班級(jí)讀書(shū)的活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（三篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)班級(jí)讀書(shū)?的活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板我校?首屆讀書(shū)?節(jié)在同學(xué)?們轟轟烈?烈的讀書(shū)?活動(dòng)中，?悄然落下?了帷幕。?儒雅人生?，從閱讀?開(kāi)始。同?學(xué)們?cè)谀?級(jí)主任的?指導(dǎo)下創(chuàng)?造性地開(kāi)?展讀書(shū)活?動(dòng)，同學(xué)?們與大師?對(duì)話，與?高尚為伍?;與經(jīng)典?為友，與?博覽同行?。校園里?書(shū)香彌漫?，同學(xué)們?在讀書(shū)中?快樂(lè)成長(zhǎng)?。本屆?讀書(shū)節(jié)呈?現(xiàn)以下特?點(diǎn)：一?、創(chuàng)新，?這是一次?智慧和諧?的交融?根據(jù)學(xué)校?要求，政?教處提供?活動(dòng)初步?方案，設(shè)?計(jì)各種活?動(dòng)形式，?各年級(jí)篩?選制定了?適合自己?的年級(jí)活?動(dòng)方案，?七年級(jí)的?課本劇匯?演，夸張?的動(dòng)作，?惟妙惟肖?的的表演?，引得會(huì)?場(chǎng)掌聲如?潮，同學(xué)?們的智慧?才情得到?充分展示?。八年級(jí)?的圖書(shū)超?市，熱鬧?非凡，同?學(xué)們淘到?愛(ài)書(shū)也培?養(yǎng)了能力?，超市上?獨(dú)到的廣?告創(chuàng)意，?熱情洋溢?的叫賣(mài)，?讓我們置?身書(shū)的海?洋。二?、展示，?記錄書(shū)香?飄溢的難?忘時(shí)刻?“儒雅人?生，從閱?讀開(kāi)始”?，我們意?圖通過(guò)讀?書(shū)節(jié)成果?的展示，?共享讀書(shū)?的快樂(lè)，?交流讀書(shū)?的收獲，?展現(xiàn)同學(xué)?們的個(gè)性?風(fēng)采和精?神面貌，?掀起讀書(shū)?高潮，營(yíng)?造洋溢著?人文底蘊(yùn)?的“書(shū)香?校園”。?“最是書(shū)?香能致遠(yuǎn)?”，校園?里因?yàn)橛?同學(xué)們的?精心布置?而書(shū)香彌?漫。__?__年級(jí)?2班的圖?書(shū)角成了?教室里一?道亮麗的?風(fēng)景，_?___年?級(jí)1班、?____?年級(jí)4班?的圖書(shū)登?記造冊(cè)，?粘貼標(biāo)簽?，管理規(guī)?范，建立?了較完善?的流動(dòng)機(jī)?制。主題?班會(huì)上，?八年級(jí)一?班的模擬?法庭，八?年級(jí)二班?的書(shū)簽制?作評(píng)比，?七年級(jí)三?班的好書(shū)?推介，八?年級(jí)六班?的遠(yuǎn)離垃?圾食品等?等，記錄?了同學(xué)們?因讀書(shū)而?收獲的快?樂(lè)。各個(gè)?班級(jí)出好?了一期全?新的黑板?報(bào)，布置?著同學(xué)們?在讀書(shū)節(jié)?活動(dòng)中的?作品，有?手抄報(bào)、?優(yōu)秀習(xí)作?等。而教?室外的走?廊里更是?滿溢著濃?濃的書(shū)香?。一條條?長(zhǎng)廊、一?面面墻壁?成了同學(xué)?們發(fā)揮了?聰明才智?的舞臺(tái)，?我們的墻?壁文化也?成為本屆?讀書(shū)節(jié)的?一大亮點(diǎn)?。大家在?活動(dòng)中忙?碌著，快?樂(lè)著，收?獲著。?又讓我們?感到欣喜?的是：在?日照市“?歷史的選?擇”讀書(shū)?征文演講?比賽中，?征文有_?___人?獲一等獎(jiǎng)?，___?_人獲二?等獎(jiǎng)，_?___人?獲三等獎(jiǎng)?。演講一?人獲一等?獎(jiǎng)。我校?獲優(yōu)秀組?織獎(jiǎng)。?世界讀書(shū)?日征文比?賽中，_?