2020屆高三一輪復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換課件

任務(wù)(四)緊扣內(nèi)容，應(yīng)對(duì)變化，答好流程圖題復(fù)習(xí)任務(wù)群一語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用任務(wù)(四)復(fù)習(xí)任務(wù)群一語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫圖文轉(zhuǎn)換題是語(yǔ)言表達(dá)中的熱點(diǎn)題型，而流程圖之轉(zhuǎn)換則是熱點(diǎn)中之熱點(diǎn)。它本身已很難，而近年來(lái)命題有了新趨勢(shì)，無(wú)形中又加大了難度。這個(gè)新趨勢(shì)表現(xiàn)在：流程圖之轉(zhuǎn)換本身在變化，如填入方框內(nèi)的文字；與其他題型結(jié)合，如與概括題、評(píng)價(jià)題等題型結(jié)合，命題的情境化和綜合性越來(lái)越強(qiáng)。為了適應(yīng)這一命題變化，考生一定要以不變應(yīng)萬(wàn)變，抓住流程圖內(nèi)容層次這個(gè)根本，再根據(jù)變化要求去滿足題目要求。任務(wù)情境圖文轉(zhuǎn)換題是語(yǔ)言表達(dá)中的熱點(diǎn)題型，而流程圖之轉(zhuǎn)換則是熱點(diǎn)中之內(nèi)容索引ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUAN自主檢測(cè)

自我診斷SHENDUDAJINGZHUNTUPO審、讀、答精準(zhǔn)突破LEITIZAILIANJISHIGONGGU類題再練即時(shí)鞏固貳叁壹內(nèi)容索引ZIZHUJIANCEZIWOZHEN壹ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUAN自主檢測(cè)自我診斷壹ZIZHUJIANCEZIWOZHENDUA1.(2019·浙江)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目。1234注

兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。1.(2019·浙江)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個(gè)字。1234解析解答此題，需要認(rèn)真觀察此流程圖，明白各層級(jí)的關(guān)系。要求概括“紅色議事廳”的工作職能，從流程圖可以看出，“紅色議事廳”處于流程圖的中心位置，是整個(gè)流程的核心，由此可將答案概括為“聯(lián)系與之相關(guān)的各方，幫忙協(xié)商解決難事”。作答時(shí)要注意答案不能超過15個(gè)字。答案聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個(gè)字。1(2)從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過80個(gè)字。1234解析要求“從‘為老百姓辦實(shí)事’角度評(píng)價(jià)‘紅色議事廳’工作機(jī)制”，由流程圖可以看出，紅色議事廳幫助解決難事，接受群眾反饋及滿意度回訪，所以可以從“紅色議事廳”工作很實(shí)在方面回答。要求體現(xiàn)流程圖的主要內(nèi)容，可以從難事來(lái)自民意、協(xié)調(diào)相關(guān)部門、接受“兩代表一委員”的監(jiān)督、能夠落實(shí)群眾反饋和回訪等方面回答。注意答案不能超過80個(gè)字。答案(示例)“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來(lái)自民意，很務(wù)實(shí)；②協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事，很切實(shí)；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實(shí)。(2)從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要2.請(qǐng)把下圖的中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)情況寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過100個(gè)字。1234答案(示例)中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國(guó)主動(dòng)挑戰(zhàn)，中國(guó)被迫應(yīng)戰(zhàn)，中美的應(yīng)對(duì)措施分別是“開放國(guó)門，一帶一路”“樹立壁壘，勒索盟友”；貿(mào)易戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)后果是中國(guó)得道多助，美國(guó)失道寡助；貿(mào)易戰(zhàn)的解決之道是合作共贏。2.請(qǐng)把下圖的中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)情況寫成一段話，要求內(nèi)容完整，3.閱讀下面的文字，將記憶系統(tǒng)的工作模型圖補(bǔ)充完整，每處不超過7個(gè)字。外部大量信息會(huì)在感覺記憶中保持兩秒或更短的時(shí)間，經(jīng)由注意選擇少量信息進(jìn)入短時(shí)記憶，其他未被注意的信息則被遺忘。在短時(shí)記憶中臨時(shí)存儲(chǔ)的信息如果編碼成功并得到復(fù)述，要么相對(duì)長(zhǎng)久地保存于長(zhǎng)時(shí)記憶中，要么再回到短時(shí)記憶的復(fù)述緩沖器中繼續(xù)復(fù)述，而未編碼的信息或者未得到復(fù)述的信息則被遺忘。短時(shí)記憶在對(duì)信息進(jìn)行編碼和加工時(shí)，常常依賴長(zhǎng)時(shí)記憶提供的過去經(jīng)驗(yàn)。記憶系統(tǒng)的工作模型如圖所示：①________________

