教學(xué)課件-(韋生彬)領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適問題

領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適問題中共遵義市委黨校教育長、教授:韋生彬精品PPT課件--(韋生彬)領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適問題領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適問題中共遵義市委黨校教育長、教授:韋生彬《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》明確指出:要注重促進人的心理和諧,加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),引導(dǎo)人們正確對待自己他人和社會,塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。時隔一年,“心理疏導(dǎo)”又出現(xiàn)在黨的十七大報告中:“加強和改進思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),用正確方式處理人際關(guān)系?！边@是黨的代表大會報告第一次出現(xiàn)“人文關(guān)懷”和“心理疏導(dǎo)”的語,它充分體現(xiàn)了我們黨對人的真情關(guān)愛。十二五規(guī)劃就如何提高全民族文明素質(zhì)指出:弘揚科學(xué)精神,加強人文關(guān)懷,注重心理疏導(dǎo),培育積極進取,理性平和,開放包容的社會心態(tài)11/29/202k賀聲翥曼加瓦要金的龍來未引起高度重視,中組部的部人起是想在B真的態(tài)造:是通大的構(gòu)建和諧社會首先是構(gòu)建個人人心理和諧的社會Q生務(wù)是告1200多理回題的客觀存在Y祛態(tài)播,無減務(wù)豐11/29/202一、引言高中數(shù)學(xué)是一項邏輯性與思維性較強的學(xué)科，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維并不完善，學(xué)習(xí)起來會感到困難。對于此種現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師就必須有針對性地進行問題情境創(chuàng)設(shè)，能夠根據(jù)學(xué)生的生活實際狀況以及認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，抓住數(shù)學(xué)題目中的重點，能夠拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正得到啟發(fā)與思考，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的發(fā)揮。二、創(chuàng)設(shè)情境的意義（一）創(chuàng)設(shè)情境概念分析高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，內(nèi)容與難度上都有一定的提升，學(xué)生難免會感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的難度，并產(chǎn)生各類疑問，數(shù)學(xué)疑問的產(chǎn)生，主要是由于學(xué)生數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)不完善，難以形成全面數(shù)學(xué)思維，再加之數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不足，以及傳統(tǒng)教學(xué)中的“填鴨式”教學(xué)方式，束縛了學(xué)生動腦能力的發(fā)展。隨著新課程改革的發(fā)展與深入，現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教學(xué)中是問題情境創(chuàng)設(shè)，提倡開放式教學(xué)模式，學(xué)生能夠通過所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，加強與外部事物的聯(lián)系，能夠動腦思考，形成固定式學(xué)習(xí)思維，養(yǎng)成自主探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)遵循的原則在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)當遵循現(xiàn)代性原則，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容，也應(yīng)當掌握校外的實際情況，通過理論知識與實踐生活相結(jié)合，有助于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)了社會責(zé)任。通過堅持綜合性原則，教師所提出的數(shù)學(xué)問題，能夠照顧到全班學(xué)生，避免一刀切的提問方式，采用多元化的教學(xué)方式，有助于全班學(xué)生都能夠得到能力的提高。對于問題的提出，應(yīng)當在合適的時機，重視問題的設(shè)計層次，以及課時的分配性，通過設(shè)計有梯度難度的問題，能夠促使全班同學(xué)積極參與，對于簡單的問題可由學(xué)生自主搶答，對于有難度的問題，教師可以予以引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)概念與規(guī)律，增強對數(shù)學(xué)理論知識的理解與消化。三、創(chuàng)設(shè)情境對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響（一）創(chuàng)設(shè)情境能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中，難免會遇到各類難以解決的問題，此時會感覺到自身缺乏知識，并產(chǎn)生對知識的訴求欲望。訴求欲望能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，學(xué)生才可能積極主動的進行自主學(xué)習(xí)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當加強培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲望，切記不要灌輸理論知識，否則會限制學(xué)生的想象力發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)情境，有助于引導(dǎo)學(xué)生深層次的理解數(shù)學(xué)知識，能夠?qū)處熕v的重點與難點，進行深層次理解和分析。