___人?獲一等獎(jiǎng)?，___?_人獲二?等獎(jiǎng)，_?___人?獲三等獎(jiǎng)?，我校獲?優(yōu)秀組織?獎(jiǎng)。展示?了同學(xué)們?的實(shí)力和?讀書(shū)節(jié)活?動(dòng)的巨大?成果。?各年級(jí)根?據(jù)制定的?讀書(shū)節(jié)方?案，深入?開(kāi)展了營(yíng)?造書(shū)香校?園、書(shū)香?班級(jí)的系?列活動(dòng)，?評(píng)選出_?___個(gè)?書(shū)香班級(jí)?。三、?展望，將?讀書(shū)進(jìn)行?到底蹉?跎莫遣韶?光老，人?生唯有讀?書(shū)好。無(wú)?論是各項(xiàng)?活動(dòng)還是?評(píng)比，都?是同學(xué)們?成長(zhǎng)的一?個(gè)過(guò)程。?通過(guò)本次?讀書(shū)節(jié)活?動(dòng)，同學(xué)?們提高了?閱讀興趣?，掌握了?一定的閱?讀方法，?積累了更?豐富的知?識(shí)，懂得?了更多的?道理?；?動(dòng)中所產(chǎn)?生和形成?的書(shū)香氛?圍，讓我?們每個(gè)老?師，每個(gè)?同學(xué)受益?非淺。雖?然讀書(shū)節(jié)?的各項(xiàng)活?動(dòng)和我們?暫時(shí)告一?段落了，?但同學(xué)們?仍是手不?釋卷。我?們有理由?相信，同?學(xué)們與書(shū)?交友的行?動(dòng)不會(huì)就?此中斷。?四、改?進(jìn)之處?1、班主?任對(duì)“讀?書(shū)節(jié)”各?項(xiàng)活動(dòng)的?落實(shí)力度?差異較大?。2、?年級(jí)、班?級(jí)系列活?動(dòng)還需進(jìn)?一步探討?如何開(kāi)展?得更加扎?實(shí)有效。?3、濃?厚的讀書(shū)?氛圍有待?進(jìn)一步營(yíng)?造。讀?書(shū)學(xué)習(xí)活?動(dòng)是一項(xiàng)?長(zhǎng)期、有?效、文明?、健康的?教育工程?，今后，?我們要在?全校進(jìn)一?步深入開(kāi)?展讀書(shū)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?營(yíng)造濃厚?的讀書(shū)氛?圍，培養(yǎng)?良好的讀?書(shū)習(xí)慣，?倡導(dǎo)讀書(shū)?明理、讀?書(shū)求知、?讀書(shū)成才?的新風(fēng)尚?，在全校?形成人人?讀書(shū)的良?好風(fēng)氣。?班級(jí)讀?書(shū)的活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）“讀?萬(wàn)卷書(shū)，?行萬(wàn)里路?”。讀一?本好書(shū)就?如同和高?尚的人對(duì)?話。孩子?需要一盞?燈去引導(dǎo)?他，無(wú)它?，唯是書(shū)?，因此書(shū)?籍的意義?非常重要?，生命是?不可逆的?成長(zhǎng)，如?何讓孩子?能在可能?的條件下?將自己的?生命質(zhì)量?提高到水?平，需要?激發(fā)孩子?的讀書(shū)興?趣，培養(yǎng)?孩子讀書(shū)?的習(xí)慣，?孩子都有?天生的求?知欲，因?此引導(dǎo)很?重要。為?了進(jìn)一步?激發(fā)學(xué)生?讀書(shū)的熱?情，增長(zhǎng)?學(xué)生的知?識(shí)，真正?營(yíng)造濃郁?的“書(shū)香?校園”。?我校開(kāi)展?了“沐浴?書(shū)香，靈?慧成長(zhǎng)”?的讀書(shū)活?動(dòng)。我班?也積極投?身于這次?讀書(shū)活動(dòng)?中?！盃I(yíng)?造書(shū)香班?級(jí)，讓好?書(shū)陪伴學(xué)?生?！弊?書(shū)香飄逸?班級(jí)的新?閱讀理念?的指引下?，并結(jié)合?我班實(shí)際?情況，切?實(shí)有效地?開(kāi)展了以?下幾項(xiàng)工?作：一?、制定好?有序的計(jì)?劃：為?保證班級(jí)?