英語(yǔ)老師的工作規(guī)劃

英語(yǔ)老師的工作規(guī)劃工作規(guī)劃就是把過(guò)去工作中的現(xiàn)象、閱歷、問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和整合，然后對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分析，最終得出科學(xué)的結(jié)論。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的英語(yǔ)老師的工作規(guī)劃，盼望你喜愛。

英語(yǔ)老師的工作規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。

2、講求實(shí)效，學(xué)以致用。

3、全面提高，提升質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握正確的訓(xùn)練觀點(diǎn)。

2、了解訓(xùn)練工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)踐。

3、了解學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)向和的討論成果。

4、將把握的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變成訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)際力量。

5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí)，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)嫻熟使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜尋等。

三、學(xué)習(xí)提高措施

1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有幫助教學(xué)的多媒體課件。

2、準(zhǔn)時(shí)對(duì)每天的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行溝通，共同切磋，共同進(jìn)步。

3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的訓(xùn)練閱歷，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平常加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師溝通上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課，汲取別人的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。

4、多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過(guò)集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

5、規(guī)范自己的言行，做同學(xué)的表率。樂(lè)觀參與培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過(guò)程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、老師之間、老師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。

6、深化開展校本課題討論。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討，相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。

英語(yǔ)老師的工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析

今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)規(guī)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材挨次歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成力量。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要實(shí)行一些必要的措施來(lái)鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。

如做到：

（一）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自覺(jué)性。

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)對(duì)那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，非常加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)問(wèn)把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語(yǔ)言的歸納總結(jié)而忽視了聽的力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題看漸漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀力量的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式消失，這說(shuō)明白試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用力量。因此這幾類題型有必要進(jìn)行特地性的操練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，學(xué)問(wèn)考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：學(xué)問(wèn)——力量——學(xué)問(wèn)。

總之，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，又有面的綜合，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，使力量得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得抱負(fù)的成果。

初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期連續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論和新課程理念，常常閱讀老師業(yè)務(wù)書籍，自覺(jué)參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給老師的建議》，《勝利訓(xùn)練》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。連續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，并準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)自己的讀書進(jìn)行反思，樂(lè)觀向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)樂(lè)觀做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次閱歷溝通。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。

本學(xué)期連續(xù)開展課題討論工作，在平常的教學(xué)中，要有規(guī)劃的進(jìn)行德育滲透，并準(zhǔn)時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語(yǔ)教學(xué)的，與其他老師多溝通，吸取好的閱歷和方法。并樂(lè)觀參與其他科研項(xiàng)目的討論。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通。

英語(yǔ)老師的工作規(guī)劃篇3

一、班級(jí)基本狀況

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有同學(xué)__人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺(jué)性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸消失。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué)，提高同學(xué)的英語(yǔ)水平，在制定本規(guī)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必需做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂(lè)，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)樂(lè)觀思維并自覺(jué)地汲取和制造性地使用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、呈現(xiàn)自己的共性，切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫力量。

2、縮小兩極分化做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，樂(lè)觀投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開消失大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。

3、優(yōu)化教學(xué)方法仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為同學(xué)形成樂(lè)觀的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過(guò)程。

三、教學(xué)要求及措施

1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)仿照來(lái)進(jìn)行，老師應(yīng)供應(yīng)大量聽音、仿照、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確?????性的同時(shí)，還要注意語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f(shuō)、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。

4、在注意交際、培育力量的同時(shí)，不行忽視語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過(guò)程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實(shí)際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開消失大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、樂(lè)觀參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過(guò)集體備課討論每單元的教學(xué)策略，特殊注意對(duì)不同課型教學(xué)的討論。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級(jí)、四級(jí)）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、樂(lè)觀組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，關(guān)心同學(xué)增加學(xué)問(wèn)、開闊視野、進(jìn)展共性、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評(píng)價(jià)，并留意評(píng)價(jià)的正面鼓舞和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的力量，筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，削減單純的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)題。

英語(yǔ)老師的工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身進(jìn)展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃。

二、英語(yǔ)教學(xué)工作

在教學(xué)過(guò)程中面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：

1、本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。仔細(xì)備課，使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué)。

2、作業(yè)的`內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)批改做到人人具體訂正，同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改正，提高書寫的質(zhì)量。

3、課堂上照看好“兩頭”，采納“結(jié)隊(duì)幫扶”的方式，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都有所提高。

三、學(xué)習(xí)方面

多讀書，讀好書，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練理論以及討論“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。樂(lè)觀聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

四、教研方面

準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并仔細(xì)學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參加爭(zhēng)論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的訓(xùn)練教學(xué)水平。

五、紀(jì)律方面

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨便調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。仔細(xì)的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

六、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)、讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、做、演、畫等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培育同學(xué)的良好書寫習(xí)慣。

4、依據(jù)“備、教、批、輔、考、”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高同學(xué)的英語(yǔ)成果。

英語(yǔ)老師的工作規(guī)劃篇5

一、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)__人，除了個(gè)別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在一班級(jí)的時(shí)候就初步接觸了英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛好。

二、教材分析：

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“其次語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。

6、多教授chant和歌