教師可以講解知識點前，能夠提出問題來引導(dǎo)學(xué)生進入問題情境，使學(xué)生能夠加深對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（二）創(chuàng)設(shè)情境能夠展示數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較為薄弱的學(xué)生，高中數(shù)學(xué)是他們極為棘手的科目。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)問題前手足無措，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就必須使學(xué)生能夠正視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，通過情境教學(xué)，能夠向?qū)W生充分展示數(shù)學(xué)的科學(xué)魅力。數(shù)學(xué)概念與方法和規(guī)律的統(tǒng)一，能夠展示出數(shù)學(xué)的統(tǒng)一性。例如在學(xué)習(xí)到直角坐標系時，教師可以引入地理問題“某艘貨輪在海域航行時遭遇風(fēng)暴，向救助中心發(fā)出求救信號并報出自己所在的經(jīng)緯度”教師引領(lǐng)學(xué)生探究該貨輪的位置，并假設(shè)地球表面是平面，畫出該貨輪的具體坐標位置，使學(xué)生能夠感受到地理知識與數(shù)學(xué)知識有某種共性，感覺到數(shù)學(xué)知識的科學(xué)魅力無窮，進而增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲望。教師也可以借助多媒體輔助工具來播放幻燈片，向?qū)W生們展示天安門與黃鶴樓等，通過展示建筑的共同特性，引領(lǐng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)對稱知識點等問題，能夠加強學(xué)生代數(shù)與幾何知識的學(xué)習(xí)。（三）創(chuàng)設(shè)情境能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)新課程改革要求全面推行素質(zhì)教育，教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，結(jié)合時代發(fā)展特色創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受到考試制度的限制，教學(xué)方式難以進行改革創(chuàng)新，教師在課堂上通常是采用灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能夠牢記數(shù)學(xué)理論知識，并進行大量的習(xí)題練習(xí)，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，難以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更別談自主探究了。在新時期，新課程改革的逐步發(fā)展，要求開展高中數(shù)學(xué)教師重視學(xué)生的主體地位，能夠運用多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境，使創(chuàng)新教學(xué)成為可能。例如：在學(xué)習(xí)到集合與函數(shù)的概念時，教師可以創(chuàng)設(shè)情境來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過布置社會實踐活動，使學(xué)生收集植物葉片，收集的種類越多越好，并進行分類記錄，在課堂上，教師讓學(xué)生展示自己所收集的樹葉，并提出分類問題，引領(lǐng)學(xué)生觀察樹葉的形狀以及具體特點，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所收集的植物屬于同門不同綱，或者是同科不同屬，能夠了解到數(shù)學(xué)集合中包含與被包含的概念，進而增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過巧設(shè)情境，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多元化的教學(xué)方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，也使學(xué)生充分融入數(shù)學(xué)課堂活動中，使得數(shù)學(xué)教學(xué)效果大大提高。四、結(jié)束語綜上所述，我們能夠看出，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入人心，現(xiàn)階段進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與能力，通過巧設(shè)情境，能夠為學(xué)生提供切實可行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路，符合高中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律及課程特點，能夠培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的自主探究精神，有助于實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。所以教師應(yīng)當加強情境教學(xué)的實踐，通過創(chuàng)新教學(xué)方式來提高學(xué)生的自主探究熱情，進一步促進教學(xué)改革的有效發(fā)展和延伸?；瘜W(xué)是一門自然科學(xué)，它的實驗?zāi)芰σ蠛軓?，新課程強調(diào)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題和再去認識更高層次問題的過程。問題對于學(xué)習(xí)過程來說，有著至關(guān)重要的作用。以問題為中心，圍繞著科學(xué)的、能激發(fā)學(xué)生思維的問題展開學(xué)習(xí)，也是科學(xué)探究學(xué)習(xí)最重要的特征?！睂τ诨瘜W(xué)教學(xué)來說，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題更為重要。在多年的教學(xué)中，筆者積累了以下幾點教學(xué)體會，期待共同探討。