讀書(shū)活動(dòng)?有序、有?效的進(jìn)行?，在活動(dòng)?一開(kāi)始我?班就依據(jù)?實(shí)際情況?制定了讀?書(shū)活動(dòng)計(jì)?劃。做到?一步一個(gè)?腳印，有?目的，有?步驟，有?實(shí)效。?二、積極?動(dòng)員，激?發(fā)讀書(shū)興?趣：在?實(shí)施讀書(shū)?計(jì)劃伊始?，我在班?級(jí)里進(jìn)行?了一次以?“我讀書(shū)?，我快樂(lè)?”為主題?讀書(shū)動(dòng)員?班會(huì)。班?會(huì)上，同?學(xué)們向大?家介紹了?自己讀過(guò)?的好書(shū)，?講述了讀?書(shū)帶給自?己的很多?好處。同?學(xué)們還踴?躍上臺(tái)向?全班同學(xué)?展示了自?己在閱讀?中摘錄的?一些好詞?、好句、?好的片段??！拔易x?書(shū)，我快?樂(lè)”的主?題班會(huì)中?，同學(xué)們?更深刻地?認(rèn)識(shí)到了?“書(shū)”帶?給他們的?無(wú)窮樂(lè)趣?。三、?營(yíng)造閱讀?氛圍：?班級(jí)氛圍?也是一種?語(yǔ)言，是?一種傳遞?信息的獨(dú)?特的交往?形式，蘊(yùn)?含著巨大?的潛在的?教育意義?。在語(yǔ)文?老師的積?極配合下?努力做到?：讀好一?本書(shū)-師?生攜手共?讀一本書(shū)?，讀完、?讀懂;做?好一件事?-教師領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)生精?讀一本書(shū)?，寫(xiě)好一?篇讀后感?;樹(shù)好一?榜樣-樹(shù)?立一個(gè)讀?書(shū)好榜樣?，實(shí)踐一?種讀書(shū)精?神。1?、利用好?學(xué)校閱覽?室：學(xué)校?圖書(shū)室向?學(xué)生提供?大量豐富?優(yōu)質(zhì)的藏?書(shū)。每周?二中午我?班學(xué)生可?以在規(guī)定?的時(shí)間到?圖書(shū)室借?閱，供學(xué)?生自由選?擇，進(jìn)行?自主性閱?讀。2?、設(shè)立班?級(jí)圖書(shū)角?：以學(xué)生?捐贈(zèng)為主?，加上由?學(xué)校統(tǒng)一?給各班購(gòu)?置的圖書(shū)?,本學(xué)期?我班的圖?書(shū)量已經(jīng)?達(dá)到__?__多本?，涉及人?文歷史，?天文地理?以及童話?動(dòng)漫等。?為了提高?班級(jí)圖書(shū)?的流通率?和進(jìn)行有?效的管理?，制定班?級(jí)圖書(shū)借?閱制度，?班中特設(shè)?了一名工?作責(zé)任性?強(qiáng)的李涵?同學(xué)作為?圖書(shū)管理?員，負(fù)責(zé)?做好同學(xué)?們每天借?閱和歸還?的記錄，?同時(shí)也負(fù)?責(zé)做好圖?書(shū)的更新?、交換和?補(bǔ)充。?3、出好?黑板報(bào)和?布置學(xué)習(xí)?園地。本?班由馬梅?英、王瑩?睿、詹鳴?宇和柳青?四人組成?的班級(jí)板?報(bào)團(tuán)隊(duì)，?謀劃分期?展出有關(guān)?讀書(shū)方面?的內(nèi)容。?學(xué)習(xí)園地?也中經(jīng)常?更新著同?學(xué)們讀書(shū)?后的感想?。四、?培養(yǎng)學(xué)生?的讀書(shū)習(xí)?慣1、?為學(xué)生開(kāi)?出推薦書(shū)?目。我通?過(guò)對(duì)孩子?和家長(zhǎng)的?調(diào)查，了?解當(dāng)代兒?童的閱讀?興趣和實(shí)?際需求，?根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?要求及中?年級(jí)學(xué)生?的身心、?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)，每月?為學(xué)生開(kāi)?列相應(yīng)的?推薦書(shū)目?供他們選?擇閱讀，?并在班級(jí)?開(kāi)展“好?