高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期(優(yōu)秀9篇)

第頁(yè)共頁(yè)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期(優(yōu)秀9篇)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)展到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析^p研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)歷教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期篇一高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語(yǔ)單科也獲得優(yōu)異成績(jī)，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語(yǔ)老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便可以更好地教授學(xué)生?；厥赘呷@一年來(lái)的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比擬成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。持之以恒地開展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。老師提早鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)打破方法，各位老師積極補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠(yuǎn)期目的，目的詳細(xì)到人，詳細(xì)到專項(xiàng)檢測(cè)、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)展。我校高三英語(yǔ)備課組成員中有具有多年高三英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷的老老師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，組內(nèi)形成了較為濃重的研討學(xué)習(xí)氣氛。。因?yàn)槲覀兪峭庹Z(yǔ)學(xué)校，很多學(xué)生的英語(yǔ)根底還是不錯(cuò)的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來(lái)越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)偏落到實(shí)處，盡可能地防止學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克制重重困難，堅(jiān)持不懈，超越自我，英語(yǔ)成績(jī)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門造車，尤其是今年是新課標(biāo)施行第一年，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息，屢次派老師外出學(xué)習(xí)交流〔如碧桂園學(xué)校，清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等〕，并且邀請(qǐng)廣外大的教授來(lái)我校舉行英語(yǔ)教學(xué)講座。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué)習(xí)氣氛，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而有助于教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。“一個(gè)中心”就是最大限度進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。“三個(gè)打破”就是打破完形填空，打破閱讀理解，打破書面表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、注重技巧，打破完形填空。針對(duì)完形填空題的特點(diǎn)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：1、快讀全文，整體理解全文大意。在不看選項(xiàng)的情況下，快速閱讀整篇文章，理解全文大意?？忌J(rèn)真、重點(diǎn)理解句子意思，理解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動(dòng)筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對(duì)文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的根本思路，切忌看一句選一題。2、細(xì)讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)絡(luò)，通篇考慮。3、在做題時(shí)，如遇到一題確實(shí)答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。4、對(duì)于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去考慮，不要把問題想得太復(fù)雜。當(dāng)然，要打破完形填空這個(gè)難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練，日積月累，認(rèn)真對(duì)待，熟能生巧。二、大量閱讀，打破閱讀理解。大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是進(jìn)步閱讀才能的前提和根底，是保證閱讀才能向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，進(jìn)步閱讀程度。首先，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材合適學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速進(jìn)步解題才能，一味側(cè)重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對(duì)進(jìn)步才能極其不利。另外，在大量閱讀的根底上不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在理論中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個(gè)方面的才能：①快速的閱讀才能；②巧妙的猜詞才能；③獨(dú)立的分析^p才能；④準(zhǔn)確的捕捉主題句的才能；⑤符合邏輯的判斷才能。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)才能。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會(huì)受益無(wú)窮。三、進(jìn)步程度，打破書面表達(dá)。①抓常用詞、詞組和句型的積累。無(wú)論哪種文體的寫作，都離不開根本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了根本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，根底寫作就有了根本保證，也到達(dá)了大綱的要求。②抓簡(jiǎn)單句的寫作練習(xí)。簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，到達(dá)交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文才能相對(duì)低弱，這是長(zhǎng)期以來(lái)重知識(shí)、輕才能的傾向所造成的。為了進(jìn)步書面表達(dá)才能，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比擬全面地進(jìn)展各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。我國(guó)有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蓖ㄟ^高三的復(fù)習(xí)，絕大局部學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易分辨，記得牢”。當(dāng)然英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是老師必須預(yù)先進(jìn)展周密的系統(tǒng)安排，夯實(shí)根底，注意學(xué)生的信息反應(yīng)并及時(shí)調(diào)整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，獲得優(yōu)異成績(jī)。我校成績(jī)的獲得緣于全校老師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績(jī)只能說明過去，而我們也有很多缺乏的地方。展望將來(lái)，我們?nèi)匀灰蚋魑焕蠋煂W(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期篇二一、進(jìn)展了英語(yǔ)學(xué)情分析^p。這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)根底不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)展了認(rèn)真分析^p。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。二、把教學(xué)方案落到實(shí)處。本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)展根底知識(shí)的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對(duì)根底知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20xx年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)慣用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元根底知識(shí)總結(jié)和反應(yīng)1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法工程中的13個(gè)專題適當(dāng)交融進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)固和才能的進(jìn)步。