《我的伯父魯迅先生》學(xué)習(xí)課件

我的伯父魯迅先生一、掃障礙、學(xué)新課1、讀讀生字詞。追悼吊唁咳嗽敷藥女傭水滸傳殯儀館失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想得多的人。2、魯迅先生是一個怎樣的人？魯迅是周曄的伯父，為什么課題不是“我的伯父魯迅”，而是“我的伯父魯迅先生”？互動課堂：“先生”是對知識分子和一定身份的成年男子的尊稱。后來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、冰心、許廣平等均可稱為先生。二、學(xué)習(xí)課文，討論交流魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想得多的人，讀讀課文，想想：作者回憶了魯迅先生幾件事？用小標(biāo)題的方式注在旁邊。幾件事：1、談《水滸傳》2、談“碰壁”3、救助車夫4、關(guān)心女傭交流：談《水滸傳》（1）學(xué)習(xí)課文，總結(jié)一下：“我”是怎樣看《水滸傳》、和伯父交流的？（囫圇吞棗、張冠李戴）（2）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話你如何理解的？

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉地語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點。

（3）伯父魯迅先生送書給我可以看出魯迅先生怎樣？

可以看出魯迅先生關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，愛“我”，所以當(dāng)伯父逝世后如此的悲痛。（4）魯迅先生關(guān)心的僅僅是我嗎？他關(guān)心的是——（青少年）（5）小結(jié)：魯迅先生是一個（關(guān)心下一代）的人?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”句中“四周圍黑洞洞的”比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主與自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這句話中，運用了反問和比喻的修辭手法，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。小結(jié)：魯迅先生是一個（憎恨反動勢力，抨擊黑暗社會，敢于斗爭）的人。中國各處是壁，然而無形，向“鬼打墻”一般，使你隨時能“碰”能打這墻的，能碰而爾不感到痛苦的，是勝利者。-----魯迅《碰壁之后》交流：笑談“碰壁”5、交流：救助車夫

他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿著鑷子夾出碎玻璃，伯父拿硼酸水給他洗干凈，他們又給他敷上藥，扎好繃帶。從他的動作可以看出魯迅先生動作細(xì)心，對車夫非常關(guān)心。

她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷的咳嗽，真替他難受。

他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

表現(xiàn)了魯迅先生是一個（）的人。關(guān)心體貼勞動人民，關(guān)心他人勝過自己

現(xiàn)在你知道魯迅先生為什么受到這么多人愛戴了嗎？

揭開謎底“為自己想得少，為別人想得多”

回憶的幾件事情都說明了魯迅先生是一個（）的人，所以他才會受那么多人的愛戴。

作者回憶了魯迅先生的四件事，請思考：第一部分與后面四部分是什么關(guān)系呢？

課文第一部分提出一個問題：魯迅先生為什么會得到那么多人的愛戴？后面幾個部分則用魯迅先生的幾件生活小事從不同側(cè)面回答了這一問題。第一部分和后面幾個部分是因果關(guān)系，第一部分寫的是果，后面幾個部分寫的是因。我的伯父魯迅先生談《水滸傳》關(guān)心下一代

笑談“碰壁”抨擊黑暗為自己想得少

深受愛戴

救助車夫同情人民為別人想得多

關(guān)心女傭關(guān)心他人結(jié)構(gòu)梳理：主題概括本文記敘了魯迅先生的幾件事，贊揚了魯迅先生（