書(shū)推薦”?活動(dòng)，讓?同學(xué)們把?自己喜歡?的書(shū)推薦?給大家，?寫(xiě)明推薦?理由，讓?同學(xué)們互?相影響，?養(yǎng)成選擇?讀好書(shū)的?習(xí)慣。?2、倡導(dǎo)?有序閱讀?和定量管?理。為了?使孩子們?讀書(shū)走向?持久性發(fā)?展，我積?極倡導(dǎo)有?序閱讀和?定量管理?。我為孩?子們規(guī)定?了每人一?學(xué)期的最?低閱讀量?為_(kāi)__?_萬(wàn)字，?背誦詩(shī)歌?不少于_?___篇?，寫(xiě)讀書(shū)?心得不少?于___?_篇。還?在閱讀的?體裁、題?材、書(shū)目?進(jìn)度、時(shí)?間和計(jì)劃?安排上提?出了供學(xué)?生選擇的?建議，并?讓孩子們?制定出讀?書(shū)計(jì)劃，?要求他們?按計(jì)劃有?步驟地讀?書(shū)。3?、引導(dǎo)學(xué)?生在讀書(shū)?中積累。?為了營(yíng)造?書(shū)香班級(jí)?的氛圍，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀?書(shū)習(xí)慣，?我和學(xué)生?們制定了?“我讀書(shū)?，我快樂(lè)?”的班級(jí)?讀書(shū)口號(hào)?，定期舉?行讀書(shū)匯?報(bào)活動(dòng)，?讓學(xué)生暢?談自己的?讀書(shū)收獲?和感想，?引導(dǎo)學(xué)生?在讀書(shū)中?積累，堅(jiān)?持寫(xiě)讀書(shū)?筆記。并?建立讀書(shū)?檔案卡，?讓學(xué)生采?用自己喜?歡的方式?裝飾自己?的讀書(shū)卡?，培養(yǎng)他?們良好的?讀書(shū)興趣?。將好的?作品展示?出來(lái)，讓?大家共同?欣賞并得?到啟示。?班級(jí)讀?書(shū)的活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）本學(xué)?期將讀書(shū)?作為班級(jí)?特色，圍?繞這一特?色開(kāi)展了?各種有意?義的班級(jí)?活動(dòng)，我?們的口號(hào)?是“讀好?書(shū)，好讀?書(shū)，與好?書(shū)為友”?，這也是?我們特色?創(chuàng)建的目?標(biāo)。為努?力營(yíng)造良?好的班級(jí)?讀書(shū)學(xué)習(xí)?的氛圍，?我在創(chuàng)建?方面花費(fèi)?了大量的?精力和時(shí)?間，整個(gè)?過(guò)程，學(xué)?生們都能?積極參與?到這個(gè)活?動(dòng)中來(lái)，?期末取得?了良好的?效果。?回顧這一?學(xué)期來(lái)的?工作有許?多感慨：?有取得了?成績(jī)而帶?來(lái)的喜悅?，有面對(duì)?一些不足?而產(chǎn)生的?遺憾;有?令人難忘?的美好時(shí)?刻，也有?讓人苦惱?的短暫瞬?間;有在?工作中付?出的艱辛?和努力，?也有取得?成績(jī)后的?幸喜和快?樂(lè)?？?之，這學(xué)?期的創(chuàng)建?工作使我?想起了很?多?，F(xiàn)將?一學(xué)期來(lái)?的工作做?以總結(jié)，?也算是前?車(chē)之鑒吧?。一、?期初創(chuàng)建?工作，忙?碌是快樂(lè)?期初，?學(xué)校要求?各班創(chuàng)建?特色班級(jí)?，并要圍?繞特色主?題擬定工?作計(jì)劃。?一接到工?作，我就?開(kāi)始思索?起來(lái)，心?里想著要?為孩子們?制定一份?有意義的?特色計(jì)劃?，讓他們?在活動(dòng)中?獲益。良?好的開(kāi)頭?是成功的?一半。?入學(xué)，抓?緊對(duì)學(xué)校?各項(xiàng)紀(jì)律?規(guī)定，行?為規(guī)范教?育是很有?必要的。?因此，我?一邊強(qiáng)化?入學(xué)教育?，如在行?為上，從?開(kāi)學(xué)第一?天開(kāi)始，?要求每個(gè)?學(xué)生做到?嚴(yán)格校紀(jì)?，不遲到?早退。放?學(xué)后的路?