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反應(yīng)。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。四、聽力訓(xùn)練作好進(jìn)步成績(jī)保障。征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)展聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)才能。課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)展屢次單獨(dú)批閱，主要是進(jìn)步他們的書面表達(dá)才能，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的缺乏。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期篇三本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語(yǔ)法根底很不扎實(shí)，且相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底、強(qiáng)化針對(duì)性、有效地進(jìn)步講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。1.暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。2.9~12月份完成18冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好根底。3.詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》語(yǔ)法課件和沿用并加于改良去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)展一次模塊測(cè)試，目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語(yǔ)法知識(shí)和他們的語(yǔ)法綜合運(yùn)用才能。4.我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽力時(shí)間做2-套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號(hào)》，每?jī)芍苓M(jìn)展一次綜合測(cè)試，資料采用《45套高考模擬題》。5.對(duì)于作文訓(xùn)練，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開根底寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根底寫作技巧的指導(dǎo)，并逐漸浸透一些較高級(jí)詞匯句型和寫作的模版構(gòu)造等。一個(gè)家庭和睦是立家之本，一個(gè)團(tuán)體團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動(dòng)都是在輕松、愉快的氣氛下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)討論高考命題的方向探究課堂教學(xué)的藝術(shù)處理學(xué)生中的疑難問題、制作課件等等。老師之間精誠(chéng)合作、亳無(wú)保存、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資共享。我們清醒地認(rèn)識(shí)到整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收不是依靠一兩個(gè)班，要依靠全段所有班級(jí)。我們備課組老師還積極地參加“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)”，認(rèn)真進(jìn)展了高考命題研究，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí)，而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，進(jìn)步課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期高三英語(yǔ)備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件12個(gè)語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件。這些課件的制作極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語(yǔ)的教學(xué)。1。在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)展培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成績(jī)選出八到十個(gè)優(yōu)等生每星期集中進(jìn)展兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測(cè)試、考試的成績(jī)，挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間，進(jìn)步他們分析^p問題和解決問題的才能以及綜合運(yùn)用的才能。同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目的。2、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí)，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生不理想，要完成高考目的除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來(lái)，而往往這些學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅(jiān)巨。每個(gè)英語(yǔ)老師都按照自己班的實(shí)際情況，挑選出一定的臨界生進(jìn)展跟蹤輔導(dǎo)包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等語(yǔ)法知識(shí)不過關(guān)就進(jìn)展耐心的輔導(dǎo)。盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí)樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無(wú)論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析^p評(píng)講，聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢。學(xué)生的聽力程度不斷進(jìn)步學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上，他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的。2、從學(xué)生考后出來(lái)的情況理解到，有不少學(xué)生，甚至成績(jī)好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，主要表如今寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中老師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練，保證必要的寫作時(shí)間，不要在高考中留下遺憾。3、從高考改卷的情況來(lái)看，卷面的整潔非常重要。我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)書寫，應(yīng)該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級(jí)就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語(yǔ)字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平時(shí)的測(cè)試中，把書寫印象分加在總分里。高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期篇四隨著考試改革的開展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅僅強(qiáng)化了對(duì)根底知識(shí)的考察，更突出和本領(lǐng)的運(yùn)用。為了進(jìn)步高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原那么，進(jìn)取做好學(xué)生的思想工作，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性、進(jìn)取性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹立信心。要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改善和完善方案。立足教材，夯實(shí)根底知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生效勞。光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的缺乏。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和本領(lǐng)的構(gòu)成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀本領(lǐng)?？梢浴队⒄Z(yǔ)周報(bào)》為根底，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比擬新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，經(jīng)過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起很多有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)展檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。