②________________③________________

④________________⑤________________12343.閱讀下面的文字，將記憶系統(tǒng)的工作模型圖補(bǔ)充完整，每處不超答案(示例)①感覺記憶②未被注意③短時(shí)記憶④未被編碼(未編碼)⑤成功編碼并復(fù)述(編碼成功并復(fù)述)1234答案(示例)①感覺記憶12344.請(qǐng)根據(jù)下面的“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”工作流程圖給“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”概念下一個(gè)定義。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過60個(gè)字。1234答案(示例)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)是圍繞焦點(diǎn)問題，先由個(gè)人發(fā)言形成小組意見，再經(jīng)組際分享組合各組意見，最后通過團(tuán)隊(duì)討論達(dá)成共識(shí)的活動(dòng)過程。4.請(qǐng)根據(jù)下面的“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”工作流程圖給“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”概念下一診斷內(nèi)容是否存在問題(有問題請(qǐng)打“×”，無(wú)問題請(qǐng)打“√”)審題是否了解試題的一般性要求？是否知曉試題的變化性方向？讀圖是否了解流程圖的內(nèi)容結(jié)構(gòu)？是否掌握讀圖的方法與步驟？答題是否掌握答題要求？總體印象

自我診斷返回診斷內(nèi)容是否存在問題(有問題請(qǐng)打“×”，無(wú)問題請(qǐng)打“√”)審貳SHENDUDAJINGZHUNTUPO審、讀、答

精準(zhǔn)突破貳SHENDUDAJINGZHUNTUPO審、讀1.常規(guī)題審題題例：下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過90個(gè)字。(2018年全國(guó)卷Ⅰ第21題題干)題干包括兩部分：一是關(guān)于該流程標(biāo)題(或主題)的說(shuō)明，二是轉(zhuǎn)換要求。審題先審流程圖標(biāo)題(或主題)：對(duì)象、內(nèi)容。再審要求，這個(gè)要求是一般性要求，流程圖題幾乎都要帶的，即：①內(nèi)容完整：圖中的“關(guān)鍵詞”要全。②表述準(zhǔn)確：“指示符號(hào)”與“關(guān)鍵詞”之間的關(guān)系要轉(zhuǎn)化為介詞、連詞及動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)。③語(yǔ)言連貫：“指示符號(hào)”要轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)某種順序的或?qū)舆f關(guān)系的詞語(yǔ)。一

精準(zhǔn)審題1.常規(guī)題審題一精準(zhǔn)審題2.變化題審題題例：下面是某中學(xué)2018年的一次月考工作安排流程圖，12月1日教學(xué)管理中心將擬寫一份通知發(fā)給教學(xué)處。請(qǐng)根據(jù)這份流程圖，完成通知正文的空缺部分。要求表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，信息無(wú)遺漏。審題：這類變化題除了有流程圖轉(zhuǎn)換的一般性要求外，還有許多變化性要求，審題要重點(diǎn)關(guān)注這些變化性要求。如“教學(xué)管理中心將擬寫一份通知發(fā)給教學(xué)處(非‘教務(wù)處’)”“請(qǐng)根據(jù)這份流程圖，完成通知正文的空缺部分”兩處要求，包含了陳述主體的變化、表述用語(yǔ)的變化等。這是一道把流程圖轉(zhuǎn)換與擬寫通知結(jié)合起來(lái)的綜合性試題，是流程圖類命題變化的一個(gè)代表。2.變化題審題1.流程圖之構(gòu)成①方框(圓圈)及其文字；②連接線(箭頭，有正向與逆向之分)；③旁批文字。這三部分作用如下：①方框或圓圈中的文字屬于關(guān)鍵概念，是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不可少的要素，表述時(shí)不可遺漏。②連接線(箭頭)往往描述事件的發(fā)展趨勢(shì)、流轉(zhuǎn)方向、動(dòng)作行為的步驟，是描述整件事情進(jìn)程的方向，讀圖時(shí)需要理清各環(huán)節(jié)間的關(guān)系及事情發(fā)展的先后順序。③旁批文字位于連接線上，屬于注釋各環(huán)節(jié)間各概念間發(fā)生關(guān)系的方式、動(dòng)作行為流轉(zhuǎn)的方向手段途徑等，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的構(gòu)建起著連貫、引導(dǎo)和過渡的作用。二

精準(zhǔn)讀圖1.流程圖之構(gòu)成二精準(zhǔn)讀圖2.讀圖方法與步驟①依照事理(流程圖標(biāo)題或主題內(nèi)容)明確流程圖的起與止。②抓住方框內(nèi)文字確定每一流程的內(nèi)容。③抓住箭頭及其旁批文字看流程進(jìn)展過程及進(jìn)展的方式、手段等。要特別注意逆箭頭的內(nèi)容。2.讀圖方法與步驟這里重點(diǎn)談?wù)勛兓栽囶}的答題要點(diǎn)。這個(gè)“變化性”主要指有情境性要求，與其他考點(diǎn)題型結(jié)合考查。答題時(shí)要依據(jù)流程圖(內(nèi)容)，這一點(diǎn)堅(jiān)決不變；同時(shí)抓住“變化性要求”并滿足其要求。變化題型(1)：填方框(圓圈)內(nèi)所缺文字型。所填文字，一定是從文字材料中提取出來(lái)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，或者根據(jù)流程圖文字合理推導(dǎo)出來(lái)的；所填文字要極其準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，而且所填的層次與順序更要準(zhǔn)確。三