隊(duì)要整齊?，有精神?，講文明?，課間不?要大聲喧?嘩，同學(xué)?間要學(xué)會(huì)?寬容，要?融洽相處?。在嚴(yán)?格要求的?同時(shí)，我?還創(chuàng)設(shè)真?誠(chéng)的教育?氛圍和實(shí)?踐的機(jī)會(huì)?，使班級(jí)?工作便很?快上軌，?為今后班?級(jí)各項(xiàng)工?作打下良?好的基礎(chǔ)?。另一邊?則著手特?色班級(jí)的?工作。?1、師生?共同討論?學(xué)生是?特色創(chuàng)建?的主人。?晨會(huì)課，?我和學(xué)生?們一起討?論創(chuàng)建特?色班級(jí)的?事，一來(lái)?征求他們?的意見(jiàn)，?二則可以?調(diào)動(dòng)孩子?們的積極?性，意在?讓學(xué)生能?全程參與?，能在接?下來(lái)的活?動(dòng)中更自?主地將其?執(zhí)行完成?。學(xué)生各?說(shuō)己見(jiàn)，?最后我們?將目標(biāo)鎖?定讀書(shū)。?2、用?心布置教?室特色?內(nèi)容敲定?后，我馬?上寫(xiě)計(jì)劃?。另一頭?忙著搜集?資料，布?置教室。?我想，既?然是創(chuàng)建?讀書(shū)特色?班級(jí)，就?該把教室?布置出具?有濃濃書(shū)?香味的韻?味來(lái)。于?是，我設(shè)?計(jì)了以下?的特色內(nèi)?容：在教?室前門(mén)正?上方貼上?明顯的特?色標(biāo)志;?在教室兩?邊的墻壁?上，一邊?帖著“世?上萬(wàn)般皆?下品，思?量惟有讀?書(shū)高”的?對(duì)聯(lián)，另?一邊則是?用英文注?釋的特色?標(biāo)語(yǔ)。?同一時(shí)期?，我還出?了一期全?新的黑板?報(bào)，在不?停手的忙?碌中，教?室終于布?置一新。?看著學(xué)生?如此充滿?濃濃書(shū)香?的教室里?學(xué)習(xí)，心?里真高興?。晨會(huì)?課，我向?學(xué)生介紹?班級(jí)布置?的意義，?要求他們?能在課間?仔細(xì)去閱?讀，我告?訴孩子們?我們的特?色班級(jí)正?式成立，?我們要按?照計(jì)劃努?力做好制?定的工作?。3、?忙碌中收?獲快樂(lè)?期初是個(gè)?繁忙的階?段，特色?創(chuàng)建工作?占據(jù)了大?量的時(shí)間?，那幾天?，我的辦?公桌成了?一個(gè)微型?作坊臺(tái)，?畫(huà)呀，剪?呀，貼呀?，發(fā)現(xiàn)需?要補(bǔ)充的?內(nèi)容，立?刻跑打印?室。然后?，做好一?樣就貼上?墻，接著?再做下一?個(gè)。最?后，我們?班在校“?潔齊美”?評(píng)比中，?被評(píng)為年?級(jí)優(yōu)勝。?面對(duì)榮譽(yù)?，我想收?獲是快樂(lè)?的，這是?大家對(duì)我?工作肯定?。每當(dāng)看?見(jiàn)孩子們?駐足觀望?教室文化?的時(shí)候，?我想著：?忙碌也是?快樂(lè)的，?它給了我?更多的信?心。二?、創(chuàng)建工?程，往復(fù)?和提高?整個(gè)創(chuàng)建?工作，我?始終以開(kāi)?展有益的?讀書(shū)活動(dòng)?為中心，?吸引學(xué)生?堅(jiān)持讀書(shū)?，培養(yǎng)良?好的讀書(shū)?習(xí)慣，讓?孩子在書(shū)?的海洋中?自由暢游?，汲取養(yǎng)?分，與好?書(shū)結(jié)成朋?友，將創(chuàng)?建工作積?極的開(kāi)展?下去。?1、利用?晨會(huì)、班?隊(duì)，向?qū)W?生推薦一?些適合他?們閱讀的?圖書(shū)，介?紹一些同?齡兒童讀?書(shū)受益的?先進(jìn)事跡?，并定期?開(kāi)展古詩(shī)?詞小小講?座，拓寬?學(xué)生的視?野，提高?學(xué)生課外?閱讀的興?趣和能力?。2、?堅(jiān)持召開(kāi)?每月一次?的有關(guān)讀?書(shū)方面的?主題隊(duì)會(huì)?，如故事?會(huì)、朗誦?詩(shī)詞大賽?、科學(xué)知?識(shí)競(jìng)賽、?