1〕繁簡(jiǎn)適度。2〕有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言構(gòu)造。3〕層次清楚，承上啟下。4〕細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5〕書面干凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。老師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原那么。否那么，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模擬，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累。進(jìn)步高考的書面表達(dá)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身程度、甚至是超程度發(fā)揮的根底，是進(jìn)步學(xué)生應(yīng)變本領(lǐng)的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換主角、對(duì)話，不僅僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)在各自的主角扮演中都得到提升，并且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作?？偨Y(jié)得失，雖然我獲得了一些成績(jī)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，期望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見，我將努力克制缺乏，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在明年高考中獲得更好的成績(jī)。高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期篇五高三這一年，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說都是一次磨礪。作為一名高三的英語(yǔ)老師，隨著課改的推進(jìn)以及今年考試題型的變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便可以更好地教授學(xué)生。這一學(xué)年繼續(xù)從事高三年級(jí)7，8班理科化學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，7班為a班，根底相對(duì)好一些；8班為b班，英語(yǔ)根底不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)較少。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)展了認(rèn)真分析^p。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，分析^p近幾年高考英語(yǔ)試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，做到心中有數(shù)。注意搜集高考信息，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。2.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資共享，實(shí)在進(jìn)步課堂45分鐘的效率。3.精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量防止“題海戰(zhàn)”。本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)展根底知識(shí)的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對(duì)根底知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。第一階段時(shí)間：20xx.8——20xx.3內(nèi)容：對(duì)高中的模塊1至模塊8進(jìn)展課文復(fù)習(xí)，結(jié)合《名師面對(duì)面》，“英語(yǔ)周報(bào)”，講解重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，及其高中階段的語(yǔ)法知識(shí)。練習(xí)：《名師面對(duì)面》配套練習(xí)，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對(duì)高一至高二所學(xué)知識(shí)疏理一遍，夯實(shí)學(xué)生根底，復(fù)習(xí)課的原那么是講練結(jié)合，注重實(shí)效，狠抓學(xué)生根底知識(shí)的訓(xùn)練和新課標(biāo)詞匯的背誦。目的：精選高考題，旨在專項(xiàng)訓(xùn)練，用時(shí)約五周時(shí)間，最遲到四月下旬完畢。這段時(shí)間著重對(duì)高考中七大板塊進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。老師重點(diǎn)學(xué)生解題方法和技巧。第三階段時(shí)間20xx.5內(nèi)容綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，單詞，和聽力。目的：對(duì)各地各校的優(yōu)秀試題要進(jìn)展加工處理，以便節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，真正進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)效率。在綜合訓(xùn)練的同時(shí)還要穿插一些專項(xiàng)練習(xí)。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反應(yīng)。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。征訂了一套《高考英語(yǔ)聽力領(lǐng)航》，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)展聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)展屢次單獨(dú)批閱，主要是進(jìn)步他們的書面表達(dá)才能，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期篇六本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三4、5兩個(gè)理科普通班的英語(yǔ)科教學(xué)，學(xué)生的根底不太好，共同點(diǎn)在于詞匯量少，兩個(gè)班能及格的學(xué)生在6人左右。局部男生理科成績(jī)較好，而英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)定在30—50分之間。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)展了認(rèn)真分析^p，在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)，因材施教和因人施教。本學(xué)期我們共進(jìn)展了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試，對(duì)我的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際程度進(jìn)展高考總復(fù)習(xí)。注重根底，根據(jù)考試說明的詞匯表，對(duì)單詞常抓不懈。我省高考英語(yǔ)考試說明中的詞匯由原有的1900多個(gè)增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎，在最后的一學(xué)期里假如只是單純背詞匯表，事倍功半，因此我采用結(jié)合句子、語(yǔ)篇的方法來(lái)識(shí)記單詞，這樣還有助于進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能、根據(jù)上下文推斷詞義的才能，并在一定程度上還有利于進(jìn)步學(xué)生的書面表達(dá)才能。素材就是平時(shí)做的質(zhì)檢卷，里面有許多好的句子和文章。做好聽力訓(xùn)練是進(jìn)步成績(jī)的保障。聽力材料我們選用聽力寶典，語(yǔ)速、難度適中，高考播音者錄制的，含金量高。一周固定訓(xùn)練3次，我們沒方法做到天天進(jìn)展聽力訓(xùn)練。高考前20天左右，我們給學(xué)生集中聽了02—08年的全國(guó)英語(yǔ)高考聽力，原汁原味，針對(duì)性強(qiáng)，地道、標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手?？记拔抑攸c(diǎn)復(fù)習(xí)了一些常考和去年沒有考到的語(yǔ)法工程，例如：動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，從句〔定語(yǔ)、狀語(yǔ)等〕；主謂一致、虛擬語(yǔ)氣和倒裝句。這些考點(diǎn)在今年的試題中都考察到了，考后學(xué)生反映單項(xiàng)選擇題都很眼熟。在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如：?jiǎn)雾?xiàng)填空，側(cè)重對(duì)動(dòng)詞用法的考察，20xx年福建高考卷，有5道題與動(dòng)詞有關(guān);突出語(yǔ)境的作用,利用語(yǔ)境間接考察語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析^p詳細(xì)的語(yǔ)言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語(yǔ)辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來(lái)分析^p:從上下文的角度，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識(shí)等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語(yǔ)來(lái)分析^p作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。閱讀理解的復(fù)習(xí)我注重對(duì)不同文體、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題，是學(xué)生丟分最多的地方。這學(xué)期總的復(fù)習(xí)形式是講練結(jié)合。