一、更新理念，明確學(xué)習(xí)目標，推動學(xué)習(xí)的發(fā)展理念必須更新，這在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。當個人的學(xué)習(xí)融入組織學(xué)習(xí)中，才能達到更新理念的目的。個人的理念更新是局部的，只有全體成員的理念更新，才能達到共同發(fā)展的目的。通過機制激勵信息交流達到理念更新，也推動了學(xué)習(xí)的深入與發(fā)展，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)型組織的作用，教師個體都可獲得單獨學(xué)習(xí)得不到的東西，學(xué)校整體也有了共同的意義。當學(xué)習(xí)目標明確、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)良、學(xué)習(xí)組織多樣、學(xué)習(xí)機制健全時，學(xué)習(xí)內(nèi)容就要有一定的實效性。在不同的組織中，根據(jù)不同的目標確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將實施，這是學(xué)習(xí)研究與行動的緊密相結(jié)合，只有通過學(xué)習(xí)――實踐――再學(xué)習(xí)――再實踐的良性循環(huán)過程，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實效。在實踐中學(xué)習(xí)、在研究中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)解決實際問題。二、注重學(xué)習(xí)的實效性每個教師個體分擔(dān)不同的具體任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，并將信息、資源、知識、思想進行共享，形成共識，建立解決問題的方案來解決教育教學(xué)中的矛盾與問題，這是學(xué)習(xí)的目標，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，更是組織的要求。有實效性的學(xué)習(xí)型組織才能使學(xué)習(xí)得以推進和深入。三、增強化學(xué)實驗教學(xué)的認識雖然隨著教育教學(xué)改革的推進，很多教學(xué)模式都有了新的變化，推出了一個又一個新的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，但是不可否認的是由于考試壓力的存在，仍然有不少教師對實驗教學(xué)的重要性認識還不夠，往往更重于理論知識的灌輸，只是在實驗操作考時才臨時強化訓(xùn)練，疏忽了學(xué)生的實驗探究、思維能力的培養(yǎng)，甚至有的實驗課只是紙上談兵，就是進了實驗室也是對學(xué)生管頭管腳，嚴加約束，阻礙了學(xué)生的能力發(fā)展，這也是學(xué)生中“高分低能”現(xiàn)象產(chǎn)生的因素之一。四、多贊美學(xué)生化學(xué)用語數(shù)量多，枯燥乏味，成了教學(xué)難點，所以尊重和贊美學(xué)生就成為了一種積極的評價方式。因為尊重、贊美是人的本質(zhì)需要，學(xué)生更是如此，他們需要鼓勵，渴望得到表揚。準確的、適時的、恰當?shù)目洫勝澝缹⑹箤W(xué)生受到鼓舞，可以激發(fā)學(xué)生自尊、自愛、自主、自立的意志和奮發(fā)努力的上進心。五、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維在教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新心理，激活創(chuàng)新思維。作為教師應(yīng)具有保護和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新心理和創(chuàng)新精神的意識，這是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新能力的重要條件，在化學(xué)實驗中，因材施教，拓寬實驗思路，使試驗更具趣味性、探索性來滿足學(xué)生動手的欲望和求異求新的心理特點，支持學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識，在做課本中的演示實驗時，可以讓學(xué)生思考如何改進。實踐證明，要做一個優(yōu)秀的化學(xué)教師，要知識淵博，還要有一顆對學(xué)生的愛心和相當?shù)慕虒W(xué)技巧。只有不斷地完善教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和人生的路途上才能一往直前、長風(fēng)破浪、前程錦繡?！吨泄仓醒腙P(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》明確指出:要注重促進人的心理和諧,加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),引導(dǎo)人們正確對待自己他人和社會,塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。時隔一年,“心理疏導(dǎo)”又出現(xiàn)在黨的十七大報告中:“加強和改進思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),用正確方式處理人際關(guān)系?！边@是黨的代表大會報告第一次出現(xiàn)“人文關(guān)懷”和“心理疏導(dǎo)”的語,它充分體現(xiàn)了我們黨對人的真情關(guān)愛。十二五規(guī)劃就如何提高全民族文明素質(zhì)指出:弘揚科學(xué)精神,加強人文關(guān)懷,注重心理疏導(dǎo),培育積極進取,理性平和,開放包容的社會心態(tài)11/29/202k賀聲翥曼加瓦要金的龍來未引起高度重視,中組部的部人起是想在B真的態(tài)造:是通大的構(gòu)建和諧社會首先是構(gòu)建個人人心理和諧的社會Q生務(wù)是告1200多理回題的客觀存在Y祛態(tài)播,無減務(wù)豐11/29/202、心理健康概述二、心理健康的重要性■三、常見的心理問題及調(diào)適11/29/202、心理健康概述■<→>什么是健康健康是指沒有軀體疾病或殘缺,在生理上心理上和社會適應(yīng)能力方面都處于完好狀態(tài)。也就是說,不但生理要健康,心理也要健康。好身體好心情好生活。健康—疾病——亞健康11/29/202理健康概述<二>心理健康◆五快”、“三良好”?！拔蹇?快食、快眼、快便,快語、快行“三良好”良好的個性,良好的組織能力良好的人際關(guān)系。心理特點符合年是外野齡幽默的實質(zhì)11/29/202二、心理健康的重要性1、干部工作順利、事業(yè)發(fā)達的基礎(chǔ)2、干部家庭美滿、生活如意的前提家干每3、干部遠離疾病、身體健康的保證4、干部氣質(zhì)良好、神采飛揚的條件11/2