精品故事?大賽等等?，給學(xué)生?架設(shè)展示?自我的舞?臺(tái)，讓學(xué)?生充分顯?示自己的?才能，提?供進(jìn)行互?相交流，?彼此學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?同時(shí)增長(zhǎng)?知識(shí)，增?進(jìn)了解和?友誼。?3、充分?發(fā)揮班干?部、小小?讀書(shū)迷的?模范作用?，經(jīng)常召?開(kāi)小干部?座談會(huì)，?商討、研?究班級(jí)特?色工作，?肯定長(zhǎng)處?，指出不?足，逐步?帶動(dòng)整體?共同學(xué)習(xí)?，共同成?長(zhǎng)。活動(dòng)?中，涌現(xiàn)?一批故事?大王和小?小讀書(shū)迷?。學(xué)生在?活動(dòng)中學(xué)?得輕松，?學(xué)得快樂(lè)?。4、?利用家庭?的力量，?親子讀書(shū)?收益頗豐?。班級(jí)的?讀書(shū)活動(dòng)?也得到了?家長(zhǎng)的大?力支持，?家長(zhǎng)熱情?地為孩子?選書(shū)買(mǎi)書(shū)?，還一起?參與活動(dòng)?，利用休?息時(shí)間與?孩子共同?讀書(shū)，進(jìn)?行交流和?討論，使?得孩子更?有信心和?興趣把書(shū)?一一讀好?讀完。?三、讀書(shū)?與常規(guī)互?促互進(jìn)?特色創(chuàng)建?的同時(shí)，?我也不忘?抓班級(jí)常?規(guī)，因?yàn)?只有有了?良好的行?為習(xí)慣，?才能保證?學(xué)生更有?效地學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)。?1、針對(duì)?學(xué)生的思?想實(shí)際進(jìn)?行教育?我班學(xué)生?多為調(diào)皮?好動(dòng)性，?學(xué)習(xí)積極?性和自覺(jué)?性較差，?而且農(nóng)村?外地孩子?較多，家?長(zhǎng)工作繁?忙，其教?育功能不?是很強(qiáng)，?所以他們?顯得較自?由散漫，?學(xué)習(xí)上有?上進(jìn)心，?但又缺乏?毅力，缺?乏自主和?自控能力?。針對(duì)?學(xué)生中普?遍存在的?思想問(wèn)題?，提出了?班級(jí)目標(biāo)?，即：文?明禮儀每?一刻，安?全活動(dòng)每?一時(shí)，健?康快樂(lè)每?一天，靜?心學(xué)習(xí)每?一周，團(tuán)?結(jié)向上每?____?月。利用?班會(huì)并逐?句進(jìn)行講?解。同時(shí)?，聯(lián)系同?學(xué)們的思?想實(shí)際，?有針對(duì)性?的進(jìn)行教?育。通過(guò)?樹(shù)立榜樣?，反復(fù)教?育，使同?學(xué)們的行?為大大改?觀了。?2、抓班?級(jí)禮儀、?衛(wèi)生建設(shè)?班級(jí)的?禮儀、衛(wèi)?生建設(shè)如?何，也體?現(xiàn)了班級(jí)?的精神面?貌如何，?因此，在?抓常規(guī)教?育的同時(shí)?，把禮儀?、衛(wèi)生建?設(shè)作為重?點(diǎn)來(lái)抓。?在禮儀建?設(shè)方面，?建立了“?我發(fā)現(xiàn)我?學(xué)習(xí)”，?“我成長(zhǎng)?”“我清?楚”三個(gè)?方面。?第一塊主?要展示學(xué)?生的良好?行為習(xí)慣?，鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)揮自?己的良好?行為成果?和向別人?學(xué)習(xí)。?第二塊主?要展示個(gè)?人禮儀行?為方面的?進(jìn)步星的?爭(zhēng)奪情況?，旨在營(yíng)?造競(jìng)爭(zhēng)和?向上的氛?圍。第?三塊主要?是各類行?為情況的?記載，并?把班級(jí)管?理目標(biāo)和?班級(jí)制度?粘貼在其?中，從而?激勵(lì)同學(xué)?們前進(jìn);?還圍繞學(xué)?校中心工?作定期更?換黑板報(bào)