我們采用英語(yǔ)周報(bào)和一些地市的質(zhì)檢卷，由于學(xué)生的根底不是很好，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能不高，因此大局部練習(xí)我讓他們?cè)谡n堂上完成，即練即講，少局部練習(xí)當(dāng)成課后作業(yè)。從來(lái)不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成，曾經(jīng)嘗試過，一個(gè)班最多3人能勉強(qiáng)完成。我力求做到少而精，寧缺毋濫。我安排每周四下午為寫作課，25—30分鐘內(nèi)完成，采用互批或收上來(lái)集中修改并打分，局部作文采用面批，一學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)生的書面表達(dá)才能有了較大進(jìn)步。表如今連接詞的使用，例如：inmyopinion,what’smore,however,besides，常用句型的套用等，缺乏之處是無(wú)法使用高級(jí)表達(dá)方式?？傊?，一學(xué)期來(lái)能與備課組共同努力共同討論，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)輔差。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。高考成績(jī)還未揭曉，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果。高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期篇七我負(fù)責(zé)的是高三12班的英語(yǔ)教學(xué)。過去的一年是緊張、充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度進(jìn)展高三的各項(xiàng)工作任務(wù)。高三12班是一個(gè)專業(yè)特長(zhǎng)班，學(xué)生英語(yǔ)根底偏向，但是高考英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于藝術(shù)生又要求小科分?jǐn)?shù)線。所以作為一名英語(yǔ)老師，肩上的責(zé)任也就更重?；厥鬃约焊呷@一年來(lái)的教學(xué)工作，在老老師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他老師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)缺乏，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)反思。在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析^p了高考指南，比照歷年高考指南，找共性;找差異;找趨勢(shì);制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)方案。第一階段：夯實(shí)根底，開展才能。近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言才能的考察，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考察相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，穩(wěn)固他們的各項(xiàng)根底知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時(shí)通過不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此根底上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)開展才能。第二階段：回歸根底，強(qiáng)化重點(diǎn)專題訓(xùn)練。進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況把握中檔、低檔題，偶然給幾個(gè)尖子出一些難題，大所述學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的掌握不結(jié)實(shí)。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)破綻，進(jìn)展強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。第三階段：整理根底知識(shí)，回歸高考題。要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺和運(yùn)用才能感覺就必須回歸根底，整理穩(wěn)固根底知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。1、狠抓詞匯根底。近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考察，促使學(xué)生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的穩(wěn)固和擴(kuò)大，練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。2、聽力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。保證每天15—20分鐘的聽力練習(xí);在聽力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項(xiàng);聽中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的【關(guān)鍵詞】：^p語(yǔ);聽后回憶信息，慎重選擇答案。3.閱讀訓(xùn)練堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)展限時(shí)閱讀。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)方案。利用難度適中的活頁(yè)閱讀材料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不同文體，抓主要信息點(diǎn)的才能。4.書面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)才能;從描繪事物及過程和得體地表述個(gè)人的見解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達(dá)才能。對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，找出自身的打破點(diǎn)。(一)結(jié)合考綱和學(xué)生自身特點(diǎn)，制定好實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，是高三一年教學(xué)工作是否有效、順利的開展并圓滿完畢的關(guān)鍵點(diǎn)，所以要花費(fèi)大時(shí)間，大精力在研究考綱和學(xué)生上。(二)結(jié)合學(xué)校施行小組合作學(xué)習(xí)形式的政策，改變教學(xué)觀念及教學(xué)方法，在備課和導(dǎo)學(xué)案的預(yù)設(shè)中要有所表達(dá)。并結(jié)合高三特點(diǎn)，融會(huì)變通，靈敏運(yùn)用，使學(xué)生可以實(shí)在從中得到好處。(三)老師要不斷進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，以滿足高考求新、多變的特點(diǎn)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成合適自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣，為高考考出優(yōu)異的成績(jī)做好所有準(zhǔn)備?？傊?，在這一年里，我收獲頗豐。和老師、和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，并積累的豐富的經(jīng)歷及教訓(xùn)，也已經(jīng)為新高一的教學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期篇八隨著高考的臨近，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息，尤其在最后珍貴的這段時(shí)間內(nèi)，是非常重要的。同時(shí)，還積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，不斷進(jìn)步自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步了自己的英語(yǔ)教學(xué)程度。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反應(yīng)。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。征訂了聽力寶典〔48套〕及英語(yǔ)周報(bào)模擬〔12套〕，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)展聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。每周三練，并且保障每周有一個(gè)聽力在高考考試時(shí)間段，促使學(xué)生更快更早地適應(yīng)高考?？记皟芍芗訌?qiáng)歷年來(lái)的高考聽力模擬。課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)展屢次單獨(dú)批閱，主要是進(jìn)步他們的書面表達(dá)才能，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)入高三后，局部學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)心與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生最要的影響，總體上還是到達(dá)了較好的效果?？傊?，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所獲得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我進(jìn)步。高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)高三英語(yǔ)老師工作總結(jié)下學(xué)期篇九一年的試用期即將完畢。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我