精準(zhǔn)答題這里重點(diǎn)談?wù)勛兓栽囶}的答題要點(diǎn)。這個(gè)“變化性”主要指有情境邊練邊悟1根據(jù)以下文段的陳述，將“虛擬反方立場(chǎng)的思維路徑”構(gòu)思框架圖中的項(xiàng)目填寫完整。要求表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)簡(jiǎn)明。(每空不超過6個(gè)字)虛擬反方立場(chǎng)作為一種論說(shuō)思維，可以有效提升思辨力，讓說(shuō)理更具合理性。其思維路徑可分為如下層級(jí)：先從同一事件或現(xiàn)象的不同層面或同一層面的不同維度確定虛擬身份與虛擬視角，然后結(jié)合虛擬身份與視角多維度呈現(xiàn)，再進(jìn)行合理化篩選，以針對(duì)性完善來(lái)提升寫作的思辨性。答案(1)虛擬反方立場(chǎng)(2)虛擬身份(3)虛擬視角(4)多維度呈現(xiàn)(5)合理化篩選(6)針對(duì)性完善邊練邊悟1根據(jù)以下文段的陳述，將“虛擬反方立場(chǎng)的思維路徑”邊練邊悟2下面是介紹“中秋節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。答案①傳說(shuō)②習(xí)俗③名稱(別稱)

④農(nóng)歷八月十五⑤團(tuán)圓節(jié)(追月節(jié)、八月半)

⑥吃月餅(喝桂花酒)邊練邊悟2下面是介紹“中秋節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有幾處空白，變化題型(2)：與壓縮語(yǔ)段題型結(jié)合型。這類題型，實(shí)際上是把流程圖內(nèi)容用壓縮語(yǔ)段的題型呈現(xiàn)出來(lái)。答題時(shí)，一方面要全面、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述或概括流程圖內(nèi)容，另一方面要符合壓縮語(yǔ)段的題型要求。變化題型(2)：與壓縮語(yǔ)段題型結(jié)合型。這類題型，實(shí)際上是把流邊練邊悟3根據(jù)下面圖示提取的有效信息，給“精神亞健康”下定義，要求不超過70個(gè)字。答案(示例)“精神亞健康”是人們因精神追求失去正確目標(biāo)、缺乏價(jià)值支點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)生活、他人、事業(yè)和社會(huì)缺乏熱情、感情、激情和責(zé)任感的一種精神狀態(tài)。邊練邊悟3根據(jù)下面圖示提取的有效信息，給“精神亞健康”下定變化題型(3)：與日常應(yīng)用文微寫作結(jié)合型。做題時(shí)，同樣要全面、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換流程圖內(nèi)容，并且要符合日常應(yīng)用文格式及語(yǔ)言要求。變化題型(3)：與日常應(yīng)用文微寫作結(jié)合型。做題時(shí)，同樣要全面邊練邊悟4趙老師因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)成績(jī)不理想經(jīng)常批評(píng)大家，結(jié)果適得其反。班長(zhǎng)郝思同學(xué)看到下面的流程圖后，認(rèn)為可以借之給趙老師提出相關(guān)建議。請(qǐng)以郝思的名義給趙老師寫封短信，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正文不超過120個(gè)字。邊練邊悟4趙老師因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)成績(jī)不理想經(jīng)常批評(píng)大家，結(jié)果適答案(示例)趙老師：您好！咱班成績(jī)不太理想，您焦慮，我著急。原來(lái)激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會(huì)產(chǎn)生效益，對(duì)效益的公正評(píng)價(jià)又使主體獲得滿足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。請(qǐng)老師多激勵(lì)大家，多指導(dǎo)方向技能，相信一定能提高大家的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生班門弄斧，是否可行，還請(qǐng)老師定奪。順祝老師新年快樂！學(xué)生：郝思2019年2月10日返回答案(示例)趙老師：返回叁LEITIZAILIANJISHIGONGGU類題再練即時(shí)鞏固叁LEITIZAILIANJISHIGONGG答案(示例)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后，分別從學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)支架、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)拓展四個(gè)方面依次展開設(shè)計(jì)，最后根據(jù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行修改和完善。1.下面是為解讀“學(xué)習(xí)中心”微型課程開發(fā)模式而提供的流程圖，請(qǐng)就“設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的具體做法，把圖中相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過90個(gè)字。123答案(示例)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)可以在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后2.下面是我國(guó)“電影產(chǎn)業(yè)鏈及票房分成”示意圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使?nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，每處不超過15個(gè)字。

上游的投資、制片方，中游的發(fā)行方和下游的院線、影院與觀眾①_____________。上游制片方或中游發(fā)行方提供片源，下游用戶付費(fèi)觀看，現(xiàn)金流自下而上流動(dòng)，②__________________。從票房分成現(xiàn)狀來(lái)看，③_______________，其次是投資、制片方。這也是近年來(lái)影院投資“過熱”的重要原因。1232.下面是我國(guó)“電影產(chǎn)業(yè)鏈及票房分成”示意圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖在答案(示例)