、生活習(xí)性、本領(lǐng)等。2.幼兒園中班語言教案《假如我是孫悟空》活動目標(biāo)：1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。2、進行談話經(jīng)驗儲備，收集孫悟空的資料。3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場景。4、心愿樹?；顒舆^程：一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。1、師：你看過〈西游記〉嗎?《西游記》里都有什么人物?(幼兒答)。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢?(想)。2、播放動畫片《西游記》(三打白骨精)片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅強通勇敢的精神的印象。二、討論：1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人?2、你喜歡誰?為什么?(如喜歡孫悟空，他能保護師傅。)師小結(jié)(因為唐僧去西天取經(jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。)3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人?三、重點談話，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達自己的心情。(小貼畫獎勵)1、引導(dǎo)幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話興趣。(師變出棵神奇的樹，可以幫我們實現(xiàn)愿望?，F(xiàn)在想：假如我是孫悟空……2、師也對心愿樹許愿——(賣關(guān)子，聽說大膽地把自己的愿望說出來，我們會變得更聰明。)(假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……)3、鼓勵每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。(啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說自己的設(shè)想。)(始終要扣題)4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實現(xiàn)。四、擴展到關(guān)愛那些特別需要幫助的人。1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災(zāi)害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難?(逐一出示地震、水災(zāi))2、圖上出現(xiàn)了什么情景?(地震了)地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做?(如幼兒答：我會趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救?可能變成一架好大的飛機，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。)五、小結(jié)，再次激趣。分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因為他神通廣大，不怕困難。剛才，大家也說了“假如我是孫悟空，想更多地關(guān)心和幫助別人，課下，我請小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎?活動反思：在上這節(jié)課之前，我認為這節(jié)活動一定很好開展，因為孫悟空這個故事人物對我們幼兒來說，實在是太熟悉了。由于問題的設(shè)計，幼兒完全脫開了《西游記》中情節(jié)的影響，將這個孫悟空的本領(lǐng)與我們今天的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，有了較多的談話內(nèi)容，幼兒小手各個高舉，要發(fā)表自己的看法，尤其對第二個問題，從幼兒的回答中，我們看到了他們心中充滿的愛心，讓人聽了很感動，我很滿意。3.幼兒園中班社會活動《三只想生病的小狗》教案反思活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽。2.鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：VCD。活動過程：1.小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?.欣賞故事后討論。小狗為什么想生??？他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？3.講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。你的媽媽平時是怎么照顧你的？為你做了哪些事？媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽？故事：《三只想生病的小狗》灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的?！比恍」芬蚕肷?，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病??？”白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的?！比恍」吠W(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！”白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了?；夜穻寢尶匆娏?，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進來，淋著雨，會生病的?！比恍」凡焕韹寢?，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進屋里。夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：“阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉(zhuǎn)?！皨寢?，我要吃蘋果?！毙↑S狗一嚷，媽媽趕緊去買?！皨寢?，我要吃梨?！毙『诠芬蝗拢瑡寢屭s緊去買?！皨寢專乙匝└?。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕?！薄澳敲?，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了?；夜穻寢屪≡卺t(yī)院，三只小狗天天都去探望媽媽。出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受?！被顒臃此迹涸陂喿x活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經(jīng)驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發(fā)展。一、在問題中發(fā)展孩子的思維能力在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上？”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認為是天冷小狗不愿意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進了孩子思維流暢性的發(fā)展，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的靈活性。